《说屏》学案

15、《说屏》学案 教师寄语:凡事豫则立,不豫则废。踏实地预习,准确地感知,是学好本文的第 步! 学习目标 1、理解课文内容,了解屏的相关知识 2、了解文中引用的古诗词的意思 3、把握说明对象及特征,进一步提髙说明文的阅读能力 4、揣摩语言,感受浓浓的诗意和韵味,进一步提髙语言感悟力。 学习重点难点: 了解“屏”的有关知识;体味本文生动的语言,理解引用的古诗词的诗意 学习过程 、自主探索,整体感知 1.细心积累生字词 帷()幕 伧()俗忒()文化休憩() 2.根据所给的意思,写出相应的词语 无益地耗费劳力。 恰当,恰如其分。 根据不同地区的实际情况,采取适当的措施 果真如此。诚如是 美丽的春光。 3、用文中句子回答什么是屏?调动自己的知识积累,给屏作一解释 4、作者介绍了关于屏的那些知识? 二、合作探究,深入感知 5.根据文中关于屏的知识,用以下的形式说话 △假如时光倒流500年,你是屏风店的老板, a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具? b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点? C、你将进购什么特点的屏风,使你生意兴隆,财源广进? 三、研读赏析,揣摩品味 6、文中作者对屏的感情是怎样的? 抓住以下关键语句把握:“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微 7、探究理解文中古诗词的意思,感受浓浓的诗意和作用。 8、、文中运用哪些说明方法?并分析其作用 9、体味语言,把握写作特色。 四、拓展延伸寻找屏

15、《说屏》学案 教师寄语：凡事豫则立，不豫则废。踏实地预习，准确地感知，是学好本文的第 一步！ 学习目标 1、理解课文内容，了解屏的相关知识。 2、了解文中引用的古诗词的意思。 3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。 4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。 学习重点难点： 了解“屏”的有关知识；体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。 学习过程 一、自主探索,整体感知 1.细心积累生字词。 帷（ ）幕 伧（ ）俗 忒（ ） 文化休憩（ ） 2.根据所给的意思，写出相应的词语 无益地耗费劳力。 恰当，恰如其分。 根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。 果真如此。诚如是。 美丽的春光。 3、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。 4、作者介绍了关于屏的那些知识？ 二、合作探究，深入感知 5.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话。 △假如时光倒流 500 年，你是屏风店的老板， a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？ b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？ c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？ 三、研读赏析，揣摩品味 6、文中作者对屏的感情是怎样的？ 抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微 妙” 7、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用。 8、、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。 9、体味语言，把握写作特色。 四、拓展延伸寻找屏

抛砖引玉朗读积累 例:南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月,灯火无情照独眠。 李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。 柳永《迷神引》“水茫茫,平沙雁,旋惊散。烟敛寒林簇,画屏展。” 李贺《洛妺真珠》“金鹅屏风蜀山梦,鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒,城上乌啼楚女眠。” 五、课堂小结 六、当堂检测 1.选出加点字书写注音不正确的一组() A.屏风(ping)纳凉(na)B.流莹(ying)惟幕(wei) C.伧俗(chen)因地制宜(yi)D.造型(xing)缓冲(huan) 2.解释加点词语的意义。 (1)造型不够轻巧,色彩又觉伧俗。 (2)其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与作用……诸方面,均要 做到得体才是。 (3)诚如是,则我写这篇小文章,也就不为徒劳了。 (4)“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味,未始不能起一点文化 休憩的作用。 3.指出下列句子所用的说明方法。 (1)古代的画中常见室内置屏,它与帷幕起着同一作用。() (2)屏者,障也,可以缓冲一下视线。() (3)按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏 (4)“锦屏人忒看得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎。() 阅读下列文段,完成49题。 屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中,为避免从门外直接望见厅室,必置 屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。而空间上 还是流通的,如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下 旧社会男女有别,双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏, 它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。 从前女子的房中,一般都要有屏,屏者,障也,可以缓冲一下视线。《牡丹亭》 “游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句,用锦屏人来代指闺中女郎。 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度,分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木 屏、竹屏等,因而在艺术上有雅俗之别,同时也显露了使用人不同的经济与文化 水平 屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井,直到书斋、闺房,皆可置之,因 为场合不同,自然因地制宜,大小由人了。近来我也注意到,屏在许多餐厅、宾 馆中用得很普遍,可是总勾不起我的诗意,原因似乎是造型不够轻巧,色彩又觉 伧俗,绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的 作用,仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实,屏的设置,在与整体的相称、 安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面,均要做到得体才是。 屏是真够吸引人的,“闲倚画屏”“抱膝看屏山”,也够得一些闲滋味,未始不

抛砖引玉 朗读积累 例：南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。” 柳 永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。” 李 贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。” 《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。” 五、课堂小结 六、当堂检测： 1.选出加点字书写注音不正确的一组( ) A.屏风（ｐíｎɡ） 纳凉（ｎà） B.流莹（ｙíｎɡ） 惟幕（ｗéｉ） C.伧俗（ｃｈèｎ） 因地制宜（ｙì） D.造型（ｘíｎɡ） 缓冲（ｈｕǎｎ） 2.解释加点词语的意义。 （1）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。 （2）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用……诸方面，均要 做到得体才是。 （3）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。 （4）“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化 休憩的作用。 3.指出下列句子所用的说明方法。 （1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( ) （2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。( ) （3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏…… 等。( ) （4）“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。( ) 阅读下列文段，完成 4~9 题。 屏可以分隔室内室外。过去的院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置 一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上 还是流通的，如今称为“流动空间”。小时候厅上来了客人,就躲在屏后望一下。 旧社会男女有别，双方不能见面,只得借助屏风了。古代的画中常见室内置屏, 它与帷幕起着同一作用。在古时皇家的宫廷中,屏就用得更普遍了。 从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以缓冲一下视线。《牡丹亭》 “游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木 屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化 水平。 屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井，直到书斋、闺房，皆可置之，因 为场合不同，自然因地制宜，大小由人了。近来我也注意到，屏在许多餐厅、宾 馆中用得很普遍，可是总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉 伧俗，绘画尚少诗意。这是因为制作者和使用者没有认识到屏在建筑美中应起的 作用，仅仅把它当作活动门板来用的缘故。其实，屏的设置，在与整体的相称、 安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不

能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们,以你们的智慧,必能有超 越前人的创作,诚如是,则我写这篇小文章,也就不为徒劳了。 4给文中加点的字注音。 忒()倚( 膝( 5.文中画线句所用的说明方法是 6.“屏可以分隔室内室外”,在第一段中起什么作用?屏除了分隔作用,还有什 么作用? 7.概括第二段的段意。 8.作者认为屏风怎样设置才合适? 9.概括上文的中心意思

能起一点文化休憩的作用。聪明的建筑师、家具师们，以你们的智慧，必能有超 越前人的创作，诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。 4.给文中加点的字注音。 忒 （ ） 倚（ ） 膝（ ） 5.文中画线句所用的说明方法是____________。 6.“屏可以分隔室内室外”，在第一段中起什么作用？屏除了分隔作用，还有什 么作用？ 7.概括第二段的段意。 8.作者认为屏风怎样设置才合适？ 9.概括上文的中心意思