1.爱因斯坦与小女孩
8创设貌 阿尔伯特爱因斯坦( Albert Einstein,1879年3月14日 1955年4月18日),举世闻名 犹太裔美国科学家,现代物理 学的开创者和奠基人,相对论、 质能关系′的提出者,“决 定论量子力学诠释”的捍卫者 (振动的粒子)——不掷骰子 的上帝。1999年12月26日, 爱因斯坦被美国《时代》周刊 评选为“世纪伟人 爱思考的爱因斯坦
阿尔伯特·爱因斯坦 （Albert Einstein，1879年3月14日- 1955年4月18日），举世闻名 犹太裔美国科学家，现代物理 学的开创者和奠基人，相对论、 ‘质能关系’的提出者，“决 定论量子力学诠释”的捍卫者 （振动的粒子）——不掷骰子 的上帝。1999年12月26日， 爱因斯坦被美国《时代》周刊 评选为“世纪伟人
8创设情貌 成功的秘诀 有一次,一个美国记者问爱因斯坦关于他成功 的秘决。他回答:“早在1901年,我还是二十 岁的青年时,我已经发现了成功的公式。我可以把 这公式的秘密告诉你,那就是A=X+Y+z!A就是 成功,X就是努力工作,Y是懂得休息,Z是少说废 话!这公式对我有用,我想对许多人也是一样有 用
有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功 的秘决。他回答：“早在1901年，我还是二十二 岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把 这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z! A就是 成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废 话！这公式对我有用，我想对许多人也是一样有 用。” 成功的秘诀
学习目标 1.学会本课生字,理解生字组成的词语,会用 面……一面……”,“只好”造句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 4.结合讨论“爱因斯坦是不是最伟大的 人”,体会说话作必须做到言之有据
1．学会本课生字，理解生字组成的词语，会用 “一面……一面…… ”，“只好”造句。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解人物语言、动作和外貌描写的作用。 4．结合讨论“爱因斯坦是不是‘最伟大的 人’”，体会说话作必须做到言之有据。 学习目标
初读感知 1本文讲述了什么事?请简要概括。 2.小女孩几次与爱因斯坦相遇?每 次相遇在情感上有什么变化?
1.本文讲述了什么事？请简要概括。 2.小女孩几次与爱因斯坦相遇？每 一次相遇在情感上有什么变化？ 初读感知
思考题: 1小女孩眼中的爱因斯坦是什么样的人? 你从哪里知道的? 2你认为爱因斯坦是什么样的人?你的理 由是什么?
思考题： 1.小女孩眼中的爱因斯坦是什么样的人？ 你从哪里知道的？ 2.你认为爱因斯坦是什么样的人？你的理 由是什么？
请把下面的句子改写成陈述句: 1这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是 “最伟大的人”呢? 这个连衣服也穿不整齐的人 不是“最伟大的人”。 2穿衣服还不会呢,怎么谈得上伟大 穿衣服还不会呢,谈不上伟大
请把下面的句子改写成陈述句： 1.这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是 “最伟大的人”呢？ 2.穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？ 这个连衣服也穿不整齐的人， 不是“最伟大的人”。 穿衣服还不会呢，谈不上伟大
爱因斯坦是不是“最伟大的人”,请说说理 由 我认为他是最伟大的人,因为他不注意衣着,主要 是他把全部精力都投身于科学研究。他是20世纪最伟 大的物理学家,他的相对论开创了物理学的新纪元,几 乎整个20世纪物理学的创造历程,都有他的巨手在指 引着前进的方向。 爱因斯坦是伟大的,因为尽管他以是一位举世闻名的 大科学家,可他丝毫不摆架子,平等地对待每个人 心地听取一个小女孩的建议,这是非常难能可贵的 是一般人能做到的
爱因斯坦是不是“最伟大的人”，请说说理 由。 我认为他是最伟大的人，因为他不注意衣着，主要 是他把全部精力都投身于科学研究。他是20世纪最伟 大的物理学家，他的相对论开创了物理学的新纪元，几 乎整个20世纪物理学的创造历程，都有他的巨手在指 引着前进的方向。 爱因斯坦是伟大的，因为尽管他以是一位举世闻名的 大科学家，可他丝毫不摆架子，平等地对待每个人，还虚 心地听取一个小女孩的建议，这是非常难能可贵的，也不 是一般人能做到的
成语天地 一塌糊涂一本正经一尘不染一视同仁 冷一表人才一知半解一鸣惊人一筹莫展 一劳永逸一穷二白一帆风顺一窍不通 整整齐齐兢兢业业曲曲折折踏踏实实 形形色色潇潇洒洒欢欢喜喜断断续续
❖ 一塌糊涂 一本正经 一尘不染 一视同仁 ❖ 一表人才 一知半解 一鸣惊人 一筹莫展 ❖ 一劳永逸 一穷二白 一帆风顺 一窍不通 ❖ 整整齐齐 兢兢业业 曲曲折折 踏踏实实 ❖ 形形色色 潇潇洒洒 欢欢喜喜 断断续续 成语天地
再见