发现 闻一多 我来了,我喊一声,进着血泪, “这不是我的中华,不对,不对!” 我来了,因为我听见你叫我; 鞭着时间的罡风,擎一把火。 我来了,不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦,哪里是你? 那是恐怖,是噩梦挂着悬崖, 那不是你,那不是我的心爱! 我追问青天,逼迫八面的风, 我问,拳头擂着大地的赤胸。 总问不出消息;我哭着叫你, 呕出一颗心来,你在我心里!
发 现 我来了，我喊一声，迸着血泪， “这不是我的中华，不对，不对！” 我来了，因为我听见你叫我； 鞭着时间的罡风，擎一把火。 我来了，不知道是一场空喜。 我会见的是噩梦，哪里是你？ 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， 那不是你，那不是我的心爱！ 我追问青天，逼迫八面的风， 我问，拳头擂着大地的赤胸。 总问不出消息；我哭着叫你， 呕出一颗心来，你在我心里！ 闻一多
闻一多(1899~1946)--本名家骅。 守人 1932年到清任教后, 他一真正艺,搅战 新诗集《烛》 开始全力专攻吉典文学。蓄甏八率。1943 (1923)、《死学术著作亨《种话与诗》、以后,面对国民党统 水》(1928)戛《旾诗希论》、《艷醉校洽的日益廣朽,拍 淝代诗坛经典之作。梨》、《典新义》 而起,走幽宅斋, 1925车3月在鶉国他对《周夢》、《诗经》、真到反对教、争取 留学期阃创作組诗《庄子》、《醉》四大民噩昫革命流中。 《七子之歜》,表古籍的整理研究(后汇虎1946年7月15, 了梁擎的爱国之 新义”),秋郭沫若称在尾明国民党特务 :无古人后死來者喇杀
闻一多（1899~1946）——本名家骅。 诗人 新诗集《红烛》 （1923）、《死 水》（1928）是 现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国 留学期间创作组诗 《七子之歌》，表 达了深挚的爱国之 情。 学者 1932年到清华任教后， 开始全力专攻古典文学。 学术著作有《神话与诗》、 《唐诗杂论》、 《楚辞校 补》、《古典新义》等。 他对《周易》、《诗经》、 《庄子》、《楚辞》四大 古籍的整理研究（后汇成 “新义”），被郭沫若称 为：前无古人，后无来者。 民主战士 他一身正气，抗战 蓄髯八年。1943年 以后，面对国民党统 治的日益腐朽，拍案 而起，走出书斋，投 身到反对独裁、争取 民主的革命洪流中去。 1946年7月15日， 在昆明被国民党特务 刺杀身亡
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记闻一多先生言行片段
W要掌握的字的音: shuai he die qie zhuo 衰微赫然迭起锲而不舍卓越 qian kangkailinli kai 沥尽心血潜心贯注慷慨淋漓小楷 JIong kui wu 冲斗牛迥乎不同目不窥园元兀 穷年
需要掌握的字的读音： 衰微 赫然 迭起 锲而不舍 卓越 沥尽心血 潜心贯注 慷慨淋漓 小楷 气冲斗牛 迥乎不同 目不窥园 兀兀 穷年 shuāi hè dié qiè zhuó lì qián kāngkăilínlí kăi qì jiŏng kuī wù
语积聚 目不宠园 窥,从小孔或縫陳里倫倫地看 眼睛从不暗中看一看家里的园圃, 即专心致志。 诗兴不作 “作”,起的意思。诗兴不作,不 是不儆诗,而是写诗的兴致不起、不 发 一反既往:既,已经。既往,过去。与过去 完金不一样
目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。 眼睛从不暗中看一看家里的园圃， 即专心致志。 “作”，起的意思。诗兴不作，不 是不做诗，而是写诗的兴致不起、不 发。 既，已经。既往，过去。与过去 完全不一样。 词语积累：
衰微:(圓家、民族等)衰落,不兴旺 赫然:形农令人惊讶的事物突然呈现的样子。 潜心贯注:用心专注而深刻。 慷慨淋漓:形容情緒、语调十分激动,说 法十分畅快
衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰落，不兴旺。 形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。 用心专注而深刻。 形容情绪、语调十分激动，说 法十分畅快
自由夙读。讨论交流 1.大章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的? 2.综合这两个方面来看,闻一多先生是一个 怎样的人?(用课文原话回答) 1、从学者的方面和革命家的方面来 唱的 2“言论和行动完全一致”或 “口的巨人,行的高标
自由阅读，讨论交流： 1.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和 做的？ 2.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个 怎样的人？（用课文原话回答） １、从学者的方面和革命家的方面来 写的。 ２“言论和行动完全一致”或 “口的巨人，行的高标
3.由此来看,文章可分为几个部分? 每个部分是夜样惭换起来的? 两个第一部分(1-7)记述闻先生作为学 部分:者方面的“说”和“儆”。 第二部分(8-20)记迷闻一多先生 作为革命家方面的“说”和“做”。 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结,第八、九殷开启下文。 这样连紧密,脉络清楚,过渡自继,把两 个方面的情况简明地并列提出。给者以泶刻印
两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。 第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。 这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两 个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印 象。 第一部分（1-7）记述闻先生作为学 者方面的“说”和“做” 。 第二部分（8-20）记述闻一多先生 作为革命家方面的“说”和“做” 。 两个 部分： 3.由此来看，文章可分为几个部分？ 每个部分是怎样衔接起来的？
读析前半部分
读析前半部分
“人家说了再做,我是做了再说 人家说了也不一定做。我是儆了也 不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两 句话起什么作用? ◇领起全段,表现闻一多“做”的 特点一—“做了再说,做了不说”。 引用人物的语言具有说服力和感 染力
“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也 不一定说。” 课文开头引用闻一多先生这两 句话起什么作用？ 领起全段，表现闻一多“做”的 特点——“做了再说，做了不说”。 引用人物的语言具有说服力和感 染力