2019年春九年级语文下册第一单元2梅岭三章作业梅岭三章 0●夯实基础巩固知识 1.阅读下面的文字,完成(1)(4)题。 钢铁旌旗红映日,丹心碧血写诗篇。红色,七月永恒的主题。往昔的战火虽已熄灭,但红 色的印记在每个人心中依然传承。我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底 流了多少鲜血啊!让我们的心灵跨越时空与历史契合,阅读或聆听爱国人士先进事迹,参观爱 国主义教育基地、革命纪念馆,祭拜革命先烈,深切洏怀烈士的不朽功绩,铭记烈士的英名和 壮举,hong扬爱国主义精神,做有家国情怀的新时代少年。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音 旌旗(jng)聆听(lng)hong(弘扬 (2)文中有错别字的词语是“湎怀_”,正确写法是 (3)“契合”中“契”的意思是 A.买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证 B.投合 C.用刀雕刻 D.刻的文字 (4)将画线句子改为陈述句 我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,流了无数鲜血。 2.(陕西中考改编)三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。 (1)学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于4月30日下午三点在学校礼 堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写 份邀请函 示例 邀请函 尊敬的陈浩同学
1 / 5 2019 年春九年级语文下册第一单元 2 梅岭三章作业* 梅岭三章 夯实基础巩固知识 1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。 钢铁旌．旗红映日,丹心碧血写诗篇。红色,七月永恒的主题。往昔的战火虽已熄灭,但红 色的印记在每个人心中依然传承。我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底, 流了多少鲜血啊!让我们的心灵跨越时空与历史契合,阅读或聆．听爱国人士先进事迹,参观爱 国主义教育基地、革命纪念馆,祭拜革命先烈,深切湎怀烈士的不朽功绩,铭记烈士的英名和 壮举,hóng 扬爱国主义精神,做有家国情怀的新时代少年。 (1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。 旌．旗(jīng) 聆．听(líng) hóng(弘)扬 (2)文中有错别字的词语是“ 湎怀 ”,正确写法是“ 缅怀 ”。 (3)“契合”中“契”的意思是 (B) A.买卖房地产等的文书,也是所有权的凭证 B.投合 C.用刀雕刻 D.刻的文字 (4)将画线句子改为陈述句。 我们的革命先辈,为了人民的利益,为了将革命进行到底,流了无数鲜血。 2.(陕西中考改编)三秦中学以“我心目中的英雄”为主题开展综合性学习活动,请你参加。 (1)学校拟邀请曾参加汶川大地震抗震救灾的英雄少年陈浩,于 4 月 30 日下午三点在学校礼 堂,为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。请你以三秦中学德育处的名义,写一 份邀请函。 示例: 邀请函 尊敬的陈浩同学:
为了走近英雄人物,弘扬英雄精神,我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您 于本月30日下午三点在学校礼堂为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告 期待您的到来! 三秦中学德育处 2019年4月26日 (2)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人 物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反 映的内容 三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表 活动前 □活动后 革命英雄艺体明星其他人物 示例一:活动前,同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比 率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大 示例二:活动前后,同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反(或:比例相互逆 转),对其他人物的崇拜比率变化不大 (3)下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段,请你帮助修改。 想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。[甲]虽然,他全身 瘫痪只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。他觉得自己并没有失去太多:他 的手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友 他还有一颗感恩的心。[乙]面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度 他是我心目中的英雄。 ①[甲]处画线句中存在用词不当的问题,应把“只要”改为“只有” ②[乙]处画线句中存在语序不当的问题,应修改为 面对人生的苦难,他表现出的积极乐观的态度让人由衷地敬佩。 2/5
2 / 5 为了走近英雄人物,弘扬英雄精神,我校开展“我心目中的英雄”主题活动。特邀请您 于本月 30 日下午三点在学校礼堂为全体师生作“讲英雄事,树英雄志”的专题报告。 期待您的到来! 三秦中学德育处 2019 年 4 月 26 日 (2)为了更好地开展“我心目中的英雄”主题活动,学校对同学们进行了“我最崇拜的人 物”问卷调查。下图是开展活动前后的问卷调查统计图表,请你用简洁的语言概括图表所反 映的内容。 三秦中学“我最崇拜的人物”调查统计图表 示例一:活动前,同学们对艺体明星的崇拜比率高于革命英雄;活动后,对革命英雄的崇拜比 率高于艺体明星。对其他人物的崇拜比率变化不大。 示例二:活动前后,同学们对革命英雄和艺体明星的崇拜比率变化大致相反(或:比例相互逆 转),对其他人物的崇拜比率变化不大。 (3)下面是一位同学的习作《我心目中的英雄》片段,请你帮助修改。 想到霍金,我的眼前就浮现出这位科学大师那深邃的目光和亲切的笑容。[甲]虽然,他全身 瘫痪,只要三根手指可以活动,但是他仍然坚强地面对生活。他觉得自己并没有失去太多:他 的手指还能活动;他的大脑还能思考;他有终生追求的理想;他有他爱和爱他的亲人和朋友; 他还有一颗感恩的心。[乙]面对人生的苦难,让人由衷地敬佩他表现出的积极乐观的态度。 他是我心目中的英雄。 ①[甲]处画线句中存在用词不当的问题,应把“ 只要 ”改为“ 只有 ”。 ②[乙]处画线句中存在语序不当的问题,应修改为: 面对人生的苦难,他表现出的积极乐观的态度让人由衷地敬佩
●●阅读探究拓展延伸。 (江苏常州中考)阅读下面的文字,回答问题。 沃田里的野草 (加拿大)诺尔曼·白求恩 ①五月里的一个早晨,保定郊外的一块农田里,一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛 的腰伸伸直,拄着锄头凝望远方。 ②他的脸哂得黝黑,眼圈周围皱纹丛生,好几道深深的沟纹显现在腮帮上,越过他那干瘪 的嘴角。他光着脊梁,下身穿一条打了补丁、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着,头上裹 块毛巾,白发从毛巾底下露出来,依然浓密厚实。 ③“唉,”老汉叹口气,“日子可真不好过呵。”他煎熬着,饱尝困苦。起先,他犯了咳 嗽毛病,好像压根儿就不会好转似的。接着,他的独生子又参加游击队打仗去了,撇下田园无 人耕种,只好由他出来干活。随后,日本鬼子穷凶极恶,夺走了他的一半收成,一个子儿也不 ④他一生所遇到的桩桩不称心的事,对他来说,都成了这种或那种野草。咳嗽毛病一一 是一种野草;他不得不又到地里去干活—一是一种野草;儿子不在身边一一是一种野草;日本 鬼子一一是一种野草,而且是一种个儿最大的野草。 ⑤老汉脑子里想的尽是野草但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是。依他看来 他的蹩个思家就是一片广袤无边的农思他见到这块辽阔的思野孳生着犹如敌人一般的杂 莫正在肆无忌惮地案息着嫩绿的玉米的生命 ⑥太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时,他突然愣住了。田边有个奇怪的 大窟窿,当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩意儿 ⑦他一时猜不出那是啥东西。后来,他想起来了。对,没错儿!是颗炮弹!那是日本鬼子 用火车从北平运来的 ⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮。多可怕的武器啊,敌人有多少尊大炮啊,而咱们的 队伍却一尊也没有,真叫人遗憾 ⑨不过,话说回来,咱们也确实有那么一尊,只有一尊。那是上个月袭击敌人时掳获过来 的。他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。想起这些,老汉脑筋里慢慢琢磨出 个主意
3 / 5 阅读探究拓展延伸 (江苏常州中考)阅读下面的文字,回答问题。 沃田里的野草 (加拿大)诺尔曼·白求恩 ①五月里的一个早晨,保定郊外的一块农田里,一位锄草的老汉把弯了半天的衰老酸痛 的腰伸伸直,拄着锄头凝望远方。 ②他的脸晒得黝黑,眼圈周围皱纹丛生,好几道深深的沟纹显现在腮帮上,越过他那干瘪 的嘴角。他光着脊梁,下身穿一条打了补丁、褪了色的青布裤子。两只脚赤裸着,头上裹一 块毛巾,白发从毛巾底下露出来,依然浓密厚实。 ③“唉,”老汉叹口气,“日子可真不好过呵。”他煎熬着,饱尝困苦。起先,他犯了咳 嗽毛病,好像压根儿就不会好转似的。接着,他的独生子又参加游击队打仗去了,撇下田园无 人耕种,只好由他出来干活。随后,日本鬼子穷凶极恶,夺走了他的一半收成,一个子儿也不 给。 ④他一生所遇到的桩桩不称心的事,对他来说,都成了这种或那种野草。咳嗽毛病—— 是一种野草;他不得不又到地里去干活——是一种野草;儿子不在身边——是一种野草;日本 鬼子——是一种野草,而且是一种个儿最大的野草。 ⑤老汉脑子里想的尽是野草,但也浮现出一片广阔葱翠的田野景象。这就是。依他看来, 他的整个国家就是一片广袤无边的农田。他见到这块辽阔的田野孳生着犹如敌人一般的杂 草,正在肆无忌惮地窒息着嫩绿的玉米的生命。 ⑥太阳越升越高。老汉又埋头锄草。锄到一垄尽头时,他突然愣住了。田边有个奇怪的 大窟窿,当中竖起一个顶端削掉的大黑萝卜似的玩意儿。 ⑦他一时猜不出那是啥东西。后来,他想起来了。对,没错儿!是颗炮弹!那是日本鬼子 用火车从北平运来的。 ⑧他和他的街坊常常谈起那些大炮。多可怕的武器啊,敌人有多少尊大炮啊,而咱们的 队伍却一尊也没有,真叫人遗憾。 ⑨不过,话说回来,咱们也确实有那么一尊,只有一尊。那是上个月袭击敌人时掳获过来 的。他记得有一次他的儿子偷偷回家来跟他提起过它。想起这些,老汉脑筋里慢慢琢磨出一 个主意
⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来,把它放进一边的驮筐里,另一边装些泥土保持平衡。接 着,他用树叶盖住炮弹,把它藏得严严实实,就赶着毛驴走出庄稼地,踏上那条漫长而灰尘扑 扑的道路去寻找他的儿子。 ①那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着 风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里,棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着,闪闪 发光,伞状的青枝绿叶纹丝不动,高耸直入宁静的碧空 ⑩他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了,天可真叫热。大汗淋漓,在腮帮上往下流 成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦,又急匆匆地向前赶去 ③傍晩时,他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就瞥见 了儿子。他对儿子说:“小子,我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里,和蔼地 说:“我是在地里找到的。我把它给你们捎回来了,你们可以再用它一次。” ⑩人群一阵沉默,接着阵阵笑声从他们咧开的嘴巴里爆发出来。街头响彻他们爽朗的 欢笑声。 ⑩老汉不吭声,困惑地瞧着他们,脸上闪现一丝摸不着头脑的神情,正如乌云划过天空 般。他瞧瞧这边,又瞧瞧那边。真是莫名其妙。 ⑩他忧郁不快地瞧瞧那些战士,瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来,个个笑得 前俯后仰。他们相互捶捶后背,或者乐不可支,瘫在对方的怀里。老汉拣起缰绳,开始把毛驴 牵出那个团团围住他的哄笑的人群 ①儿子感到气氛不大对头,首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子。转身对大家说 道:“同志们,我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。” ③8“对,对,”大伙儿喊道,终于领悟到老汉的误解,全都明白应该不让他伤心。“对, 您是个好的战士。我们都很感激您。” ⑩老汉又高兴起来。这一天,他根除了一棵硕大的野草。他为了把的大地扫得干干净 净而尽了点力。 (选自《世界文学》1979年第5期,梅绍武译,有删改) 3.从修辞的角度赏析第⑤段画波浪线的句子,并简述其表达作用 运用了比喻的修辞手法,将自己的整个国家比作农田,把敌人比作农田里的杂草,形象生动地 写出了敌人对我们国家的侵略和危害;表现了老汉对敌人的仇恨,对自己国家的热爱之情;为 下文写老汉运送“炮弹”的情节做铺垫 4.文章在刻画人物时运用了多种方法,在第②和第⑩段中任选一段加以赏析
4 / 5 ⑩他小心翼翼地把炮弹抱起来,把它放进一边的驮筐里,另一边装些泥土保持平衡。接 着,他用树叶盖住炮弹,把它藏得严严实实,就赶着毛驴走出庄稼地,踏上那条漫长而灰尘扑 扑的道路去寻找他的儿子。 那一大块方格图案的绿油油的平原一直延伸到遥远昏暗的地平线。沿路草丛里长着 风信子和粉红的竹桃花。交叉的水渠里,棕色的水几乎没有流动。白杨和垂柳矗立着,闪闪 发光,伞状的青枝绿叶纹丝不动,高耸直入宁静的碧空。 他催赶毛驴一里又一里地朝前走。晌午了,天可真叫热。大汗淋漓,在腮帮上往下流 成了一条条小溪流。他焦躁地用毛巾擦了又擦,又急匆匆地向前赶去。 傍晚时,他终于找到了游击队。游击队员们欢呼着迎接他。他从人群中一眼就瞥见 了儿子。他对儿子说:“小子,我给你捎来一样东西。”他弯腰把炮弹捧在手里,和蔼地 说:“我是在地里找到的。我把它给你们捎回来了,你们可以再用它一次。” 人群一阵沉默,接着阵阵笑声从他们咧开的嘴巴里爆发出来。街头响彻他们爽朗的 欢笑声。 老汉不吭声,困惑地瞧着他们,脸上闪现一丝摸不着头脑的神情,正如乌云划过天空 一般。他瞧瞧这边,又瞧瞧那边。真是莫名其妙。 他忧郁不快地瞧瞧那些战士,瞧瞧自己的儿子。但是他们谁也说不出话来,个个笑得 前俯后仰。他们相互捶捶后背,或者乐不可支,瘫在对方的怀里。老汉拣起缰绳,开始把毛驴 牵出那个团团围住他的哄笑的人群。 儿子感到气氛不大对头,首先止住笑。他用手揪住老汉的袖子。转身对大家说 道:“同志们,我们都应该感激我爹。他帮了我们一个大忙。” “对,对,”大伙儿喊道,终于领悟到老汉的误解,全都明白应该不让他伤心。“对, 您是个好的战士。我们都很感激您。” 老汉又高兴起来。这一天,他根除了一棵硕大的野草。他为了把的大地扫得干干净 净而尽了点力。 (选自《世界文学》1979 年第 5 期,梅绍武译,有删改) 3.从修辞的角度赏析第⑤段画波浪线的句子,并简述其表达作用。 运用了比喻的修辞手法,将自己的整个国家比作农田,把敌人比作农田里的杂草,形象生动地 写出了敌人对我们国家的侵略和危害;表现了老汉对敌人的仇恨,对自己国家的热爱之情;为 下文写老汉运送“炮弹”的情节做铺垫。 4.文章在刻画人物时运用了多种方法,在第②和第⑩段中任选一段加以赏析
示例一:第②段运用了外貌描写的方法,通过描写老汉的肤色、皱纹和穿着,细腻地刻画出了 一个贫穷、勤劳的老农形象 示例二:第⑩段运用了动作描写的方法,通过一系列动词的运用,准确地再现了老汉安放和运 送“炮弹”的过程,描绘出了老汉对“炮弹”的重视和小心谨慎,从而表现出他朴素的爱国 情怀 结合内容理解小说标题的含意。 文章的标题有多重含意:既指老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草;也喻指老汉心中桩桩 不称心的事;还指代土地上的敌人。以此作为文章的标题,形象生动,意蕴丰富:一方面“沃 田”是故事发生的场景,“野草”是承载着主人公强烈情感的主线,同时起着贯串情节的作 用;另一方面暗含着老汉除去“野草”的决心,表现了老汉的爱国情感,深化了文章的主旨。 【解析】理解标题含意,要兼顾标题的表层含意和深层含意。从字面上来看,文章标题“沃 田里的野草”指老汉耕作的“沃田”以及田中的野草。然后结合第④段内容和文章主旨,可 知“野草”还指老汉心中“桩桩不称心的事”,也指土地上的敌人。以此为标题,既在结构 上起到了贯串全文情感线索的作用,也在内容上起到了概括全文、突出老汉的爱国情感的作 用 6.紧密联系文章内容,再结合下面的材料,说说作者白求恩是怎样的一个人 白求恩是加拿大共产党员,国际主义战士,著名的胸外科医师,他在的一年半时间里为的抗日 战争呕心沥血。同时,他还是一位充满温情的革命者。1939年,他在我国晋察冀边区忘我工 作的间隙写下了《沃田里的野草》这篇小说。毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中对他做 出了高度评价。 示例:①他是一个医术精湛,对工作兢兢业业的人;②他是一个国际主义战士,对革命满腔热 忱,对日本侵略者充满仇恨;③在工作间隙创作小说,讴歌共产党领导下的边区军民,表现出 他还是一位充满温情的革命者。 7.下列对本文的理解和分析不正确的一项是 A.本文叙述了老汉锄草、发现炮弹,最终将炮弹送到游击队的故事。 B.老汉因为做出了一个重要决定而突然紧张起来,第⑩段的景物衬托了这种惶恐的心情。 C.游击队员因老汉送来一颗无法使用的哑弹而哄笑,老汉为此闷闷不乐。 D.“野草”是承载着主人公强烈情感的主线,同时还起着贯串情节的作用 【解析】第①段中的景物描写是烘托老汉去找游击队时轻松愉悦的心情的。文章最后一段 “老汉又高兴起来”,可以看出他是以高兴的心情去找儿子的,并没有紧张和惶恐
5 / 5 示例一:第②段运用了外貌描写的方法,通过描写老汉的肤色、皱纹和穿着,细腻地刻画出了 一个贫穷、勤劳的老农形象。 示例二:第⑩段运用了动作描写的方法,通过一系列动词的运用,准确地再现了老汉安放和运 送“炮弹”的过程,描绘出了老汉对“炮弹”的重视和小心谨慎,从而表现出他朴素的爱国 情怀。 5.结合内容理解小说标题的含意。 文章的标题有多重含意:既指老汉耕作的“沃田”以及沃田里的野草;也喻指老汉心中桩桩 不称心的事;还指代土地上的敌人。以此作为文章的标题,形象生动,意蕴丰富:一方面“沃 田”是故事发生的场景,“野草”是承载着主人公强烈情感的主线,同时起着贯串情节的作 用;另一方面暗含着老汉除去“野草”的决心,表现了老汉的爱国情感,深化了文章的主旨。 【解析】理解标题含意,要兼顾标题的表层含意和深层含意。从字面上来看,文章标题“沃 田里的野草”指老汉耕作的“沃田”以及田中的野草。然后结合第④段内容和文章主旨,可 知“野草”还指老汉心中“桩桩不称心的事”,也指土地上的敌人。以此为标题,既在结构 上起到了贯串全文情感线索的作用,也在内容上起到了概括全文、突出老汉的爱国情感的作 用。 6.紧密联系文章内容,再结合下面的材料,说说作者白求恩是怎样的一个人。 白求恩是加拿大共产党员,国际主义战士,著名的胸外科医师,他在的一年半时间里为的抗日 战争呕心沥血。同时,他还是一位充满温情的革命者。1939 年,他在我国晋察冀边区忘我工 作的间隙写下了《沃田里的野草》这篇小说。毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中对他做 出了高度评价。 示例:①他是一个医术精湛,对工作兢兢业业的人;②他是一个国际主义战士,对革命满腔热 忱,对日本侵略者充满仇恨;③在工作间隙创作小说,讴歌共产党领导下的边区军民,表现出 他还是一位充满温情的革命者。 7.下列对本文的理解和分析不正确的一项是 (B) A.本文叙述了老汉锄草、发现炮弹,最终将炮弹送到游击队的故事。 B.老汉因为做出了一个重要决定而突然紧张起来,第 段的景物衬托了这种惶恐的心情。 C.游击队员因老汉送来一颗无法使用的哑弹而哄笑,老汉为此闷闷不乐。 D.“野草”是承载着主人公强烈情感的主线,同时还起着贯串情节的作用。 【解析】第 段中的景物描写是烘托老汉去找游击队时轻松愉悦的心情的。文章最后一段 “老汉又高兴起来”,可以看出他是以高兴的心情去找儿子的,并没有紧张和惶恐