编号16 八下语文导学案 课题:《罗布泊——消逝的仙湖》(1课时) 编写:金玉意审核:蔡涛时间:2013.412 姓名: 班级: 组号: 教学目标: 培养学生搜集资料和筛选信息的能力 2.感受并理解作者强烈的忧患意识 3.培养科学理性精神和人文情怀。 教学重点、难点 1.学习对比和引用数据的方法。 2.深入理解作品传达的强烈的忧患意识 导入新课 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖;那是一个牛马成群、绿林环绕、河 流清澈的生命绿洲:那是一个充满神秘的地方,我国科学家彭家木、探险家余纯 顺先后在那里失踪、遇难;那是一个寸草不生不见飞鸟,令人恐怖的地方:那就 如今却成了沙漠是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢?下面就让我们一 同走进曾经的仙湖一一罗布泊。 课前预习: 1、根据汉字写拼音。 萧瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鹭鸶() 栖息()濒临()戈壁()无垠()罗布泊() 2.选择恰当的词语填空。 盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水, “四盲”像个巨大的吸水鬼,终于将塔里木河⑤干了。 A抽B.用c.截D.引 ①处填②处填③处填④处填⑤处填 3、解释词语: 沧海桑田 近在咫尺 浑然一体: 4、本文是一篇 ),它兼有( )和( )两种特点。 新闻的特点要求( ),文学的特点则要求( ),讲究( )、 ()。作者正是在调查研究、实地考察、査阅资料的基础上,注重形象的描 绘,表达了自己的悲愤心情 自主学习:(快速阅读全文,思考以下问题。小组内交流,教师参与倾听、指导) 罗布泊为什么被称为“仙湖”?描绘一下这“仙湖”的景色。 这“仙湖”为什么会消逝?请说说你的看法。 本文体现了作者怎样的思想感情?
1 编号 16 八下语文导学案 课题：《罗布泊——消逝的仙湖》（1 课时） 编写：金玉慧 审核：蔡涛 时间：2013.4.12 姓名： 班级： 组号： 教学目标： 1．培养学生搜集资料和筛选信息的能力。 2．感受并理解作者强烈的忧患意识。 3．培养科学理性精神和人文情怀。 教学重点、难点 1．学习对比和引用数据的方法。 2．深入理解作品传达的强烈的忧患意识。 导入新课： 那是西北地区一个曾经非常美丽的仙湖；那是一个牛马成群、绿林环绕、河 流清澈的生命绿洲；那是一个充满神秘的地方，我国科学家彭家木、探险家余纯 顺先后在那里失踪、遇难；那是一个寸草不生,不见飞鸟,令人恐怖的地方；那就 是罗布泊。罗布泊，曾经是有水的，曾经是有很多水的。一个非常美丽的仙湖， 如今却成了沙漠。是什么原因使罗布泊发生了如此大的变故呢？下面就让我们一 同走进曾经的仙湖——罗布泊。 课前预习： 1、根据汉字写拼音。 萧瑟．( ) 和煦．( ) 干涸．( ) 吞噬．( ) 裸．露( )鹭鸶．．（ ） 栖．息（ ） 濒．临（ ） 戈．壁( ) 无垠．( ) 罗布泊．( ) 2．选择恰当的词语填空。 盲目增加耕地①水、盲目修建水库②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水， “四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河⑤干了。 A 抽 B．用 c．截 D．引 ①处填____ ②处填____ ③处填____ ④处填____ ⑤处填_____ 3、解释词语： 沧海桑田： 近在咫尺： 浑然一体： 4、本文是一篇（ ），它兼有（ ）和（ ）两种特点。 新闻的特点要求（ ），文学的特点则要求（ ），讲究（ ）、 （ ）。作者正是在调查研究、实地考察、查阅资料的基础上，注重形象的描 绘，表达了自己的悲愤心情。 自主学习：（快速阅读全文，思考以下问题。小组内交流，教师参与倾听、指导） 罗布泊为什么被称为“仙湖”？描绘一下这“仙湖”的景色。 这“仙湖”为什么会消逝？请说说你的看法。 本文体现了作者怎样的思想感情？
合作探究 1、自由阅读课文,画出文中你认为最精彩的句子,点评其好在哪里 2、设问:本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信? 拓展延伸: 假如你是一位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么? 当堂训练: 1.为下列句中画线字注音,根据拼音写汉字 ①他站在船头四下远眺(),感叹这里的美景 ②塔里木河下游河水丰盈,碧波荡ydng(),岸边胡杨丛生,树木茁壮 ③胡杨林是牲畜天然的庄()护所和栖息地。 ④塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢,疯狂地吞shⅰ( 着夹缝中的绿色长城。 2.下列画线字,词语解释有误的一项是() A萧瑟(冷落、凄凉)浑然一体(完整不可分割)B和煦(温暖)远眺(眺望) C.干涸(没有水)庇护(遮蔽) D.欢娱(使快乐)吞噬(吃) 3.下列句中画线词语使用不恰当的一项是() A.《汉书·西域传》记载了西域36国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的 绿色长廊,夏季走入这里与置身江南无异 B.翻开有关西域的历史书籍,你会惊异于罗布泊的热闹繁华 C.罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛千大沙漠浑然一体。 D.我们只得钻出汽车,将目光投向近在咫尺的罗布泊 4.把下面一段话重新排序 ①30年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。 ②那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心,使我们个个心清沉重。 ③30年在历史的长河中只是一瞬 ④此时此刻,我们停止了说笑。 排序: 5、读课文,按课文内容填空。 文章开头就介绍了罗布泊的现状是 的 ,接着回 忆过去的罗布泊是 接着说明罗布泊消逝的 原因是 和 ,除了罗布泊外,还有 等地都需要拯救。 6、光看题目不看课文内容,“罗布泊,消逝的仙湖”给了读者哪些信息?
2 合作探究 ： 1、自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。 2、设问：本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？ 拓展延伸： 假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？ 当堂训练： 1．为下列句中画线字注音，根据拼音写汉字。 ①他站在船头四下远眺（ ），感叹这里的美景。 ②塔里木河下游河水丰盈，碧波荡 yàng（ ），岸边胡杨丛生，树木茁壮。 ③胡杨林是牲畜天然的庇（ ）护所和栖息地。 ④塔里木河与世界第二大沙漠塔克拉玛干沙漠合拢，疯狂地吞 shì（ ） 着夹缝中的绿色长城。 2．下列画线字，词语解释有误的一项是（ ） A 萧瑟（冷落、凄凉）浑然一体（完整不可分割） B 和煦（温暖）远眺（眺望） C．干涸（没有水）庇护（遮蔽） D．欢娱（使快乐） 吞噬（吃） 3．下列句中画线词语使用不恰当的一项是（ ） A．《汉书·西域传》记载了西域 36 国在欧亚大陆的广阔腹地画出的无边无垠的 绿色长廊，夏季走入这里与置身江南无异。 B．翻开有关西域的历史书籍，你会惊异于罗布泊的热闹繁华。 C．罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。 D．我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。 4．把下面一段话重新排序。 ①30 年前那片胡杨茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。 ②那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心清沉重。 ③30 年在历史的长河中只是一瞬。 ④此时此刻，我们停止了说笑。 排序：________________ 5、读课文，按课文内容填空。 文章开头就介绍了罗布泊的现状是_____________的_____________，接着回 忆过去的罗布泊是_____________的_____________，接着说明罗布泊消逝的 原因是_____________和_____________，除了罗布泊外，还有_____________、 _____________等地都需要拯救。 6、光看题目不看课文内容，“罗布泊，消逝的仙湖”给了读者哪些信息？ __________________________________________________________________