初三语文答案 1、焙烧惬意分道扬镳玲珑剔透 2、甜一恬,至一致,班一斑,苍一沧 4、(1)答:命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在一块饼干上,然后让学生空腹吞下饼干。以后三天 除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后那颜色就会带着命题走进脑子。 (2)示例:小人国用比赛绳技来选拔官员:在飞岛国与鬼魂对话 5、答案:1、示例:这一方面美丽和谐的净土,需要您用心呵护。或者:快乐舒适的农家旅游,需要你和 我共同创建。(语言委婉得体得1分,围绕“保护环境”提出要求得1分) 2、示例:留下城市文明,带走农家快乐。或者“农家乐”,乐农家。或者:绿色农家,快乐大家。(2分) 6、(1)“月黑雁飞高”(1分)“大雪满弓刀”(1分)将军冒雪追敌。(事件)(1分) (2)后两句写将军准备追敌的场面,气势不凡。“欲将轻骑逐”,将军发现敌军潜逃,要率领轻装骑兵去 追击:正准备出发之际,一场纷纷扬扬的大雪,刹那间弓刀上落满了雪花。最后一句“大雪满弓刀”是严 寒景象的描写,突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神 或:逐:追逐,指边防守军准备追击逃跑的单于部队。满:大雪突降,刹那间落满了弓刀。两个动词, 前一个写边防将士的警惕与果敢,后一个写环境的恶劣,两相映衬,表现守边将士爱国热情和大无畏的精 神。(4分 7、(4分)①素:向来②比:等到③将:统率,率领④亡:逃亡 8.(2分)C 9.(2分)①吴广故意多次说要逃跑,使军官恼怒,让他们责辱他,(借此)来激怒士卒。 (2分)②我听说先动手可以制服对方,后动手就被对方所制 10.(2分)陈胜是一个富有谋略、机智果敢,并有一定组织和领导才能的人(1分)。项梁是一个沉着老 练(或老谋深算、阴险狡诈等),做事迅速果断,善于随机应变的人(1分)。 1、1.读书之事可引导可激励而不可霸王硬上弓。(读书风雅事.不必硬上弓)(2分) 2.①列举古人与现代人读书情况,引出本文的中心论题。②激发读者的阅读兴趣.③作为论据来论证本文 的论点:阅读更需要悦读。(3分) 3.用了道理论证(引用论证),有力论证了读书不依靠个人的意识而依靠立法阅读是不靠谱的,使文章更有 说服力。(3分) 14.①记叙了老奶奶串苿莉花的场景:②通过细节描写来突岀串花的娴静,开启全文,引出下文对 原来这样娴雅和静好”的理解,同时引起读者阅读兴趣:③为全文奠定了内心宁静安和的感情基调,突岀 “慢,使世间一切雅静和美好好”的主题。(3分) 15.①在留园听苏州评弹品味古老爱情的“慢”的百转千回;②读王世襄先生的文章,感受好文字里“慢” 的恬静美好;③感慨弘一大师与丰子恺之间师生情谊而明白“慢”的情深义重。(3分) 16.如鲁迅《从百草园到三味书屋》、萧红《呼兰河传》等,举例分析,言之成理即可。(3分) 17.①是全文的线索,贯穿全文;②突出了文章主旨,全文围绕“慢”展开深层思考,认为慢娴雅静好富 有情趣,大凡美好而珍重的事情都需要慢慢等待,慢慢欣赏:③简洁明了,言简意赅,令人印象深刻。(4 分,答出两点即可。) 18.忙碌的生活,使人浮躁,错失许多美好,慢可以使人得到心灵的静雅与美好,慢慢品味生活。(3分)
初三语文答案 1、焙烧 惬意 分道扬镳 玲珑剔透 2、甜—恬，至—致，班—斑，苍—沧 3、略 4、（1）答：命题和证明都用头皮一样颜色的墨水写在一块饼干上，然后让学生空腹吞下饼干。以后三天 除面包和水外什么都不准吃。饼干消化后那颜色就会带着命题走进脑子。 （2）示例：小人国用比赛绳技来选拔官员；在飞岛国与鬼魂对话。 5、答案：1、示例：这一方面美丽和谐的净土，需要您用心呵护。或者：快乐舒适的农家旅游，需要你和 我共同创建。（语言委婉得体得 1 分，围绕“保护环境”提出要求得 1 分） 2、示例：留下城市文明，带走农家快乐。或者“农家乐”，乐农家。或者：绿色农家，快乐大家。（2 分） 6、（1）“月黑雁飞高”（1 分）“大雪满弓刀”（1 分）将军冒雪追敌。（事件）（1 分） （2）后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。“欲将轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去 追击；正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。最后一句“大雪满弓刀”是严 寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。 或：逐：追逐，指边防守军准备追击逃跑的单于部队。满：大雪突降，刹那间落满了弓刀。两个动词， 前一个写边防将士的警惕与果敢，后一个写环境的恶劣，两相映衬，表现守边将士爱国热情和大无畏的精 神。（4 分） 7、(4 分) ①素：向来 ②比：等到 ③将：统率，率领 ④亡：逃亡 8．(2 分) C 9．（2 分）①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。 （2 分）②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。 10．（2 分）陈胜是一个富有谋略、机智果敢，并有一定组织和领导才能的人（1 分）。项梁是一个沉着老 练（或老谋深算、阴险狡诈等），做事迅速果断，善于随机应变的人（1 分）。 11、1.读书之事可引导可激励而不可霸王硬上弓。(读书风雅事．不必硬上弓)(2 分) 2.①列举古人与现代人读书情况，引出本文的中心论题。②激发读者的阅读兴趣．③作为论据来论证本文 的论点：阅读更需要悦读。(3 分) 3.用了道理论证(引用论证)，有力论证了读书不依靠个人的意识而依靠立法阅读是不靠谱的，使文章更有 说服力。(3 分) 14．①记叙了老奶奶串茉莉花的场景；②通过细节描写来突出串花的娴静，开启全文，引出下文对“慢， 原来这样娴雅和静好”的理解，同时引起读者阅读兴趣；③为全文奠定了内心宁静安和的感情基调，突出 “慢，使世间一切雅静和美好好”的主题。（3 分） 15．①在留园听苏州评弹品味古老爱情的“慢”的百转千回；②读王世襄先生的文章，感受好文字里“慢” 的恬静美好；③感慨弘一大师与丰子恺之间师生情谊而明白“慢”的情深义重。（3 分） 16.如鲁迅《从百草园到三味书屋》、萧红《呼兰河传》等，举例分析，言之成理即可。（3 分） 17. ①是全文的线索，贯穿全文；②突出了文章主旨，全文围绕“慢”展开深层思考，认为慢娴雅静好富 有情趣，大凡美好而珍重的事情都需要慢慢等待，慢慢欣赏；③简洁明了，言简意赅，令人印象深刻。（4 分，答出两点即可。） 18.忙碌的生活，使人浮躁，错失许多美好，慢可以使人得到心灵的静雅与美好，慢慢品味生活。（3 分）