语文八年级下册第一单元复习
语文八年级下册第一单元复习
引语 1给红色字体注音 fei Xun jie yI liang XI ml 绯红不逊诘责眼翳气量迁徙觅食 shu Zhou youyou Zhi jin gu 宽恕文绉绉幽默黝黑滞留禁锢 XI Zhuru si ganga cuonian qi yan 犀利侏儒酒肆尴尬搓捻全盼繁衍
一、词语 1.给红色字体注音。 fēi xùn jié yì liàng xǐ mì 绯红 不逊 诘责 眼翳 气量 迁徙 觅食 shù zhōu yōu yǒu zhì jìn gù 宽恕 文绉绉 幽默 黝黑 滞留 禁锢 xī zhūrú sì gāngà cuōniǎn qǐ yǎn 犀利 侏儒 酒肆 尴尬 搓捻 企盼 繁衍
2改正下列短语中的错别字 油光可签抑扬顿错深恶痛急遥无消息 待人接物翻来复去粗制烂造藏污纳诟 郁郁寡欢鹤立机群正襟危座颔首低眉 诚惶诚恐无可置疑暗然失色广袤无银 油然而生花团棉簇美不胜收繁花似锦 风云突变不可明状冥思暇想期期艾艾aiai 签一鉴错—挫急一疾遥一杳复一覆 烂一滥诟一垢机一鸡座一坐暗一黯 银一垠棉一锦明一名暇一遐
2.改正下列短语中的错别字。 油光可签 抑扬顿错 深恶痛急 遥无消息 待人接物 翻来复去 粗制烂造 藏污纳诟 郁郁寡欢 鹤立机群 正襟危座 颔首低眉 诚惶诚恐 无可置疑 暗然失色 广袤无银 油然而生 花团棉簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可明状 冥思暇想 期期艾艾àiài 签—鉴 错—挫 急—疾 遥—杳 复—覆 烂—滥 诟—垢 机—鸡 座—坐 暗—黯 银—垠 棉—锦 明—名 暇—遐
课文要点及语段训练 1.《藤野先生》 (1)本文叙事线索:明线一作者与藤野先生的交往; 暗线一作者思想感情的变化。 (2)人物刻画抓住主要特征,突出精神性格 主动关心“我”的学习,认真为我改讲义一认真负 责 为“我”改正解剖图——对学生严格要求和循循善 诱 关心解剖实习—关心学生 向“我”了解中国女人裹脚—表现藤野先生对骨 学的兴趣和求实精神
二、课文要点及语段训练 1.《藤野先生》 （1）本文叙事线索：明线—作者与藤野先生的交往； 暗线—作者思想感情的变化。 （2）人物刻画抓住主要特征，突出精神性格。 主动关心“我”的学习，认真为我改讲义—认真负 责 为“我”改正解剖图——对学生严格要求和循循善 诱 关心解剖实习——关心学生 向“我”了解中国女人裹脚——表现藤野先生对骨 学的兴趣和求实精神
(3)藤野先生性格——一正直热诚、治学严谨、没有 狭隘的民族偏见 (4)鲁迅弃医从文的原因· 是“匿名信”事件; 二是“看电影”事件。这两件事深深刺激了鲁迅, 令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇,使他深刻 认识到国人的麻木,进而认识到“医学并非一件 紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全, 如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看 客”。于是回到东京从事文艺活动
（3）藤野先生性格——正直热诚、治学严谨、没有 狭隘的民族偏见。 （4）鲁迅弃医从文的原因——一是“匿名信”事件; 二是“看电影”事件。这两件事深深刺激了鲁迅， 令他深切体会到弱国子民的屈辱遭遇，使他深刻 认识到国人的麻木，进而认识到“医学并非一件 紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全， 如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看 客”。于是回到东京从事文艺活动
《藤野先生》语段训练 我便将这事告知了藤野先生;有几个和我熟识的同学也很不平 同去话责子事托辞检查的先礼2并且要求A他们将检查的结果发 表出来:终干这流言消灭了干事却又竭力运动,要收回那一封匿名 信去.结末是我使将这托尔斯泰式的信退还了他们 中国是弱国,所以中国人当然是低能儿分数在六士分以上,便不 是自己的能力了:也无怪B他们疑惑.但我接着便有参观枪毙中国 人的命运了第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的 段落已完而还没有到下课的时候2便影几片时事的片子,自然都是 日本战胜俄国的情形但偏有中国人荚茬里边:给俄国人做侦探,被 日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂单的还有 △个我 “万岁!”C他们都拍掌欢呼起来 这种欢呼是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳 此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们D他们也何尝不 酒醉似的喝菜,呜呼,无法可想!恒在那时那地,我的意见却变 化
《藤野先生》语段训练 我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平 , 一同去诘责干事托辞检查的无礼 , 并且要求A 他们 将检查的结果 , 发 表出来 . 终于这流言消灭了 , 干事却又竭力运动 , 要收回那一封匿名 信去 . 结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们. 中国是弱国 , 所以中国人当然是低能儿 , 分数在六十分以上 , 便不 是自己的能力了：也无怪 B 他们 疑惑 . 但我接着便有参观枪毙中国 人的命运了 . 第二年添教霉菌学 , 细菌的形状是全用电影来显示的, 一段落已完而还没有到下课的时候, 便影几片时事的片子 , 自然都是 日本战胜俄国的情形. 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探, 被 日本军捕获 , 要枪毙了 , 围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有 一个我 . “万岁 ! ” C 他们 都拍掌欢呼起来 . 这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳 . 此后回到中国来 , 我看见那些闲看枪毙犯人的人们,D 他们 也何尝不 酒醉似的喝采 , ——呜呼 , 无法可想 ! 但在那时那地 , 我的意见却变 化了
1·选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指 什么?请加以概括. 2.文章中加点的四个“他们”,所指对象与其他三个不相同的一项是 3.文章中画横线的句子表明作者何种情感?试加以分析 4.“这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳” 的原因是( A.日本青年无视社会公德,“我”十分气愤 B..日本青年那一声叫得特别大,影响了“我”观看时事片的情趣 所以觉得特别"刺耳” c.,日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败,故而大吼大叫: 因此“我”十分厌恶 D.日本青年看到枪毙中国人,兴灾乐祸,严重地伤害了.“我”的 民族自尊心,故而 觉得十分“刺 5.从选文来看,造成作者弃医从文的直接原因是 与 这两件事(每一道横线上不超过6个字)
1 ．选文第一自然段中“我便将这事告知了藤野先生”中“这事”是指 什么 ? 请加以概括 . 2 ．文章中加点的四个“他们” , 所指对象与其他三个不相同的一项是 ( ) 3 ．文章中画横线的句子表明作者何种情感 ? 试加以分析 . 4 ．“这种欢呼 , 是每看一片都有的 , 但在我 , 这一声却特别听得刺耳” 的原因是 ( ) A ．日本青年无视社会公德 , “我”十分气愤 . B ．日本青年那一声叫得特别大 , 影响了“我”观看时事片的情趣 , 所以觉得特别“刺耳” . C ．日本青年为了报复“我”上次匿名信事件的失败 , 故而大吼大叫： 因此“我”十分厌恶. D ．日本青年看到枪毙中国人 , 兴灾乐祸 , 严重地伤害了 . “我”的 民族自尊心 , 故而“我”觉得十分“刺耳” . 5. 从选文来看 , 造成作者弃医从文的直接原因是 __________ 与 __________ 这两件事 .( 每一道横线上不超过 6 个字 )
参考答案 1.日本“爱国青年”查“我”的听课笔 记一事。2.D 3.深深的自责精神,作者并不因为自己是误 看到这一幕而原谅自己,表现了作者强烈的 自省精神。 4.D5.“匿名信事件”“看电影事 件
参考答案 1 ．日本 “ 爱国 青年”查“我”的听课笔 记一事 。 2 ． D 3 ．深深的自责精神 , 作者并不因为自己是误 看到这一幕而原谅自己 , 表现了作者强烈的 自省精神 。 4 ． D 5 ． “ 匿名信事件 ” “看电影事 件
2.《我的母亲》 1课文写了母亲三个方面的事:一是对我的管教; 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾; 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。第一件事 表现了母亲对我既严格又慈祥。第二件事表现母 亲宽容的度量、善良的品性和容忍、温和的性格 第三件事表现母亲“刚气”的一面 2本文除了写母亲怎样训导之外,还用较多笔墨写 她与家人相处的情形。原因在于:写母亲与家人 相处情形,同样也是在写“母亲是我的恩师” 写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育 和影响。也就是不仅写母亲“言教”,更写了 “身教
2.《我的母亲》 1.课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教； 二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾； 三是如何对待他人对自己人格的侮辱。第一件事 表现了母亲对我既严格又慈祥。第二件事表现母 亲宽容的度量、善良的品性和容忍、温和的性格。 第三件事表现母亲“刚气”的一面。 2.本文除了写母亲怎样训导之外，还用较多笔墨写 她与家人相处的情形。原因在于：写母亲与家人 相处情形，同样也是在写“母亲是我的恩师”， 写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育 和影响。也就是不仅写母亲“言教”，更写了 “身教
3语段阅读 ①我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人 面前骂我一句,打我二下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她 的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教 训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行 或罚 拉我的肉:无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她 训尤字不是借此出气 ②有一个初秋的傍晚.我吃了晚饭在门口玩,身上只穿着一件单 建心这时候我母亲的禁柔葵姨套我家隻,她怕我冷了,套而 凉 我随口 回答:“娘(凉)什么老子都不老子呀。”我刚说了这句话。一抬头, 看见母亲从家里,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话 人弟后她别我睡 重重地责罚 么得意的事好用来说嘴P她 坐着发抖;也不许我上床去睡。’ 我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了仕么微菌,后来足足害了二年多 的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可 以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我 ,我的慈母
3.语段阅读 ①我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人 面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她 的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教 训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行 罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她 教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ②有一个初秋的傍晚．我吃了晚饭在门口玩，身上只穿着一件单 背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一 条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口 回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话。一抬头， 看见母亲从家里，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。 晚上人静后，她罚我跪下．重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子， 是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。 我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多 的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可 以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我 的严师，我的慈母