《与妻书》学案 学习目标 了解作者生平及写作背景。 2.顺畅朗读课文,疏通文意,理清文章思路。 3.掌握重点词语的意义和用法,理解重点句子的含义。 第一课时 快乐自学 (一)资料大展台 1.作者简介 林觉民(1886-1911)字意洞,号抖飞,又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了 大量宣传资产阶级民主革命的书刊,确立了中国非革命无以自强"的思想。他曾留学日本庆 应大学,在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在黄花岗起义 中壮烈牺牲,时年仅二十五岁 2.时代背景(见资料夹) 本文的写作经过(见资料夹) (二)初级自学:初读课文,整体感知课文内容 学法指导:自读课文,借助工具书,扫清字词障碍.要求读准字音,读准句读,体会感情。 1.自由地朗读课文 2.小组内朗读展示并评价。 反馈练习 1.给下列加红字注音 卿()晤()彀()恸()语()婉()嗟()虐() 2.多音字 胜 肖 划分下列句子的节奏 ①谓吾不知汝之不欲吾死也。 ②当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。 ③即欲乘便以此行之事语汝 ④此吾所以敢率性就死不顾汝也 ⑤吾平生未尝以吾所志语汝。 4.学生朗读成果展示 5.齐读课文,把握感情。 请同学谈谈这篇文章的感情基调 作者深爱自己的妻子,但为了国家和民族,最终选择离开妻子,投身革命。 (三)中级自学:积累字词含义,翻译课文,理清文章脉络。 1.自学指导:译读课文。学习小组互为老师,借助书下注释和工具书疏通文意,翻译课文。 检查翻译情况。 分段翻译文章(以学生翻译为主) 反馈练习:
《与妻书》学案 学习目标 1.了解作者生平及写作背景。 2.顺畅朗读课文，疏通文意，理清文章思路。。 3.掌握重点词语的意义和用法，理解重点句子的含义。 第一课时 快乐自学 （一）资料大展台 １．作者简介 林觉民（1886—1911）字意洞，号抖飞，又号天外生。福建闽县人。林觉民阅读了 大量宣传资产阶级民主革命的书刊，确立了“中国非革命无以自强”的思想。他曾留学日本庆 应大学，在那里加入了同盟会。写了一些宣传革命思想的论文及小说。后在“黄花岗起义” 中壮烈牺牲，时年仅二十五岁。 ２．时代背景 （见资料夹） ３．本文的写作经过 （见资料夹） （二）初级自学：初读课文，整体感知课文内容。 学法指导：自读课文，借助工具书，扫清字词障碍．要求读准字音，读准句读，体会感情。 1. 自由地朗读课文。 2. 小组内朗读展示并评价。 反馈练习： 1．给下列加红字注音 卿（ ） 晤（ ） 彀（ ） 恸（ ） 语（ ） 婉（ ） 嗟（ ） 虐（ ） ２．多音字 ┏（ ） ┏（ ） ┏（ ） 语┫ 胜┫ 肖┫ ┗（ ） ┗（ ） ┗（ ） 3．划分下列句子的节奏。 ① 谓吾不知汝之不欲吾死也。 ② 当亦乐牺牲吾身与汝身之福利。 ③ 即欲乘便以此行之事语汝。 ④ 此吾所以敢率性就死不顾汝也。 ⑤ 吾平生未尝以吾所志语汝。 4．学生朗读成果展示。 5. 齐读课文，把握感情。 请同学谈谈这篇文章的感情基调。（ ） 作者深爱自己的妻子，但为了国家和民族，最终选择离开妻子，投身革命。 （三）中级自学：积累字词含义，翻译课文，理清文章脉络。 1. 自学指导：译读课文。学习小组互为老师，借助书下注释和工具书疏通文意，翻译课文。 检查翻译情况。 分段翻译文章(以学生翻译为主)。。 反馈练习：
①找出下列句子中的通假字 吾灵尚依依旁汝也( 称心如意,几家能彀( ②掌握活用词的意义和用法 (1)不能书竟而欲搁笔 (2)当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 (3)汝泣告我 (4)瓜分之日可以死 (5)卒不忍独善其身 (6)汝幸而偶我 (7)当尽吾意为幸 (8)老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼 ③古今异义 汝可以模拟得之(模拟古义: ④翻译以下重点句子 (1)吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也 (2)司马春衫,吾不能学太上之忘情也。 (3)汝体吾此心,于悲啼之余,亦以天下人为念,当亦乐牺牲吾身与汝身之福利,为天下 人谋永福也 (4)初婚三四个月,适冬之望日前后,窗外疏梅筛月影,依稀掩映 (5)吾生平未尝以吾所志语汝,是吾不是处。然语之,又恐汝日日为吾担忧,吾牺牲百死 而不辞,而使汝担忧,的的非吾所忍。 2思读课文。理清文章的脉络。 全文七段,可分为三个部分。 第一部分(1): 第二部分(2-4): 第三部分(5-7): 3.交流展示 (四)达标检测(我达标,我快乐) 1.给下列加点字注音。 如晤()几家能彀( )必不能禁失吾之悲( )嗟夫( 吾灵尚依依旁汝也( 使之肖吾() 的的非吾所忍( 2.解释下面的字词 ①如晤: ②腥云 ③婉: ④切切 ⑤第: ⑥抑 ⑦破镜: ⑧率性 ⑨的的 ⑩独善其身: 3.翻译下列句子
①找出下列句子中的通假字 吾灵尚依依旁汝也 （ ） 称心如意，几家能彀 （ ） ②掌握活用词的意义和用法： （1）不能书竟．而欲搁笔 （2）当亦乐．牺牲吾身与汝身之福利 （3）汝泣．告我 （4）瓜．分之日可以死 （5）卒不忍独善．其身 （6）汝幸而偶．我 （7）当尽．吾意为幸 （8）老．吾老以及人之老．，幼．吾幼以及人之幼． ③古今异义 汝可以模拟得之（模拟 古义： 今义： ） ④翻译以下重点句子 （1）吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也 （2）司马春衫，吾不能学太上之忘情也。 （3）汝体吾此心，于悲啼之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下 人谋永福也。 （4）初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映。 （5）吾生平未尝以吾所志语汝，是吾不是处。然语之，又恐汝日日为吾担忧，吾牺牲百死 而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。 2.思读课文。理清文章的脉络。 全文七段，可分为三个部分。 第一部分（1）： 第二部分（2－4）： 第三部分（5－7）： 3. 交流展示 （四）达标检测(我达标，我快乐) １． 给下列加点字注音。 如晤．（ ） 几家能彀．（ ） 必不能禁．失吾之悲（ ） 嗟．夫（ ） 吾灵尚依依旁．汝也（ ） 使之肖．吾（ ） 的的．非吾所忍（ ） 2．解释下面的字词 ①如晤： ②腥云： ③婉： ④切切： ⑤第： ⑥抑 ： ⑦破镜： ⑧率性： ⑨的的： ⑩独善其身： 3.翻译下列句子
(1)第以今日事势观之 (2)则我死后尚有二意洞在也。 (3)吾平生未尝以吾所志语汝 (4)卒不忍独善其身 (5)与使吾先死也,无宁汝先吾而死 (6)即欲乘便以此行之事语汝 第二课时 学习目标 1.研读课文,理解文章“吾至爱汝,即此爱汝一念,使吾勇于就死也”这句话的含义 2.了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法 3.品味文章的语言,体会革命志士“为天下人谋幸福”的光辉思想和高尚情操 快乐自学 (一)高级自学:带着问题,研读课文。 (1)深入探究文章的主旨。 ①找出文章表示中心思想的一句.这一中心思想是怎样贯穿全文的? ②林觉民爱他的妻子吗?通过哪些段落或句子可以体现出来?这些段落或句子表达了对妻 子怎样的情感? ③林觉民深爱妻子,为什么还要”勇于就死也”?这样矛盾吗?请从文章中找出相关段落或 语句,并具体体会作者的情感。 ④既挚爱妻子,又深爱天下之人,作者最终选择”率性就死”不顾妻子,他死得无怨无悔, 但却有牵有挂。他在写作此信时心情是如何的呢?从文章哪些句子可以看出来 ⑤是什么力量推动他作出如此的抉择?你还想到了哪些人的生死抉择?
（1）第以今日事势观之。 （2）则我死后尚有二意洞在也。 （３）吾平生未尝以吾所志语汝。 （４）卒不忍独善其身。 （５）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。 （６）即欲乘便以此行之事语汝。 第二课时 学习目标： 1. 研读课文，理解文章“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”这句话的含义。 2. 了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 3. 品味文章的语言，体会革命志士“为天下人谋幸福”的光辉思想和高尚情操。 快乐自学： （一）高级自学：带着问题，研读课文。 （１）深入探究文章的主旨。. ①找出文章表示中心思想的一句. 这一中心思想是怎样贯穿全文的？ ②林觉民爱他的妻子吗？通过哪些段落或句子可以体现出来？这些段落或句子表达了对妻 子怎样的情感？ ③林觉民深爱妻子，为什么还要”勇于就死也”？这样矛盾吗？请从文章中找出相关段落或 语句，并具体体会作者的情感。 ④既挚爱妻子，又深爱天下之人，作者最终选择”率性就死”不顾妻子，他死得无怨无悔， 但却有牵有挂。他在写作此信时心情是如何的呢？从文章哪些句子可以看出来。 ⑤是什么力量推动他作出如此的抉择？你还想到了哪些人的生死抉择？
(2)了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法 ①作者在文中是如何在抒发对妻子的爱的过程中阐述革命的道理的(具体方法).进而了解本 文写作特色是什么?请找出相关语句,并读一读,品一品。 ②为什么说《与妻书》是一曲爱情的颂歌,更是一首正气歌?(了解本文将儿女之情与革命 豪情相结合的写法。) (3)赏读课文,品味文章的语言。 ①找出文章中所用的典故,这样做有何好处呢?(所谓“典故”,是指诗文里引用的古书中的 故事或诗句。) ②多种修辞手法的运用。 (二)课堂小结 本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以 ”的“吾衷为主线 结合叙情忆事,进行深刻的说理,阐明了本文的中心思想一一“吾至爱汝”并 ,从而“ 并“敢先汝而死”,进而慰 。(用原文回答) (三)拓展延伸 林觉民烈士最终选择了舍弃小家顾念大家,他的事迹与精神永远值得我们后人缅怀和敬仰。 现在的你,一定想对烈士表达一下自己的感受或敬意吧?请你给林觉民烈士的墓碑拟写一则 墓志铭。(形式不限,字数控制在30字内) (四)达标检测 阅读课文第三自然段,回答下列各题 1用现代汉语表述下列句子 (1)与使吾先死也,无宁汝先吾而死。 (2)即欲乘便以此行之事语汝。 2.“汝忆否”的作用是什么? 3选文回忆了几件事?概括每件事的主要内容。 4选文表达了作者什么样的感情?
（２）了解文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 ①作者在文中是如何在抒发对妻子的爱的过程中阐述革命的道理的(具体方法). 进而了解本 文写作特色是什么？请找出相关语句，并读一读，品一品。 ②为什么说《与妻书》是一曲爱情的颂歌，更是一首正气歌？（了解本文将儿女之情与革命 豪情相结合的写法。） （３）赏读课文，品味文章的语言。 ①找出文章中所用的典故 ，这样做有何好处呢？（所谓“典故”，是指诗文里引用的古书中的 故事或诗句。） ②多种修辞手法的运用。 （二）课堂小结 本文是一篇以写情为主、情理结合的记叙文。全文以“ ”的“吾衷”为主线， 结 合 叙 情 忆 事 ，进 行 深 刻的 说 理 ， 阐明 了 本 文 的中 心 思 想 ── “吾至爱汝 ”并 “ ”，从而“ ”，并“敢先汝而死”，进而慰 “ ”。 （用原文回答） （三）拓展延伸 林觉民烈士最终选择了舍弃小家顾念大家，他的事迹与精神永远值得我们后人缅怀和敬仰。 现在的你，一定想对烈士表达一下自己的感受或敬意吧？请你给林觉民烈士的墓碑拟写一则 墓志铭。（形式不限，字数控制在 30 字内） （四）达标检测 阅读课文第三自然段，回答下列各题。 1.用现代汉语表述下列句子。 （1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。 （2）即欲乘便以此行之事语汝。 2.“汝忆否”的作用是什么？ 3.选文回忆了几件事？概括每件事的主要内容。 4.选文表达了作者什么样的感情？