短诗五首 兰陵县实验中学王丽华
短诗五首 兰陵县实验中学王丽华
第3课短诗五首 《月夜》——沈尹默 ■《萧红墓畔口占》——戴望舒 ■《断章》—之琳 ■《风雨吟》—芦荻 ■《统一》—聂鲁达
第3课 短诗五首 ◼《月夜》——沈尹默 ◼《萧红墓畔口占》——戴望舒 ◼《断章》——卞之琳 ◼《风雨吟》——芦荻 ◼《统一》——聂鲁达
学习目标 ■了解五首诗歌的作者及写作背景,把握诗歌的主旨。 ■把握每首诗歌的意象,体会诗歌独特的诗意,品味诗歌凝练而含蓄的 语言
学习目标 ◼ 了解五首诗歌的作者及写作背景，把握诗歌的主旨。 ◼ 把握每首诗歌的意象，体会诗歌独特的诗意，品味诗歌凝练而含蓄的 语言
《月夜》 霜风呼呼地吹着, 月光明明地照着。 我和一株顶高的树并排立着, 却没有靠着
《月夜》 霜风呼呼地吹着， 月光明明地照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着
了解作者 沈尹默(1883—1971),原名君默。浙江吴兴( 今湖州吴兴区)人。早年留学日本,毕业于京都 帝国大学。五四前后在北京大学任教,历任北大 教授、河北省教育厅厅长、北平大学校长、北平 女子文理学院院长等职。新中国成立后任中央文 史馆馆长、上海市中国书法篆刻研究会主任等职 。沈尹默是新文化运动的倡导者之一,也是最早 的新诗尝试者之一,但后来长期写作旧体诗词, 有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明 集》,主要新诗作品有《秋明室杂诗》《秋明长 短句》等
了解作者 ◼ 沈尹默（1883—1971），原名君默。浙江吴兴（ 今湖州吴兴区）人。早年留学日本，毕业于京都 帝国大学。五四前后在北京大学任教，历任北大 教授、河北省教育厅厅长、北平大学校长、北平 女子文理学院院长等职。新中国成立后任中央文 史馆馆长、上海市中国书法篆刻研究会主任等职 。沈尹默是新文化运动的倡导者之一，也是最早 的新诗尝试者之一，但后来长期写作旧体诗词， 有多本旧体诗词集问世。其部分新诗收入《秋明 集》，主要新诗作品有《秋明室杂诗》《秋明长 短句》等
写作背景 ■这首诗写于1917年,当时的中国正处在半殖民地半封建 社会,其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜” 样 本诗发表于1918年1月,当时的中国,虽然经过了辛亥革 命,已经推翻清王朝,但中国仍然处在北洋军阀的封建统 下,广大的人民群众并没有真正觉醒。封建愚昧、锁闭 保守仍旧严重的戕害着我们的民族。因此,唤起自由思想 和个性意识很重要。沈尹默所在的北京大学,就是这种民 主思想的摇篮。他所参与的《新青年》,则是提倡新文化 运动,推进新文化运动的旗帜。 ■这首诗表现了诗人(也即是五四前后的一代知识分子)独 立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神
写作背景 ◼ 这首诗写于1917年，当时的中国正处在半殖民地半封建 社会，其生存环境正如诗中所描述的冬天里的“月夜”一 样。 ◼ 本诗发表于1918年1月，当时的中国，虽然经过了辛亥革 命，已经推翻清王朝，但中国仍然处在北洋军阀的封建统 治下，广大的人民群众并没有真正觉醒。封建愚昧、锁闭 保守仍旧严重的戕害着我们的民族。因此，唤起自由思想 和个性意识很重要。沈尹默所在的北京大学，就是这种民 主思想的摇篮。他所参与的《新青年》，则是提倡新文化 运动，推进新文化运动的旗帜。 ◼ 这首诗表现了诗人（也即是五四前后的一代知识分子）独 立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神
思考 如何理解“我和一株顶高的树并排着,却没有靠着 这两句适当深刻含义? 《月夜》每一句末都有“着”,是否重复?有何作 用? ■这首诗表现了作者的坚强性格和的奋 斗精神。 ■却字并没有贬低树的高大,同时凸显出我的(傲 然自立)
思考 ◼ 如何理解“我和一株顶高的树并排着，却没有靠着 ”这两句适当深刻含义？ ◼ 《月夜》每一句末都有“着”，是否重复？有何作 用？ ◼ 这首诗表现了作者_____的坚强性格和____的奋 斗精神。 ◼ 却字并没有贬低树的高大，同时凸显出我的（傲 然自立）
方法指点: 1品析重点词语,从句子的内容出发,理解词语语 境义和感情色彩,为理解句子打基础。 2透过诗句表面的意义,结合作者、背景等理解诗 句的深层含义(比喻义、引申义等)
方法指点： 1 品析重点词语，从句子的内容出发，理解词语语 境义和感情色彩，为理解句子打基础。 2 透过诗句表面的意义，结合作者、背景等理解诗 句的深层含义（比喻义、引申义等）
答案 我和“顶高的树并排立着,却没有靠着”,互为风 景,化为映衬。我在寒风中,却并不靠那棵树, 显示出我独立的人格和强烈的自我意识。 ■不重复。“着”字是这首诗在结构上的突出特色。 这四个“着字的恣意铺排,是引发诗意的源泉。 着”放在句尾,在整体上起到了一种很好的平衡作 用;同时,着的音节显示了某种坚韧和执着,形 成了与诗的主题相得益彰的效果。 独立不倚追求思想自由与个性解放
答案 ◼ 我和“顶高的树并排立着，却没有靠着”，互为风 景，化为映衬。我在寒风中，却并不靠那棵树， 显示出我独立的人格和强烈的自我意识。 ◼ 不重复。“着”字是这首诗在结构上的突出特色。 这四个“着”字的恣意铺排，是引发诗意的源泉。“ 着”放在句尾，在整体上起到了一种很好的平衡作 用；同时，着的音节显示了某种坚韧和执着，形 成了与诗的主题相得益彰的效果。 ◼ 独立不倚 追求思想自由与个性解放
本诗的写作特色 托物咏志的写作手法 ■简洁含蓄的意境。四句诗含义很广,没有 半个字的说教;简练的白描手法显示了寒 风中卓然独立的意象,传神写意,颇有韵 致。 ■和谐的节奏和韵律。叠音词的运用巧妙
本诗的写作特色 ◼托物咏志的写作手法 ◼简洁含蓄的意境。四句诗含义很广，没有 半个字的说教；简练的白描手法显示了寒 风中卓然独立的意象，传神写意，颇有韵 致。 ◼和谐的节奏和韵律。叠音词的运用巧妙