2007年上海市语文中考模拟卷 (满分150分,考试时间100分钟) 第一部分阅读(87分) 、文言文阅读(38分) 【说明】题目中标“A组”的供使用S版教材的学生使用,“B组”的供使用二期课改教材(试验本)的 学生使用。第(四)题为共做题 A组: (一)默写(15分) 1、(1)月落乌啼霜满天, 日看尽长安花。 (3)最喜小儿无赖, (4)纵有千古,横有八荒, (5)《捕蛇者说》中,“悍吏”到来时,闹得乡里“ ”,而蒋氏则是“弛然而卧” (二)解释下列加点词语(4分) 2、君将哀而生之乎 3、执策而临之( (三)阅读下文,完成4-6题(7分) 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰 “书非借不能读也。子不闻藏书者乎?七略四库,天子之书,然天子读书者有几?汗牛塞屋,富贵家 之书,然富贵人读书者有几?其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然,天下物皆然。非夫人之物而 强假焉,必虑人逼取,而惴惴焉摩玩之不已,曰‘今日存,明日去,吾不得而见之矣。’若业为吾所有 必高束焉,庋藏焉,曰‘姑俟异日观’云尔。” 4、引文中“随园主人”就是本文作者朝著名诗人、学者 (人名)。(2分) 5、用现代汉语解释文中画线的句子(2分) 其他祖父积、子孙弃者无论焉 6、引文通过 的对比,分析了“天下物皆然”的原因。(用自己的话回答)(3分) B组 (一)默写(15分) 1、(1)此夜曲中闻折柳, (2) 小桥流水人家,古道西风瘦马。 (3)抬望眼, 壮怀激烈。 (4)老而学者 犹贤乎瞑目而无见者也。 (5)《岳阳楼记》中直接表达作者政治抱负的句子是“ (二)解释下列加点词语(4分) 2、敏而好学,不耻下问( 3、把酒临风,其喜洋洋者矣( (三)阅读下文,完成4-6题(7分) 环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺而泻 出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名 之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒, 在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也 4、引文中“醉翁”就是作者(朝代)著名文学家、史学家(人名)。(2分) 5、用现代汉语解释文中画线的句子(2分 望之蔚然而深秀者,琅琊也
2007 年上海市语文中考模拟卷 （满分 150 分，考试时间 100 分钟） 第一部分 阅读（87 分） 一、文言文阅读（38 分） 【说明】题目中标“A 组”的供使用 S 版教材的学生使用，“B 组”的供使用二期课改教材（试验本）的 学生使用。第（四）题为共做题。 A 组： （一）默写（15 分） 1、（1）月落乌啼霜满天， 。 （2） ，一日看尽长安花。 （3）最喜小儿无赖， 。 （4）纵有千古，横有八荒， ， 。 （5）《捕蛇者说》中，“悍吏”到来时，闹得乡里“ ”，而蒋氏则是“弛然而卧”。 （二）解释下列加点词语（4 分） 2、君将哀而生．之乎（ ） 3、执策而临．之（ ） （三）阅读下文，完成 4—6 题（7 分） 黄生允修借书。随园主人授以书而告之曰： “书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家 之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而 强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。’若业为吾所有， 必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。” 4、引文中“随园主人”就是本文作者 朝著名诗人、学者 （人名）。（2 分） 5、用现代汉语解释文中画线的句子（2 分） 其他祖父积、子孙弃者无论焉。 6、引文通过 的对比，分析了“天下物皆然”的原因。（用自己的话回答）（3 分） B 组： （一）默写（15 分） 1、（1）此夜曲中闻折柳， 。 （2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。 （3）抬望眼， ，壮怀激烈。 （4）老而学者， ，犹贤乎瞑目而无见者也。 （5）《岳阳楼记》中直接表达作者政治抱负的句子是“ ， ”。 （二）解释下列加点词语（4 分） 2、敏而好学，不耻．下问 （ ） 3、把酒临．风，其喜洋洋者矣（ ） （三）阅读下文，完成 4—6 题（7 分） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻 出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名 之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒， 在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 4、引文中“醉翁”就是作者 （朝代）著名文学家、史学家 （人名）。（2 分） 5、用现代汉语解释文中画线的句子（2 分） 望之蔚然而深秀者，琅琊也
6、上文说“醉翁之意不在酒”,从全文来看,“醉翁之意”其实在于 (用自己的话回答)(3分) (四)阅读下文,完成7—10题(12分) 马价十倍 人有卖骏马者,比三旦①立市②,人莫之知。往见伯乐曰:“臣有骏马,欲卖之,比三旦立于市, 人莫与言。愿子还而视之,去而顾之,臣请献一朝③之贾④ 伯乐乃还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。 【注释】 ①旦:早晨 ②市:集市,市场。③一朝:一天 ④贾:通“价”,价钱,这里指报酬 7、解释下列加点的词语。(4分) (1)比三旦立市 (2)人莫与言 8、对文中画线句子解释正确的一项是 (2分) A.愿你去看看我的马,去照顾一下我的马 B.希望你去看看我的马,绕着我的马转几个圈儿,回头照看我的生意 C.愿你看看我的马,围着我的马转几个圈儿,去照顾我的生意 D.希望你去看看我的马,围着马转几个圈儿,离开时再回头看一眼。 9、“人有卖骏马者,比三旦立市人莫之知”中的“之”指代的是_(用自己的话回答) (3分) 10、从“马价十倍”这个故事中你获得的启示是 (3分) 、现代文阅读(49分) (一)阅读下文,完成11-14题(23分) 贫穷与学问 ①一个人要在学问上做出成绩,需要多方面的条件与努力。其中对学问本身影响最大的当是个人的 品德。关于道德对学问的重要性,许多大学者已经在道德标尺上为后学做出了表率。但我以为,德行之 外,物质生活水平对一个人所能达到的学术成就划定了另一个边界,树立了另一个限度。贫穷乃学问之 大敌。 ②《东轩笔录》中有这样一个故事:范仲淹在南京做学官期间,秀才孙明复,常因贫穷而乞讨,范 仲淹观其乃才俊之士,对他的胸无大志表示不能理解。不过当得知是贫穷使然后,范仲淹就使他“日可 得三千以供养”,让他能“安于为学”。十年后,孙明复不负众望,从一个秀才成长为一代大儒。范仲淹 知道后感慨地说:“贫之为累亦大矣,倘因索米至老,则虽人才如孙明复者,犹将汩没而不见也!” ③“贫之为累亦大矣”谁说不是呢?在古代,有多少聪敏之人因家境贫寒而导致学术“早天”啊!王 安石笔下的方仲永正是这样一个典型。方仲永少时天赋异常,名扬乡里。但故事的结局却是个悲剧 长大后的方仲永“泯然众人矣”。作者认为是因为方仲永没能接受良好的教育,但进一步看,他为什么没 有获得良好的教育呢?那是因为他家“世隶耕”,祖祖辈辈以种田为业,家境贫寒啊!且不说家财万贯了, 即使是一个中等之家,恐怕他父亲也不会“日扳仲永环谒于邑人”,四处乞讨而“不使学”了。因贫穷导 致方仲永的人生悲剧,我们要为他惋惜 ④贫穷对学问之累,古代尚且如此,在今天物欲横流、金钱至上的环境下,当更是严重。“一文钱 难倒英雄汉”的事情,不是随处可见、支耳可闻吗?人穷志短。富兰克林也说两个口袋空的人腰挺不直 没有钱,保持一己的品格操守尚且很难,又何谈做学问这个更需要人格独立,需要安定气质的事业呢? 大圣人孔子招收弟子时尚且要求干肉一束作为学费,想必是非常明白个中道理的。如果没有这种物质基 础,孔子又怎能安下心来删定六经呢?如果一个学者连一己的生活都不能很好地维持,何谈抱负、理想
6、上文说“醉翁之意不在酒”，从全文来看，“醉翁之意”其实在于 （用自己的话回答）（3 分） （四）阅读下文，完成 7—10 题（12 分） 马价十倍 人有卖骏马者，比三旦①立市②，人莫之知。往见伯乐曰：“臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市， 人莫与言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾④。” 伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。 【注释】 ①旦：早晨。 ②市：集市，市场。 ③一朝：一天。 ④贾：通“价”，价钱，这里指报酬。 7、解释下列加点的词语。（4 分） （1）比．三旦立市 比： （2）人莫与言． 言： 8、对文中画线句子解释正确的一项是 （2 分） A．愿你去看看我的马，去照顾一下我的马。 B．希望你去看看我的马，绕着我的马转几个圈儿，回头照看我的生意。 C．愿你看看我的马，围着我的马转几个圈儿，去照顾我的生意。 D．希望你去看看我的马，围着马转几个圈儿，离开时再回头看一眼。 9、“人有卖骏马者，比三旦立市,人莫之知”中的“之”指代的是 （用自己的话回答） （3 分） 10、从“马价十倍”这个故事中你获得的启示是 （3 分） 二、现代文阅读（49 分） （一）阅读下文，完成 11—14 题（23 分） 贫穷与学问 ①一个人要在学问上做出成绩，需要多方面的条件与努力。其中对学问本身影响最大的当是个人的 品德。关于道德对学问的重要性，许多大学者已经在道德标尺上为后学做出了表率。但我以为，德行之 外，物质生活水平对一个人所能达到的学术成就划定了另一个边界，树立了另一个限度。贫穷乃学问之 大敌。 ②《东轩笔录》中有这样一个故事：范仲淹在南京做学官期间，秀才孙明复，常因贫穷而乞讨，范 仲淹观其乃才俊之士，对他的胸无大志表示不能理解。不过当得知是贫穷使然后，范仲淹就使他“日可 得三千以供养”，让他能“安于为学”。十年后，孙明复不负众望，从一个秀才成长为一代大儒。范仲淹 知道后感慨地说：“贫之为累亦大矣，倘因索米至老，则虽人才如孙明复者，犹将汩没而不见也！” ③“贫之为累亦大矣”,谁说不是呢？在古代，有多少聪敏之人因家境贫寒而导致学术“早夭”啊！王 安石笔下的方仲永正是这样一个典型。方仲永少时天赋异常，名扬乡里。但故事的结局却是个悲剧—— 长大后的方仲永“泯然众人矣”。作者认为是因为方仲永没能接受良好的教育，但进一步看，他为什么没 有获得良好的教育呢？那是因为他家“世隶耕”，祖祖辈辈以种田为业，家境贫寒啊！且不说家财万贯了， 即使是一个中等之家，恐怕他父亲也不会“日扳仲永环谒于邑人”，四处乞讨而“不使学”了。因贫穷导 致方仲永的人生悲剧，我们要为他惋惜。 ④贫穷对学问之累，古代尚且如此，在今天物欲横流、金钱至上的环境下，当更是严重。“一文钱 难倒英雄汉”的事情，不是随处可见、支耳可闻吗？人穷志短。富兰克林也说两个口袋空的人腰挺不直。 没有钱，保持一己的品格操守尚且很难，又何谈做学问这个更需要人格独立，需要安定气质的事业呢？ 大圣人孔子招收弟子时尚且要求干肉一束作为学费，想必是非常明白个中道理的。如果没有这种物质基 础，孔子又怎能安下心来删定六经呢？如果一个学者连一己的生活都不能很好地维持，何谈抱负、理想
又怎能兼济天下呢? ⑤学者大师的成功历程一再告诉我们,做学问除需要高尚的品德、安定的气质、忘我的勤奋外,还 需要一个衣食无忧的“后方”,一个面对一定的资料费和交游费而不用愁的资金支持……如果没有这些物 质基础,学问就会沦为谋生的手段,学问即在饭碗中,饭碗即在学问中。在这样的背景下,要想取得优 秀的学术成果,无异于缘木求鱼。然而现实的状况并不令人乐观 ⑥而有些人却撇开这些物质基础,大肆批评学术浮躁和后继乏人,这种批评无疑隔了一层,没搔到 痒处,也显得批评者不厚道。学人固然应“寂寞投阁”,固然应“板凳甘坐十年冷”,固然应不追求名利 富贵,但学人自身的不追求难道能成为管理者们不给予他们的理由吗?既要马儿跑得好,又要马儿不吃 草,那无异于痴人说梦、异想天开。 l1、第⑥段中画线句用成语表达是 (2分) 12、本文的论点是。为证明论点,文中举了不少事例,如第③段就举了的例子;从论证严密性 的角度看,原文中还应该有这方面的事例。(9分) 13、根据作者的看法,做学问除需要(1)高尚的品德、(2) 还需要 否则 学问就会沦为谋生的手段。(7分) 14、本文的论述在语言上很有特色,请结合上下文具体分析下面句子的表达效果。(5分) 学人固然应“寂寞投阁”,固然应“板凳甘坐十年冷”,固然应不追求名利富贵,但学人自身的不追求难 道能成为管理者们不给予他们的理由吗? (二)阅读下文,完成15-19题(26分) 我愿为你收藏一粒盐 ①那天上午,是两节作文课。 ②留下作文题目后,学生们一改往日的慵懒,眉头紧锁,很快进入构思状态,班里静悄悄的一一快 要高考了,他们似乎一下子懂得了珍惜时间。 ③窗外,冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝桠间爆出了星星点点的绿,但风依旧很大,春寒料峭 让人难以抵挡。教室正对着的,是学校浏览室。我见浏览室的辅导员老师胖胖的身影一晃,将一块小黑 板立在了学校的公告栏前。黑板上写着什么呢?我信步走出教室,去看个究竟 ④原来是一个通报批评,寥寥数语,大意是说一个同学昨天把一本杂志私自“拿”出阅览室,被当 场“抓”住,希望引起其他同学的注意,不要再做出这种另人不齿的事。而被批评的,竟是自己班上的 学生。我心头一热,几乎想都没想,径直走进了阅览室。 ⑤辅导员正低头整理报纸,头顶上,一圈新长出的白发,在周边染过的黑发的簇拥下,显得格外醒 目。他见我神情异样,便问我有什么事。我直截了当,向他说明了来意。我说,被通报的学生是我班上 的,希望您赶在学生下课之前,把黑板撤了。现在想来,我当时的语气一定很生硬,生硬得像一个居高 临下的命令。辅导员的脸腾一下红了,他生气了,说,这是我的职责,用不着你来指手画脚。那一刻 两个人剑拔弩张,气氛一下子变得紧张起来。 ⑥那时侯,我刚刚毕业没多久。我也不知道自己哪里来的勇气和胆量,敢顶撞一位年逾花甲的老教 师。片刻的沉默之后,我的语气缓和下来。我说,老师,是这样的,还有三个多月就要高考了,如果学 生们看到这个通报,一定会议论纷纷,这样的话,那个挨批评的学生压力肯定会非常大。我怕,我怕会 影响他的高考… ⑦可是,如果不批评,不给学生们一个警告,我这里的杂志就要被学生偷完了。我管理阅览室,就 有自己的一份责任。辅导员老师似乎还在生气,但语气也明显缓和了许多。 ⑧是的,我知道。可是,这个学生,这个学生马上就要高考了……我发现自己语塞,一时竞不知道 说什么好。接下来,我的语气近乎央求了。他沉默了半晌,说,这样吧,我也不为难你,我把黑板撤了, 但你必须保证,你回去一定要批评你的学生。是,我会的,我会的。我一边答应,一边疯也似的跑到公 告栏前,把那块黑板取了回来,并当着辅导员的面擦掉了那个通报批评,就好像擦掉自己的一个错误
又怎能兼济天下呢？ ⑤学者大师的成功历程一再告诉我们，做学问除需要高尚的品德、安定的气质、忘我的勤奋外，还 需要一个衣食无忧的“后方”，一个面对一定的资料费和交游费而不用愁的资金支持……如果没有这些物 质基础，学问就会沦为谋生的手段，学问即在饭碗中，饭碗即在学问中。在这样的背景下，要想取得优 秀的学术成果，无异于缘木求鱼。然而现实的状况并不令人乐观。 ⑥而有些人却撇开这些物质基础，大肆批评学术浮躁和后继乏人，这种批评无疑隔了一层，没搔到 痒处，也显得批评者不厚道。学人固然应“寂寞投阁”，固然应“板凳甘坐十年冷”，固然应不追求名利 富贵，但学人自身的不追求难道能成为管理者们不给予他们的理由吗？既要马儿跑得好，又要马儿不吃 草，那无异于痴人说梦、异想天开。 11、第⑥段中画线句用成语表达是 （2 分） 12、本文的论点是 。为证明论点，文中举了不少事例，如第③段就举了 的例子；从论证严密性 的角度看，原文中还应该有 这方面的事例。（9 分） 13、根据作者的看法，做学问除需要（1）高尚的品德、（2） 、 （3） ，还需要 ，否则 学问就会沦为谋生的手段。（7 分） 14、本文的论述在语言上很有特色，请结合上下文具体分析下面句子的表达效果。（5 分） 学人固然应“寂寞投阁”，固然应“板凳甘坐十年冷”，固然应不追求名利富贵，但学人自身的不追求难 道能成为管理者们不给予他们的理由吗？ （二）阅读下文，完成 15—19 题（26 分） 我愿为你收藏一粒盐 ①那天上午，是两节作文课。 ②留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，眉头紧锁，很快进入构思状态，班里静悄悄的——快 要高考了，他们似乎一下子懂得了珍惜时间。 ③窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝桠间爆出了星星点点的绿，但风依旧很大，春寒料峭， 让人难以抵挡。教室正对着的，是学校浏览室。我见浏览室的辅导员老师胖胖的身影一晃，将一块小黑 板立在了学校的公告栏前。黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。 ④原来是一个通报批评，寥寥数语，大意是说一个同学昨天把一本杂志私自“拿”出阅览室，被当 场“抓”住，希望引起其他同学的注意，不要再做出这种另人不齿的事。而被批评的，竟是自己班上的 学生。我心头一热，几乎想都没想，径直走进了阅览室。 ⑤辅导员正低头整理报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发的簇拥下，显得格外醒 目。他见我神情异样，便问我有什么事。我直截了当，向他说明了来意。我说，被通报的学生是我班上 的，希望您赶在学生下课之前，把黑板撤了。现在想来，我当时的语气一定很生硬，生硬得像一个居高 临下的命令。辅导员的脸腾一下红了，他生气了，说，这是我的职责，用不着你来指手画脚。那一刻， 两个人剑拔弩张，气氛一下子变得紧张起来。 ⑥那时侯，我刚刚毕业没多久。我也不知道自己哪里来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教 师。片刻的沉默之后，我的语气缓和下来。我说，老师，是这样的，还有三个多月就要高考了，如果学 生们看到这个通报，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的学生压力肯定会非常大。我怕，我怕会 影响他的高考…… ⑦可是，如果不批评，不给学生们一个警告，我这里的杂志就要被学生偷完了。我管理阅览室，就 有自己的一份责任。辅导员老师似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。 ⑧是的，我知道。可是，这个学生，这个学生马上就要高考了……我发现自己语塞，一时竟不知道 说什么好。接下来，我的语气近乎央求了。他沉默了半晌，说，这样吧，我也不为难你，我把黑板撤了， 但你必须保证，你回去一定要批评你的学生。是，我会的，我会的。我一边答应，一边疯也似的跑到公 告栏前，把那块黑板取了回来，并当着辅导员的面擦掉了那个通报批评，就好像擦掉自己的一个错误
擦完之后,我站起身,如释重负。 ⑨是的,这是我接手的第一个毕业班,我不想让自己的学生出什么岔子,尽管我的学生的确做错了 ⑩之后,我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是,不知道为什么,我始终没有说 我也不知道,我这样做,是对还是错。 ①D高考前的最后一次班会,我讲了很多,学生们也听得聚精会神。末了,我语重心长地说,同学们, 在你们成长的过程中,肯定犯过这样那样的错误,也因此得到过这样那样的教训。然而,你们是否知道, 有一些错误,你们犯过了,以为像一粒盐,永久地溶在了岁月中,没有人注意,也没有人计较。其实 这粒盐并没有溶化掉,只是有人怕硌疼你们,悄悄地为你们收藏了起来。而我这里,就收臧着这样一粒 盐 ①学生们一下子显出惊异的目光,你看看我,我看看你,继而重新把目光投到我身上。我扫视了班 里一圈,笑了笑说,是的,我这里的确有一粒。但是,我不想告诉你们,这粒盐是属于谁的,我愿意把 这粒盐一直收藏下去。因为 ③3我的话音刚落,教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻,不知为什么,我突然哽咽着说不出话来 在学生们的掌声中,我结束了那次班会 04我始终没有向任何人提起过这件事。我的那位学生,大学毕业后,在自己的工作岗位上表现得很 优秀。只是,这么多年过去了,那次班会上的掌声,仿佛仍旧回响在我的耳畔,温暖着我,让我不能忘 怀 15、第④段画线句中的一个错别字是 应改为(3分) 16、本文题为“我愿为你收藏一粒盐”,其中“一粒盐”指的是 而“收藏”的含义 是 。(6分) 17、原文第①段的末尾有一句话,根据上下文这句话应是 (3分) 18、本文在写“我”为学生“收藏一粒盐”的过程中运用了多种人物描写手法,请就你认为描写得最好 的句子进行品味。(6分) 句子 品味: 19、“我”在最后既没有批评那个学生,也没向任何人提起过这件事,只是在一次班会上语重心长地说了 番话,作者说“我不知道,我这样做,是对还是错”,请针对这位老师的做法谈谈你的见解。(80字左 右)(8分) 第二部分写作(63分) 0、从下面两题中任选一题写一篇不少于600字的文章 (1)我愿为你 (请先把题目补充完整再写作文) (2)我的乐土 要求:1、不得出现真实的校名、班名、人名。 2、不得套用阅读中的材料 2007年上海市语文中考模拟卷参考答案及评分标准 、文言文阅读(38分) (一)默写(15分,每题3分,凡错、漏、删、改1字扣1分) 1、(1)江枫渔火对愁眠(2)春风得意马蹄疾(3)溪头卧剥莲蓬(4)前途似海来日方长(5)
擦完之后，我站起身，如释重负。 ⑨是的，这是我接手的第一个毕业班，我不想让自己的学生出什么岔子，尽管我的学生的确做错了。 ⑩之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。 我也不知道，我这样做，是对还是错。 ⑾高考前的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。末了，我语重心长地说，同学们， 在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，也因此得到过这样那样的教训。然而，你们是否知道， 有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐，永久地溶在了岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实， 这粒盐并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒 盐。 ⑿学生们一下子显出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班 里一圈，笑了笑说，是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的，我愿意把 这粒盐一直收藏下去。因为，…… ⒀我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，不知为什么，我突然哽咽着说不出话来。 在学生们的掌声中，我结束了那次班会。 ⒁我始终没有向任何人提起过这件事。我的那位学生，大学毕业后，在自己的工作岗位上表现得很 优秀。只是，这么多年过去了，那次班会上的掌声，仿佛仍旧回响在我的耳畔，温暖着我，让我不能忘 怀。 15、第④段画线句中的一个错别字是 ，应改为 （3 分） 16、本文题为“我愿为你收藏一粒盐”，其中“一粒盐”指的是 ，而“收藏”的含义 是 。（6 分） 17、原文第⑿段的末尾有一句话，根据上下文这句话应是： （3 分） 18、本文在写“我”为学生“收藏一粒盐”的过程中运用了多种人物描写手法，请就你认为描写得最好 的句子进行品味。（6 分） 句子： 品味： 19、“我”在最后既没有批评那个学生，也没向任何人提起过这件事，只是在一次班会上语重心长地说了 一番话，作者说“我不知道，我这样做，是对还是错”，请针对这位老师的做法谈谈你的见解。（80 字左 右）（8 分） 第二部分 写作（63 分） 20、从下面两题中任选一题 ．．．．写一篇不少于 600 字的文章。 （1）我愿为你 （请先把题目补充完整再写作文） （2）我的乐土 要求：1、不得出现真实的校名、班名、人名。 2、不得套用阅读中的材料。 2007 年上海市语文中考模拟卷参考答案及评分标准 一、文言文阅读（38 分） A 组： （一）默写（15 分，每题 3 分，凡错、漏、删、改 1 字扣 1 分） 1、（1）江枫渔火对愁眠 （2）春风得意马蹄疾 （3）溪头卧剥莲蓬 （4）前途似海 来日方长 （5）
虽鸡狗不得宁焉 (二)加点词解释(4分,每题2分) 2、使……活3、面对 (三)课内语段(7分) 4、清袁枚(2分,各1分) 5、其他那些祖辈父辈收藏书籍,儿子孙子随便丢弃的就更不用说了。(2分,关键词“祖父、无论”) 6、人们对待借来之物与自己的东西的不同态度(3分) 组 1、(1)何人不起故园情(2)枯藤老树昏鸦3)仰天长啸(4)如秉烛夜行 (5)先天下之忧而忧后天下之乐而乐 2、以…为耻 、面对 、北宋欧阳修(2分,各1分) 5、望过去那树木茂盛而幽深秀丽的地方就是琅琊山。(2分,关键词“蔚然、深秀”) 6、寄情山水 与民同乐(3分) (四)课外语段(12分) 7、(4分,各2分)(1)接连,连续(2)说话 8、D(2分) 9、那个人卖的马是骏马的事实。(3分) 10、可从不同角度理解,如只要自己的东西确实是好的,不妨借助名人效应来宣传。(3分) 、现代文阅读(49分) (一)贫穷与学问(23分) l1、隔靴搔痒(2分) 12、物质生活水平对一个人所能达到的学术成就划定了另一个边界,树立了另一个限度。(3分)贫穷导 致方仲永由少时天赋异常到最终“泯然众人”(3分)现代社会中一定的物质生活水平对一个人做学问的 必要性(3分) 13、安定的气质(2分)忘我的勤奋(2分)稳定的物质基础(3分) 14、该句主要运用排比、反问的修辞手法,形成了较强的语言气势,并能引人深思,有力地强调了管理 者应该给予学人做学问所需的物质支持的观点。(5分) (二)我愿为你收藏一粒盐(26分) 15、另(1分)令(2分) 16、学生犯的错误,文中是指学生偷拿杂志一事(3分)为了保护学生,不直接将他们犯的错误公之于 众而是用一颗爱心来加以包容和引导(3分) 17、参考原文:我想用我的永久收藏来换取一颗永不犯错的心灵。(3分) 18、(6分)句子2分,描写方法1分,品味3分 19、(8分)观点明确,围绕中心,理由充分,语言流畅8分:观点明确,理由充分,语言通顺,7~6分; 有观点,有理由,40字以上,5~4分:有观点,40字以下3~1分 0、(63分)参照上海市学业考作文评分标准
虽鸡狗不得宁焉 （二）加点词解释（4 分，每题 2 分） 2、使……活 3、面对 （三）课内语段（7 分） 4、清 袁枚（2 分，各 1 分） 5、其他那些祖辈父辈收藏书籍，儿子孙子随便丢弃的就更不用说了。（2 分，关键词“祖父、无论”） 6、人们对待借来之物与自己的东西的不同态度（3 分） B 组： 1、（1）何人不起故园情 （2）枯藤老树昏鸦 （3）仰天长啸 （4）如秉烛夜行 （5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2、以……为耻 3、面对 4、北宋 欧阳修（2 分，各 1 分） 5、望过去那树木茂盛而幽深秀丽的地方就是琅琊山。（2 分，关键词“蔚然、深秀”） 6、寄情山水 与民同乐（3 分） （四）课外语段（12 分） 7、（4 分，各 2 分）（1）接连，连续 （2）说话 8、D（2 分） 9、那个人卖的马是骏马的事实。（3 分） 10、可从不同角度理解，如只要自己的东西确实是好的，不妨借助名人效应来宣传。（3 分） 二、现代文阅读（49 分） （一）贫穷与学问（23 分） 11、隔靴搔痒（2 分） 12、物质生活水平对一个人所能达到的学术成就划定了另一个边界，树立了另一个限度。（3 分）贫穷导 致方仲永由少时天赋异常到最终“泯然众人”（3 分）现代社会中一定的物质生活水平对一个人做学问的 必要性（3 分） 13、安定的气质（2 分）忘我的勤奋（2 分）稳定的物质基础（3 分） 14、该句主要运用排比、反问的修辞手法，形成了较强的语言气势，并能引人深思，有力地强调了管理 者应该给予学人做学问所需的物质支持的观点。（5 分） （二）我愿为你收藏一粒盐（26 分） 15、另（1 分）令（2 分） 16、学生犯的错误，文中是指学生偷拿杂志一事（3 分）为了保护学生，不直接将他们犯的错误公之于 众而是用一颗爱心来加以包容和引导（3 分） 17、参考原文：我想用我的永久收藏来换取一颗永不犯错的心灵。（3 分） 18、（6 分）句子 2 分，描写方法 1 分，品味 3 分 19、（8 分）观点明确，围绕中心，理由充分，语言流畅 8 分；观点明确，理由充分，语言通顺，7~6 分； 有观点，有理由，40 字以上，5~4 分；有观点，40 字以下 3~1 分 20、（63 分）参照上海市学业考作文评分标准