07-08学年度高中新课程高一年 第一学段第一单元水平测试 语文(必修模块1)2007.919 (考试时间:50分钟;满分:100分) 友情提醒:请注意卷面的整洁,从高一年的第一次练习开始做起! 、积累与运用(60分) 1.补写下列诗文名句。(22分,每格2分) (1)怅寥廓 谁主沉浮?(毛泽东《沁园春·长沙》) (2)书生意气 指点江山,激扬文字 。(毛泽东 《沁园春·长沙》) (3)人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳, (毛泽东《采 桑子·重阳》) (4)轻轻的我走了,正如我轻轻的来:我轻轻的招手, 。(徐 志摩《再别康桥》) (5)寻梦?撑一支长篙 满载一船星辉, 。(徐 志摩《再别康桥》) (6)撑着油纸伞, 悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过 结着愁 怨的姑娘。(戴望舒《雨巷》) (7)己所不欲, (《论语》) (8) 小人长戚戚。(《论语》) 2.根据你对诗人所抒发的情感的理解填空,每个空格不超过5个字。(6分) 《沁园春长沙》抒发了毛泽东的(1),《雨巷》抒发了戴望舒对丁 香姑娘的 (2),《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情,《大堰河 我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。 3.规律的发现总是从梳理探究中得来,请仔细观察下面的汉字,然后根据字义和字形的
1 07-08 学年度高中新课程高一年 第一学段第一单元水平测试 语 文（必修模块 1） 2007.9.19 （考试时间：50 分钟；满分：100 分） 友情提醒：请注意卷面的整洁，从高一年的第一次练习开始做起! 一、积累与运用（60 分） 1．补写下列诗文名句。（22 分，每格 2 分） （1）怅寥廓， ，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） （2）书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。（毛泽东 《沁园春·长沙》） （3）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳， 。（毛泽东《采 桑子·重阳》） （4）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手， 。（徐 志摩《再别康桥》） （5）寻梦？撑一支长篙， ；满载一船星辉， 。（徐 志摩《再别康桥》） （6）撑着油纸伞， ，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过 结着愁 怨的姑娘。（戴望舒《雨巷》） （7）己所不欲， 。（《论语》） （8） ，小人长戚戚。（《论语》） 2．根据你对诗人所抒发的情感的理解填空，每个空格不超过 5 个字。（6 分） 《沁园春·长沙》抒发了毛泽东的 （1），《雨巷》抒发了戴望舒对丁 香姑娘的 （2），《再别康桥》抒发了徐志摩对母校的绵绵别情，《大堰河 ——我的保姆》抒发了艾青对“母亲”大堰河的赤子之情。 3．规律的发现总是从梳理探究中得来，请仔细观察下面的汉字，然后根据字义和字形的
关系,说说你从中发现了什么。(4分) 拗拥驽痘绑抢扬痱织抓择腿扶脸肺纺缚拍 缝结绷病驾 4.阅读下面材料,完成后面的题目。(7分) (1)下面这副对联有一处对得不够工整,请加以修改。(3分) 栏干槽净六畜兴旺,肥多水足稻麦丰登。 改为 (2)下面是一副对联的上联,请对出它的下联(平仄不论)。(4分) 上联:读书须眼界开阔 下联: 5.阅读下面文字,完成后面的题目。(12分) 人类是自然万物的一种,自然界到处是人类的弟兄。人在接触自然的过程中,由于相 互间有某种联系,常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水,①会释放被压抑的情 感;看到再生的小草,②会想到生命力的强悍;在寂静的山林里,③会平息烦zao() 的心情;面对暴风雨,④会想到时光的一去不返。单是一个秋天,就会带给人许多不同的 感受。它的萧se(),会带来寂寞和感伤;它的成熟,会带来喜悦和满足;它的悄然 而至,会使人联想到生命的代序。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(4分) 萧se( (2)文中划线的句子有一处词语使用不当,请指出并改正。(4分) 改为 (3)文中划线的句子在照应上存在不当,请作调整。(4分)
2 关系，说说你从中发现了什么。（4 分） 拗 拥 驽 痘 绑 抢 扬 痱 织 抓 择 腿 扶 脸 肺 纺 缚 拍 缝 结 绷 病 驾 答： 4．阅读下面材料，完成后面的题目。（7 分） （1）下面这副对联有一处对得不够工整，请加以修改。（3 分） 栏干槽净六畜兴旺，肥多水足稻麦丰登。 改为 （2）下面是一副对联的上联，请对出它的下联（平仄不论）。（4 分） 上联：读书须眼界开阔 下联： 5．阅读下面文字，完成后面的题目。（12 分） 人类是自然万物的一种，自然界到处是人类的弟兄。人在接触自然的过程中，由于相 互间有某种联系，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水，①会释放被压抑的情 感；看到再生的小草，②会想到生命力的强悍；在寂静的山林里，③会平息烦 zào（ ） 的心情；面对暴风雨，④会想到时光的一去不返。单是一个秋天，就会带给人许多不同的 感受。它的萧 sè（ ），会带来寂寞和感伤；它的成熟，会带来喜悦和满足；它的悄然 而至，会使人联想到生命的代序。 （1）根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 烦 zào（ ） 萧 sè（ ） （2）文中划线的句子有一处词语使用不当，请指出并改正。（4 分） 改为 （3）文中划线的句子在照应上存在不当，请作调整。（4 分）
对调(只填序号) 6.阅读下面一则消息,完成后面的题目。(9分) 随着网络时代的来临,越来越多的人渐渐淡忘了如何书写出美观大方的方块字,特别 是中国国粹毛笔书法,善为者已日渐减少。“许多大学生写的字,真没法看。”3月20日 王江西省人才招聘市场,不少招聘单位的主管人员发岀类似感慨。不少大学生能制作精美 的电子简历,但是,当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字,甚至于提笔忘字,患上 了“书写遗忘症”。在某中学教了十多年语文的李老师有同样的感叹,她教的学生写字水 平一届不如一届,书写潦草、生硬。有时,她布置学生写作文,有的同学交的竟是打印稿。 (1)以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题?(5分) 答 (2)以上问题产生的背景是什么?(4分) 、阅读与鉴赏(40分) (一)阅读下面诗歌,完成后面的题目。(12分) 海 臧克家 从碧澄澄的天空, 看到了你的颜色; 从一阵阵的清风 嗅到了你的气息
3 和 对调（只填序号） 6．阅读下面一则消息，完成后面的题目。（9 分） 随着网络时代的来临，越来越多的人渐渐淡忘了如何书写出美观大方的方块字，特别 是中国国粹毛笔书法，善为者已日渐减少。“许多大学生写的字，真没法看。”3 月 20 日， 在江西省人才招聘市场，不少招聘单位的主管人员发出类似感慨。不少大学生能制作精美 的电子简历，但是，当招聘单位让其填表时却往往不仅写不好字，甚至于提笔忘字，患上 了“书写遗忘症”。在某中学教了十多年语文的李老师有同样的感叹，她教的学生写字水 平一届不如一届，书写潦草、生硬。有时，她布置学生写作文，有的同学交的竟是打印稿。 （1）以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题？（5 分） 答： （2）以上问题产生的背景是什么？（4 分） 答： 二、阅读与鉴赏（40 分） （一）阅读下面诗歌，完成后面的题目。(12 分) 海 臧克家 从碧澄澄的天空， 看到了你的颜色； 从一阵阵的清风， 嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角, 触到了你的体温 深夜醒来 耳边传来了你有力的呼吸 1956年 7.填空。(6分) 诗人从视觉、嗅觉、 四个角度展示了大海的生动形象,抒发 了诗人对大海的 之情。 8.在你看来,《海》一诗的形式美(建筑美、绘画美、音乐美)体现在哪个方面?请简要 分析。(6分) 答 (二)阅读下面文言文,完成后面的题目。(28分) 第一部分:课内文段阅读(16分) 鸿门宴(节选) 司马迁 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公 军,私见张良,具告以事。欲呼张良与俱去,日:“毋从俱死也。张良日:“臣为韩王送 沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语 良乃入,具告沛公。沛公大惊,日:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者? 曰:“鲰生说我曰:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。故听之。”良曰:“料大王士卒足 以当项王乎?”沛公默然,日:“固不如也,且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛 公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良日:“秦时与臣游,项伯杀人,臣
4 摸着潮湿的衣角， 触到了你的体温； 深夜醒来， 耳边传来了你有力的呼吸。 1956 年 7．填空。（6 分） 诗人从视觉、嗅觉、 、 四个角度展示了大海的生动形象，抒发 了诗人对大海的 之情。 8．在你看来，《海》一诗的形式美（建筑美、绘画美、音乐美）体现在哪个方面？请简要 分析。（6 分） 答： （二）阅读下面文言文，完成后面的题目。(28 分) 第一部分：课内文段阅读(16 分) 鸿门宴(节选) 司马迁 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公 军，私见张良，具告以事。欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送 沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？” 曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足 以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也，且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛 公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣
活之。今事有急,故幸来告良。”沛公日:“孰与君少长?”良日:“长于臣。”沛公日:“君 为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚 姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备 他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。” 9.下列加点字的意思,解释不正确的一项是() A.素善留侯张良善:友好 B.项伯乃夜驰之沛公军驰:投奔 C.毋内诸侯内:通“纳”,接纳D.君安与项伯有故安:怎么 10.下面加点字解释,用法与意义相同的一项是() A.项伯乃夜驰之沛公军 臣之壮也,犹不如人 B.臣为韩王送沛公 父母宗族,皆为戮没 C.孰与君少长 失其所与,不知 D.所以遣将守关者… 仆所以留者,待吾客与俱 11.把文段中划线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)秦时与臣游,项伯杀人,臣活之。(4分) (2)吾得兄事之(4分) 第二部分:课外经典文名著阅读(12分) 宰予昼寝 《论语》 宰予昼寝。子日:“朽木不可雕也,粪士之墙不可圬①也。于予与何诛②?″子日:“始 吾于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是③。” 【注释】①圬:粉刷②诛:责备③是:代词,指先前对人的态度 12.将文中画线句译成现代汉语。(6分) (1)于予与何诛?
5 活之。今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君 为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚 姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备 他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。” 9．下列加点字的意思，解释不正确的一项是（ ） A．素善．留侯张良 善：友好 B．项伯乃夜驰．之沛公军 驰：投奔 C．毋内．诸侯 内：通 “纳”,接纳 D．君安．与项伯有故 安：怎么 10．下面加点字解释，用法与意义相同的一项是( ) A．项伯乃夜驰之．沛公军 臣之．壮也，犹不如人 B．臣为．韩王送沛公 父母宗族，皆为．戮没 C．孰与．君少长 失其所与．，不知 D．所以．．遣将守关者…… 仆所以．．留者，待吾客与倶 11．把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。（4 分） （2）吾得兄事之(4 分) 第二部分：课外经典文名著阅读(12 分) 宰予昼寝 《论语》 宰予昼寝。子日：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬①也。于予与何诛②？”子曰：“始 吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。于予与改是③。” 【注释】①圬：粉刷 ②诛：责备 ③是：代词，指先前对人的态度。 12. 将文中画线句译成现代汉语。 (6 分) ⑴于予与何诛？ 译文：
(2)于予与改是 译文 13.这段文字讲的是 和的关系。(2分) 14.孔子从“宰予昼寝”这一事情中,悟出什么道理?(4分 第三部分:附加题(5分,学有余力的同学,可以选择完成) 15.下面的一段短文是古人对《烛之武退秦师》的读后感,请对划线的句子断句,加上标 点。(10分) 东莱左传博议 吕祖谦 天下之事以利而合者,亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑,郑将亡矣,烛之武出说秦穆 公,立谈之间存郑于将亡,不惟退秦师,而又得秦置戍而去,何移之速也!烛之武一言使秦 穆背晋亲郑,弃强援,附弱国:弃旧恩,召新怨弃成功犯危难非利害深中秦 穆之心讵能若是乎秦穆之于晋,相与之久也,相信之深也,相结之厚也,一怵于 烛之武之利,弃晋如涕唾,亦何有于郑乎?他日利有大于烛之武者,吾知秦穆必翻然从之 矣 福清二中07-08学年度高中新课程高一年 第一学段第一单元水平测试 语文(必修模块1)答案卷 班级 姓名 座号 总分
6 ⑵于予与改是。 译文： 13. 这段文字讲的是 和 的关系。(2 分) 14. 孔子从“宰予昼寝”这一事情中，悟出什么道理？(4 分) 第三部分：附加题(5 分，学有余力的同学，可以选择完成) 15.下面的一段短文是古人对《烛之武退秦师》的读后感，请对划线的句子断句，加上标 点。(10 分) 东莱左传博议 吕祖谦 天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆 公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也!烛之武一言使秦 穆背晋亲郑，弃强援，附弱国；弃旧恩，召 新 怨 弃 成 功 犯 危 难 非 利 害 深 中 秦 穆 之 心 讵 能 若 是 乎 秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于 烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之 矣! 福清二中 07-08 学年度高中新课程高一年 第一学段第一单元水平测试 语 文（必修模块 1）答案卷 班级 姓名 座号 总分
、积累与运用(60分) 题号 2 3 4 5 合计 得分 1.(22分) (2) (3) (5) (8) 2.(6分) (1) (3分)(2) (3分) 4.(7分) (1) 改为 (3分) (2)下联 (4分) 5.(12分) (1)烦zao( 萧se( )(4分) 改为 (4分) 和_ 对调(只填序号)(4分) 6.(9分)
7 一、积累与运用（60 分） 题 号 1 2 3 4 5 6 合计 得 分 1．（22 分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 2．（6 分） （1） （3 分） （2） （3 分） 3． （4 分） 4．（7 分） （1） 改为 （3 分） （2）下联： （4 分） 5．（12 分） （1）烦 zào（ ） 萧 sè（ ）（4 分） （2） 改为 （4 分） （3） 和 对调（只填序号）（4 分） 6．（9 分）
(4分 二、阅读与鉴赏(40分) (二) 题号 第一部分 第二部分 7 8 9 10 11 14 得分 小计 7 (6分) (6分) (二)(28分) (4分) (4分) 11.(8分) (4分) (4分) (1)译文
8 （1） （5 分） （2） （4 分） 二、阅读与鉴赏（40 分） 题 号 （一） （二） 第一部分 第二部分 7 8 9 10 11 12 13 14 得 分 小 计 （一）（12 分） 7． （6 分） 8． （6 分） （二）（28 分） 9． (4 分) 10． (4 分) 11．（8 分） （1） （4 分） （2） （4 分） 12. (6 分) ⑴译文：
(2)译文: (2分) 14.(4分) (三)附加题:(5分) 15.召新怨弃成功犯危难非利害深中秦穆之心讵能若是乎 参考译文: 天下的事因为利益而合作的,必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国 郑国就要灭亡了,烛之武(人名)出来游说秦穆公,站着说会话的功夫就挽救了即将灭亡 的郑国,不但使秦国军队撤退,还让秦国帮助郑国防守边境,改变得多么快啊!烛之武 席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国,舍弃强大的援军、依附弱小的国家;抛弃晋国的旧恩 召来新的怨恨;舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思,怎么能达 到呢?秦穆公对于晋国来说,相处很长时间了,他们之间的信义也很深了,交情也很厚了, 但沉迷于烛之武说的利益,抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫,从郑国又得到了什么呢?如果 哪天有比烛之武所说的更大的利益,我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种利益了! 福清二中07-08学年度高中新课程高一年 第一学段第一单元水平测试 语文(必修模块1)参考答案
9 ⑵译文： 13. (2 分) 14. (4 分) （三）附加题：(5 分) 15．召 新 怨 弃 成 功 犯 危 难 非 利 害 深 中 秦 穆 之 心 讵 能 若 是 乎 参考译文： 天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国， 郑国就要灭亡了，烛之武（人名）出来游说秦穆公，站着说会话的功夫就挽救了即将灭亡 的郑国，不但使秦国军队撤退，还让秦国帮助郑国防守边境，改变得多么快啊!烛之武一 席话就使秦穆背叛晋国亲近郑国，舍弃强大的援军、依附弱小的国家；抛弃晋国的旧恩、 召来新的怨恨；舍弃成功、去冒危险。要不是其中的利益迎合了秦穆公的心思，怎么能达 到呢？秦穆公对于晋国来说，相处很长时间了，他们之间的信义也很深了，交情也很厚了， 一但沉迷于烛之武说的利益，抛弃晋国就像擤鼻涕吐唾沫，从郑国又得到了什么呢？如果 哪天有比烛之武所说的更大的利益，我料想秦穆公还会翻脸去谋取那种利益了! 福清二中 07-08 学年度高中新课程高一年 第一学段第一单元水平测试 语文（必修模块 1）参考答案
、积累与运用(60分) 1.(1)问苍茫大地(2)挥斥方遒 粪土当年万户侯(3)战地黄花分外香(4) 作别西天的云(5)向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌(6)独自彷徨在悠长 个丁香一样的(7)勿施于人(8)君子坦荡荡(每个空格2分) 2.(1)壮志豪情(革命豪情)(2)朦胧爱情(思恋之情)(每个空格3分) 3.上面汉字的字义与部首代表的意义有关。(上面形声字的字义与形旁代表的意义有关) 4.(1)“六畜”改为“牛羊”,或“稻麦”改为“五谷”(2)答案示例:做人要胸怀坦白 (处事应心底无私) 5.(1)躁瑟(2)“强悍”改为“顽强”或“强大”(3)①和④对调 6.(1)写不好汉字,甚至写不出汉字。(写不好字,甚至于提笔忘字)(2)网络的普及。 (网络时代的来临) 二、阅读与鉴赏(40分) 7.触觉听觉喜爱 8.答案示例:《海》的形式美体现在“建筑美”,诗行的排列富有层次感,两行一个层次, 句式整齐又有变化。(如从“音乐美”或“绘画美”的角度作答,言之成理亦可) B驰:骑马到10、D l1、(1)秦朝时项伯和我交往,他杀了人,我救活了他。(游:交往。活:使动,使… 活下来/救活。两个要点各1分,语句通顺1分) (2)我要用对待兄长的礼节侍奉他 12.见译文13.“言”和“行”的关系14.孔子从“宰予昼寝”这一事情中,悟出 了对人应当“听其言而观其行”的道理 【译文】宰予大白天睡觉。孔子说:“腐朽了的木头不能雕刻,粪土一样的墙壁不能 粉刷。对于宰予这个人,有什么值得责备的?”孔子说:“先前我对人,听了他的话便相 信他的行为;现在我对人,听了他的话还要观察他的行为。我是从宰予的表现改变了先前 对人的态度。 15.召新怨;弃成功,犯危难。非利害深中秦穆之心,讵能若是乎?
10 一、积累与运用（60 分） 1．（1）问苍茫大地（2）挥斥方遒 粪土当年万户侯 （3）战地黄花分外香（4） 作别西天的云（5）向青草更青处漫溯 在星辉斑斓里放歌（6）独自彷徨在悠长 一 个丁香一样的（7）勿施于人（8）君子坦荡荡（每个空格 2 分） 2．（1）壮志豪情（革命豪情）（2）朦胧爱情（思恋之情）（每个空格 3 分） 3．上面汉字的字义与部首代表的意义有关。（上面形声字的字义与形旁代表的意义有关） 4．（1）“六畜”改为“牛羊”，或“稻麦”改为“五谷”（2）答案示例：做人要胸怀坦白 （处事应心底无私） 5．（1）躁 瑟（2）“强悍”改为“顽强”或“强大” （3）①和④对调 6．（1）写不好汉字，甚至写不出汉字。（写不好字，甚至于提笔忘字）（2）网络的普及。 （网络时代的来临） 二、阅读与鉴赏（40 分） 7．触觉 听觉 喜爱 8．答案示例：《海》的形式美体现在“建筑美”，诗行的排列富有层次感，两行一个层次， 句式整齐又有变化。（如从“音乐美”或“绘画美”的角度作答，言之成理亦可） 9、B 驰:骑马到 10、D 11、（1）秦朝时项伯和我交往，他杀了人，我救活了他。（游：交往。活：使动，使…… 活下来/救活。两个要点各 1 分，语句通顺 1 分） （2）我要用对待兄长的礼节侍奉他。 12.见译文 13.“言”和“行”的关系 14.孔子从“宰予昼寝”这一事情中，悟出 了对人应当“听其言而观其行”的道理。 【译文】宰予大白天睡觉。孔子说：“腐朽了的木头不能雕刻，粪土一样的墙壁不能 粉刷。对于宰予这个人，有什么值得责备的？”孔子说：“先前我对人，听了他的话便相 信他的行为；现在我对人，听了他的话还要观察他的行为。我是从宰予的表现改变了先前 对人的态度。 15．召新怨；弃成功，犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？