江苏省泰州市2015届髙三第二次模拟考试语文试题(解析版) 、语言文字运用(15分) 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)() 在世界反法西斯战争胜利70周年来临之际,我们要 日本的右翼政客们 历史是绝不容的。昧良心者多噩梦,长此以往,弄出个 不齐的 毛病来,可对健康不利。当然,我们更要警惕的是,逆潮流而动者最终易成为 A.正告窜改心率不逞之徒 B.警告篡改心率亡命之徒 C.正告篡改心律不逞之徒 D.警告窜改心律亡命之徒 【答案】C 【考点】本题考査考生正确使用词语(包括熟语)的能力,能力层次为E级(表 达应用)。 【解析】“警告”,对集体(国家、团体)或个人的错误,提岀告诫使警惕,并使 认识应负的责任,所指事情都是较严重、重大的,带斥责语气,它可用于事先或 事后,也用于自己对自己。“正告”,严正的规劝,语气庄重,多用在外交场合, 含严正警告的强硬语气,一般用在事前。“窜改”,改动、删改,对象一般是文 字、词语、成语、文件、古籍、账目等,多是具体的书面材料里的字句。“篡改” 多指精神实质方面的改动,对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策、指 示等,也就是说,用假的、错的代替正确的东西,用作伪的手段对某些理论或精 神实质进行改动或曲解。“心率”,心脏搏动的频率。“心律”,除了心脏搏动 的频率还包括心脏搏动的节律,心跳时的快慢。“亡命之徒”,指逃亡的人,也 指冒险犯法,不顾性命的人。“不逞之徒”,欲望没能满足,因失意故意破坏捣 乱、为非作歹的人 2.按照规范、平实的要求对下面这段网络语言所做的转述最恰当的一项是(3 分)() 他总是自以为颜值髙,凡事都很任性,而且稍有点成绩,就爱说自己是人品爆发, 哎,心塞呀! A.他总是自认为长得很帅,凡事都很认真,而且稍有点成绩,就爱说自己是时 来运转,哎,让人感觉很有意思啊 B.他总是自认为长得很帅,凡事都无所顾忌,而且稍有点成绩,就爱说自己是 时来运转,哎,让人感觉很不舒服啊! C.他总是自认为威望很高,凡事都无所顾忌,而且稍有点成绩,就爱说是因为 自己人品好,哎,让人感觉很不舒服啊! D.他总是自认为威望很高,凡事都很认真,而且稍有点成绩,就爱说是因为自 己人品好,哎,让人感觉很有意思啊! 【答案】B 【考点】本题考査语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级(表达应 用) 【解析】“颜值”,表示人物颜容俊或靓丽的一个指数,用来评价人物容貌。“任 性”,执拗使性,无所顾忌,不惜夸张,必欲按自己的愿望或想法行事,含嘲讽 义。“人品爆发”,含时来运转,力挽狂澜等意思。“心塞”,心里堵得慌,难 受,周围有不顾心的事让你心里很不舒服,或者表示对某件事情很无语
江苏省泰州市 2015 届高三第二次模拟考试语文试题（解析版） 一、语言文字运用（15 分） 1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3 分)( ) 在世界反法西斯战争胜利 70 周年来临之际，我们要________日本的右翼政客们， 历史是绝不容________的。昧良心者多噩梦，长此以往，弄出个________不齐的 毛病来，可对健康不利。当然，我们更要警惕的是，逆潮流而动者最终易成为 ________。 A. 正告 窜改 心率 不逞之徒 B. 警告 篡改 心率 亡命之徒 C. 正告 篡改 心律 不逞之徒 D. 警告 窜改 心律 亡命之徒 【答案】C 【考点】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层次为 E 级（表 达应用）。 【解析】“警告”，对集体(国家、团体)或个人的错误，提出告诫使警惕，并使 认识应负的责任，所指事情都是较严重、重大的，带斥责语气，它可用于事先或 事后，也用于自己对自己。“正告”，严正的规劝，语气庄重，多用在外交场合， 含严正警告的强硬语气，一般用在事前。“窜改”，改动、删改，对象一般是文 字、词语、成语、文件、古籍、账目等，多是具体的书面材料里的字句。“篡改”， 多指精神实质方面的改动，对象一般是历史、经典著作、理论、学说、政策、指 示等，也就是说，用假的、错的代替正确的东西，用作伪的手段对某些理论或精 神实质进行改动或曲解。“心率”，心脏搏动的频率。“心律”，除了心脏搏动 的频率还包括心脏搏动的节律，心跳时的快慢。“亡命之徒”，指逃亡的人，也 指冒险犯法，不顾性命的人。“不逞之徒”，欲望没能满足，因失意故意破坏捣 乱、为非作歹的人。 2. 按照规范、平实的要求对下面这段网络语言所做的转述最恰当的一项是(3 分)( ) 他总是自以为颜值高，凡事都很任性，而且稍有点成绩，就爱说自己是人品爆发， 哎，心塞呀！ A. 他总是自认为长得很帅，凡事都很认真，而且稍有点成绩，就爱说自己是时 来运转，哎，让人感觉很有意思啊！ B. 他总是自认为长得很帅，凡事都无所顾忌，而且稍有点成绩，就爱说自己是 时来运转，哎，让人感觉很不舒服啊！ C. 他总是自认为威望很高，凡事都无所顾忌，而且稍有点成绩，就爱说是因为 自己人品好，哎，让人感觉很不舒服啊！ D. 他总是自认为威望很高，凡事都很认真，而且稍有点成绩，就爱说是因为自 己人品好，哎，让人感觉很有意思啊！ 【答案】B 【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为 E 级（表达应 用）。 【解析】“颜值”，表示人物颜容俊或靓丽的一个指数，用来评价人物容貌。“任 性”，执拗使性，无所顾忌，不惜夸张，必欲按自己的愿望或想法行事，含嘲讽 义。“人品爆发”，含时来运转，力挽狂澜等意思。“心塞”，心里堵得慌，难 受，周围有不顾心的事让你心里很不舒服，或者表示对某件事情很无语
3.下列交际用语使用得体的一项是(3分)() A.各位书友!新版《普希金诗选》业已售罄。本店正在组织货源,一旦到货, 当函请各位光临! B.兹捡到钱包一只,内有饭卡等物品,暂惠存我处,遗失者请电话或短信联系 后勤组王子健。一经核实,定当奉还 C.先生迟暮之年,仍躬耕三尺讲台,实令后学感佩!值此六十华诞之日,恭祝 您福如东海长流水,寿比南山不老松! D.十二年寒窗苦读,我辈岂能马齿徒增,今日自当驰骋考场,蟾宫折桂,实现 自我,感恩母校,报效祖国! 【答案】A 【考点】本题考査语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级(表达应 用) 【解析】B项惠存:敬辞,用于对方不当。C项迟暮多年:迟暮指黄昏,比喻晩 年,有夕阳西下之感,这样称呼对方不当。D项马齿徒增:马的牙齿有多少,就 可以知道它的年龄有多大,比喻自己年岁白白地增加了,学业或事业却没有什么 成就,老年人常以此自况自谦,用于年少学子不当。 4.下列谜底与谜面依次对应最为恰当的一组是(3分)( 【谜面】甲:唠叨不休;乙:袁世凯称帝;丙:新月如钩;丁:汨 【谜底】①白云无尽时;②海上生明月;③东边日出西边雨;④琵琶声停欲语 迟;⑤至今思项羽:⑥此曲只应天上有;⑦日出江花红胜火;⑧清光犹为君 A.④⑤⑥③ B.④⑤②⑦ C.①⑧②⑦ ①⑧⑥③ 【答案】D 【考点】本题考査语言表达准确、鲜明、生动的能力。能力层次为E级(表达应 用)。 【解析】“云”有说的意思,“无尽”就是“不休”,所以甲对应①;袁世凯称 帝是在清朝之后,所以乙对应⑧;“新月”弯曲如钩,高悬天空,所以丙对应⑥ “汨”一边为“水”,一边为“日”,所以丁对应③。 5.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)() 社会需要的各种人才,必须通过学校才能培养出来 ①即使现代工厂的经营管理。 ②所需的工程技术人才,也非得经过专门的学校培养才行 ③传统的工匠,无论多么心灵手巧,都看不懂机械制图,不懂得制造机械零件 ④也不是传统的商人所能胜任的 ⑤即使单讲制造业 ⑥更谈不上怎样设计安装设备,安排工厂布局。 A.①②③⑥⑤④B.①④⑤②③⑥C.⑤②③⑥①④D.⑤④③⑥①② 【答案】C 【考点】本题考査语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为E级(表达应 用) 【解析】本题由“工程技术人才”和“单讲制造业”可判断⑤②;由“更谈不 上”可推出③⑥;抓住对比关系,可知,语序应为⑤②③⑥。可以排除A、D 另外,题干中谈的是人才需要学校培养。由“也非得经过专门的学校培养才行” 可推断答案为C
3. 下列交际用语使用得体的一项是(3 分)( ) A. 各位书友！新版《普希金诗选》业已售罄。本店正在组织货源，一旦到货， 当函请各位光临！ B. 兹捡到钱包一只，内有饭卡等物品，暂惠存我处，遗失者请电话或短信联系 后勤组王子健。一经核实，定当奉还。 C. 先生迟暮之年，仍躬耕三尺讲台，实令后学感佩！值此六十华诞之日，恭祝 您福如东海长流水，寿比南山不老松！ D. 十二年寒窗苦读，我辈岂能马齿徒增，今日自当驰骋考场，蟾宫折桂，实现 自我，感恩母校，报效祖国！ 【答案】A 【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为 E 级（表达应 用）。 【解析】B 项惠存：敬辞，用于对方不当。C 项迟暮多年：迟暮指黄昏，比喻晚 年，有夕阳西下之感，这样称呼对方不当。D 项马齿徒增：马的牙齿有多少，就 可以知道它的年龄有多大，比喻自己年岁白白地增加了，学业或事业却没有什么 成就，老年人常以此自况自谦，用于年少学子不当。 4. 下列谜底与谜面依次对应最为恰当的一组是(3 分)( ) 【谜面】甲：唠叨不休；乙：袁世凯称帝；丙：新月如钩；丁：汨 【谜底】 ①白云无尽时；②海上生明月；③东边日出西边雨；④琵琶声停欲语 迟；⑤至今思项羽；⑥此曲只应天上有；⑦日出江花红胜火；⑧清光犹为君 A. ④⑤⑥③ B. ④⑤②⑦ C. ①⑧②⑦ D. ①⑧⑥③ 【答案】D 【考点】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。能力层次为 E 级（表达应 用）。 【解析】“云”有说的意思，“无尽”就是“不休”，所以甲对应①；袁世凯称 帝是在清朝之后，所以乙对应⑧；“新月”弯曲如钩，高悬天空，所以丙对应⑥； “汨”一边为“水”，一边为“日”，所以丁对应③。 5. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3 分)( ) 社会需要的各种人才，必须通过学校才能培养出来。______________。 ①即使现代工厂的经营管理。 ②所需的工程技术人才，也非得经过专门的学校培养才行。 ③传统的工匠，无论多么心灵手巧，都看不懂机械制图，不懂得制造机械零件。 ④也不是传统的商人所能胜任的。 ⑤即使单讲制造业。 ⑥更谈不上怎样设计安装设备，安排工厂布局。 A. ①②③⑥⑤④ B. ①④⑤②③⑥ C. ⑤②③⑥①④ D. ⑤④③⑥①② 【答案】C 【考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。能力层次为 E 级（表达应 用）。 【解析】本题由“工程技术人才”和“单讲制造业”可判断⑤②；由“更谈不 上”可推出③⑥；抓住对比关系，可知，语序应为⑤②③⑥。可以排除 A、D。 另外，题干中谈的是人才需要学校培养。由“也非得经过专门的学校培养才行” 可推断答案为 C
【举一反三】考生在解答此类题需要注意以下几点:①话题要统一:首尾谈的是 同一话题,中间也不应有所偏离,没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡: 首尾要照应,过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理:句间的时间顺序、 空间顺序或逻辑顺序,在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使 用上。④衔接要自然:没有脱节,即没有缺少的词语(含关联词、介词等)和句 子;没有冗赘,即没有多余的语句。⑤文气要贯通:即语言的特点(或特色)要 致,如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄· 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成6~9题。 给季弟书 魏禧 辛卯月日,客粤二旬。每念吾弟介然不苟,颇以远大相期,圣人所谓“刚毅木讷” 庶几近之;但刚为美德,吾弟却于此成一“疏”字,生一“褊”字,又渐流 傲 往时我之督弟甚严,近五六年,见弟立志操行,颇成片段。每欲长养吾弟一段勃 然挺然之气,不忍过为折抑,又我每有优柔姑息之病,吾弟常能直言正色,匡我 不逮,隐吾畏友,凡细故偶失,多为姑容,使弟不生疑忌,矢直无讳。坐此两者, 故今之督弟甚宽。然我此等即是姑息,欲归为弟畅言。 弟与人执事,亦颇竭忠,每乏周详之虑;临事时患难险阻都所不避,而不能为先 事之计,以为大节无损。诸细行杂务,不留心无大害,然因此失事误人,因以失 己者多有之。此则所谓疏也。疾恶如仇,辄形辞色;亲友有过,谏而不听,遂薄 其人:人轻己者,拂然去之;行有纤毫不遂其志,则抑郁愤闷不能终朝。此诚褊 衷,不可不化。其人庸流也,则以庯流轻之;其人下流也,则以下流绝之;岸然 之气,不肯稍为人屈。遂因而不屑一世,凌铄侪辈。长此不惩,矜己傲物,驯致 大弊。夫疏则败事,褊则邻于刻薄,傲则绝物而终为物绝:三者皆刚德之害。然 皆自刚出之,倘能增美去害,则于古今人中当自造一诣矣。子夏问孝,子曰:“色 难”,先儒以为“有深爱者必有和气,有和气者必有愉色,有愉色者必有婉容” 吾弟之事父兄多恭谨,然婉容愉色抑何少也!岂其无乐爱耶?盖无学问以化其刚, 岸然之气,欲下之而不能下也。弟行勉之矣! (选自《魏叔子文集》 6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)() A.每念吾弟介然不苟 介:耿直 B.坐此两者,故今之督弟甚宽坐:因为 C.谏而不听,遂薄其人薄:接近 D.有愉色者必有婉容婉:和顺 【答案】C 【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层次为 B级(理解)。 【解析】薄:轻视 7.下列加点字的用法和意义完全相同的一项是(3分)() A.颇以远大相期 制府檄下,几以捕系死 B.往时我之督弟甚严 句读之不知 C.欲归为弟畅言 不足为外人道也 D.岂其无乐爱耶 尔其无忘乃父之志
【举一反三】考生在解答此类题需要注意以下几点：①话题要统一：首尾谈的是 同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。②注意照应、过渡： 首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。③顺序要合理：句间的时间顺序、 空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使 用上。④衔接要自然：没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句 子；没有冗赘，即没有多余的语句。⑤文气要贯通：即语言的特点（或特色）要 一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄…… 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 6～9 题。 给 季 弟 书 魏 禧 辛卯月日，客粤二旬。每念吾弟介然不苟，颇以远大相期，圣人所谓“刚毅木讷”， 庶几近之；但刚为美德，吾弟却于此成一“疏”字，生一“褊”字，又渐流一 “傲”字。 往时我之督弟甚严，近五六年，见弟立志操行，颇成片段。每欲长养吾弟一段勃 然挺然之气，不忍过为折抑，又我每有优柔姑息之病，吾弟常能直言正色，匡我 不逮，隐吾畏友，凡细故偶失，多为姑容，使弟不生疑忌，矢直无讳。坐此两者， 故今之督弟甚宽。然我此等即是姑息，欲归为弟畅言。 弟与人执事，亦颇竭忠，每乏周详之虑；临事时患难险阻都所不避，而不能为先 事之计，以为大节无损。诸细行杂务，不留心无大害，然因此失事误人，因以失 己者多有之。此则所谓疏也。疾恶如仇，辄形辞色；亲友有过，谏而不听，遂薄 其人；人轻己者，拂然去之；行有纤毫不遂其志，则抑郁愤闷不能终朝。此诚褊 衷，不可不化。其人庸流也，则以庸流轻之；其人下流也，则以下流绝之；岸然 之气，不肯稍为人屈。遂因而不屑一世，凌铄侪辈。长此不惩，矜己傲物，驯致 大弊。夫疏则败事，褊则邻于刻薄，傲则绝物而终为物绝：三者皆刚德之害。然 皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。子夏问孝，子曰：“色 难”，先儒以为“有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容”。 吾弟之事父兄多恭谨，然婉容愉色抑何少也！岂其无乐爱耶？盖无学问以化其刚， 岸然之气，欲下之而不能下也。弟行勉之矣！ (选自《魏叔子文集》) 6. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3 分)( ) A. 每念吾弟介然不苟 介：耿直 B. 坐此两者，故今之督弟甚宽 坐：因为 C. 谏而不听，遂薄其人 薄：接近 D. 有愉色者必有婉容 婉：和顺 【答案】C 【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层次为 B 级（理解）。 【解析】薄：轻视 7. 下列加点字的用法和意义完全相同的一项是(3 分)( ) A. 颇以远大相期 制府檄下，几以捕系死 B. 往时我之督弟甚严 句读之不知 C. 欲归为弟畅言 不足为外人道也 D. 岂其无乐爱耶 尔其无忘乃父之志
【答案】C 【考点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。能力层次 为B级(理解)。 【解析】A项介词,用/介词,因为。B项助词,取消句子独立性/助词,宾语前 置的标志。C项均为介词,向,跟。D项语气副词,难道/语气副词,一定, 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾弟常能直言正色,匡我不逮,隐吾畏友。(4分) (2)长此不惩,矜己傲物,驯致大弊。(4分) 【答案】 (1)我弟弟你总是慷慨直言,神色端正,纠正我的不足,不知不觉间成了我敬重 的朋友。 2)如果长期这样下去不有所警戒,自视甚高而傲视他人,(就会)逐渐招致大的 过错。 【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层次为B级(理 解) 【解析】本题要在准确把握文意的基础上,直译为主,意译为辅,理解文中某些 关键性语句,如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和 词类活用等,用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的地方有: (1)“匡”,纠正,匡正;“不逮”,不足;“隐”,不知不觉地,暗暗地;“畏” 敬重,敬畏,尊重。(2)“惩”,警戒;“矜己”,夸耀自己;“傲物”,傲视 他人;“驯”,逐渐:“弊”,过错。 9.在给弟弟的这封信中,作者认为与人相处应遵循哪几条准则?请用自己的话 加以概括。(4分 【答案】①虑事周详;②心胸开阔;③为人亲和;④保持刚正。(意思对即可, 每点1分) 【考点】题重在考察考生对文章内容的分析能力,能力层次为C级(分析综合 【解析】由“弟与人执事,亦颇竭忠,每乏周详之虑……因以失己者多有之 可得出①;由“疾恶如仇……则抑郁愤闷不能终朝。”可得出②;由“其人庸流 也,则以庸流轻之……矜己傲物,驯致大弊。”可得出③;由“三者皆刚德之害。 然皆自刚出之,倘能增美去害,则于古今人中当自造一诣矣。”可得出④ 【参考译文】 辛卯年,我客居粤地已有二十来天了。常常想到我弟弟为人耿直做事谨慎,很期 望你有远大的前程,圣人所说的“坚强、果敢、质朴、谨慎”,你大概都靠得上 了;只是“刚”本是一种美好的品德,我弟弟却在这方面变成了一个“疏”字, 再变为一个“褊”字,后又慢慢变成了一个“傲”字了。 过去我对弟弟你管教很严,最近五六年来,看到弟弟你所确立的志趣及操守,很 有建树和气象,能看出你已是一个完整独立的人。常想慢慢培养出我弟弟的一腔 正气与傲然自立的精神,所以总不忍心过于压制你,再加上我自身常有优柔寡断、 迁就纵容的缺点,我弟弟你总是慷慨直言,神色端正,纠正我的不足,不知不觉 间成了我敬重的朋友,大凡小的偶尔的过失,我都会宽容你,让弟弟你不会因此 而有所犹豫顾忌,能正直做人而又无所顾虑。因为这两点,所以我现在管教你也 还是很宽松的。但我这样做就是一种纵容,很想回去跟你畅叙一番 弟弟你和人一同做事,也是很尽职的,常常缺乏周全的考虑;遇事你从不回避艰 难险阻,却不能事先考虑清楚,总认为这样做不会损害大的原则。不关注日常事
【答案】C 【考点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。能力层次 为 B 级（理解）。 【解析】A 项介词，用/介词，因为。B 项助词，取消句子独立性/助词，宾语前 置的标志。C 项均为介词，向，跟。D 项语气副词，难道/语气副词，一定。 8. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1) 吾弟常能直言正色，匡我不逮，隐吾畏友。(4 分) (2) 长此不惩，矜己傲物，驯致大弊。(4 分) 【答案】 (1) 我弟弟你总是慷慨直言，神色端正，纠正我的不足，不知不觉间成了我敬重 的朋友。 (2) 如果长期这样下去不有所警戒，自视甚高而傲视他人，(就会)逐渐招致大的 过错。 【考点】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子的能力。能力层次为 B 级（理 解）。 【解析】本题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些 关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和 词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的地方有： (1)“匡”，纠正，匡正；“不逮”，不足；“隐”，不知不觉地，暗暗地；“畏”， 敬重，敬畏，尊重。(2)“惩”，警戒；“矜己”，夸耀自己；“傲物”，傲视 他人；“驯”，逐渐；“弊”，过错。 9. 在给弟弟的这封信中，作者认为与人相处应遵循哪几条准则？请用自己的话 加以概括。(4 分) 【答案】①虑事周详；②心胸开阔；③为人亲和；④保持刚正。(意思对即可， 每点 1 分) 【考点】本题重在考察考生对文章内容的分析能力，能力层次为 C 级（分析综合）。 【解析】由“弟与人执事，亦颇竭忠，每乏周详之虑……因以失己者多有之。” 可得出①；由“疾恶如仇……则抑郁愤闷不能终朝。”可得出②；由“其人庸流 也，则以庸流轻之……矜己傲物，驯致大弊。”可得出③；由“三者皆刚德之害。 然皆自刚出之，倘能增美去害，则于古今人中当自造一诣矣。”可得出④。 【参考译文】 辛卯年，我客居粤地已有二十来天了。常常想到我弟弟为人耿直做事谨慎，很期 望你有远大的前程，圣人所说的“坚强、果敢、质朴、谨慎”，你大概都靠得上 了；只是“刚”本是一种美好的品德，我弟弟却在这方面变成了一个“疏”字， 再变为一个“褊”字，后又慢慢变成了一个“傲”字了。 过去我对弟弟你管教很严，最近五六年来，看到弟弟你所确立的志趣及操守，很 有建树和气象，能看出你已是一个完整独立的人。常想慢慢培养出我弟弟的一腔 正气与傲然自立的精神，所以总不忍心过于压制你，再加上我自身常有优柔寡断、 迁就纵容的缺点，我弟弟你总是慷慨直言，神色端正，纠正我的不足，不知不觉 间成了我敬重的朋友，大凡小的偶尔的过失，我都会宽容你，让弟弟你不会因此 而有所犹豫顾忌，能正直做人而又无所顾虑。因为这两点，所以我现在管教你也 还是很宽松的。但我这样做就是一种纵容，很想回去跟你畅叙一番。 弟弟你和人一同做事，也是很尽职的，常常缺乏周全的考虑；遇事你从不回避艰 难险阻，却不能事先考虑清楚，总认为这样做不会损害大的原则。不关注日常事
务中的细节之处,似乎并不会有太大的危害,但因此而做错了事贻误他人,从而 又害了自己的事是常常有的。这就是我所说的“疏”啊。你恨世间恶事,视同仇 敌,总是表现在言辞和脸色上;亲朋好友有了过错,你劝了他们还是不听,于是 你就轻看那个人;别人不看重你,你总是很生气地远离他;别人的行为中有一点 不如你所愿,你就整天心怀愤恨、郁郁寡欢。这真的是心胸狭窄,不能不改变啊 有些人属平庸之辈,你就把他当作平庸之人而轻视人家;有的人地位微贱,你就 把他当地位低的人而拒绝往来;你的傲气,总是不肯因为别人而稍稍委屈一下 因此你总是不可一世,欺凌排斥他人。如果长期这样下去不有所警戒,自视甚高 而傲视他人,(就会)逐渐招致大的过错。为人粗疏就要坏事,心胸狭小就会接近 刻薄,髙傲就会隔绝他人而最终被他人隔绝:这三点都是刚直之德的害处啊。但 是这几点毕竟是出于刚直,如果能扬其长避其短,就能在古今之人中独自拥有 种造诣了。子夏向孔子请教孝的问题,孔子说:“(对父母)和颜悦色是最难的” 先贤们认为“内心有真情的人态度一定会平顺温和,平顺温和的人就一定会有愉 悦的气色,有愉悦的气色就一定会有和顺之貌”。我的弟弟对待父兄总是很恭顺 谨慎的,但是和顺之貌怎么反而这么少见呢?难道你没有快乐缺少关爱吗?大概 是还缺少一种学问来柔化你那刚直和高傲的品性,使得你想要谦为人下而又不能 谦啊。弟弟自勉吧! 、古诗词鉴赏(10分) 10.阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 塞上闻笛 张祜 夜梅花笛里飞,冷沙晴槛月光辉, 北风吹尽向何处,高入塞云燕雁稀。 夜笛词 施肩吾 皎洁西楼月未斜,笛声寥亮入东家。 却令灯下裁衣妇,误剪同心一半花 (1)第一首诗末句中的“稀”字十分精妙,请简要赏析。(3分) 【答案】既写出了笛声吹向髙远之处渐渐消逝的情态,(1分)又写出了边地大雁 渐高渐远渐稀少的情形,(1分)表达了征夫内心的孤独凄凉和无边的思乡之愁 (1分) 【考点】本题考査考生鉴赏作品语言和表达技巧的能力,能力层次为D级(鉴赏 评价)。 【解析】解答炼字题需要注意两点:一是这个字在语句所描述的情境(画面)中 的作用;二是这个字在表情达意方面的作用。另外,注意描摹对象 (2)请联系已学诗词,简要分析第二首诗中的“西楼”意象的作用。(4分) 【答案】“西楼”常指女子闺房或伤心地,也是相思与愁绪的代词,(1分)如李 清照“雁字回时,月满西楼”,李煜“无言独上西楼,月如钩”。(1分)本诗中 指女子居所,和“月”的意象组合在一起,暗示了裁衣妇的思远闺情。(2分) 【考点】本题考查考生鉴赏作品形象的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。 【解析】本题需要了解常见意象的内涵,另外结合题目要求,举出已学诗词中的 相关语句。 (3)两首诗在描写笛声的艺术技巧上有何异同?(4分)
务中的细节之处，似乎并不会有太大的危害，但因此而做错了事贻误他人，从而 又害了自己的事是常常有的。这就是我所说的“疏”啊。你恨世间恶事，视同仇 敌，总是表现在言辞和脸色上；亲朋好友有了过错，你劝了他们还是不听，于是 你就轻看那个人；别人不看重你，你总是很生气地远离他；别人的行为中有一点 不如你所愿，你就整天心怀愤恨、郁郁寡欢。这真的是心胸狭窄，不能不改变啊。 有些人属平庸之辈，你就把他当作平庸之人而轻视人家；有的人地位微贱，你就 把他当地位低的人而拒绝往来；你的傲气，总是不肯因为别人而稍稍委屈一下。 因此你总是不可一世，欺凌排斥他人。如果长期这样下去不有所警戒，自视甚高 而傲视他人，(就会)逐渐招致大的过错。为人粗疏就要坏事，心胸狭小就会接近 刻薄，高傲就会隔绝他人而最终被他人隔绝：这三点都是刚直之德的害处啊。但 是这几点毕竟是出于刚直，如果能扬其长避其短，就能在古今之人中独自拥有一 种造诣了。子夏向孔子请教孝的问题，孔子说：“(对父母)和颜悦色是最难的”， 先贤们认为“内心有真情的人态度一定会平顺温和，平顺温和的人就一定会有愉 悦的气色，有愉悦的气色就一定会有和顺之貌”。我的弟弟对待父兄总是很恭顺 谨慎的，但是和顺之貌怎么反而这么少见呢？难道你没有快乐缺少关爱吗？大概 是还缺少一种学问来柔化你那刚直和高傲的品性，使得你想要谦为人下而又不能 谦啊。弟弟自勉吧！ 三、古诗词鉴赏（10 分） 10．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 塞上 闻 笛 张 祜 一夜梅花笛里飞，冷沙晴槛月光辉。 北风吹尽向何处，高入塞云燕雁稀。 夜 笛 词 施肩吾 皎洁西楼月未斜，笛声寥亮入东家。 却令灯下裁衣妇，误剪同心一半花。 (1)第一首诗末句中的“稀”字十分精妙，请简要赏析。(3 分) 【答案】既写出了笛声吹向高远之处渐渐消逝的情态，(1 分)又写出了边地大雁 渐高渐远渐稀少的情形，(1 分)表达了征夫内心的孤独凄凉和无边的思乡之愁。 (1 分) 【考点】本题考查考生鉴赏作品语言和表达技巧的能力，能力层次为 D 级 (鉴赏 评价)。 【解析】解答炼字题需要注意两点：一是这个字在语句所描述的情境（画面）中 的作用；二是这个字在表情达意方面的作用。另外，注意描摹对象。 (2)请联系已学诗词，简要分析第二首诗中的“西楼”意象的作用。(4 分) 【答案】“西楼”常指女子闺房或伤心地，也是相思与愁绪的代词，(1 分)如李 清照“雁字回时，月满西楼”，李煜“无言独上西楼，月如钩”。(1 分)本诗中 指女子居所，和“月”的意象组合在一起，暗示了裁衣妇的思远闺情。(2 分) 【考点】本题考查考生鉴赏作品形象的能力，能力层次为 D 级 (鉴赏评价)。 【解析】本题需要了解常见意象的内涵，另外结合题目要求，举出已学诗词中的 相关语句。 (3) 两首诗在描写笛声的艺术技巧上有何异同？(4 分)
【答案】相同:两首诗都运用了正面描写和侧面描写(环境烘托)相结合的手法 (2分)不同:第一首还运用了比喻(通感)和设问的修辞手法;(1分)第二首还运 用了细节描写的手法。(1分) 【考点】本题考查考生鉴赏作品表达技巧的能力,能力层次为D级(鉴赏评价)。 【解析】本题相同处很好找,环境烘托是很明显的。关键在不同点。第一首诗中 “一夜梅花笛里飞”分明是写笛声带来的形象感,可以认为是通感,“北风吹尽 向何处,高入塞云燕雁稀”一问一答,是设问。第二首诗中“误剪同心一半花” 是带有细节的场景描摹。 四、名句名篇默写(8分) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分 (1)乘彼境垣,以望复关。不见复关, 。(《诗经·卫风·氓》) (2) 来者犹可追。(《论语·微子》 (3)扈江离与辟芷兮 屈原《离骚》 (4)长风破浪会有时 (李白《行路难》) (5)文章合为时而著, 。(白居易《与元九书》) (6)庭下如积水空明, ,盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》 岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》) (8)牢骚太盛防肠断, (毛泽东《七律·和柳亚子先生》) 【答案】 (1)泣涕涟涟(2)往者不可谏(③3)纫秋兰以为佩(4)直挂云帆济沧海 (5)歌诗合为事而作(6)水中藻荇交横(7)苟利国家生死以(8)风物长宜放 眼量 【考点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力,能力层次为A级(识记)。 【解析】本题是记忆性默写题,要结合文意填写正确的句子。默写时要注意字形 正确,不多字,不漏字。注意“涟”“纫”“沧”“歌诗”“荇”“以”等字的 书写。 五、现代文阅读(一)(20分) 阅读下面的作品,完成12~15题 静穆之园 崔秀霞 ①我无法准确地说出自己对圆明园的感情。 ②第一次来时,正值冬天,园子里的野草与树木,仿佛弥漫着千年万年的洪荒味 道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里,只存在于一个民族的集体想象与口口 相传中。在被劫掠之后的年岁里,他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想, 对这个园子最适宜的态度,并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往, 而是在与他的平静相处中,去触摸他的记忆肌理。 ③每次走进圆明园,皆可令我内心静定下来。围墙外,围绕着他的已然是车水马 龙,熙来攘往,电光声色。但每次我走进去,他依旧有一种静默的力量、静默的 磁场,包容我,接纳我。他是看透一切的,最兴盛的繁华看过,最跌宕的起落 也经受过。面对围墙外的一切,他亦只是静默自处。 ④这个园子备受摧残的容貌里,分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容, 可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。 ⑤沿着福海岸边,一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空, 再走一段时间,日轮的光芒收敛,落下去,落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是
【答案】相同：两首诗都运用了正面描写和侧面描写(环境烘托)相结合的手法。 (2 分)不同：第一首还运用了比喻(通感)和设问的修辞手法；(1 分)第二首还运 用了细节描写的手法。(1 分) 【考点】本题考查考生鉴赏作品表达技巧的能力，能力层次为 D 级 (鉴赏评价)。 【解析】本题相同处很好找，环境烘托是很明显的。关键在不同点。第一首诗中 “一夜梅花笛里飞”分明是写笛声带来的形象感，可以认为是通感，“北风吹尽 向何处，高入塞云燕雁稀”一问一答，是设问。第二首诗中“误剪同心一半花” 是带有细节的场景描摹。 四、名句名篇默写（8 分） 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)乘彼垝垣，以望复关。不见复关，____________。(《诗经·卫风·氓》) (2)__________________，来者犹可追。(《论语·微子》) (3)扈江离与辟芷兮，__________________。(屈原《离骚》) (4)长风破浪会有时，__________________。(李白《行路难》) (5)文章合为时而著，__________________。(白居易《与元九书》) (6)庭下如积水空明，__________________，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》) (7)__________________，岂因祸福避趋之。(林则徐《赴戍登程口占示家人》) (8)牢骚太盛防肠断，__________________。(毛泽东《七律·和柳亚子先生》) 【答案】 (1)泣涕涟涟 (2)往者不可谏 (3)纫秋兰以为佩 (4)直挂云帆济沧海 (5)歌诗合为事而作 (6)水中藻荇交横 (7)苟利国家生死以 (8)风物长宜放 眼量 【考点】本题考查考生默写常见的名句名篇的能力，能力层次为 A 级(识记)。 【解析】本题是记忆性默写题，要结合文意填写正确的句子。默写时要注意字形 正确，不多字，不漏字。注意“涟”“纫”“沧”“歌诗”“荇”“以”等字的 书写。 五、现代文阅读（一）（20 分） 阅读下面的作品，完成 12～15 题。 静 穆 之 园 崔秀霞 ①我无法准确地说出自己对圆明园的感情。 ②第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味 道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与口口 相传中。在被劫掠之后的年岁里，他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想， 对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往， 而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。 ③每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。围墙外，围绕着他的已然是车水马 龙，熙来攘往，电光声色。但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的 磁场，包容我，接纳我。他是看透一切的，最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落， 也经受过。面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。 ④这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容， 可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。 ⑤沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。 再走一段时间，日轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是
冬日那种黯淡、迷蒙的灰,只一树梅花,开满疏淡的、细碎的粉色花朵,在满地 碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晩时起了风,掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的 石壁散落在荒草间 ⑥继续往西,微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞,昏鸦云集,成群的 乌鸦嘎嘎叫着飞过来,很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着,冬天飒飒的风吹过来, 白色的芦花倒伏过去,如白色的连绵的浪。 ⑦莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时,是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。 ⑧圆明园与南方的园子不同,是大手笔的,那一种落魄也有着大气势,不那么讲 究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦,凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自 艾,顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的 ⑨俄罗斯民族的苦难,凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百 年来的种种离乱变迁,最终可以以这个园子为缩影。 他在时间洪流里,历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎 磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞,是无法抚慰的。一切抚慰都是浮 面的,于他来说,都是浮光掠影。这一个园子,让我觉得,我与那个以往觉得有 些浮泛抽象的家国概念,在此刻是如此的接近,相依相偎,贴心贴肺。 在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里,似乎一路走下去,便可路 经四季,从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天,泥融飞燕子,沙暖睡鸳 鸯,暖风拂面 有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿,每下一级 台阶,嘴里便喊岀稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的 老居民,这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。 静静看着眼前的这对祖孙,稚子与白发……许多思绪涌上心头 在圆明园徘徊的时日,脑海翻诵,“生命”这个字眼时时跳上心头,令人迷恋, 又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影,也不 该单单地作为一个遗迹被凭吊,你该把他作为一个生命,去感知他的脉息 (选自《人民日报2013年散文精选》,有删改) 12.作者认为圆明园有“大美”,请根据全文内容,概括“大美”的具体内涵 (6分) 【答案】①它的景色是苍凉的,蕴含着静默的力量。②它的胸襟是博大的,能包 容接纳一切。③它的构思是大手笔的,落魄之时也不乏大气势。④它的历史是厚 重的,浓缩了民族的离乱变迁。⑤它的内涵是无穷的,揭示了生命的意义,让人 相信未来总是美好而充满希望的。(每点2分,答对三点即可) 【考点】本题考查考生对文学作品中重要概念的理解和内容要点概括的能力,能 力层次为B级(理解)和C级(分析综合) 【解析】文中说“这个园子备受摧残的容貌里,分明是有着静穆的大美”“他亦 有足够的涵容,可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人”“圆明园与南方的园子 不同,是大手笔的,那一种落魄也有着大气势,不那么讲究细节的”“我们这个 民族百年来的种种离乱变迁,最终可以以这个园子为缩影”,由此可以得出前四 点。抓住最后四段,可以得出第五点。 13.文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色?请简要赏析。(4分) 【答案】运用了想象(虚写)和引用的手法,(2分)一方面体现在“路经四季”的 幻觉上,另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中,并引用了杜甫的相关诗句 (1分)借对圆明园美好春色的憧憬,表达了对祖国未来的信心。(1分)
冬日那种黯淡、迷蒙的灰，只一树梅花，开满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地 碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的 石壁散落在荒草间。 ⑥继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的 乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来， 白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。 ⑦莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。 ⑧圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲 究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自 艾，顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。 ⑨俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百 年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影。 他在时间洪流里，历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎 磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞，是无法抚慰的。一切抚慰都是浮 面的，于他来说，都是浮光掠影。这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有 些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。 在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里，似乎一路走下去，便可路 经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳 鸯，暖风拂面…… 有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿，每下一级 台阶，嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的 老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。 静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发……许多思绪涌上心头。 在圆明园徘徊的时日，脑海翻诵，“生命”这个字眼时时跳上心头，令人迷恋， 又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影，也不 该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一个生命，去感知他的脉息。 (选自《人民日报 2013 年散文精选》，有删改) 12. 作者认为圆明园有“大美”，请根据全文内容，概括“大美”的具体内涵。 (6 分) 【答案】①它的景色是苍凉的，蕴含着静默的力量。②它的胸襟是博大的，能包 容接纳一切。③它的构思是大手笔的，落魄之时也不乏大气势。④它的历史是厚 重的，浓缩了民族的离乱变迁。⑤它的内涵是无穷的，揭示了生命的意义，让人 相信未来总是美好而充满希望的。(每点 2 分，答对三点即可) 【考点】本题考查考生对文学作品中重要概念的理解和内容要点概括的能力，能 力层次为 B 级（理解）和 C 级（分析综合）。 【解析】文中说“这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美”“他亦 有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人”“圆明园与南方的园子 不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的”“我们这个 民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影”，由此可以得出前四 点。抓住最后四段，可以得出第五点。 13. 文中画线的句子在艺术表现上有哪些特色？请简要赏析。(4 分) 【答案】运用了想象(虚写)和引用的手法，(2 分)一方面体现在“路经四季”的 幻觉上，另一方面体现在对风暖燕飞的春景的想象中，并引用了杜甫的相关诗句； (1 分)借对圆明园美好春色的憧憬，表达了对祖国未来的信心。(1 分)
【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力,能力层次为D 级(鉴赏评价)。 【解析】划线句子带有浓浓的抒情意味。抓住“仿佛路经四季,从荒芜冬天一直 走至迟迟春日”,可以判断相关内容是想象出的。“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯” 出自杜甫的《绝句二首》,全诗为“迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙 暖睡鸳鸯。”解答时注意联系主旨即可 14.第小节,作者叙写了老人与孩童的情节,有何用意?(4分) 【答案】这既是实写,更是象征。(1分)老人是苍老的,用以象征圆明园的过去、 民族的历史,(1分)孩子是充满希望的,用以象征现在的社会、国家的未来。(1 分)暗示了国家和民族的命脉生生不息。(1分) 【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力,能力层次为D 级(鉴赏评价)。 【解析】孩童“迈着结实的小腿……喊出稚嫩清亮的音节”,老人“亲见圆明园 的种种变迁错落”“脸上堆叠的皱纹像园子一样老”。另外,由“稚子与白发” 可以联想到生命的起点和末端。抓住这些即可解答。 【易错警示】该题型考査的是情节在文中的作用,考生解答时千万要注意分析该 情节与全文的联系,不能光顾着分析该情节所在段落的内部结构与手法(比如说 本题答成对比,就是简单停留在段落内部结构的基础上 15.结合全文内容,探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。(6分) 【答案】①对圆明园静穆大美的崇仰之情。②对圆明园沧桑历史的沉痛之情。③ 对圆明园的未来充满信心。④对国家强盛的热切期盼。⑤说明对圆明园的历史需 要用历史的眼光和生命的高度理性审视。(一点1分,五点6分) 【考点】本题考查考生从不同角度和层面发掘作品的意义,以及蕴含的民族心理 和人文精神的能力,能力层次F级(探究) 【解析】抓住散文的形之所在一一圆明园荒凉破败之中有梅花开放的景物特点, 联系“我们这个民族百年来的种种离乱变迁,最终可以以这个园子为缩影”这 句即可做出相应的解答。 六、现代文阅读(二)(18分) 阅读下面的文字,完成16~18题。 超越鲁迅 为鲁迅逝世二周年纪念作 王任叔 ①《自由谈》复刊还没到十天,而鲁迅先生逝世两周年纪念又临在我们的面前了 ②编者接编《自由谈》以来,朋友间首先给我的意见是,“应该多登些鲁迅式的 杂感文字”,然而鲁迅不世有,而《自由谈》还得“谈”下去。这使我益发感到 这一文化巨匠的死去,对文化界损失的重大了。 ③鲁迅的精神固然是部分地活在人们的心里,但鲁迅的艺术的战斗力,却没有活 在后一代人的笔端。难道真让他的死,带去我们的一切?在鲁迅先生翻译的有岛 武郎的《与幼小者》的小说里,有这样的一节话:你们倘不是毫不顾忌的将我做 了踏台,超过了我,进到高的远的地方去,那是错的。 ④我可以断说,鲁迅先生是期望于后一世代的。然而我们竟让鲁迅先生这一心境, 寂寞,冷落,而终至于委为尘土吗?不,我们一定得大声地叫出:“超过鲁迅!” ⑤这是每一个文化人所应自励而励人的!
【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层次为 D 级 (鉴赏评价)。 【解析】划线句子带有浓浓的抒情意味。抓住“仿佛路经四季，从荒芜冬天一直 走至迟迟春日”，可以判断相关内容是想象出的。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯” 出自杜甫的《绝句二首》，全诗为“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙 暖睡鸳鸯。”解答时注意联系主旨即可。 14. 第小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？(4 分) 【答案】这既是实写，更是象征。(1 分)老人是苍老的，用以象征圆明园的过去、 民族的历史，(1 分)孩子是充满希望的，用以象征现在的社会、国家的未来。(1 分)暗示了国家和民族的命脉生生不息。(1 分) 【考点】本题考查考生鉴赏文学作品的形象和表达技巧的能力，能力层次为 D 级 (鉴赏评价)。 【解析】孩童“迈着结实的小腿……喊出稚嫩清亮的音节”，老人“亲见圆明园 的种种变迁错落”“脸上堆叠的皱纹像园子一样老”。另外，由“稚子与白发” 可以联想到生命的起点和末端。抓住这些即可解答。 【易错警示】该题型考查的是情节在文中的作用，考生解答时千万要注意分析该 情节与全文的联系，不能光顾着分析该情节所在段落的内部结构与手法（比如说 本题答成对比，就是简单停留在段落内部结构的基础上）。 15. 结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。(6 分) 【答案】①对圆明园静穆大美的崇仰之情。②对圆明园沧桑历史的沉痛之情。③ 对圆明园的未来充满信心。④对国家强盛的热切期盼。⑤说明对圆明园的历史需 要用历史的眼光和生命的高度理性审视。(一点 1 分，五点 6 分) 【考点】本题考查考生从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理 和人文精神的能力，能力层次 F 级（探究）。 【解析】抓住散文的形之所在——圆明园荒凉破败之中有梅花开放的景物特点， 联系“我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影”这一 句即可做出相应的解答。 六、现代文阅读（二）（18 分） 阅读下面的文字，完成 16～18 题。 超 越 鲁 迅 ——为鲁迅逝世二周年纪念作 王任叔 ①《自由谈》复刊还没到十天，而鲁迅先生逝世两周年纪念又临在我们的面前了。 ②编者接编《自由谈》以来，朋友间首先给我的意见是，“应该多登些鲁迅式的 杂感文字”，然而鲁迅不世有，而《自由谈》还得“谈”下去。这使我益发感到 这一文化巨匠的死去，对文化界损失的重大了。 ③鲁迅的精神固然是部分地活在人们的心里，但鲁迅的艺术的战斗力，却没有活 在后一代人的笔端。难道真让他的死，带去我们的一切？在鲁迅先生翻译的有岛 武郎的《与幼小者》的小说里，有这样的一节话：你们倘不是毫不顾忌的将我做 了踏台，超过了我，进到高的远的地方去，那是错的。 ④我可以断说，鲁迅先生是期望于后一世代的。然而我们竟让鲁迅先生这一心境， 寂寞，冷落，而终至于委为尘土吗？不，我们一定得大声地叫出：“超过鲁迅！” ⑤这是每一个文化人所应自励而励人的！
⑥学习鲁迅,并不是为了“追随”或“并驾”,而是为了“战取鲁迅”。那么我 们看一看鲁迅先生的一生,有什么地方,值得我们战取呢 ⑦六百万字的《鲁迅全集》,展开在我们面前了,我们好容易浏览了过去,但作 者每一字每一句所下的心血,那真不是我们所能想象的。只要一展开他那手抄的 《古小说钩沉》《会稽故书杂集》《嵇康集》,看到那里面一笔不苟的字迹,就 可知道鲁迅对于任何一种学问的刻苦磨炼的功夫。而我们呢,以皮毛为丰肉,到 头来,不免自示空虚 ⑧鲁迅固然是勇于和恶势力战斗的,但他又勇于自斗。记得他在一篇文章里说起 过:在他翻译新兴艺术理论时,有几处,仿佛触着了自己的疮疤,但他还咬着牙 译下去 ⑨只有有自知之明者,才能知人。而只有能与自己斗争者,才能与人斗争。然而, 我们呢? 将事实的真相,掩饰于世故之下,于是人们的见解都成为庸俗。正如鲁迅先生在 论讽刺文学中所说,所谓讽刺不过是现实的真实的暴露,而人们却以此为讽刺了。 鲁迅先生就是个真实的说教者。 他最讨厌的是专在背后嘁嘁嚓嚓的人们。在《答徐懋庸并关于民族抗日统一战线》 文中说,这些人“往往不过是将败落家族的妇姑勃溪,叔嫂斗法的手段,移到 文坛上。嘁嘁嚓嚓,招是生非,搬弄口舌,决不在大处着眼。 …但是,这现 象仅限于文坛吗?不,在我们的左右前后,都有这样人。我们所要的是“打开天 窗说亮话”,而另一些人所要的,却是“三根椽下搬是非”。 有人说鲁迅善放暗箭,鲁迅先生回答道,放箭的人站在这里呀,哪能说“暗”呢! 那无理可说的人,只好不抛头露面放暗箭了 这一切刻苦的精神,这一切战斗的手法,都是我们学习鲁迅,战取鲁迅的必要条 件,总有一日,以我们自己的力量,继之以我们的子孙的力量,而超越鲁迅! 我们倘不是毫不顾忌地将鲁迅作了踏台,超过了他,进到高的远的地方去,那是 我们的错! 这该是我们今天纪念鲁迅应该记住的话! (选自1939年7月世界书局《横眉集》初版本,有删节) 16.作者认为当时文坛存在哪些不良现象?试分条概述。(6分) 【答案】做学问缺乏刻苦精神,空虚浅薄:缺乏自知之明,不能与自己斗争;掩 饰真相,视众人见解为庸俗;搬弄是非,背后放箭。(每点2分,答对三点即可) 【考点】本题考査考生对文章内容分析、概括的能力,能力层次是C级(分析综 合) 【解析】此类题先确定所需的信息区域。本题的信息区域在第7段到第12段, 但解答需要注意,文本表述时多处是谈鲁迅先生具备怎样的特征,故而组织答案 时要换个角度对文本进行转述。 17.理解文中画线句子的内涵。(6分) (1)鲁迅不世有,而《自由谈》还得“谈”下去。(3分) 【答案】鲁迅不会世世代代都有,但是《自由谈》还得继续办下去,争取民主自 由的斗争还得进行下去;(②2分)表明了继承鲁迅精神继续战斗的决心。(1分) 【考点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能 力,能力层次为B级(理解)和D级(鉴赏评价) 【解析】理解句子的含义,贵在抓住关键词语,抓住修辞、语句位置和主旨来进 行体会,本句抓住“不世有”“谈”等词语进行阐释,联系作者观点即可
⑥学习鲁迅，并不是为了“追随”或“并驾”，而是为了“战取鲁迅”。那么我 们看一看鲁迅先生的一生，有什么地方，值得我们战取呢？ ⑦六百万字的《鲁迅全集》，展开在我们面前了，我们好容易浏览了过去，但作 者每一字每一句所下的心血，那真不是我们所能想象的。只要一展开他那手抄的 《古小说钩沉》《会稽故书杂集》《嵇康集》，看到那里面一笔不苟的字迹，就 可知道鲁迅对于任何一种学问的刻苦磨炼的功夫。而我们呢，以皮毛为丰肉，到 头来，不免自示空虚。 ⑧鲁迅固然是勇于和恶势力战斗的，但他又勇于自斗。记得他在一篇文章里说起 过：在他翻译新兴艺术理论时，有几处，仿佛触着了自己的疮疤，但他还咬着牙 译下去。 ⑨只有有自知之明者，才能知人。而只有能与自己斗争者，才能与人斗争。然而， 我们呢？ 将事实的真相，掩饰于世故之下，于是人们的见解都成为庸俗。正如鲁迅先生在 论讽刺文学中所说，所谓讽刺不过是现实的真实的暴露，而人们却以此为讽刺了。 鲁迅先生就是个真实的说教者。 他最讨厌的是专在背后嘁嘁嚓嚓的人们。在《答徐懋庸并关于民族抗日统一战线》 一文中说，这些人“往往不过是将败落家族的妇姑勃溪，叔嫂斗法的手段，移到 文坛上。嘁嘁嚓嚓，招是生非，搬弄口舌，决不在大处着眼。”……但是，这现 象仅限于文坛吗？不，在我们的左右前后，都有这样人。我们所要的是“打开天 窗说亮话”，而另一些人所要的，却是“三根椽下搬是非”。 有人说鲁迅善放暗箭，鲁迅先生回答道，放箭的人站在这里呀，哪能说“暗”呢！ 那无理可说的人，只好不抛头露面放暗箭了…… 这一切刻苦的精神，这一切战斗的手法，都是我们学习鲁迅，战取鲁迅的必要条 件，总有一日，以我们自己的力量，继之以我们的子孙的力量，而超越鲁迅！ 我们倘不是毫不顾忌地将鲁迅作了踏台，超过了他，进到高的远的地方去，那是 我们的错！ 这该是我们今天纪念鲁迅应该记住的话！ (选自 1939 年 7 月世界书局《横眉集》初版本，有删节) 16. 作者认为当时文坛存在哪些不良现象？试分条概述。(6 分) 【答案】做学问缺乏刻苦精神，空虚浅薄；缺乏自知之明，不能与自己斗争；掩 饰真相，视众人见解为庸俗；搬弄是非，背后放箭。(每点 2 分，答对三点即可) 【考点】本题考查考生对文章内容分析、概括的能力，能力层次是 C 级（分析综 合）。 【解析】此类题先确定所需的信息区域。本题的信息区域在第 7 段到第 12 段， 但解答需要注意，文本表述时多处是谈鲁迅先生具备怎样的特征，故而组织答案 时要换个角度对文本进行转述。 17. 理解文中画线句子的内涵。(6 分) (1) 鲁迅不世有，而《自由谈》还得“谈”下去。(3 分) 【答案】鲁迅不会世世代代都有，但是《自由谈》还得继续办下去，争取民主自 由的斗争还得进行下去；(2 分)表明了继承鲁迅精神继续战斗的决心。(1 分) 【考点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能 力，能力层次为 B 级（理解）和 D 级（鉴赏评价）。 【解析】理解句子的含义，贵在抓住关键词语，抓住修辞、语句位置和主旨来进 行体会，本句抓住“不世有”“谈”等词语进行阐释，联系作者观点即可
(2)所谓讽刺不过是现实的真实的暴露,而人们却以此为讽刺了。(3分 【答案】真正的讽刺不是揶揄挖苦,而是揭露世故之下的真相,毫不掩蔽地说出 自己的见解;(2分)批评了当时某些人的浅薄虚伪。(1分) 【考点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能 力,能力层次为B级(理解)和D级(鉴赏评价) 【解析】本句的理解抓住讽刺的概念和语句所在段的开头“将事实的真相,掩饰 于世故之下,于是人们的见解都成为庸俗”即可。 18.文中第③段和第段两次引用《与幼小者》中的话,有何变化?有什么作用? (6分) 【答案】第一处,指称用“你们”和“我”,属直接引用,(1分)以此展示鲁迅 先生的心境,引出作者的观点“超越鲁迅”。(1分)第二处,指称用“我们”和 “他”,是间接化用,(1分)重申观点,号召人们要站在鲁迅的肩膀上,超越鲁 迅。(1分)两次引用鲁迅先生翻译作品中的话,前后呼应,严密紧凑,(1分)以 此作为中心和号召,增强了说服力。(1分) 【考点】本题考查考生对作品的表达技巧的鉴赏评价能力,能力层次为D级(鉴 赏评价)。 【解析】注意:(1)引用分为直接和间接引用。(2)论述类文本中引用也是 种论证方法,必须考虑所引的内容和观点的关系。 七、作文(70分) 19.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章 走吧,我们没有失去记忆,我们去寻找生命的湖。(北岛《走吧》) 我想当一个诗人的时候,我就失去了诗;我想当一个人的时候,我就失去了我自 己。在你什么也不想要的时候,一切如期而来。(顾城《执者失之》 要求:①选好角度,自拟题目;②文体不限,诗歌除外;③不少于800字 【考点】本题考查考生写作记叙类、议论类和抒情类文章的能力。能力层次为E 级(表达应用) 【解析】本次作文材料是两句现代诗,理解诗句的意思是准确立意的前提 第一句诗选自北岛《走吧》“走吧,我们没有失去记忆,我们去寻找生命的湖” 写出了坚定、果敢和不敢沉沦的求索(寻找)精神,写出了诗人那如屈原“路漫 漫其修远兮,吾将上下而求索”一般坚定的永不停息的足音。虽然经历了漫漫长 夜但诗人的心并未失明,仍有美好的憧憬,只是那“生命的湖”在遥远无人知的 地方。诗人固执地要寻找自己的归宿,要寻找自身的安定之所,要寻觅生命的根。 诗人并不放弃,迈开大步将定执着地走下去,“走吧”、“走吧”,永不停息 第二句诗选自顾城《执者失之》“我想当一个诗人的时候,我就失去了诗;我想 当一个人的时候,我就失去了我自己,在你什么也不想要的时候,一切如期而 来。”前两句写出了不要过分追求,否则会迷失自我,对过于执着提出了质疑和 批评。后一句强调妙手偶得,拒绝公里的价值观。整体实在强调宣召或追求中的 “度”的把握与调控。 两则材料其实围绕“执者”与“失之”展开逻辑思辨,围绕这个展开记叙或议论 均视为切题 基本立意参考:(1)主动寻找与顺乎自然;(2)过分执着与迷失自我;(3) 执着不能固执; (4)追求心态要平和;(5)进取心与平常心……
(2) 所谓讽刺不过是现实的真实的暴露，而人们却以此为讽刺了。(3 分) 【答案】真正的讽刺不是揶揄挖苦，而是揭露世故之下的真相，毫不掩蔽地说出 自己的见解；(2 分)批评了当时某些人的浅薄虚伪。(1 分) 【考点】本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能 力，能力层次为 B 级（理解）和 D 级（鉴赏评价）。 【解析】本句的理解抓住讽刺的概念和语句所在段的开头“将事实的真相，掩饰 于世故之下，于是人们的见解都成为庸俗”即可。 18. 文中第③段和第段两次引用《与幼小者》中的话，有何变化？有什么作用？ (6 分) 【答案】第一处，指称用“你们”和“我”，属直接引用，(1 分)以此展示鲁迅 先生的心境，引出作者的观点“超越鲁迅”。(1 分)第二处，指称用“我们”和 “他”，是间接化用，(1 分)重申观点，号召人们要站在鲁迅的肩膀上，超越鲁 迅。(1 分)两次引用鲁迅先生翻译作品中的话，前后呼应，严密紧凑，(1 分)以 此作为中心和号召，增强了说服力。(1 分) 【考点】本题考查考生对作品的表达技巧的鉴赏评价能力，能力层次为 D 级（鉴 赏评价）。 【解析】注意：（1）引用分为直接和间接引用。（2）论述类文本中引用也是一 种论证方法，必须考虑所引的内容和观点的关系。 七、作文（70 分） 19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖。(北岛《走吧》) 我想当一个诗人的时候，我就失去了诗；我想当一个人的时候，我就失去了我自 己。在你什么也不想要的时候，一切如期而来。(顾城《执者失之》) 要求：① 选好角度，自拟题目；② 文体不限，诗歌除外；③ 不少于 800 字。 【考点】本题考查考生写作记叙类、议论类和抒情类文章的能力。能力层次为 E 级（表达应用）。 【解析】本次作文材料是两句现代诗，理解诗句的意思是准确立意的前提。 第一句诗选自北岛《走吧》“走吧，我们没有失去记忆，我们去寻找生命的湖” 写出了坚定、果敢和不敢沉沦的求索（寻找）精神，写出了诗人那如屈原“路漫 漫其修远兮，吾将上下而求索”一般坚定的永不停息的足音。虽然经历了漫漫长 夜但诗人的心并未失明，仍有美好的憧憬，只是那“生命的湖”在遥远无人知的 地方。诗人固执地要寻找自己的归宿，要寻找自身的安定之所，要寻觅生命的根。 诗人并不放弃，迈开大步将定执着地走下去，“走吧”、“走吧”，永不停息。 第二句诗选自顾城《执者失之》“我想当一个诗人的时候，我就失去了诗；我想 当一个人的时候，我就失去了我自己，在你什么也不想要的时候，一切如期而 来。”前两句写出了不要过分追求，否则会迷失自我，对过于执着提出了质疑和 批评。后一句强调妙手偶得，拒绝公里的价值观。整体实在强调宣召或追求中的 “度”的把握与调控。 两则材料其实围绕“执者”与“失之”展开逻辑思辨，围绕这个展开记叙或议论 均视为切题。 基本立意参考：（1）主动寻找与顺乎自然；（2）过分执着与迷失自我；（3） 执着不能固执； （4）追求心态要平和；（5）进取心与平常心……