窗童面行 法律思维与法学经典阅读 一以哈特的《法律的概念》为样本
法律思维与法学经典阅读 —— 以哈特的《法律的概念》为样本
第一讲法学经典阅读的缘起 一、始于卷首的“朝话”反省 二、通识教育的域外经验 三、何以重拾经典阅读 四、梳理法学经典的流派 五、“进阶式”阅读法学经典
第一讲 法学经典阅读的缘起 • 一、始于卷首的“朝话”反省 • 二、通识教育的域外经验 • 三、何以重拾经典阅读 • 四、梳理法学经典的流派 • 五、 “进阶式”阅读法学经典
一、始于卷首的“朝话”反省 1.“朝话”反省的要义，在于“言志” 2.当代中国人言志的要义在于：生活得更幸福、 更有尊严以及更有品质，使自己成为社会永久信 赖的人 3当人们“言志”而贡献于中国的崛起时，亟待 有一个前提，那就是拥有自信 4.“言志”的蕴含之义需要以肩负责任为己任 5.“言志”还要顺应社会发展大势，以正谊明道
一 、始于卷首的“朝话”反省 • 1.“朝话”反省的要义，在于“言志” • 2.当代中国人言志的要义在于：生活得更幸福、 更有尊严以及更有品质 ，使自己成为社会永久信 赖的人 • 3.当人们“言志”而贡献于中国的崛起时，亟待 有一个前提，那就是拥有自信 • 4.“言志”的蕴含之义需要以肩负责任为己任 • 5.“言志”还要顺应社会发展大势，以正谊明道
窗童家行 问题：今后的中国大学究竟能为“朝话”而反省 的“言志”提供什么？
• 问题：今后的中国大学究竟能为“朝话”而反省 的“言志”提供什么？
二、通识教育的域外经验 ·世界范围内的大学教育，主要包括三种模式： ·1.英国模式 ·2.德国模式 ·3.美国模式
二、通识教育的域外经验 • 世界范围内的大学教育，主要包括三种模式： • 1.英国模式 • 2.德国模式 • 3.美国模式
英国模式 ·1.代表学校：英国的剑桥牛津以及法国的巴黎高 师 ·2.特点：强调的是一种不分学科的通识教育，其 目的在于通过古典语言训练、经典文本阅读以及 古典文化熏陶，培养具有高度古典文化修养的统 治精英
英国模式 • 1.代表学校：英国的剑桥牛津以及法国的巴黎高 师 • 2.特点：强调的是一种不分学科的通识教育，其 目的在于通过古典语言训练、经典文本阅读以及 古典文化熏陶，培养具有高度古典文化修养的统 治精英
德国模式 度童面行 ·特点：强调以自然科学方法为取向的 “研究”为 主的专业性教育，尤其重点发展自然科学和技术 科学的研究生院，建立专业性的学科、研究所和 研究中心
德国模式 • 特点：强调以自然科学方法为取向的“研究”为 主的专业性教育，尤其重点发展自然科学和技术 科学的研究生院，建立专业性的学科、研究所和 研究中心
美国模式 1.美国的大学教育发展史深受了上述两种模式的 混合影响 ·2.特点：本科教育秉承英国模式而强调通识教育 和文化传承，研究生教育则采取德国模式而偏重 于研究和创新
美国模式 • 1.美国的大学教育发展史深受了上述两种模式的 混合影响 • 2.特点：本科教育秉承英国模式而强调通识教育 和文化传承，研究生教育则采取德国模式而偏重 于研究和创新
三、何以重拾经典阅读 ·1.美国大学通识教育的精义：让学生深度地研读 经典 ·2.中国通识教育的目标：造就一批富于正义感、 责任感以及高尚情操、具有深厚的教养和智识、 善于进行创造性思考的治国安邦的精英人才 。3.中国推行的现代通识教育的途径：以经典阅读 为中心
三、何以重拾经典阅读 • 1.美国大学通识教育的精义：让学生深度地研读 经典 • 2.中国通识教育的目标：造就一批富于正义感、 责任感以及高尚情操、具有深厚的教养和智识、 善于进行创造性思考的治国安邦的精英人才 • 3.中国推行的现代通识教育的途径：以经典阅读 为中心
四、梳理法学经典的流派 ·西方法学经典的三大流派： ·1.自然法学派 ·2.分析法学派 ·3.社会法学派
四、梳理法学经典的流派 • 西方法学经典的三大流派： • 1.自然法学派 • 2.分析法学派 • 3.社会法学派
