试卷代号：1250 座位口 中央广播电视大学2010一2011学年度第一学期“开放本科”期末考试 文论专题 试题 2011年1月 题 号 二 三 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、单选题（每小题2分，共20分。请将正确答案的序号填在括号 内) 1,梁启超“薰浸刺提”说对文艺社会作用的阐释，侧重于文艺作品的美感特征与接受者审 美需求之间的相互作用等方面，其对文艺的审美特征的探讨，是对()的一种“放大”研究。 A.孔子“兴观群怨”说 B.庄子“言不尽意”说 C.司空图“韵味”说 D.严羽“妙悟”说 2.《文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘勰之意，作家的创作个性包括有才、气、学、 ()等四个方面的因素。 ·A.质 B.习 C.识 D.力 3.郭沫若曾在《文艺复兴》第2卷第3期的《鲁迅与王国维》一文中，肯定王国维“用科学 的方法来回治旧学”，将王国维的( )与鲁迅的《中国小说史略》称为“中国文艺研究史上的 双璧”。 A.《文学小言》 B.《屈子之文学精神》 C.《宋元戏曲考》 D.《人间词话》 1347
试卷代号 2 5 座位号 中央广播电视大学 2011 年度第一 放本科 文论专题试题 2011 年1 题号 ••• 总分 分数 得分|评卷人 一、单选题{每小题 2分，共 0分。请将正确答案的序号填在括号 内} 1.梁启超"熏浸刺提"说对文艺社会作用的阐释，侧重于文艺作品的美感特征与接受者审 美需求之间的相互作用等方面，其对文艺的审美特征的探讨，是对( )的-种"放大"研究。 A. 观群怨 B. c.司空图"韵味"说 D. 妙悟 2. «文心雕龙》风格论集中于《体性》篇。依刘施之意，作家的创作个性包括有才、气、学、 ( )等四个方面的因素。 , A. c.识 B. D. 3. 沫若 第2 第3 的方法来回治旧学"，将王国维的( )与鲁迅的《中国小说史略》称为"中国文艺研究史上的 双璧"。 A. «文学小言》 c. «宋元戏曲考》 B. «屈子之文学精神》 D. «人间词话》 1347
4.司空图的“韵味说”，提出了一系列卓越的创见，对后世的影响极为深远，譬如苏轼的 “( )”说就是例证。 A.形神 B.妙悟 C.神韵 D.境界 5.在克罗齐看来，人的心智活动有四种不同类型：( )、概念的、经济的和道德的。 A.想象的 B.诗意的 C.意象的 D.直觉的 6.鲁迅先生曾将( )与刘勰的《文心雕龙》相并举而论道：“篇章既富，评骘自生，东则 有刘严和之《文心》，西则有亚里斯多德之()，解释神质，色举洪纤，开源导流，为世楷式。” A.《诗的艺术》 B.《判断力批判》 C.《美学》 D.《诗学》 7.从求美与求真、求善、求利具有根本性区别的认识出发，提出审美活动是超功利、非认 识、无目的而合主观目的性、且具有像知识判断一样的普遍有效性的理论的是()。 A.康德 B.黑格尔 C.泰纳 D.克罗齐 8.黑格尔说：“艺术之所以异于宗教与哲学，在于艺术用( )形式表现最崇高的东西”。 A.科学性 B.理性 C.感性 D.目的性 9.如果我们将( )的美学理论看作一个逻辑体系，那么作为其出发点、本体或内核的 东西，就是一个简单的定义：“直觉即表现即艺术”。 A.康德 B.克罗齐 C.黑格尔 D.泰纳 10.接受美学强调( )阅读与体验对于文学作品的意义产生及最后完成具有重要作 用。 A.读者 B.作者 C.评论者 D.主人公 1348
4. "( )"说就是例证。 A.形神B.妙悟 C. 韵D. 5. 齐看 智 活 种不 ( )、概念的、经济的和道德的。 A. 想象的B. c.意象的 .直觉的 6. 迅先 )与刘郁的《文心雕龙》相并举而论道:"篇章既富，评莺自生，东则 有刘严和之《文心».西则有亚里斯多德之( ) .解释神质，色举洪纤，开源导流，为世楷式。" A. «诗的艺术» B. «判断力批判》 c. «美学» «诗学》 7. 求美 根本 认识 审 美 功 利 识、元目的而合主观目的性、且具有像知识判断一样的普遍有效性的理论的是( )。 A.康德 .黑格尔 纳D. 8. 黑格 艺术 宗教 于艺术 )形式表现最崇高的东西"。 A. 性B. c.感性 .目的性 9. 我们 )的美学理论看作→个逻辑体系，那么作为其出发点、本体或内核的 东西，就是一个简单的定义:"直觉即表现即艺术"。 A. B. c.黑格尔 10. 接受美 强调 )阅读与体验对于文学作品的意义产生及最后完成具有重要作 用。 1348 A. C. 评论 B. D. 人公
得分 评卷人 二、简答题（每小题12分，共36分） 11.司空图关于诗歌“韵味”的审美内涵具体表现为“近而不浮，远而不尽”，结合下面提供 的王维诗歌的片段，简单阐释司空图的“韵味”说。 行到水穷处，坐看云起时。(《终南别业》) 渡头余落日，墟里上孤烟。(《辋川闲居》) 江流天地外，山色有无中。(《汉江临汛》) 12.简要说明李渔的戏曲结构的四点具体主张。 13.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容？ 分 评卷人 三、论述题（每题22分，共44分） 14.金圣叹提出史传和小说在本质特性上有着不同，一个是“以文运事”，一个是“因文生 事”。在《读第五才子书法》中，他说： 某尝道《水浒》胜似《史记》，人都不肯信，殊不知某却不是乱说。《史记》是以文运事，《水 浒》是因文生事。以文运事，是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才， 也毕竞是吃苦事；因文生事却不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。 根据这段文字描述，阐释小说的虚构特质中的“因文生事”。 15.教材中关于“本文和读者进行交流活动之基本结构的‘空白’”有这样一段文字描述， 请结合自己的阅读体验谈谈你的认识。 伊瑟尔谈道：空白是用来标示“存在于本文自始至终的系统之中的一种空位，读者填补这 种空位就可以引起本文模式的相互作用。换句话说，在这里，完成作品的需要被联合本文模式 的需要代替了。只有当本文的图式被读者联系起来时，读者才开始构造想象性客体，正是空白 使这种联结性运作得以进行。这些空白表明，本文各不相同的部分应当被读者联结起来，尽管 本文并没有这样说明。空白是本文看不见的结合点，因为它们把本文的图式和本文的视野互 相区分开来，同时在读者方面引起观念化的活动。理所当然，当读者把本文图式和本文视野联 结起来时，空白就“消失’了”。 1349
得分|评卷入 二、简答题(每小题 2分，共 6分} 1. 韵味 体表 近而 合下 面 的王维诗歌的片段，简单阐释司空图的"韵味"说。 行到水穷处，坐看云起时。«(终南别业») 渡头余落日，墟里上孤烟。«(榈川闲居») 江流天地外，山色有无中。«(汉江临汛») 12. 主张 13. 文学 体标准有哪些 得分|评卷人 三、论述题{每题 2分，共 4分} 14. 金圣 史传 在本质特性上 有着 不 事"。在《读第五才子书法》中，他说: 某尝道《水浒》胜似《史记»，人都不肯信，殊不知某却不是乱说。《史记》是以文运事，«水 浒》是因文生事。以文运事，是先有事生成如此如此，却要算计出一篇文字来，虽是史公高才， 也毕竟是吃苦事;因文生事却不然，只是顺着笔性去，削高补低都由我。 根据这段文字描述，阐释小说的虚构特质中的"因文生事"。 15. 教材 进行 流活 动 之基本结 有 这 一段 字 描 请结合自己的阅读体验谈谈你的认识。 伊瑟尔谈道:空白是用来标示"存在于本文自始至终的系统之中的一种空位，读者填补这 种空位就可以引起本文模式的相互作用。换句话说，在这里，完成作品的需要被联合本文模式 的需要代替了。只有当本文的图式被读者联系起来时，读者才开始构造想象性客体，正是空白 使这种联结性运作得以进行。这些空白表明，本文各不相同的部分应当被读者联结起来，尽管 本文并没有这样说明。空白是本文看不见的结合点，因为它们把本文的图式和本文的视野互 相区分开来，同时在读者方面引起观念化的活动。理所当然，当读者把本文图式和本文视野联 结起来时，空白就‘消失'了"。 1349
试卷代号：1250 中央广播电视大学2010一2011学年度第一学期“开放本科”期末考试 文论专题 试题答案及评分标准 (供参考) 2011年1月 一、单选题（每小题2分，共20分）】 1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.D 7.A 8.C 9.B 10.A 二、简答题（每小题12分，共36分）】 11.诗歌的形象要具体、生动、不浮泛，仿佛是读者可以触摸得到的，亦即“近而不浮”； (4分) 在具体、生动、可感的形象中还要有丰富的蕴藉，所抒发的情感含而不露，只可意会而不可 言传，能让读者愈读愈有发现，愈读愈有味道，亦即“远而不尽”。(4分) 结合作品4分。 12.简要说明李渔的戏曲结构的四点具体主张。 第一、“立主脑”(3分) 第二、“减头绪”(3分) 第三、“脱窠白”(3分) 第四、“密针线”(3分) 13.韦勒克、沃伦关于评价文学的具体标准有哪些内容？ 第一包容性或多样性。(4分) 第二连惯性。(4分) 第三建立在经验事实上的世界观。(4分) 三、论述题（每题22分，共44分） 14.小说是“因文生事”，其所写之“事”全是出于美文的需要而虚构出来的，它可真可假， 可以是历史的事实也可以是作家在概括生活材料的基础上发明创造出来的。(6分) 1350
试卷代号 2 5 中央广播电视大学 2 0 2011 -学期 文论专题试题答案及评分标准 (供参考) 2011 年1 一、单选题(每小题 2分，共 0分} 1. A 2. B 3. C 6. D 7. A 8. C 4. A 9. B 5. D 10. A 二、简答题{每小题 2分，共 6分) 1. 象要 生动 是读 摸得 (4 在具体、生动、可感的形象中还要有丰富的蕴藉，所抒发的情感含而不露，只可意会而不可 言传，能让读者愈读愈有发现，愈读愈有味道，亦即"远而不尽 (4 结合作品 4分。 12. 要说 具体 第一、"立主脑 3分) 第二、"减头绪 3分) 第三、"脱寞臼 3分) 第四、"密针线 3分) 13. 体标 第一包容性或多样性。 4分〉 第二连惯性。 4分〉 第三建立在经验事实上的世界观。 4分) 三、论述题{每题 2分，共 4分} 14. 其所写之 而虚 真可假 可以是历史的事实也可以是作家在概括生活材料的基础上发明创造出来的。 6分) 1350
小说的虚构特质可以从“因文生事”中的“文”和“事”两点来谈。先说“事”。小说所写之事 属于艺术真实的范畴，它不同于历史真实，艺术真实要求作者根据主题、结构、人物形象等的需 要，遵循艺术创作规律，发挥作家的主观能动性去虚构和编织故事情节。这是第一层意思：事 为虚构；(8分) 第二层意思，即事为文生。小说的“事”是手段，“文”是目的，作者的虚构之“事”实际上是 为审美之“文”服务的。(8分) 15.(1)调动和激发读者的想象： (2)空白是潜在于本文中的结构模式； (3)空白在文学交流活动中发挥着自我调节的结构作用； (4)空白是存在于本文和读者之间的相互作用的一种基本成分。 (每个要点4分，阐述6分) (简答题与论述题学生的回答只要能够围绕要点组织答案，且能够言之有理，持之有据即 可以给相应分数。) 1351
小说的虚构特质可以从"因文生事"中的"文"和"事"两点来谈。先说"事"。小说所写之事 属于艺术真实的范畴，它不同于历史真实，艺术真实要求作者根据主题、结构、人物形象等的需 要，遵循艺术创作规律，发挥作家的主观能动性去虚构和编织故事情节。这是第一层意思:事 为虚构 8分) 第二层意思，即事为文生。小说的"事"是手段，"文"是目的，作者的虚构之"事"实际上是 为审美之"文"服务的。 8分) 15. (1)调动和激发读者的想象; (2) 在于 模式 (3) 文学交 结构 (4) 作用 一种基本 (每个要点 4分，阐述 6分) (简答题与论述题学生的回答只要能够围绕要点组织答案，且能够言之有理，持之有据即 可以给相应分数。) 1351