中考语文模拟试卷(连江) 姓名 班级 座号 成绩 选择题(每题2分共20分) 1.下列加点字的读音全部相同的一项是( A.鲜艳新鲜鲜为人知寡廉鲜耻 B.强求牵强强迫强词夺理 C.差错出差差强人意参差不齐 度鱼落鱼色 群雄鱼逐 2.没有错别字的一项是( A.谈笑风生别出心栽既往不咎敝帚自珍 B.目不瑕接仗义直言惟妙惟肖汗流夹背 C.厉精图治走投无路提心掉胆脍灸人口 D.名列前茅滥竽充数销声匿迹面面相觑 3.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是( (1)巴勒斯坦人民 和平的愿望何时才能真正变为现实。 (2)我们要努力学习布局谋篇的 ,加强作品的表现力。 (3) 真诚,它帮助我们创造金色的人生。 A.乞求技巧严守 B.乞求技能恪守 C.祈求技巧恪守 祈求技能严守 4.从句式搭配的角度看,最恰当的一项是( 在我迷惘徘徊的时候,你呼唤我:是山的儿女就应坚如磐石;在我骄傲的时候,你呼唤 我 在我怯懦的时候,你呼唤我:是山的儿女就应勇敢如山 A.是山的儿女怎能居功自傲 谦虚谨慎是山的儿女的品质 C.是山的儿女就不能自满自足 D.是山的儿女就应虚怀若谷 5、下列说法有误的一项是:( A、舒婷是中国“浪漫诗”派的重要代表诗人之一,《祖国啊,我亲爱的祖国》运用 系列平凡而富有特征的意象,从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。 B、戴望舒笔下的《我用残损的手掌》,也表达了诗人在抗战时期那个特定的历史阶段 对祖国未来的期盼 C、艾青是中国现当代著名诗人,《我爱这土地》表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。 D、台湾著名诗人余光中的《乡愁》,虽浅易但韵味无穷,饱含着诗人对故乡和大陆的 深情眷念 6,下列对联出自哪部章回体小说?选出正确的一项( 战官渡本初败绩,劫乌巢孟德烧粮 A《水浒传》B《三国演义》C《红楼梦》D《西游记》 7,下列句子朗读节奏正确的一项是( A、今齐地方/千里 B、王之蔽/甚矣
1 中考语文模拟试卷（连江） 姓名 班级 座号 成绩 一 选择题 （每题 2 分 共 20 分） 1．下列加点字的读音全部相同的一项是（ ） A．鲜艳 新鲜 鲜为人知 寡廉鲜耻 B．强求 牵强 强迫 强词夺理 C．差错 出差 差强人意 参差不齐 D．角度 角落 角色 群雄角逐 2．没有错别字的一项是（ ） A．谈笑风生 别出心栽 既往不咎 敝帚自珍 B．目不瑕接 仗义直言 惟妙惟肖 汗流夹背 C．厉精图治 走投无路 提心掉胆 脍灸人口 D．名列前茅 滥竽充数 销声匿迹 面面相觑 3．依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） （1）巴勒斯坦人民 和平的愿望何时才能真正变为现实。 （2）我们要努力学习布局谋篇的 ，加强作品的表现力。 （3） 真诚，它帮助我们创造金色的人生。 A．乞求 技巧 严守 B．乞求 技能 恪守 C．祈求 技巧 恪守 D．祈求 技能 严守 4．从句式搭配的角度看，最恰当的一项是（ ） 在我迷惘徘徊的时候，你呼唤我：是山的儿女就应坚如磐石；在我骄傲的时候，你呼唤 我： ；在我怯懦的时候，你呼唤我：是山的儿女就应勇敢如山。 A．是山的儿女怎能居功自傲。 B．谦虚谨慎是山的儿女的品质。 C．是山的儿女就不能自满自足 D．是山的儿女就应虚怀若谷 5、下列说法有误的一项是：（ ） A、舒婷是中国“浪漫诗”派的重要代表诗人之一，《祖国啊，我亲爱的祖国》运用一 系列平凡而富有特征的意象，从不同角度揭示了“我”与祖国的血肉联系。 B、戴望舒笔下的《我用残损的手掌》，也表达了诗人在抗战时期那个特定的历史阶段 对祖国未来的期盼。 C、艾青是中国现当代著名诗人，《我爱这土地》表达了诗人对祖国真挚而深沉的爱。 D、 台湾著名诗人余光中的《乡愁》，虽浅易但韵味无穷，饱含着诗人对故乡和大陆的 深情眷念。 6，下列对联出自哪部章回体小说？选出正确的一项（ ） 战官渡本初败绩，劫乌巢孟德烧粮 A《水浒传》 B《三国演义》 C《红楼梦》 D《西游记》 7，下列句子朗读节奏正确的一项是（ ） A、今齐地方/千里 B、王之蔽/甚矣
C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王 8,指出加点词语意思不同的两项。( A.是以先帝简拔以遗陛下/路不拾遗B.薄暮冥冥,虎啸猿啼/日薄西山 C.潭中鱼可百许头/以身相许 D.学而不厌,诲人不倦/贪得无厌 9,下列加点字解释有误的一项( A有仙则名(名:出名) B谈笑有鸿儒(鸿:大) C无丝竹之乱耳(丝竹:植物的名称)D,天将降大任于是人也(将:将要) 10,下面翻译正确的一项是 A,杀所不足而争有余不可谓智。 牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地这不能说是聪明 B,故君子有不战,战必胜矣 所以,(能实行“仁政”的)君主不战则已,战就一定能胜利 C.乡为身死而不受 先前(有人)宁肯死也不愿接受 D小大之狱,虽不能察,必以情 大大小小的监狱,即使不能一一明查,也一定告以实情 二积累和运用(22分) l1,用课文原句填空。(12分) 悠然见南山。 (陶渊明《饮酒》) 直挂云帆济沧海 (李白《行路难》) (3)大漠孤烟直, (王维《使至塞上》) (4)落红不是无情物, (龚自珍《己亥杂诗》) (5)子曰:“学而不思则罔, 《论语·为政》) (6)会挽雕弓如满月 (《江城子密州出猎》) (7)在王安石的《登飞来峰》诗中,与杜甫的“会当凌绝顶,一览众山小”有异曲同工之妙的 句子是 白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是: (6)同窗好友将随父亲去别地就读,请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚 的友谊 12,名著阅读《格列佛游记》(5分) 1)读书除了积累知识外,最重要的是学会思考,与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这 个人物形象的特点以及给你的人生启示。(3分) 2)我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言,他们共有两个计划 分别是什么?(2分) 13,运用实践(5分) 下面是北京2008年残奥会会徽“天地人”的图形标志,试根据这一会徽,完成下列题目。 (有关图形标志色彩方面的内容不作要求) (1)请用简洁的语言概括说明画面。(2分) Eyn9之 2
2 C、臣之客欲有求/于臣 D、朝廷/之臣莫不畏王 8，指出加点词语意思不同．．的两项。（ ）（ ） A．是以先帝简拔以遗．陛下/路不拾遗． B．薄．暮冥冥，虎啸猿啼/日薄．西山 C．潭中鱼可百许．头/以身相许． D．学而不厌．，诲人不倦/贪得无厌． 9，下列加点字解释有误的一项（ ） A 有仙则名（名：出名） B 谈笑有鸿儒（鸿：大） C 无丝竹之乱耳 （丝竹：植物的名称） D，天将降大任于是人也（将：将要） 10，下面翻译正确的一项是（ ） A,杀所不足而争有余,不可谓智。 牺牲百姓的生命去争夺本来就有余的土地,这不能说是聪明 B,故君子有不战，战必胜矣。 所以，（能实行“仁政”的）君主不战则已，战就一定能胜利 C.乡为身死而不受 先前（有人）宁肯死也不愿接受 D,小大之狱，虽不能察，必以情 大大小小的监狱，即使不能一一明查，也一定告以实情。 二 积累和运用 （22 分） 11，用课文原句填空。（12 分） ⑴ ，悠然见南山。 （陶渊明《饮酒》） ⑵ ，直挂云帆济沧海。 （李白《行路难》） ⑶大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》） ⑷落红不是无情物， 。 （龚自珍《己亥杂诗》） ⑸子曰：“学而不思则罔， 。” （《论语•为政》） ⑹会挽雕弓如满月， 。（《江城子.密州出猎》） ⑺在王安石的《登飞来峰》诗中，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的 句子是 ， 。 白居易在《钱塘湖春行》中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：_______________， ___________________。 （6）同窗好友将随父亲去别地就读，请选择古诗名句赠别留念，以示万水千山隔不断真挚 的友谊： ，__________________ 。 12，名著阅读 《格列佛游记》（5 分） 1）读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛这 个人物形象的特点以及给你的人生启示。 （3 分） 2）我们来到了语言学校。三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划 分别是什么？ （2 分） 13，运用实践（5 分） 下面是北京 2008 年残奥会会徽“天地人”的图形标志，试根据这一会徽，完成下列题目。 （有关图形标志色彩方面的内容不作要求） ⑴请用简洁的语言概括说明画面。（2 分）
(2)请描述该会徽所表达的含义。(指出其中一点即可)(3分) 三阅读(48分) (一)《小石潭记》节选(10分) ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤 清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀, 参差披拂。 ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕 忽。似与游者相乐 ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记 之而去。 14、解释下列句中家点的词。(4分) (1)水尤清洌尤 (2)往来翕忽翕忽: 15、用现代汉语翻译下列句子:(3分) 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。 译 16、简要分析第②段景物描写的特点。(3分) 孩子施舍的天堂(18分) 张丽钧 看过一幅儿童画:一个鱼缸,里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼:在鱼缸的四周,围着 六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑,想:六比六,还省得争抢打架。但是等等,看那幅儿童 画下面歪歪扭扭的题字,居然是“太美了,舍不得吃!”我的心禁不住温柔地一动,为自己 精神的庸俗而愧怍 日,走在煕煕攘攘的大街上,一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道: “谁,找,你!”我和那位妈妈一同看那广告牌,广告牌上那位目光深沉的先生,正对着我 们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应,拽了一下妈妈的衣服,继续不依不饶 地指着广告牌说:“妈妈,你看呀,谁,找,你!”那位妈妈似乎明白了什么,猛地回头捂住 了孩子的嘴。我再次抬头看时,也终于明白了孩子所谓的“谁找你”,原来是“雅戈尔”的 误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾,真的大可不必,孩子并不是在存心丢你的脸 虽说他没有读对一个字,但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗? 一个小老师讲过这样一个故事:下雪了,人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很 认真地问:“老师,天气这么冷,院子里的雕像也应该穿上棉衣。”老师只是一笑,并没有在 意。过了一会,又有一个孩子提出了同样的建议。于是,老师决定带着孩子们举行一场为雕 像穿棉衣的仪式。我想,随着时光的推移,孩子会长成大人,孩子自己穿过的棉衣将永远存 留在他们的记忆中,冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖,将使那日后在有形与无形的风雪 中穿行的心感到美好与安慰 在这个物质的世界里,我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我
3 ⑵请描述该会徽所表达的含义。（指出其中一点即可）（3 分） 三 阅读 （48 分） （一）《小石潭记》节选 （10 分） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕 忽。似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记 之而去。 14、解释下列句中家点的词。（4 分） ⑴水尤清洌 尤： ⑵往来翕忽 翕忽： 15、用现代汉语翻译下列句子：（3 分） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 译文：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16、简要分析第②段景物描写的特点。（3 分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二） 孩子施舍的天堂 （18 分） 张丽钧 看过一幅儿童画：一个鱼缸，里面游动着六条漂亮的大尾巴金鱼；在鱼缸的四周，围着 六只眼睛发亮的小猫。我心里一笑，想：六比六，还省得争抢打架。但是等等，看那幅儿童 画下面歪歪扭扭的题字，居然是“太美了，舍不得吃！”我的心禁不住温柔地一动，为自己 精神的庸俗而愧怍。 一日，走在熙熙攘攘的大街上，一个坐在妈妈自行车后座上小椅子里的孩子突然喊道： “谁，找，你！”我和那位妈妈一同看那广告牌，广告牌上那位目光深沉的先生，正对着我 们凝望。我无声地笑了。那个孩子得不到妈妈的回应，拽了一下妈妈的衣服，继续不依不饶 地指着广告牌说：“妈妈，你看呀，谁，找，你！”那位妈妈似乎明白了什么，猛地回头捂住 了孩子的嘴。我再次抬头看时，也终于明白了孩子所谓的“谁找你”，原来是“雅戈尔”的 误读。我很为那小气地捂住孩子嘴的妈妈遗憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丢你的脸， 虽说他没有读对一个字，但他那大声读出三个半边字的热情与勇气不是很可贵吗？ 一个小老师讲过这样一个故事：下雪了，人们都穿上了棉衣。一个孩子跑到老师跟前很 认真地问：“老师，天气这么冷，院子里的雕像也应该穿上棉衣。”老师只是一笑，并没有在 意。过了一会，又有一个孩子提出了同样的建议。于是，老师决定带着孩子们举行一场为雕 像穿棉衣的仪式。我想，随着时光的推移，孩子会长成大人，孩子自己穿过的棉衣将永远存 留在他们的记忆中，冬天里一块石头所获得的刻骨的温暖，将使那日后在有形与无形的风雪 中穿行的心感到美好与安慰。 在这个物质的世界里，我们的精神有时会觉得恍惚无依。“成熟”折磨着我们。我
们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义 者阿尔贝特·史怀泽先生说:“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人 因为,与成熟相伴的往往是如此不和谐的词:贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……” 在“早熟”成为全球性流行疾病的今天,让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣,并 让自己知道,这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物,是上帝通过孩子施舍给我们 的美丽天堂 17、根据全文内容,为本文重新拟个能揭示主题的标题。(答案不超过方格限定的字数) 我的拟写:(3分) 8、根据文章主题,说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。 (3分) 19、“我”认为文中那位母亲的做法大可不必,你同意“我”的观点吗?请来表明你的 态度。(6分) (1)如果你当时在场,你会怎样对母亲说? (2)如果你是那位母亲,你会怎样做? 20、“成熟”一词《词源》上解释为:①指五谷瓜果成长到可收获的程度,有长大成熟 说。②后比喻事物发展到可收效果的阶段。(6分) 法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说:“我本能地防止自己成为人们通常所 理解的‘成熟的人’。因为,与成熟相伴的往往是如此不和谐的词:贫乏、屈服、迟钝、顺 从命运的理性化……” 联系以上材料,请对“孩子想长大,大人想年轻”这一现象谈谈你的看法 (四)新知识的摇篮——创造力(20分) ①相传有一个英国人,名叫亚克敦,可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万 册藏书都读逼了,还博览群书,做了大量的读书笔记和校勘。可是,他却连一篇文章也写不 出来,终生一事无成。这是为什么?俄国剧作家克里雅日宁的话,或许能给我们一些启示:“读 书有三种方法:一种是读而不懂,另一种是既读也懂,还有一种是读而又懂得书上所没有的 东西 ②口口口不行,口口不够,读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求 知欲,没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程,他们的创造力被闲置了 托尔斯泰曾经告诫说:“如果学生在学校里学习的结果,使他自己什么也不会创造,那他的 生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以,要真正学会读书,必须培养创造力 ④创造力,就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会 另辟途径的能力 ⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽
4 们眼看着自己的纯真与热忱、敏感与同情一点点被剥蚀、被风化。法国伟大的人道主义 者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所理解的‘成熟的人’。 因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺从命运的理性化……” 在“早熟”成为全球性流行疾病的今天，让我们悉心守护那弥足珍贵的童真与童趣，并 让自己知道，这童真与童趣是上帝送给人类的最后的礼物，是上帝通过孩子施舍给我们 的美丽天堂。 17、根据全文内容，为本文重新拟个能揭示主题的标题。（答案不超过方格限定的字数） 我的拟写： （3 分） 18、根据文章主题，说出文中画线句“我”“为自己精神的庸俗而愧怍”的具体含义。 （3 分） 19、“我”认为文中那位母亲的做法大可不必，你同意“我”的观点吗？请来表明你的 态度。（6 分） （1）如果你当时在场，你会怎样对母亲说？ （2）如果你是那位母亲，你会怎样做？ 20、“成熟”一词《词源》上解释为：①指五谷瓜果成长到可收获的程度，有长大成熟 一说。②后比喻事物发展到可收效果的阶段。（6 分） 法国伟大的人道主义者阿尔贝特·史怀泽先生说：“我本能地防止自己成为人们通常所 理解的‘成熟的人’。因为，与成熟相伴的往往是如此不和谐的词：贫乏、屈服、迟钝、顺 从命运的理性化……” 联系以上材料，请对“孩子想长大，大人想年轻”这一现象谈谈你的看法。 （四）新知识的摇篮——创造力 （20 分） ①相传有一个英国人，名叫亚克敦，可以算是世界上书读得最多的人。他除了把自家的七万 册藏书都读逼了，还博览群书，做了大量的读书笔记和校勘。可是，他却连一篇文章也写不 出来，终生一事无成。这是为什么?俄国剧作家克里雅日宁的话，或许能给我们一些启示：“读 书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而又懂得书上所没有的 东西。” ②□□□□不行，□□□□不够，读了而又能创造才是读书的真谛。许多人读书只满足于简单的求 知欲，没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造性过程，他们的创造力被闲置了、 托尔斯泰曾经告诫说：“如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的 一生将永远是模仿和抄袭。”这是多么严重的结局。 ③所以，要真正学会读书，必须培养创造力。 ④创造力，就是能提出新见解、解决前人和自己不曾解决过的问题、在解决问题时会 另辟途径的能力。 ⑤创造是怎样开始的?独立见解便是创造的萌芽
⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法,仅仅就是书上所告诉你 那你的思想只起到替别人录音的作用,没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上 所有的知识消化吸收,变成自己的血肉,然后(1)站到巨人的肩上”得出自己独 到的见解 ⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影,但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧 阳修,对韩愈的文采章法十分钦服,反复研读韩拿的著作,开始模仿着写作,进而 不断创新,形成了自己的风格,结果,他学韩愈的文章,而写出的文章并不像韩愈,成为著 名的“唐宋八大家”之一;但他学韩愈的诗,写的诗却很像韩诗,终于不能独成一家。清朝的 学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说:“平居有古人,学而力方深,(2)落花无古人,而精神 始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识,但创造却必须超过古人。独立见解来源于两方 面。一是在读书中深刻理解,见识高人一筹;二是在强烈的创新意识激励下,潜心钻研。两 者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过:我自己侥幸发现了一些 东西,例如相对论的建立,这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力,(3)当 绝大多数的物理学家从学校出发继续前进,完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式 时,我却尝试着对它不信任,重新来考虑全部问题。可见,凡是不满足于现成结论、善于 独立思考的人,他的创造力就强 21.根据第①段有关内容,在第②段空格处应依次填人的词语是(各4个字) 22.写出第⑥⑦段中,划线句(1)(2)的含义。(6分) 答:(1) 23.第⑦段中,写欧阳修写文写诗有成有败。写文成功的关建是 诗失败的原因是 (4分) 24.根据文中划线句(3)的意思,在下列各项中选出与它意思相同的一项(2分)( A.书籍是人类进步的阶梯B.书非借不能读也 C.尽信书不如无书D.思而不学则殆 5.用简洁的语言,概括亚克敦、欧阳修.爱因斯坦的事例,分别写一句话.使之构成排比 (4分) 四写作(60分) 26从下面两道作文题中,任选一题,按要求作文。 题一:走近(伟人、名著、自然、科学 要求:先补充完整题目,写一篇记叙文,不少于600字 题二:较量不仅是本领,实力的比拼,更是一种尊严的维护,良心的保持,美德的守护。较 量的方式不仅指激烈的外部碰撞,同时也是一种潜在的隐性的交锋,请以“较量“为话题写 一篇文章 要求;自拟题目,写一篇议论文,不少于600字
5 ⑥读书时人们重复着著书者走过的道路。如果读时产生的想法，仅仅就是书上所告诉你的， 那你的思想只起到替别人录音的作用，没有产生自己的东西。我们应当在学习的基础上，把 所有的知识消化吸收，变成自己的血肉，然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己独 到的见解。 ⑦请珍视自己的独到见解。尽管其中不乏虚谬的花影，但创造的花蕾也孕育其中。宋朝的欧 阳修，对韩愈的文采章法十分钦服，反复研读韩拿的著作，开始模仿着写作，进而 不断创新，形成了自己的风格，结果，他学韩愈的文章，而写出的文章并不像韩愈，成为著 名的“唐宋八大家”之一；但他学韩愈的诗，写的诗却很像韩诗，终于不能独成一家。清朝的 学者袁枚总结了欧阳修的治学经验说：“平居有古人，学而力方深，(2)落花无古人，而精神 始出。”即学习时要尽可能吸收前人的知识，但创造却必须超过古人。独立见解来源于两方 面。一是在读书中深刻理解，见识高人一筹；二是在强烈的创新意识激励下，潜心钻研。两 者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己是如何创造时说过：我自己侥幸发现了一些 东西，例如相对论的建立，这我可以解释为由于我多少保存了一些感到诧异的能力，(3)当 绝大多数的物理学家从学校出发继续前进，完全不加怀疑地使用牛顿的空间和时间的公式 时，我却尝试着对它不信任，重新来考虑全部问题。可见，凡是不满足于现成结论、善于 独立思考的人，他的创造力就强。 21．根据第①段有关内容，在第②段空格处应依次填人的词语是(各 4 个字) 、 （4 分） 22．写出第⑥⑦段中，划线句(1) (2) 的含义。（6 分） 答：(1) (2) 23．第⑦段中，写欧阳修写文写诗有成有败。写文成功的关建是 写 诗失败的原因是 (4 分) 24．根据文中划线句(3)的意思，在下列各项中选出与它意思相同的一项(2 分)（ ） A．书籍是人类进步的阶梯 B．书非借不能读也 C．尽信书不如无书 D．思而不学则殆 25．用简洁的语言，概括亚克敦、欧阳修．爱因斯坦的事例，分别写一句话．使之构成排比。 （4 分） 答： 四 写作(60 分) 26 从下面两道作文题中，任选一题，按要求作文。 题一：走近 (伟人、名著、自然、科学……) 要求：先补充完整题目，写一篇记叙文，不少于 600 字。 题二：较量不仅是本领，实力的比拼，更是一种尊严的维护，良心的保持，美德的守护。较 量的方式不仅指激烈的外部碰撞，同时也是一种潜在的隐性的交锋，请以“较量“为话题写 一篇文章。 要求;自拟题目，写一篇议论文，不少于 600 字
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参考答案 1,B2,D3,C4,D5,A6,B7,B8,A.C9,C10,D l1,略12,示例:1)格列佛自傲自大,自以为是,甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视 人要谦虚,要学会感恩。2)第一个计划是简化言辞;第二个计划是取消语言中的所有词 汇。13,顶天立地奋发进取等 三,14,特别忽闪忽现15,略16,正面与侧面相结合 17,略18,我的俗气和世故与孩子们的纯真和爱形成的鲜明对比19,符合文章的主题,言 之有理即可20,能联系材料并有眀确的观点,语言通顺21,读而不懂既读也懂22, (1)在学习前人的知识(经验、成果)的基础上(或:借鉴前人的知识)(2)敢于创新 (创造)(或:不拘泥于前人)23,写作时不拘泥于古人(或:“写作时不受古人限制”或“写 作冲破古人的框框”)只是模仿(或:没有创造)24,C25例句:亚克敦只读书不 创造,一事无成:欧阳修既模仿又创造,有所成就;爱因斯坦能怀疑且能创造,贡献巨人 四,作文略
7 参考答案 一，1，B 2,D 3,C 4,D 5,A 6,B 7,B 8,A.C 9,C 10,D 二，11，略 12，示例：1）格列佛自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。 人要谦虚，要学会感恩。2） 第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词 汇。 13，顶天立地 奋发进取 等 三，14，特别 忽闪忽现 15，略 16，正面与侧面相结合 17，略 18，我的俗气和世故与孩子们的纯真和爱形成的鲜明对比 19，符合文章的主题，言 之有理即可 20，能联系材料并有明确的观点，语言通顺 21，读而不懂 既读也懂 22， （1）在学习前人的知识（经验、成果）的基础上（或：借鉴前人的知识） （2）敢于创新 （创造）（或：不拘泥于前人） 23，写作时不拘泥于古人（或：“写作时不受古人限制”或“写 作冲破古人的框框”） 只是模仿（或：没有创造） 24，C 25 例句：亚克敦只读书不 创造，一事无成；欧阳修既模仿又创造，有所成就；爱因斯坦能怀疑且能创造，贡献巨人 四，作文 略