巨大 人师 心笔 中,不 的的 巨。大 人师 说和做记闻一多先生言行片段 臧克家
说和做 记闻一多先生言行片段 臧克家 大 师 笔 下 的 大 师 巨 人 心 中 的 巨 人
臧克家(1905-2004) 现代著名诗人,1905年生于山东诸城。小受 家庭影响,喜欢古典诗词和民歌,并目睹农民 的苦难生活,引起他深切的同情,这为他后来 的诗歌创作,初步奠定了基础。诗人自费出版 了第一本诗集《烙印》。解放后出版的诗集有 《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗 《李大钊》等。粉碎“四人帮”后,诗人又写 了不少作品,并任复刊后的《诗刊》顾问
臧克家（1905—2004） 现代著名诗人，1905年生于山东诸城。从小受 家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，并目睹农民 的苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来 的诗歌创作，初步奠定了基础。诗人自费出版 了第一本诗集《烙印》。解放后出版的诗集有 《春风集》《欢呼集》《臧克家诗选》和长诗 《李大钊》等。粉碎“四人帮”后，诗人又写 了不少作品，并任复刊后的《诗刊》顾问
闻一多189-1946)——集诗人、学者、民主战士 重人格”于一身的一生。 新诗渠《红短》1932年到清华任教后,开 民主战士 (1923)、《死水始全力专攻古典文学。学术他一身正气,抗战蓄 (1928)是现代诗者作有《神话与诗》:《唐髯八年。1943年以后 坛经典之作。1925诗杂论》、《楚辭校补》 面对国民党统治的日益 年3月在美国留学期 典新义》等。他对《周腐朽,拍案而起,走出 易》、《诗经》、《庄子》、书斋,投身到反对独裁 间创作了组诗《七子《楚辞》四大古籍的整理研争取民主的革命洪流中 之歌》,表达了深挚究(后汇成“新义 被去。1946年7月15日 的爱国之情。 郭沫若称为:前无古人,后在昆明被国民党特务刺 无来者, 杀身亡
闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士 “三重人格”于一身的一生。 诗人 新诗集《红烛》 （1923）、《死水》 （1928）是现代诗 坛经典之作。 1925 年3月在美国留学期 间创作了组诗《七子 之歌》，表达了深挚 的爱国之情。 学者 1932年到清华任教后，开 始全力专攻古典文学。学术 著作有《神话与诗》、《唐 诗杂论》、 《楚辞校补》、 《古典新义》等。他对《周 易》、《诗经》、《庄子》、 《楚辞》四大古籍的整理研 究（后汇成“新义”），被 郭沫若称为：前无古人，后 无来者。 民主战士 他一身正气，抗战蓄 髯八年。1943年以后， 面对国民党统治的日益 腐朽，拍案而起，走出 书斋，投身到反对独裁、 争取民主的革命洪流中 去。1946年7月15日， 在昆明被国民党特务刺 杀身亡
学习目标 ●1、知识与能力:积累生动形象的语句,提高语 言运用的能力;在感情朗读的基础上,整体感悟 文意;学习本文结构严谨、选材精当的技法;体 会叙述中的抒情、描写和议论。 ●2、方法与过程:在教师的引导下,学生采用自 主、合作、探究的学习方法。 3、情感、态度和价值观:通过学习闻一多先生 严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎 湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,从中 受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观
学习目标 ⚫ 1、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语 言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟 文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法；体 会叙述中的抒情、描写和议论。 ⚫ 2、方法与过程：在教师的引导下，学生采用自 主、合作、探究的学习方法。 ⚫ 3、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生 严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎 湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中 受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观
第一课时 课时目标:了解闻一多和 臧克家,朗读课文,识记 词语,初步感知内容
第一课时 ⚫课时目标：了解闻一多和 臧克家，朗读课文，识记 词语，初步感知内容
检查预习 给下列字词注音: 地壳qao仰之弥高m元x穷年wu 校补jao锲而不舍qe沥尽心血 赫然。炯炯目光jng群蚁排 函寄han目不窥园ku迥乎不同 漂白piao瞢报迭起die气冲斗牛
检查预习 给下列字词注音： 地壳 仰之弥高 兀兀穷年 校补 锲而不舍 沥尽心血 赫然 炯炯目光 群蚁排衙 函寄 目不窥园 迥乎不同 漂白 警报迭起 气冲斗牛 qiào mí wù jiào qiè lì hè jiǒng yá hán kuī jiǒng piǎo dié dǒu
词语积: 宽,从小孔或縫隙里偷倫地看。 目不窥圆:眠睛从不暗中看一看家里的圆圆 即专心致志。 ∠业 “作”,起的蠹。兴不作 不 三诗着不是不做诗、而是写诗的兴数不起、 不发 一反既往:既,已经。既往,过去。与过去 完全不一样
目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃， 即专心致志。 “作”，起的意思。诗兴不作，不 是不做诗，而是写诗的兴致不起、 不发。 既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。 词语积累：
衰微:(国家 不兴旺。 形令人惊讶的事物尖现的 用心专注而刻。 慷概淋鴻:形情、语调十分激动,说 话分畅快
衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说 话十分畅快
所读课文 出下朋一焦的丝和《一里即和》照3mp3, 这篇文章什么取标题 “闻一强先生的就和做”?
听读课文H:\七年级下期\闻一多先生的说和做\《闻一多先生的说和做》音频朗读3.mp3， 思考： 这篇文章为什么取标题 “闻一多先生的说和做”？
小组合作。探究以下问题 1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说 和做的? 2、在这两个方面,他的“说”和“做”各 有什么特点?作者分别用了哪些事例来印 证? 3、综合这两个方面来看,闻一多先生是 个怎样的人?(分别用自己的话和文中原 话回答) 4、由此来看,文章可分为几个部分?部分 之间是怎样衔接起来的?
1、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说 和做的？ 2、在这两个方面，他的“说”和“做”各 有什么特点？作者分别用了哪些事例来印 证？ 3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一 个怎样的人？（分别用自己的话和文中原 话回答） 4、由此来看，文章可分为几个部分？部分 之间是怎样衔接起来的？