2007年安徽省（课改区）初中毕业学业考试试卷分析_2007年安徽省中考语文试卷分析.doc_大学文库

读着这样的信,你会发现在冰心那平和、宁静的外表之下,那从容、温和的目光之中,还有一份对于中国最广大农民的深深的爱意,这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元,还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方,但她宽厚的心怀无处不在。 1991年5月,我和散文家周明一道去拜望冰心,我买了一束玫瑰。冰心坐在书桌前,短发齐齐整整,面容很有精神。我把鲜花送上,周明要拍照,冰心说: “来,让我拿着花。”,她请我们喝茶、吃糖。然后说:“搬把椅子坐在我身边吧,这样离我近些。”我坐到了她的身边,她清澈的目光落在我的身上。我感到无话可说,不是因为拘谨而是因为受着一种气氛的感染,是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意,此外的一切客套都将是我的多嘴多舌。她一定也同意我无话可说,因为当我告诉她我不知说些什么时,她说:“那就让我们静静地坐一会儿。我很看重与冰心静静地坐一会儿,或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里,我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的,竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说,没有这一刻安然的纯净,便无以获得照耀生伞的激情。告辞时,我说:“我不想打扰您,又想看见您,有机会我会再来看您。”我握住她的手,她说:“只要我活着,你就来看我吧。” 春节时收到了冰心的近照:她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上,怀中抱着干干净净的白色猫咪。她的目光是如此的清明,面容是如此的和善,令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓一一姥姥能够令人敬佩的作家是幸运的,能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情,她对人类的爱心和她不曾迟钝不曾倦怠的笔,赢得了一代又一代的读者,她身上散发出的那种无以言说的母性 2/122021

Page 3 2/12/2021 读着这样的信，你会发现在冰心那平和、宁静的外表之下，那从容、温和的目光之中，还有一份对于中国最广大农民的深深的爱意，这爱意不仅表现在她为灾民慷慨捐款一万元，还渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里。也许她的年龄和身体不容她再去更多的地方，但她宽厚的心怀无处不在。 1991 年 5 月，我和散文家周明一道去拜望冰心，我买了一束玫瑰。冰心坐在书桌前，短发齐齐整整，面容很有精神。我把鲜花送上，周明要拍照，冰心说： “来，让我拿着花。”，她请我们喝茶、吃糖。然后说：“搬把椅子坐在我身边吧，这样离我近些。”我坐到了她的身边，她清澈的目光落在我的身上。我感到无话可说，不是因为拘谨而是因为受着一种气氛的感染，是因为身边这位安静的老人正安静地看着我。她一定深明我的心意，此外的一切客套都将是我的多嘴多舌。她一定也同意我无话可说，因为当我告诉她我不知说些什么时，她说：“那就让我们静静地坐一会儿。” 我很看重与冰心静静地坐一会儿，或许这并不比我问长问短得到的要少。在那安安静静的一小会儿里，我从这位几乎与世纪同龄的老人身上所获得的，竟是一种可以触摸的生命激情。或者可以说，没有这一刻安然的纯净，便无以获得照耀生伞的激情。告辞时，我说：“我不想打扰您，又想看见您，有机会我会再来看您。”我握住她的手，她说：“只要我活着，你就来看我吧。” 春节时收到了冰心的近照：她身穿黑白条纹的罩衣坐在紫红色的沙发上，怀中抱着干干净净的白色猫咪。她的目光是如此的清明，面容是如此的和善，令我不能不想起最具民间情意和通俗色彩的一个称谓——姥姥。能够令人敬佩的作家是幸运的，能够令人敬佩而又令人可以亲近的作家则足以拥有双倍的自豪。冰心不仅以她的智慧、才情，她对人类的爱心和她不曾迟钝、不曾倦怠的笔，赢得了一代又一代的读者，她身上散发出的那种无以言说的母性

词的文化内涵的概括。学生之所以答错第①点,主要原因是没有把握住第一段句与句之间的内在联系,从而在答题时抓不住要点。再看第2小题。本题意在考査考生就整个篇章主要信息的概括整合能力,要求概括三件事,每点2分得分情况:《语文参考答案及评分标准》对本题拟写的参考答案是①与冰心的书信往来:②登门拜望冰心;③收到冰心的近照。(各占2分,意思对即可) 随机抽查情况看,此题得2-4分的较多,得6分的较少, 失分情况分析:不应该出现的有“叫冰心姥姥”,“陈纲为我拍照”,“冰心与我静坐”等。这样的回答明显地折射出一部分考生阅读能力的薄弱。文章的主体部分在2-8段,2-4段是第一个故事,主体内容就是“我”与冰心的书信往来,5-7段是“我”与周明拜望冰心,8段写“我”收到冰心的近照。只要认真品读,这个小题真的不难解答。关于第3小题、第4小题、第5小题。以上三个小题考查的方向就是文章的思想内容及结构的把握。《语文参考答案及评分标准》对本题拟写的参考答案对这三个小题所拟写的参考答案是第3小题:①冰心对中国最广大的农民充满深深的爱意;②冰心对青年作家给予鼓励,寄以希望。(各占2分,意思对即可) 第4小题:和蔼可亲,善解人意。(各占2分,意思对即可) 第5小题:内容上,抒发感情,表达敬意;结构上,篇末点题,照应开头。 (各占2分,意思对即可) 得分失分情况:从考生答题情况看,第3小题考生失分严重,很多考生直接抄写“渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里”,缺少信息的整合,这样的答案只能算是对一半,给2分。在第四段文字中明确表达了两个方面的信息,“对农民”和“对青年作家”。只要抓住这两点完全可以正确地解答此题。第4小题考生答题情况良好,大多数考生都能比较准确地概括出冰心的 2/122021

Page 5 2/12/2021 一词的文化内涵的概括。学生之所以答错第①点，主要原因是没有把握住第一段句与句之间的内在联系，从而在答题时抓不住要点。再看第 2 小题。本题意在考查考生就整个篇章主要信息的概括整合能力，要求概括三件事，每点 2 分。得分情况：《语文参考答案及评分标准》对本题拟写的参考答案是①与冰心的书信往来；②登门拜望冰心；③收到冰心的近照。（各占 2 分，意思对即可）随机抽查情况看，此题得 2－4 分的较多，得 6 分的较少。失分情况分析：不应该出现的有“叫冰心姥姥”，“陈纲为我拍照”，“冰心与我静坐”等。这样的回答明显地折射出一部分考生阅读能力的薄弱。文章的主体部分在 2－8 段，2－4 段是第一个故事，主体内容就是“我”与冰心的书信往来，5－7 段是“我”与周明拜望冰心，8 段写“我”收到冰心的近照。只要认真品读，这个小题真的不难解答。关于第 3 小题、第 4 小题、第 5 小题。以上三个小题考查的方向就是文章的思想内容及结构的把握。《语文参考答案及评分标准》对本题拟写的参考答案对这三个小题所拟写的参考答案是：第 3 小题：①冰心对中国最广大的农民充满深深的爱意；②冰心对青年作家给予鼓励，寄以希望。（各占 2 分，意思对即可）第 4 小题：和蔼可亲，善解人意。（各占 2 分，意思对即可）第 5 小题：内容上，抒发感情，表达敬意；结构上，篇末点题，照应开头。（各占 2 分，意思对即可）得分失分情况：从考生答题情况看，第 3 小题考生失分严重，很多考生直接抄写“渗透在她对青年作家描写最普通的民众之美的热烈希冀里”，缺少信息的整合，这样的答案只能算是对一半，给 2 分。在第四段文字中明确表达了两个方面的信息，“对农民”和“对青年作家”。只要抓住这两点完全可以正确地解答此题。第 4 小题考生答题情况良好，大多数考生都能比较准确地概括出冰心的

可贵品质。但也有少数考生理解不了原文,回答不够准确,比如有考生说冰心“很温柔”就不太准确。第5小题得分情况也不令人乐观。最突出的问题是部分考生对“内容”和“结构”把握不确切,二者交错在一起,令答案你中有我,我中有你,这样就影响了得分。第二个阅读段《从织布机到计算机》,是一篇科技说明文。从文章内容看, 这篇文章主要是说科技的创新是在继承的前提上的创新,学生对这样的文章应该说是感兴趣的。从题目的设置看,基本上考虑到初中生做这类题目的认知能力和解题能力。本题设置了5个小题,题目如下从织布机到计算机你知道织布机和计算机有什么相同之处吗?它们之间的血缘关系超乎你的想象。摆在写字台上的台式机,塞在口袋里的掌上电脑,挂在腰上的移动电话,乃至你家中的很多家用电器,都是1804年诞生的一台织布机的后代。 19世纪早期,法国里昂的丝织工人们织出了图案绚丽的丝绸锦缎,然而他们使用的工具却是质量低劣、效率低下的老式手工提花机。这种机器需要有人站在上面,费力地一根一根地将丝线.提起、放下,才能织出精细复杂的丝绸,就好像演员在操纵牵线木偶。这种烦琐的劳动随着1804年雅卡尔提花机的发明发生了改变。这种革命性的织布机利用预先打孔的卡片来控制织物的编织式样,速度比老式手工提花机快了 25倍,就好比从自行车到汽车的飞跃。雅卡尔的打孔卡片不只为丝织业带来革命,也为人类从此打开了一扇信息控制的大门。 1836年,雅卡尔去世:两年之后,计算机科学先驱、著名的英国科学家查尔斯?巴比奇制造了一台木齿铁轮计算机,用来计算很多数学难题,并利用雅卡尔打孔卡片的原理为这台计算机编程。当时巴比奇的女友称这台木齿铁轮计算机就如同提花织布一样,在编织代数模型。革然他没有使用语言编程(一个世纪以后 2/122021

Page 6 2/12/2021 可贵品质。但也有少数考生理解不了原文，回答不够准确，比如有考生说冰心“很温柔”就不太准确。第 5 小题得分情况也不令人乐观。最突出的问题是部分考生对“内容”和“结构”把握不确切，二者交错在一起，令答案你中有我，我中有你，这样就影响了得分。第二个阅读段《从织布机到计算机》，是一篇科技说明文。从文章内容看，这篇文章主要是说科技的创新是在继承的前提上的创新，学生对这样的文章应该说是感兴趣的。从题目的设置看，基本上考虑到初中生做这类题目的认知能力和解题能力。本题设置了 5 个小题，题目如下—— 从织布机到计算机你知道织布机和计算机有什么相同之处吗?它们之间的血缘关系超乎你的想象。摆在写字台上的台式机，塞在口袋里的掌上电脑，挂在腰上的移动电话，乃至你家中的很多家用电器，都是 1804 年诞生的一台织布机的后代。 19 世纪早期，法国里昂的丝织工人们织出了图案绚丽的丝绸锦缎，然而他们使用的工具却是质量低劣、效率低下的老式手工提花机。这种机器需要有人站在上面，费力地一根一根地将丝线．提起、放下，才能织出精细复杂的丝绸，就好像演员在操纵牵线木偶。这种烦琐的劳动随着 1804 年雅卡尔提花机的发明发生了改变。这种革命性的织布机利用预先打孔的卡片来控制织物的编织式样，速度比老式手工提花机快了 25 倍，就好比从自行车到汽车的飞跃。雅卡尔的打孔卡片不只为丝织业带来革命，也为人类从此打开了一扇信息控制的大门。 1836 年，雅卡尔去世：两年之后，计算机科学先驱、著名的英国科学家查尔斯?巴比奇制造了一台木齿铁轮计算机，用来计算很多数学难题，并利用雅卡尔打孔卡片的原理为这台计算机编程。当时巴比奇的女友称这台木齿铁轮计算机就如同提花织布一样，在编织代数模型。革然他没有使用语言编程(一个世纪以后

才正式出现),但是巴比奇毕竟提出了为计算机编程的思想,这一理念启发了20 世纪的计算机科学家。后来,人们将巴比奇称为计算机的鼻祖。 19世纪未,美国统计学家赫尔曼?霍尔瑞斯借鉴雅卡尔的打孔卡片发明了种特殊的机器,供户口调查员处理数据。在19世纪的最后几十年里,美国的人口出现了爆炸性的增长,人口普查变得越来越难以操作,要想对一次人口普查的数据进行加工和处理,至少要花上十年的时间。这部被霍尔瑞斯称为“制表机” 的机器大大提高了人口数据处理的速度。制表机的原理与雅卡尔提花机很接近, 它在卡片上打出一系列的小孔,代表每一个家庭的每一位公民,不同的孔包含不同的信息。只要运用得当,制表机每小时可以处理几万张卡片。 20世纪40年代,IBM公司开始制造计算机,计算机的时代到来了。不过那时候的计算机没有放弃类似于雅卡尔提花机上的那种打孔卡片,还在利用它编程。这种状况一直延续到20世纪80年代后期,打孔卡片最终被电子媒介一一磁带和光盘所取代看到这里,也许我们可以说,计算机不过是台极其高级的织布机而已。这是多么令人惊奇的事情,我们现在视为尖端科技的计算机,竟与织布机血脉相连当你使用计算机的时候,本质上你也是在以光速做着编织工作第1小题.阅读全文,完成下面的填空。(3分) 本文以为顺序,介绍了雅卡尔发明的用控制织物的提花机,巴比奇制造的木齿铁轮计算机,霍尔瑞斯发明的被称为 _的机器,IBM公司制造的计算机。第2小题.人们为什么把巴比奇称为计算机的鼻祖?(4分) 第3小题.为什么说计算机是“1804年诞生的一台织布机的后代”?(3分) 第4小题.本文主要运用了作比较的方法,请举出两例,并加以说明。(4分) 第5小题.从雅卡尔提花机的发明,到现代计算机的诞生,你从中得到哪些启示?请分条列出两点。(4分) Page 7 2/122021

Page 7 2/12/2021 才正式出现)，但是巴比奇毕竟提出了为计算机编程的思想，这一理念启发了 20 世纪的计算机科学家。后来，人们将巴比奇称为计算机的鼻祖。 19 世纪未，美国统计学家赫尔曼?霍尔瑞斯借鉴雅卡尔的打孔卡片发明了一种特殊的机器，供户口调查员处理数据。在 19 世纪的最后几十年里，美国的人口出现了爆炸性的增长，人口普查变得越来越难以操作，要想对一次人口普查的数据进行加工和处理，至少要花上十年的时间。这部被霍尔瑞斯称为“制表机” 的机器大大提高了人口数据处理的速度。制表机的原理与雅卡尔提花机很接近，它在卡片上打出一系列的小孔，代表每一个家庭的每一位公民，不同的孔包含不同的信息。只要运用得当，制表机每小时可以处理几万张卡片。 20 世纪 40 年代，IBM 公司开始制造计算机，计算机的时代到来了。不过那时候的计算机没有放弃类似于雅卡尔提花机上的那种打孔卡片，还在利用它编程。这种状况一直延续到 20 世纪 80 年代后期，打孔卡片最终被电子媒介——磁带和光盘所取代。看到这里，也许我们可以说，计算机不过是台极其高级的织布机而已。这是多么令人惊奇的事情，我们现在视为尖端科技的计算机，竟与织布机血脉相连。当你使用计算机的时候，本质上你也是在以光速做着编织工作。第 1 小题．阅读全文，完成下面的填空。(3 分) 本文以为顺序，介绍了雅卡尔发明的用控制织物的提花机，巴比奇制造的木齿铁轮计算机，霍尔瑞斯发明的被称为的机器，IBM 公司制造的计算机。第 2 小题．人们为什么把巴比奇称为计算机的鼻祖? (4 分) 第 3 小题．为什么说计算机是“1804 年诞生的一台织布机的后代”? (3 分) 第 4 小题．本文主要运用了作比较的方法，请举出两例，并加以说明。(4 分) 第 5 小题．从雅卡尔提花机的发明，到现代计算机的诞生，你从中得到哪些启示?请分条列出两点。(4 分)

以上几个小题的设置意在考查考生筛选信息的能力,对说明文基本知识的把握能力及对文章内容的情感认知能力等。第1小题,主要考查考生对文本主要信息的筛选能力。从文本的几个时间点可知第一空应填“时间顺序”或“事物发展顺序”;从第三段的文本信息可知第空应填“预先打孔的卡片”或“打孔卡片”;从第五段的文本信息可知第三空应填“制表机”。抽样情况:第一空填的比较复杂,有填“排比”“比喻”“先后”等。“先后”应算正确,但填“排比”“比喻”的同学应该说对说明顺序的知识掌握不够。第二、三空回答很好第2小题,主要是考查考生对文本主要信息的筛选能力的。这一题考生只要抓住第五段的第一句话就可轻松答题。这句话的主要信息点有①巴比奇制造了台木齿铁轮计算机:②巴比奇毕竟提出了为计算机编程的思想,这一理念启发了 20世纪的计算机科学家。很多考生没有抓住这句话,回答不够全面,尤其是第 ①点丢分严重第3小题难度较大,需要考生对前后内容进行整合,现成的答案是没有的。第四段说巴比奇制造了一台木齿铁轮计算机“利用雅卡尔打孔卡片的原理”,第六段说到IBM公司开始制造计算机“没有放弃类似于雅卡尔提花机上的那种打孔卡片”,这都可以回答这个问题。因此答案可拟写为:“因为从最早的木齿铁轮计算机到现代的IBM公司最早开始制造的计算机,都运用了雅卡尔提花机以打孔卡片控制信息的原理”。第4小题主要考查考生对本阅读段一个重要说明方法一一作比较的整体把握。这道题得分情况也不尽如人意,很多考生得分在0-2分,得4分的较少。本题既要举出例子,又要加以说明,只举例不说明或举了例子而说明不准确的情况较多。从全文看,这道题可拟写如下答案:①把雅卡尔提花机与手工提花机作比较,说明了前者编织速度快;②把制表机处理数据的速度与人工处理数据的速 2/122021

Page 8 2/12/2021 以上几个小题的设置意在考查考生筛选信息的能力，对说明文基本知识的把握能力及对文章内容的情感认知能力等。第 1 小题，主要考查考生对文本主要信息的筛选能力。从文本的几个时间点可知第一空应填“时间顺序”或“事物发展顺序”；从第三段的文本信息可知第二空应填“预先打孔的卡片”或“打孔卡片”；从第五段的文本信息可知第三空应填“制表机”。抽样情况：第一空填的比较复杂，有填“排比”“比喻”“先后”等。“先后”应算正确，但填“排比”“比喻”的同学应该说对说明顺序的知识掌握不够。第二、三空回答很好。第 2 小题，主要是考查考生对文本主要信息的筛选能力的。这一题考生只要抓住第五段的第一句话就可轻松答题。这句话的主要信息点有①巴比奇制造了一台木齿铁轮计算机；②巴比奇毕竟提出了为计算机编程的思想，这一理念启发了 20 世纪的计算机科学家。很多考生没有抓住这句话，回答不够全面，尤其是第 ①点丢分严重。第 3 小题难度较大，需要考生对前后内容进行整合，现成的答案是没有的。第四段说巴比奇制造了一台木齿铁轮计算机“利用雅卡尔打孔卡片的原理”，第六段说到 IBM 公司开始制造计算机“没有放弃类似于雅卡尔提花机上的那种打孔卡片”，这都可以回答这个问题。因此答案可拟写为：“因为从最早的木齿铁轮计算机到现代的 IBM 公司最早开始制造的计算机，都运用了雅卡尔提花机以打孔卡片控制信息的原理”。第 4 小题主要考查考生对本阅读段一个重要说明方法——作比较的整体把握。这道题得分情况也不尽如人意，很多考生得分在 0－2 分，得 4 分的较少。本题既要举出例子，又要加以说明，只举例不说明或举了例子而说明不准确的情况较多。从全文看，这道题可拟写如下答案：①把雅卡尔提花机与手工提花机作比较，说明了前者编织速度快；②把制表机处理数据的速度与人工处理数据的速

Page 9 2/12/2021 度作比较，说明前者处理数据的速度快；③把制表机和雅卡尔提花机作比较，说明两者的编程原理相通。第 5 小题是一道较开放的好题。读了这篇文章，每位考生都应该有自己的启示，只要切题均可得分。这道题得分情况较好，一般都可得 2 分，得 4 分的也不在少数。失分情况主要表现在没有吃透文本。这篇文章主要是借“从织布机到计算机”说明科学技术的继承与发展。只要在“继承与发展”这一大前提下写出自己的启示都是可行的。可拟写为：①科学技术是在继承前人研究成果的基础上发展的。②革命性的发明创造会对人类文明产生深远的影响。③科学发明往往是与社会生活需求紧密联系在一起的。④读书学习也需要借鉴吸收前人的知识和经验。第三个阅读段是对文言文阅读知识的考查。所选文段有两段，一段是柳宗元的《小石潭记》，另一段是吴均的《与朱元思书》。考查的目的很清楚，就是通过两篇不同的文本考查文言文的有关知识。因选文较短，故试题照录如下—— [甲] 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》) [乙] 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视五碍，急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (节选自《与朱元思书》)