人教版语文一年级下册第一单元第4课古诗两首《村居》同步练习 、看谁写得更好看 莺拂堤柳醉烟童散趁鸢 答案:莺,拂,堤,柳,醉,烟,童,散,趁,鸢。 解析 分析:从字的结构上分划分,“拂、堤、柳、醉、烟、散”是左右结构:“趁、鸢”是半包围 结构。“莺、童”是上下结构 点评:要求学生掌握字的结构,准确书写汉字,有些字容易写错,特别是“鸢、莺”的笔顺。 2、给下面的字组词 莺 拂 烟 答案:黄莺|吹拂|烟火|儿童|归来|忙碌 解析 分析:莺:ng](黄~〕即“黄鹂”。拂:[而拭,掸去:~拭、~尘。烟:yan] 物质燃烧时所生的气体:冒~、硝~。~囱、~雾、~火、~尘。童:[tng]小孩子:儿~、~ 工、~谣、~话、~心。归:[g返回,回到本处:~国、~程、~侨。忙:[mang]事情多, 没空闲:~乱、~活、~碌、手~脚乱 点评:主要测试学生组词能力,能读准字音,认清字形,理解其义,会组词,积累词汇 3、默写古诗。 《村居》 莺飞天, 拂堤杨柳醉烟 童散学归 趁放纸鸢。 答案:草|长|二|月春|儿来|早|忙东|风 解析 分析:《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。意 思是:农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝 条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着 杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上 第1页
第 1 页 人教版语文一年级下册第一单元第 4 课古诗两首《村居》同步练习 1、看谁写得更好看。 莺 拂 堤 柳 醉 烟 童 散 趁 鸢______________________________________ 答案：莺，拂，堤，柳，醉，烟，童，散，趁，鸢。 解析： 分析：从字的结构上分划分，“拂、堤、柳、醉、烟、散”是左右结构；“趁、鸢”是半包围 结构。“莺、童”是上下结构 点评：要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些字容易写错，特别是“鸢、莺”的笔顺。 2、给下面的字组词 莺_______ 拂_______ 烟_______ 童_______ 归_______ 忙_______ 答案：黄莺|吹拂|烟火|儿童|归来|忙碌 解析： 分析：莺：[yīng]〔黄～〕即“黄鹂”。拂：[fú]拭，掸去：～拭、～尘。烟：[yān] 物质燃烧时所生的气体：冒～、硝～。～囱、～雾、～火、～尘。童：[tóng]小孩子：儿～、～ 工、～谣、～话、～心。归：[guī]返回，回到本处：～国、～程、～侨。忙：[máng]事情多， 没空闲：～乱、～活、～碌、手～脚乱。 点评：主要测试学生组词能力，能读准字音，认清字形，理解其义，会组词，积累词汇。 3、默写古诗。 《村居》 _____ _____莺飞_____ _____天， 拂堤杨柳醉_____烟。 _____童散学归_____ _____， _____趁_____ _____放纸鸢。 答案：草|长|二|月|春|儿|来|早|忙|东|风 解析： 分析：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。意 思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝 条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。 杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上
蓝天 点评:本题考查学生对《春晓》默写情况。同时要求学生理解字义、诗句的意思。 试题标签:人教版语文一年级下册第一单元第4课古诗两首《村居》 4、选择正确的读音画上“√” 烟( yan yun) 趁( chen cen 纸(zhiz 莺( ying yin) 拂(ff) 堤(tidi) 答案: yan chen| zhi lying|fud 解析: 分析:烟yan:物质燃烧时所生的气体:冒~、~雾、~波、~火。趁chen:利用时间、机 会:~早、~机、~势。纸:zhi用植物纤维制成的薄片,作为写画、印刷书报、包装等用 张、~币、~烟。莺yng:黄~〕即“黄鹂”。拂f:拭,掸去:~拭、~尘。堤d用土石 等材料修筑的挡水的高岸:河~、海~、~岸、~坝、~防。 点评:对于学习中出现的重点生字词,我们要认真学习它的音、形,理解它的义才算真正掌 握它 5、小火车开起来了 村 答案:古诗|古文古人村子农村乡村|喝醉醉酒烟火|黑烟|散步|散心|散发|连忙|赶忙 不忙 解析: 分析:一字组多词,能组多少算多少,不规定数量:比如:古诗、古文、古人、村子、农村、 乡村、喝醉、醉酒、烟火、黑烟、散步、散心、散发、连忙、赶忙、不忙 点评:主要测试学生一字组多词的能力,在平时学习中多多积累好的词语。为说话和写作奠 定基础。 6、比一比,再组词。 由田 孩 牛 鸡 答案:理由间应该小孩中午黄牛|小鸟|小鸡 解析: 分析:由:Ⅳyou]原因:原~、事~、理~。田:[tion种植农作物的土地:~野、耕~。该: 第2页
第 2 页 蓝天。 点评：本题考查学生对《春晓》默写情况。同时要求学生理解字义、诗句的意思。 试题标签：人教版 语文 一年级下册 第一单元第 4 课古诗两首《村居》 4、选择正确的读音画上“√” 烟（yān yūn）_____ 趁（chèn cén ）_____ 纸（zhǐ zī）_____ 莺（yīng yīn）_____ 拂（fú fū）_____ 堤（tī dī）_____ 答案：yān|chèn|zhǐ|yīng|fú|dī 解析： 分析：烟 yān：物质燃烧时所生的气体：冒～、～雾、～波、～火。趁 chèn：利用时间、机 会：～早、～机、～势。纸：zhǐ用植物纤维制成的薄片，作为写画、印刷书报、包装等用：～ 张、～币、～烟。莺 yīng：黄～〕即“黄鹂”。拂 fú：拭，掸去：～拭、～尘。堤 dī 用土石 等材料修筑的挡水的高岸：河～、海～、～岸、～坝、～防。 点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌 握它。 5、小火车开起来了 古_____ _____ _____ 村_____ _____ _____ 醉_____ _____ 烟_____ _____ 散_____ _____ _____ 连_____ _____ _____ 答案：古诗|古文|古人|村子|农村|乡村|喝醉|醉酒|烟火|黑烟|散步|散心|散发|连忙|赶忙| 不忙 解析： 分析：一字组多词，能组多少算多少，不规定数量：比如：古诗、古文、古人、村子、农村、 乡村、喝醉、醉酒、烟火、黑烟、散步、散心、散发、连忙、赶忙、不忙。 点评：主要测试学生一字组多词的能力，在平时学习中多多积累好的词语。为说话和写作奠 定基础。 6、比一比，再组词。 由_____ 该_____ 午_____ 鸟_____ 田_____ 孩_____ 牛_____ 鸡_____ 答案：理由|田间|应该|小孩|中午|黄牛|小鸟|小鸡 解析： 分析：由：[yóu]原因：原～、事～、理～。田：[tián]种植农作物的土地：～野、耕～。该：
gd应当:应~、~当。孩:[h儿童,引申为子女:男~儿、~童。午:[w]用于计时 时(白天十一点到一点)、~间、~饭、~睡、~休。牛:[ni哺乳动物,趾端有蹄,头上 长一对角,是反刍类动物,力量很大,能耕田拉车,肉和奶可食,角、皮、骨可作器物 刀小试(喻有很大的本领,先在小事情上施展一下)、~黄、~角。鸟:[nio]脊椎动物的 纲,温血卵生,全身有羽毛,后肢能行走,前肢变为翅,一般能飞:~类、候~、益~ 语花香。鸡:盯]家禽,品种很多,翅膀短,不能高飞;雄性啼能报晓,雌性生的蛋是好食 点评:主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,然后再用形近 字组成词。 7、加一加,组新字。 答案:木寸|土是|木才口大 解析 分析:从题中发现此题是用熟字加偏旁的方法认识生字,比如:木+寸=村、土+是=堤、木+ 材=材、口+大=因。 点评:主要考查学生用熟字加偏旁的方法认识生字,加强巩固生字 8、马虎的猴子把顺序弄乱了,快来帮他重新排一排 《村居》 拂堤杨柳醉春烟, 忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞二月天 儿童散学归来早。 答案:《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 解析 分析:《村居》草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉舂烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。诗 句的意思是:农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长 的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般 凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把 风筝放上蓝天。 点评:本题考查学生对《春晓》背诵情况。同时要求学生理解诗句的意思。 第3页
第 3 页 [gāi] 应当：应～、～当。孩：[hái]儿童，引申为子女：男～儿、～童。午：[wǔ]用于计时：～ 时（白天十一点到一点）、～间、～饭、～睡、～休。牛：[niú] 哺乳动物，趾端有蹄，头上 长一对角，是反刍类动物，力量很大，能耕田拉车，肉和奶可食，角、皮、骨可作器物：～ 刀小试（喻有很大的本领，先在小事情上施展一下）、～黄、～角。鸟：[niǎo]脊椎动物的一 纲，温血卵生，全身有羽毛，后肢能行走，前肢变为翅，一般能飞：～类、候～、益～、～ 语花香。鸡：[jī]家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；雄性啼能报晓，雌性生的蛋是好食 品：公～、母～、～雏。 点评：主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，然后再用形近 字组成词。 7、加一加，组新字。 ____+____=村 ____+____=堤 ____+____=材 ____+____=因 答案：木|寸|土|是|木|才|口|大 解析： 分析：从题中发现此题是用熟字加偏旁的方法认识生字，比如：木+寸=村、土+是=堤、木+ 材=材、口+大=因。 点评：主要考查学生用熟字加偏旁的方法认识生字，加强巩固生字。 8、马虎的猴子把顺序弄乱了，快来帮他重新排一排。________________________ 《村居》 拂堤杨柳醉春烟， 忙趁东风放纸鸢。 草长莺飞二月天， 儿童散学归来早。 答案：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 解析： 分析：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。诗 句的意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长 的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般 凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把 风筝放上蓝天。 点评：本题考查学生对《春晓》背诵情况。同时要求学生理解诗句的意思
9、多音字组词我最棒 长 chang_ zhang 答案:长度|长大1分散松散 解析 分析:长:[chng]两端的距离:~度。{ zhang]生长,成长:~疮、~大。散:san分开, 由聚集而分离:分~、解~、涣~、~落、~失。[sn]没有约東,松开:松~、~漫、懒 点评:主要测试学生对多音字的理解,读音不同,意义不同,组成的词语也不同,平时读课 文或说话要注意区别 10、我是拼音小能手 村居堤岸 烟花 分散 东风 答案:cunj| di an lyan hua fen san dong feng 解析 分析:村居:描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。堤 岸:用土石等材料修筑的挡水的高岸。烟花:烟花又称花炮、烟火、焰火,汉族劳动人民发 明较早,主要用于军事上,盛大的典礼或表演中。分散:分在各处:不集中。东风:指春风 点评:对于学习中出现的重点生字词,我们要认真学习它的音、形,理解它的义才算真正掌 握它 11、看拼音,写字组词。 乐杨I 中w 答案:快柳|午|东 解析 分析:“kui快乐”的“快”不要写成“一块”的“块”;“杨ⅲ柳”的“柳”不要写成“流 水”的“流”:“中w午”的“午”不要写成“歌舞”的“舞”;“dong东风”的“东”不要 写成“冬天”的“冬”。 点评:主要测试学生对生字的书写能力,用组词的方法区别同音字、音近字。 12、根据《村居》选择正确的答案。 ①“儿童散学归来早,”中“早”的意思是 A太阳出来的时候B时间靠前,在 一定的时间以前②“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是A蝴蝶B燕子C 风筝 答案:BC 第4页
第 4 页 9、多音字组词我最棒。 长 cháng ______ zhǎng ______ 散 sàn______ sǎn ______ 答案：长度|长大|分散|松散 解析： 分析：长：[cháng]两端的距离：～度。[zhǎng]生长，成长：～疮、～大。散：[sàn]分开， 由聚集而分离：分～、解～、涣～、～落、～失。[sǎn]没有约束，松开：松～、～漫、懒～。 点评：主要测试学生对多音字的理解，读音不同，意义不同，组成的词语也不同，平时读课 文或说话要注意区别。 10、我是拼音小能手 村居______ 堤岸______ 烟花______ 分散______ 东风______ 答案：cūn jū|dī àn|yān huā|fēn sàn|dōng fēng 解析： 分析：村居：描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。堤 岸：用土石等材料修筑的挡水的高岸。烟花：烟花又称花炮、烟火、焰火，汉族劳动人民发 明较早，主要用于军事上，盛大的典礼或表演中。分散：分在各处；不集中。东风：指春风。 点评：对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌 握它。 11、看拼音，写字组词。 kuài_____乐 杨 liǔ_____ 中 wǔ_____ dōng_____风 答案：快|柳|午|东 解析： 分析：“kuài 快乐”的“快”不要写成“一块”的“块”；“杨 liǔ柳”的“柳”不要写成“流 水”的“流”；“中 wǔ午”的“午”不要写成“歌舞”的“舞”；“dōng 东风”的“东”不要 写成“冬天”的“冬”。 点评：主要测试学生对生字的书写能力，用组词的方法区别同音字、音近字。 12、根据《村居》选择正确的答案。 ①“儿童散学归来早，”中“早”的意思是_____ A 太阳出来的时候 B 时间靠前，在 一定的时间以前 ②“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是_____ A 蝴蝶 B 燕子 C 风筝 答案：B|C
解析 分析:①“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是风筝,②“儿童散学归来早,”中“早” 的意思是儿童放学回来的早。意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上 蓝天 点评:主要考查学生对古诗字义、诗句的理解,体会诗歌的意境。 13、填空 《村居》都是描写季节的古诗。 答案:春 解析: 分析:《村居》是描写春天的古诗。意思是:农历二月,村子前后的青草己经渐渐发芽生长 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草 木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放 了学急忙跑回家,趁着东风把风筝放上蓝天。 点评:本题考査学生对古诗《春晓》诗文的理解,锻炼了理解能力。 14、读《村居》回答问题。 村居 高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢 (1)这首诗歌表达了诗人什么样的情感? 答案:对乡村春天美景的热爱,对儿童天真快乐生活的欣羡。 (2)请简要赏析“拂堤杨柳醉如烟”中“醉”字和“忙趁东风放纸鸢”中的“忙”字各有 何妙用 答案:“醉”字用拟人手法形象描绘了柳枝在烟霭氤氲中低垂飘拂的情态。“忙”字突岀了 儿童放风筝兴趣之浓烈,刻画出儿童天真可爱的形象 解析: 分析:(1)这首诗歌表达了诗人对乡村春天美景的热爱,对儿童天真快乐生活的欣羡。(2) “醉”字用拟人手法形象描绘了柳枝在烟霭氤氲中低垂飘拂的情态。“忙”字突出了儿童放 风筝兴趣之浓烈,刻画出儿童天真可爱的形象。 点评:主要考査学生对古诗字义、诗句的理解,体会诗歌的意境,锻炼了理解能力 第5页
第 5 页 解析： 分析：①“忙趁东风放纸鸢”中“纸鸢”的意思是风筝，②“儿童散学归来早，”中“早” 的意思是儿童放学回来的早。意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上 蓝天。 点评：主要考查学生对古诗字义、诗句的理解，体会诗歌的意境。 13、填空 《村居》都是描写_____季节的古诗。 答案：春 解析： 分析：《村居》是描写春天的古诗。意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长， 黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草 木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。村里的孩子们放 了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。 点评：本题考查学生对古诗《春晓》诗文的理解，锻炼了理解能力。 14、读《村居》回答问题。 村居 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 （1）这首诗歌表达了诗人什么样的情感？____________________ 答案：对乡村春天美景的热爱，对儿童天真快乐生活的欣羡。 （2）请简要赏析“拂堤杨柳醉如烟”中“醉”字和“忙趁东风放纸鸢”中的“忙”字各有 何妙用？______________________________________________ 答案：“醉”字用拟人手法形象描绘了柳枝在烟霭氤氲中低垂飘拂的情态。“忙”字突出了 儿童放风筝兴趣之浓烈，刻画出儿童天真可爱的形象。 解析： 分析：（1）这首诗歌表达了诗人对乡村春天美景的热爱，对儿童天真快乐生活的欣羡。（2） “醉”字用拟人手法形象描绘了柳枝在烟霭氤氲中低垂飘拂的情态。“忙”字突出了儿童放 风筝兴趣之浓烈，刻画出儿童天真可爱的形象。 点评：主要考查学生对古诗字义、诗句的理解，体会诗歌的意境，锻炼了理解能力
15、快乐阅读 妈妈上班了,家务我做好。 碗筷我来刷,屋里我来扫 桌椅擦干净,家具都放好。 (1)“我”帮妈妈做了哪些事情? 答案:碗筷我来刷,屋里我来扫。桌椅擦干净,家具都放好 (2)如果妈妈下班回来,你想对妈妈说些什么? 答案:妈妈您辛苦了 解析: 分析:(1)“我”帮妈妈做的事情:刷碗筷,扫屋子。擦桌椅,放好家具。(2)如果妈妈下 班回来,你想对妈妈说:妈妈您辛苦了 点评:本题考査学生对课文内容理解程度,锻炼了学生阅读能力,特别是语言表达能力 第6页
第 6 页 15、快乐阅读 妈妈上班了，家务我做好。 碗筷我来刷，屋里我来扫。 桌椅擦干净，家具都放好。 （1）“我”帮妈妈做了哪些事情？____________________ 答案：碗筷我来刷，屋里我来扫。桌椅擦干净，家具都放好。 （2）如果妈妈下班回来，你想对妈妈说些什么？______________________________ 答案：妈妈您辛苦了。 解析： 分析：（1）“我”帮妈妈做的事情：刷碗筷，扫屋子。擦桌椅，放好家具。（2）如果妈妈下 班回来，你想对妈妈说：妈妈您辛苦了。 点评：本题考查学生对课文内容理解程度，锻炼了学生阅读能力，特别是语言表达能力