八年级语文上册《课外古诗词十首》 《长歌行》 1、诗中劝勉人们珍惜青春,应及时努力的诗句:少壮不努力,老大徒伤悲。 2.诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子:青青园中 葵,朝露待日睎 3.诗中借题发挥,描写阳光普照,万物欣欣向荣的诗句:阳春布德泽,万物生 4.诗中通过写季节的变化,隐喻人们要珍惜大好春光的诗句:常恐秋节至,焜 黄华叶衰。 5.诗中通过蕴意深远,水到渠成,极具感染力和劝勉之意的诗句:少壮不努力, 《野望》 1、诗中通过描写傍晚景色,表现诗人彷徨寂寞之情的诗句:东皋薄暮望,徙倚 欲何依。 2.诗中通过对季节的描写,表现山景萧瑟、寂寞的诗句:树树皆秋色,山山 落晖。 3.诗中交代牧人、猎者遂愿而归,收获颇丰的诗句:牧人驱犊返,猎马带禽归 4.诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子:相顾无相 5.诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”的 诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句:东皋薄暮望,徒倚欲何依。 6.陶渊明《归园田居》中有诗写道:“相顾无杂言,但道桑麻长。本诗中与其意 思相似的诗句:相顾无相识,长歌怀釆薇 《早寒江上有怀》 1.诗中借鸿雁南飞,秋季已至,来表达诗人思归之情的诗句:木落雁南度,北 风江上寒。 2、诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句:迷津欲有问,平海夕漫漫。 3.诗中借乡泪、“归帆”表达旅人睹物伤情,思念故乡的诗句:乡泪客中尽,孤 帆天际看。 4.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云:“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际 流。"此诗中与这两句意境相近的诗句:乡泪客中尽,孤帆天际看
1 八年级语文上册《课外古诗词十首》 《长歌行》 1、诗中劝勉人们珍惜青春，应及时努力的诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。 2．诗中通过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：青青园中 葵，朝露待日晞。 3．诗中借题发挥，描写阳光普照，万物欣欣向荣的诗句： 阳春布德泽，万物生 光辉。 4．诗中通过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：常恐秋节至， 焜 黄华叶衰。 5．诗中通过蕴意深远，水到渠成，极具感染力和劝勉之意的诗句：少壮不努力， 老大徒伤悲。 《野望》 1、诗中通过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：东皋薄暮望，徙倚 欲何依。 2．诗中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：树树皆秋色，山山唯 落晖。 3．诗中交代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：牧人驱犊返，猎马带禽归。 4．诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：相顾无相 识，长歌怀采薇。 5．诗中化用曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”的 诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句：东皋薄暮望，徒倚欲何依。 6．陶渊明《归园田居》中有诗写道：“相顾无杂言，但道桑麻长。本诗中与其意 思相似的诗句：相顾无相识，长歌怀采薇。 《早寒江上有怀》 1．诗中借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：木落雁南度，北 风江上寒。 2、诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：迷津欲有问，平海夕漫漫。 3．诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：乡泪客中尽，孤 帆天际看。 4．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中有句云：“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际 流。”此诗中与这两句意境相近的诗句： 乡泪客中尽，孤帆天际看
5.诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句:迷津欲有问,平海 夕漫漫 6.诗中交代家乡的位置而自然成对诗句:我家襄水曲,遥隔楚云端。 《望洞庭湖赠张丞相》 1.诗中运用对偶修辞方法,描绘洞庭湖雄伟景象的名句:气蒸云梦泽,波撼岳 阳城 2、诗中表现诗人渴望援引的诗句:欲济无舟楫,端居耻圣明。 3.诗中表现水天一色,浑然一体的景色的诗句:气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 4.诗中表现诗人不甘寂寞的诗句:欽济无舟楫,端居耻圣明 5.诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句:欲济无舟楫,端居耻圣明。 6.诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句:坐观垂钓者,徒有羨鱼情。 《黄鹤楼》 1.诗中诗人从传说入笔,以虚实结合的手法描写景物的诗句:昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼。 2.诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句:黄鹤一去不复返,白 云千载空悠悠 3诗中情景交融,道尽无限思乡之愁的诗句:旦暮乡关何处是?烟波江上使人愁 《送友人》 1.诗中交代送别地点及环境的句子:青山横北郭,白水绕东城。 2.诗中借马的萧萧长鸣,表现友人不忍离去的诗句:挥手自兹去,萧萧班马鸣。 3.诗中比喻友人离家远游,行踪难定的诗句:此地一为别,孤蓬万里征 4.诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句:浮云游子意, 落日故人情
2 5．诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：迷津欲有问，平海 夕漫漫。 6．诗中交代家乡的位置而自然成对诗句：我家襄水曲，遥隔楚云端。 《望洞庭湖赠张丞相》 1．诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：气蒸云梦泽，波撼岳 阳城。 2、诗中表现诗人渴望援引的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。 3．诗中表现水天一色，浑然一体的景色的诗句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 4．诗中表现诗人不甘寂寞的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。 5．诗中表明作者祈望出仕而又心怀内疚的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。 6． 诗中表明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句： 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 《黄鹤楼》 1．诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句：昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 2． 诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：黄鹤一去不复返，白 云千载空悠悠。 3 诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 《送友人》 1．诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。 2．诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。 3． 诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。 4．诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意， 落日故人情
《秋词》 1.诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子:睛空一鹤排云上,便引诗情 到碧霄。 2.诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子:自古逢秋悲寂 寥,我言秋日胜春朝。 3.诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜 春朝 《鲁山山行》 1.诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句:适与野情惬,千山高复低。 2.诗中表明山景让步欣赏不够,目不暇接的诗句:好峰随处改,幽径独行迷。 3.诗中描写秋天空野自然之趣的诗句:霜落熊升树,林窄鹿饮溪。 4.诗中表明山中人烟稀少,游者离山村较远的诗句:人家在何许,云处一声 《浣溪沙》 1.词中写作者虽到老年,但仍具有积极、乐观精神的句子:進道人生无再少, 门前流水尚能西! 2.词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句:山下兰芽短浸溪,松间沙路净无 3.词中使人振奋,且具有深刻的人生哲理的词句:谁道人牛无再少,门前流水 尚能西! 4.词中表达作者积极乐观的人生态度和豁达的胸襟的句子:谁道人生无再少, 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 《十一月四日风雨大作》 1.诗中表现诗人有为国戍守边疆的宏愿的诗句:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍 轮台 2、诗中诗人巧借自然风雨,将实现与梦境联系起来的诗句:夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。 3.诗中表现诗人至死不忘报国决心的句子:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 4.诗人借梦境表达自己戍边志愿的诗句:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来
3 《秋词》 1．诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情 到碧霄。 2．诗中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂 寥，我言秋日胜春朝。 3．诗中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜 春朝。 《鲁山山行》 1．诗中道出群山高低起伏及自己情趣的诗句：适与野情惬，千山高复低。 2．诗中表明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：好峰随处改，幽径独行迷。 3．诗中描写秋天空野自然之趣的诗句： 霜落熊升树，林空鹿饮溪。 4．诗中表明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句：人家在何许，云处一声鸡。 《浣溪沙》 1．词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子：谁道人生无再少， 门前流水尚能西！ 2．词中表明环境清新优美、淡雅宁静的词句：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无 泥。 3．词中使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句：谁道人生无再少，门前流水 尚能西！ 4．词中表达作者积极乐观的人生态度和豁达的胸襟的句子：谁道人生无再少， 门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 《十一月四日风雨大作》 1． 诗中表现诗人有为国戍守边疆的宏愿的诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍 轮台。 2、诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句：夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 3．诗中表现诗人至死不忘报国决心的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 4．诗人借梦境表达自己戍边志愿的诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来