往事依依
你知道她是谁吗?
请你来介绍
于漪 江苏省镇江市人。1929年2月出生 1951年毕业于复旦大学教育系。 1965年入党,1978年获“特级教师” 称号,上海市扬浦中学语文教师。 先后在报刊上发表文章160多篇,主 要著作有《语文教苑耕耘录》 《语文园地拾穗集》等
于漪 ◼ 江苏省镇江市人。1929年2月出生。 1951年毕业于复旦大学教育系。 1965年入党，1978年获“特级教师” 称号，上海市扬浦中学语文教师。 先后在报刊上发表文章160多篇，主 要著作有《语文教苑耕耘录》、 《语文园地拾穗集》等
分、 5、不 根据《往事依依》 设计:“于漪少年生活小档案” 要求:内容完整、设计合理、字迹清楚 內容包括:姓名、性别、出生年月、兴趣愛好、 少年时期难夜的事情
根据《往事依依》 设计 ： “于漪少年生活小档案” 要求：内容完整、设计合理、字迹清楚 内容包括：姓名、性别、出生年月、兴趣爱好、 少年时期难忘的事情
于漪少年生活小档案 看山水画-读《水浒传》 读《千家诗》 听国文课 登北固楼—读中外小 说-听老师的谆谆教导 读书生
于漪少年生活小档案 ◼看山水画-----读《水浒传》------ 读《千家诗》-----------听国文课 ---------登北固楼-------读中外小 说------听老师的谆谆教导
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头 正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环,开阔了“我” 的眼界,给“我”以美的享受和情感 的熏陶(对自然、对生活、对家乡 对祖国的情感),使“我”成为一个 志趣高尚的人。 多读书、读好书、明做人之理
从“依依往事”中寻找作者成长的源 头： ◼ 正是学生时代所读的书编织了“我” 童年美丽的生活花环，开阔了“我” 的眼界，给“我”以美的享受和情感 的熏陶（对自然、对生活、对家乡、 对祖国的情感），使“我”成为一个 志趣高尚的人
研读课文 o品味语言。 o思考:文中哪些词语、句段最能打动你的 心,为什么? 要求:1、独立阅读、思考。 2、在书上做好圈点、批注
品味语言。 思考：文中哪些词语、句段最能打动你的 心 ,为什么？ 要求：1、独立阅读、思考。 2、在书上做好圈点、批注
范例 几十年过去了,不少事情已经模糊,有的 线的的肠而不得,但有几件事仍历所目,至 ●●●●●●●●●●● ●●●●●●●●●● (鲜 明的对比,强烈的反差,衬托印象非常深刻) 今记额。 ●●●●●●●●●●●
几十年过去了，不少事情已经模糊，有的 搜索枯肠而不得，但有几件事仍历历在目，至 ••••••••••• ••••••••••（鲜 明的对比，强烈的反差，衬托印象非常深刻） 今记忆犹新。 •••••••••••
通过刚才的品味,我们可以发 现:阅读课文,犹如走进了色彩斑 斓的文学天地,处处是名言佳句, 令人目不暇接。这显然和她从小酷 爱读书,几十年如一日是分不开的。 青少年时代的所受的文学熏陶促使 她不断奋进,终于成为了著名的语 文教育家
通过刚才的品味，我们可以发 现：阅读课文，犹如走进了色彩斑 斓的文学天地，处处是名言佳句， 令人目不暇接。这显然和她从小酷 爱读书，几十年如一日是分不开的。 青少年时代的所受的文学熏陶促使 她不断奋进，终于成为了著名的语 文教育家