第三课时代精神的精华 学习目标: 1.明确哲学与时代的关系,具体要懂得时代的决定作用和哲学的反作用,从而能够理解今 天我国主流意识形态存在的合理性和积极作用 2.运用哲学与时代的关系相关知识,了解马克思主义哲学的产生、基本特征。 3.理解马克思主义中国化的重大理论成果,进一步懂得哲学与时代的关系 学习重点: 哲学与时代的关系:精华、先导 学习难点: 马克思主义哲学的基本特征 学习过程 我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决 【任务一】阅读材料,完成下列问题。 战国时期,各种社会矛盾异常复杂,有奴隶主和奴隶之间的矛盾,有没落奴隶主阶级 和新兴地主阶级的矛盾,有新兴地主和农民的矛盾,也有新兴地主阶级中不同阶层和集团之 间的矛盾。由于经济地位、政治态度不同,不同阶级和阶层在是否建立新的封建制度、如何 建立封建制度、如何对待各国的变法和改革等问题上,展开了激烈的论争,形成了儒家、 墨家、道家、兵家、农家、阴阳家等思想流派,岀现了百家争鸣、群星璀璨的思想繁荣局 面 大家想一想百家争鸣的思想繁荣局面与当时的经济发展、政治变革之间是什么关系?以 此类推为什么今天我们要提倡社会主义核心价值观?
1 第三课 时代精神的精华 学习目标： 1． 明确哲学与时代的关系，具体要懂得时代的决定作用和哲学的反作用，从而能够理解今 天我国主流意识形态存在的合理性和积极作用。 2． 运用哲学与时代的关系相关知识，了解马克思主义哲学的产生、基本特征。 3． 理解马克思主义中国化的重大理论成果，进一步懂得哲学与时代的关系 学习重点： 哲学与时代的关系：精华、先导 学习难点： 马克思主义哲学的基本特征 学习过程: 【任务一】阅读材料，完成下列问题。 战国时期，各种 社会矛盾异常复杂，有奴隶主和奴隶之间的矛盾，有没落奴隶主阶级 和新兴地主阶级的矛盾，有新兴地主和农民的矛盾，也有新兴地主阶级中不同阶层和集团之 间的矛盾。由于经济地位、政治态度不同，不同阶级和阶层在是否建立新的封建制度、如何 建立封建制度、如何对 待各国的变法和改革等问题上，展开了激烈的论争，形成了儒家、 墨家、道家、兵家、农家、阴阳家等思想流派，出现了百家争鸣、群星璀璨的思想繁荣局 面。 大家想一想百家争鸣的思想繁荣局面与当时的经济发展、政治变革之间是什么关系？以 此类推为什么今天我们要提倡社会主义核心价值观？
【任务二】阅读材料,结合课本完成下列问题 十九世纪三四十年代,资本主义经济在欧美先进国家迅猛发展,但资本主义经济危机 大规模和周期性爆发,阶级矛盾更加尖锐。据此同学们想一想马克思主义哲学为什么产生于 19世纪40年代?结合课本18页至21页,具体总结总结马克思主义产生的条件有哪些,特 征有哪些? 【任务三】阅读材料,结合课本完成下列问题。 中国特色社会主义理论体系,形成于改革开放的伟大历史实践,进一步开拓了马克思主 义中国化新境界。据此大家想一想马克思主义中国化产生了哪些重大的理论成果,这些理论 成果的产生经历了怎样的过程?毛泽东思想的历史地位是什么,其精髓和“活”的灵魂指什 么? 【任务四】独立完成本框知识结构图 2
2 【任务二】阅读材料，结合课本完成下列问题。 十九世纪三 四十年代，资本主义经济在欧美先进国家迅猛发展，但资本主义经济危机 大规模和周期性爆发，阶级矛盾更加尖锐。据此同学们想一想马克思主义哲学为什么产生于 19 世纪 40 年代？结合课本 18 页至 21 页，具体总结总结马克思主义产生的条件有哪些，特 征有哪些？ 【任务三】阅读材料，结合课本完成下列问题。 中国特色社会主义理论体系，形成于改革开放的伟大历史实践，进一步开拓了马克思主 义中国化新境界。据此大家想一想马克思主义中国化产生了哪些重大的理论成果，这些理论 成果的产生经历了怎样的过程？毛泽东思想的历史地位是什么，其精髓和“活”的灵魂指什 么？ 【任务四】独立完成本框知识结构图
【任务五】学习检测,独立完成下列习题。 1.在人类社会进步的历史长河中,经济、政治、思想文化的发展总是相伴而行、相互渗透、 相互影响的。下列对哲学与文化和经济、政治关系的理解正确的是 ①哲学属于思想文化,任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 ②一定形态的经济和政治决定一定形态的文化 ③一定形态的文化反作用于一定形态的经济和政治 ④哲学是对一定时代经济、政治的正确反映,是社会变革的先导 A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④ 2.马克思认为:“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”这是因为它 ①正确地反映了时代的任务和要求 ②牢牢地把握了时代的脉搏 ③正确地总结了时代的实践经验 ④正确地概括了时代的认识成果 A.①②③rB.①②④C.②③④D.①②③④ 3.在马克思的墓碑上刻着标志马克思主义哲学基本特征的两行字:r“以往的哲学家只是解 释世界,而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的 阶级性B.革命性C.实践性D.科学性 4.毛泽东说:“让哲学从哲学家的课堂上和书本里解放出来,变成群众手里的尖锐武器。” 这表明 ①人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心,而是为了认识世界和改造世界的需要 ②哲学是通过对一系列关于宇宙和人生的一般本质和普遍规律问题的思考而形成的一门学 ③真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导 ④哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 A.①②B.①③C.②③D.①④
3 【任务五】学习检测，独立完成下列习题。 1．在人类社会进步的历史长河中，经济、政治、思想文化的发展总是相伴而行、相互渗透、 相互影响的。下列对哲学与文化和经济、政治关系的理解正确的是 ① 哲学属于思想文化，任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 ②一定形态的经济和政治决定一定形态的文化 ③一定形态的文化反作用于一定形态的经济和政治 ④哲学是对一定时代经济、政治的正确反映，是社会变革的先导 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 2．马克思认为：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”这是因为它 ①正确地反映了时代的任务和要求 ②牢牢地把握了时代的脉搏 ③正确地总结了时代的实践经验 ④正确地概括了时代的认识成果 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 3．在马克思的墓碑上刻着标志马克思主义哲学基本特征的两行字：“以往的哲学家只是解 释世界，而问题在于改造世界。”这主要说明马克思主义哲学的 A．阶级性 B．革命性 C．实践性 D．科学性 4．毛泽东说：“让哲学从哲学家的课堂上和 书本里解放出来，变成群众手里的尖锐武器。” 这表明 ①人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要 ②哲学是通过对一系列关于宇宙和人生的一般本质和普遍 规律问题的思考而形成的一门学 科 ③真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导 ④哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 A．①② B．①③ C．②③ D．①④
参考答案:1.C2.D3.B4.B 学习反思
4 参考答案：1.C 2.D 3.B 4.B 学习反思