竹山中学人教版八年级下册语文期中模拟试卷.doc_大学文库

竹山中学八年级下册语文期中模拟试卷班级姓名得分提示：本卷共 6 页，总分 110 分，其中包括附加题 10 分，没有作文。一、基础积累与运用（65 分） 1、给下列加点字注音：（4 分）污秽．（）鞭挞．（）胆怯．（）迸．射（） 2、按照拼音写汉字：（4 分）迁 xǐ( ) 执 niù( ) 叱 duō( ) 造饮 zhé( )尽 3、下列词语字形错的最多．．．．的一项是（）（ 2 分） A．翻来复去无可致疑暗然失色启盼 B．海誓山萌冥思遐想粗制烂造镶嵌 C．正经危坐抑扬顿措藏污纳垢璀璨 D．不可明状含首低眉花团紧簇尴尬 4、依次填入下列句中横线上的词语，最恰当的一项是（）（２分） ①在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，睡安稳了。 ②他的性格在我的眼里和心里是伟大的，他的姓名并不为许多人所知道。 ③它着，像个精灵，——高傲的黑色的暴风雨的精灵。 ④如果我能人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 A．居然虽然飞舞宽恕 B．竟然但是飞翔宽慰 C．居然即使飞舞宽容 D．总算虽然飞翔宽恕 5、下列加点词语在句中的意思解释正确的一项是（）（2 分） A．我在中间，不过是没有落第．．（指考试不及格）。世间最下流．．的事莫如把生气的脸摆给旁人看（指卑劣、不道德的意思）。 B．我小时候身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩（蛮横残暴）。实在标致．．极了（反语，用来讽刺） C．再继续写些为“正人君子．．．．”之流所深恶痛绝的文字（指品德高尚的正直之士）在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲．．地飞翔（高傲：自以为了不起）。 D．策．（马鞭）之不以其道媵人持汤．（食物煮后所得的汁水）沃灌 6、按照所给意思写出相应的成语：（4 分）（1）形容一个人精神饱满，气度不凡。（）（2）广阔无边。（）

12、班上开展“献给母亲的歌”综合性学习活动,请你按要求完成下列问题 (1)活动中,你一定收集了不少关于母爱的俗语、格言,请写出两句。(2分) (2)根据下面句子的特点,仿写一个句子组成一组“母亲的赞歌”。(2分) 母亲是疲惫时的一杯龙井,当你倦怠无力时,淡雅的馨香和醇美使你神清气爽。母亲是 13、《海底两万里》主要讲述的是潜艇的故事。主人公船长是一个反抗压迫的战士形象。(2分) 二、阅读理解(35分) (一)(11分) 甲)余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游, 尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请:或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人, 日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緹袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。 (乙) 邴原泣学邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰欲书可耳!"原曰:“无钱资。"师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书冬之间,诵《孝经》《论语》。 14、解释下列加点字(4分) (1)四支僵劲不能动 (2)寓 3)持汤沃 4)吾徒相教 15、翻译下面句子(4分) (1)或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复 (2)童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 6、甲文中“余幼时即嗜学”的“嗜”字和乙文中“”均表现出人物强烈的求学愿望。(1分) 17、请具体说说甲、乙两文内容的异同。(2分相同之攵不同之处

12、班上开展“献给母亲的歌”综合性学习活动，请你按要求完成下列问题。（1）活动中，你一定收集了不少关于母爱的俗语、格言，请写出两句。（2 分）（2）根据下面句子的特点,仿写一个句子,组成一组“母亲的赞歌”。（2 分）母亲是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神清气爽。母亲是 _______________________________ _ ______________ _ 13、《海底两万里》主要讲述的是潜艇的故事。主人公船长是一个反抗压迫的战士形象。（2 分）二、阅读理解（35 分）（一）（11 分）（甲）余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。（乙）邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰： “欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 14、解释下列加点字（4 分）（1）四支．僵劲不能动（2）寓逆旅．．（．3．）．持汤．沃灌（4）吾徒相教 15、翻译下面句子（4 分）（1）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 16、甲文中“余幼时即嗜学”的“嗜”字和乙文中“ ”均表现出人物强烈的求学愿望。（1 分） 17、请具体说说甲、乙两文内容的异同。（2 分）相同之处：不同之处：

(二)(12分) ①中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边:给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人:在讲堂里的还有一个我。 ⑤“万岁!”他们都拍掌欢呼起来 ⑥这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的呼,无法可想!⑧但在那时那地,我的意见却变化了 18、第①句运用的表达方式是表达了“我”的思想感情。(2分) 19、第⑤句中的“他们”指代的是 (2分) 20、第⑥句中的“这一声”指的是 “特别听得刺耳”的原因是 (2分) 21、第⑦句中划线句子运用了的修辞手法,表现了闲看者的精神状态。(2分) 22、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的表现了作者强烈的 (2分) 23、如果当时你也夹杂在看电影的人群中间,你心里会是怎样的感受?你又会怎么做呢?(2分) (三)(12分) 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,一一就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——一呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着,——一它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在的,在泛起白沫的大海上飞翔! 乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪, 恶狠狠地把它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末海燕叫嘁着,飞翔着,像黑色的囚申,箭般地穿过乌云,趔膀掠起波浪的飞沫。看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,一—一它在大笑,它又在号

(二)(12 分) ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ⑤“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。 18、第①句运用的表达方式是，表达了“我” 的思想感情。（2 分） 19、第⑤句中的“他们”指代的是（2 分） 20、第⑥句中的“这一声”指的是。“特别听得刺耳”的原因是（2 分） 21、第⑦句中划线句子运用了的修辞手法，表现了闲看者的精神状态。（2 分） 22、结尾一句“我的意见却变化了”具体指的，表现了作者强烈的。（2 分） 23、如果当时你也夹杂在看电影的人群中间，你心里会是怎样的感受？你又会怎么做呢？（2 分）（三）（12 分）在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲．．的飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在的，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 A 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号

叫……它笑些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，B 它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底在大海上燃烧。C 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ──暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；D 这是胜利的预言家在叫喊： ──让暴风雨来得更猛烈些吧！ 24、文中加点词“高傲”表现了海燕的气概。（2 分） 25、作者写海鸥、海鸭、企鹅的目的是什么？（2 分） 26、本文最突出的写作特点是运用了象征的手法。联系时代背景，课文中海燕和大海分别象征了什么？（2 分） A 海燕象征 B 大海象征 27、指出文中画横线的句子各运用了什么主要修辞手法？（4 分） A B C D 28、最后一句表明海燕对暴风雨的态度是怎样的？（2 分）附加题（10 分）阅读下面一段文言文，回答后面的问题：楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 1、文中有六个句子都用了“之”，其中有一个句子的“之”的含义与其他五个句子中的“之”的含义不同，请写出这个句子（ 1 分）： 2、“吾能为之足。”“ 子安能为之足？”中的“吾”和“子”作为人称在文言文中还有很多不同的说法，但意思一样，请分别举出一个（2 分）吾：；子： 3、翻译“蛇固无足，子安能为之足？”（ 2 分）：