制作音乐水杯 授课教师：深圳市龙岗区清林径实验 小 莹莹 学科：小学综合实践 年级：四年级
授课教师：深圳市龙岗区清林径实验小学 巫莹莹 学科：小学综合实践 年级：四年级
聚焦 这个是怎么做出来的？ CbonY
这个是怎么做出来的？ 聚焦
思考 我可以做这样的简易乐器吗？ 1.需要什么材料？ 2.方法是什么？ 3.可行吗？ 4.可行， 4.不可行，有 进行制作 没有其他方法？ 5.没有 5.有
我可以做这样的简易乐器吗？ 1.需要什么材料？ 2. 方法是什么？ 3. 可行吗？ 4.可行， 进行制作 4.不可行，有 没有其他方法？ 5.没有 5.有 思考
探索 制作音乐水杯需要的材料 一样大小、一样厚度的玻璃杯5个 筷子一个 (尽量用薄一点的杯子) (用金属筷子音色更好哦)
制作音乐水杯需要的材料 一样大小、一样厚度的玻璃杯5个 （尽量用薄一点的杯子） 筷子一个 （用金属筷子音色更好哦） 探索
探索 制作音乐水杯的方法步骤 1.往第1个杯子中加入水，调节音调。 听一听，水的 多少和音调高 低什么关系？
制作音乐水杯的方法步骤 1. 往第1个杯子中加入水，调节音调。 听一听，水的 多少和音调高 低什么关系？ 探索
聚焦 水越多，音调越低 振动越快， 音调越高。 水越少，音调越高 do re mi fa so la xi音调越来越高， 因此加的水要越来越少
水越多，音调越低 水越少，音调越高 do re mi fa so la xi 音调越来越高， 因此加的水要越来越少 振动越快， 音调越高。 聚焦
探索 制作音乐水杯的方法步骤 do 往第1个杯子中加入水，调节音调，判断一下，确定1音，往第二个杯子加入少一点 re mi fa so 的水，调节2音。依次减少水的量，确定345音。 音调低了，减少水； 音调高了，加水 耐心调整.. 2 3 技巧： ①筷子倾斜 ②敲击每个杯子同一个 地方
探索 制作音乐水杯的方法步骤 往第1个杯子中加入水，调节音调，判断一下，确定1音，往第二个杯子加入少一点 的水，调节2音。依次减少水的量，确定 3 4 5音。 音调低了，减少水； 音调高了，加水 耐心调整…… do re mi fa so 2 3 技巧： ①筷子倾斜 ②敲击每个杯子同一个 地方
探索 制作音乐水杯的方法步骤 通过不断调整，可以得到12345的音阶。 音调低了，减少水： 音调高了，加水。 1 2345 提示：这里5的杯子厚度 比1234杯子薄，因此要加 更多的水，才能达到5音
探索 制作音乐水杯的方法步骤 通过不断调整，可以得到12345的音阶。 音调低了，减少水； 音调高了，加水。 1 2 3 4 5 提示：这里5的杯子厚度 比1234杯子薄，因此要加 更多的水，才能达到5音
探索 用自制音乐水杯演奏《粉刷匠》 敲击的杯子序号 5353531 24325 5353531 24321 2244315 24325 5353531 24321
敲击的杯子序号 5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 2 5 5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 2 1 2 2 4 4 3 1 5 2 4 3 2 5 5 3 5 3 5 3 1 2 4 3 2 1 探索 用自制音乐水杯演奏《粉刷匠》 1 2 3 4 5
与研讨 1、两个一模一样的杯子，水的多少和音调 有什么关系？ 其他条件相同的情况下，水越多，音调越 低，水越少，音调越高，因为振动越快， 音调越高。 2、用不同的物品敲击玻璃杯，为什么听起 来不一样？ 不同的物体材料、结构不同，音色也不同
研讨 1、两个一模一样的杯子，水的多少和音调 有什么关系？ 2、用不同的物品敲击玻璃杯，为什么听起 来不一样？ 其他条件相同的情况下，水越多，音调越 低，水越少，音调越高，因为振动越快， 音调越高。 不同的物体材料、结构不同，音色也不同