湘乡三中2009年湖南省普通高中学业水平考试语文试卷.doc_大学文库

湘乡三中 2009 年湖南省普通高中学业水平考试语文（模拟）命题人：颜勇辉平时辛苦地学习，今天快乐地做题。轻松地调用你的知识储备，给每道题每一个空格书写一个珍贵的答案。畅游祖国文学瀚海，性灵与春天放声歌唱，听！倾吐的心泉潺潺！听！号角为你的胜利长鸣！（本试卷分选择题和非选择题部分，时量 120 分钟，满分 100 分）一、选择题（第 1 至 12 题共 24 分，每小题 2 分） 1.下列各组词语中，加点字的注音正确的一组是（） A. 憧．憬（chōnɡ）媲．美（bì）遒．劲（qiú）未雨绸缪．（móu） B. 火钵．（bō）颓．圮（tuí）畸（qí）形一曝．（pù）十寒 C. 倩．影（qiàn）埋．葬（mán）叱．骂（chì）情不自禁．（jìn） D. 殷．（yān）红长篙．（ɡāo）忸．怩（niǔ）卷．（juǎn）土重来 2．下列词语中字形全部正确的一项是（） A．丰盈频繁嘻戏冠冕堂皇完璧归赵 B．蟊贼想象消受归根结底坚明约束 C．吝啬贴近提炼稍纵即失屈节辱命 D．躁动急燥检索咄咄逼人合契若神 3．下列各句中加点的成语使用不正确．．．的一项是 A、做人还是宽大为怀为好，不能把别人的一点小小过失老记在心上。 B、这小俩口恩恩爱爱，相濡以沫，家庭美满幸福。 C、为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往学生自然目无全牛。 D、妈妈告诉我现在社会上鱼龙混杂，可要时时提防。 4. 下列关于文学常识的解说有误的一项是 A. 《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》被奉为儒家经典，合称“四书”。 B．“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”出自李白的《梦游天姥吟留别》，李白，字太白，有“诗仙”之称 C. “林教头”林冲是小说《红楼梦》中的人物，作者施耐庵是清朝小说家。 D. 在中国古代文学的长河中，现实主义的《诗经》和屈原浪漫主义的骚体作品交相辉映，并称“风骚

5.下列各句中没有语病的一句是() A.改革开放三十年的经验告诉我们:安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证,也是成败的关键。 B.清华学校请他作演讲,题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲 C.权威人士强调:国内接连发生特大煤矿爆炸事件,各级各类主管部门必须加强防范意识,尽量防止此类事件不再发生。 D.发生在汶川的强烈地震,给四川人民带来了严重的灾难,那些天,我市社会各界、企业、单位和个人纷纷向灾区人民捐款,奉献爱心。阅读下面文字,完成6-8题飓风:自然的暴力飓风是一种热带气候,它是热带海洋上的一个强低气压区,被狂暴的旋转风包围。在北大西洋、在国际日期变更线以西的东北部太平洋以及东经160度以东的南太平洋上,它被称为台风,在印度洋上又称为旋风。当热带气旋的风速达到每小时120千米,就正式称为飓风,风速在每小时120 千米以下都称为热带风暴。每年,热带地区海洋上产生大约100个热带风暴。其中约50个达到飓风强度。飓风一词源于“ Hudcan”,是加勒比海传说中的邪恶之神。飓风的形成需要精确的气象条件:海平面温度需要高于26.5℃。它们的动力是水蒸气释放的能量:温暖的热带海平面上的空气吸收海水热量后迅速旋转上升,形成一片超低压区域,成为风暴眼。飓风季节从6月1日开始,持续到11月30日结束,最具破坏力的飓风通常出现在8月中旬至10月中旬首先,在最极端的情况下,飓风可产生最高速度每小时320千米的强风,只有最坚固的建筑才能抵挡如此强的风。其次,它们总是携带暴雨,可能引发灾难性的洪水。第三,最为可怕的是,飓风有时会引发风暴潮现象。所谓风暴潮就是狂风和超低气压携手造成的海平面上升。上升的高度最高可达到7.5米。飓风推动水位提升的海水抵达海岸可能造成洪水滔天飓风一旦抵达陆地,由于断绝了热海水提供的热能,通常迅速偃旗息鼓。但是,如果在开阔的海洋上,则可持续两个星期,甚至1个月。科学家试图弄清楚海面温度如何影响热带风暴的形成。部分影响是直接的:

5．下列各句中没有语病的一句是（） A．改革开放三十年的经验告诉我们:安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设得以顺利推进的保证，也是成败的关键。 B．清华学校请他作演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 C．权威人士强调：国内接连发生特大煤矿爆炸事件，各级各类主管部门必须加强防范意识，尽量防止此类事件不再发生。 D．发生在汶川的强烈地震，给四川人民带来了严重的灾难，那些天，我市社会各界、企业、单位和个人纷纷向灾区人民捐款，奉献爱心。阅读下面文字，完成 6-8 题飓风：自然的暴力飓风是一种热带气候，它是热带海洋上的一个强低气压区，被狂暴的旋转风包围。在北大西洋、在国际日期变更线以西的东北部太平洋以及东经 160 度以东的南太平洋上，它被称为台风，在印度洋上又称为旋风。当热带气旋的风速达到每小时 120 千米，就正式称为飓风，风速在每小时 120 千米以下都称为热带风暴。每年，热带地区海洋上产生大约 100 个热带风暴。其中约 50 个达到飓风强度。飓风一词源于“Hudcan”，是加勒比海传说中的邪恶之神。飓风的形成需要精确的气象条件：海平面温度需要高于 26．5℃。它们的动力是水蒸气释放的能量：温暖的热带海平面上的空气吸收海水热量后迅速旋转上升，形成一片超低压区域，成为风暴眼。飓风季节从 6 月 1 日开始，持续到 11 月 30 日结束，最具破坏力的飓风通常出现在 8 月中旬至 10 月中旬。首先，在最极端的情况下，飓风可产生最高速度每小时 320 千米的强风，只有最坚固的建筑才能抵挡如此强的风。其次，它们总是携带暴雨，可能引发灾难性的洪水。第三，最为可怕的是，飓风有时会引发风暴潮现象。所谓风暴潮就是狂风和超低气压携手造成的海平面上升。上升的高度最高可达到 7．5 米。飓风推动水位提升的海水抵达海岸可能造成洪水滔天。飓风一旦抵达陆地，由于断绝了热海水提供的热能，通常迅速偃旗息鼓。但是，如果在开阔的海洋上，则可持续两个星期，甚至 1 个月。科学家试图弄清楚海面温度如何影响热带风暴的形成。部分影响是直接的：

海面热水相当于飓风的燃料;但是,专家相信飓风的形成并非如此简单。海面温度变化总是伴随着部分大气变化,而大气变化又会影响海洋信风的强弱和降雨量的多少。1999年9月15日,联合国发布了一份研究报告,预测在21世纪,全球气候变暖将导致更频繁、更严重的热带风暴、洪水、龙卷风。气象学家彼得森说:“我们确实知道,飓风的猛烈程度与海水温度直接相关。如果全球气候变暖的趋势持续下去,造成海水温度上升,更多、更强的飓风将接踵而至。”但除了人类的影响,各种自然循环同样影响着热带风暴的形成。比如说,当厄尔尼诺赤道东太平洋南美沿岸海水温度激烈上升的现象—-出现时,高海拔风向受到影响,这时大西洋上产生的热带气旋相对较少。飓风的形成同样与同温层风向、海洋局部区域温度、西非的降雨有关。 2005年的风暴有:阿琳、布雷特、辛迪、丹尼斯、艾米丽等。造成严重损失的飓风有卡特里娜飓风、丽塔飓风,二者分别是今年大西洋上的第11次和第17 次热带风暴 6.有关飓风的形成要件或飓风威力的说明,不正确的一项是() A.热带气旋的风速得达到每小时120千米(含120千米每小时),才能成为飓 B.海平面温度要高于26.5℃,借助水蒸气释放的能量作动力。 C.飓风的强风风速都在每小时320千米以上,破坏力极强。 D.飓风会造成海平面快速上升,携带暴雨,造成洪水滔天,引发灾难性洪水。 7.下列表述不符合原文意思的一项是() A.从6月1日开始到11月30日结束,持续6个月的飓风季节中,8月中旬至10月中旬是飓风破坏力最强的时期。 B.风暴潮的出现是飓风的淫威表现之一,它是海平面在狂风和超低气压作用下造成的高度达到7.5米的海平面上升现象 C.风暴眼是温暖的热带海平面上在海水热量的作用下空气迅速旋转上升而形成的超低压区域,飓风需要风暴眼的支持。 D.热带风暴的形成与人类影响造成的气候变暖有很大的关系,但也不能忽视各种自然循环的影响

海面热水相当于飓风的燃料；但是，专家相信飓风的形成并非如此简单。海面温度变化总是伴随着部分大气变化，而大气变化又会影响海洋信风的强弱和降雨量的多少。1999 年 9 月 15 日，联合国发布了一份研究报告，预测在 21 世纪，全球气候变暖将导致更频繁、更严重的热带风暴、洪水、龙卷风。气象学家彼得森说：“我们确实知道，飓风的猛烈程度与海水温度直接相关。如果全球气候变暖的趋势持续下去，造成海水温度上升，更多、更强的飓风将接踵而至。”但除了人类的影响，各种自然循环同样影响着热带风暴的形成。比如说，当厄尔尼诺-- 赤道东太平洋南美沿岸海水温度激烈上升的现象--出现时，高海拔风向受到影响，这时大西洋上产生的热带气旋相对较少。飓风的形成同样与同温层风向、海洋局部区域温度、西非的降雨有关。 2005 年的风暴有：阿琳、布雷特、辛迪、丹尼斯、艾米丽等。造成严重损失的飓风有卡特里娜飓风、丽塔飓风，二者分别是今年大西洋上的第 11 次和第 17 次热带风暴。 6．有关飓风的形成要件或飓风威力的说明，不正确的一项是（） A．热带气旋的风速得达到每小时 120 千米(含 120 千米每小时)，才能成为飓风。 B．海平面温度要高于 26．5℃，借助水蒸气释放的能量作动力。 C．飓风的强风风速都在每小时 320 千米以上，破坏力极强。 D．飓风会造成海平面快速上升，携带暴雨，造成洪水滔天，引发灾难性洪水。 7．下列表述不符合原文意思的一项是（） A．从 6 月 1 日开始到 11 月 30 日结束，持续 6 个月的飓风季节中，8 月中旬至 10 月中旬是飓风破坏力最强的时期。 B．风暴潮的出现是飓风的淫威表现之一，它是海平面在狂风和超低气压作用下造成的高度达到 7．5 米的海平面上升现象。 C．风暴眼是温暖的热带海平面上在海水热量的作用下空气迅速旋转上升而形成的超低压区域，飓风需要风暴眼的支持。 D．热带风暴的形成与人类影响造成的气候变暖有很大的关系，但也不能忽视各种自然循环的影响

8．根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是（） A．每年，热带地区海洋上产生大约 100 个热带风暴，其中约 50 个形成了飓风。 B．形成于海洋上的飓风抵达陆地后，失去了水蒸气释放的能量动力，立刻就会消失。 C．专家相信飓风的形成不可能只是海面温度的影响，但其猛烈程度与海面温度直接相关。 D．科学家已经搞到了海面温度影响热带风暴形成的第一手资料，弄清了海面温度影响热带风暴形成的原因。阅读下面的文言文，完成 9-12 题 (一)假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积蛙步，无以至千里；不积水流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍，锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 9．下面句子中加点的词解释错误的一项是（） A 金．就砺则利金：金属制成的刀器 B 声非加疾．也疾：强．．． C 假．舟楫者假：借助 D 非能水也，而绝．江河绝：断绝 10.下列与例句句式相同的一项是（）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A、马之千里者，一食或尽粟一石 B、师道之不复，可知矣 C、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 D、不如登高之博见也（二）嗟乎．．！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其

此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒这首诗虽然名为“送人”,实际上借描写燕太子丹送 ,表现出今日送别的壮烈情景, ,曲折地表达了诗人苦闷的心境。阅读下面的文字完成16-19小题(15分) 希望是一辆转动的风车 (1)我的老家坐落在滇西髙原一条幽深而偏僻的峡谷深处,那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此,我在老家所度过的童年岁月,虽然谈不上悲惨,但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中,我就从没有“过”过一个像样的生日。 “过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说,永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过,我六岁那年过的生日,却至今记忆犹新。30多年的时光过去了,但那天的情形恍如昨日。 (2)我清楚地记得,六岁生日的那天,一向沉默寡言、不苟言笑的父亲,竟然放下了手中那总也忙乎不完的活计,破例为我做了一辆小巧而精致的红色风车。 (3)可以这么说,那是我30多年的人生历程中,最值得铭记的一个生日, 也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后,每每回想起那天的情形, 我依旧会产生一种莫名的感动 (4)毕业于省地质学校的父亲,在“文革”运动刚一开始,就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入“另册”多年的忍辱负重的父亲,最终盼来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天又刚好是我的生日,父亲认为这是一个极好的兆头,心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸,专门为我做了辆六角形的红色风车 (5)那是一个晴朗的秋日,天空明净得没有一丝流云。也没有风,哪怕是丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后,却怎么也转动不起来。父亲见我副非常失望的样子,便微笑着对我说:“傻孩子,要让风车转动起来,你就必须学会奔跑。你跑得越快,风车也就转动得越快。”听父亲一说,我恍然大悟,便手举风车,在门前那片宽阔的田野上,兴奋而快乐地奔跑起来 (6)果然,由于我的奔跑,手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快,风车也就转动得多快。因为奔跑,因为不停地转动着的风车,我体验到了一种从未有过的快乐一一一种奔跑的快乐,转动的快乐 (7)我不停地跑啊,跑啊。手里的风车,也在我不知疲倦的奔跑中,飞快地转动,转动… (8)上髙中的时候,在语文课任老师的影响下,我喜欢上了文学,梦想着能够考上云南大学的中文系,并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑,高中毕业那年我以两分差名落孙山,只好别无选择地回到了家乡,回到了云封雾锁的大山深处。此后,我便接过了父亲手里的农具,开始了日出而作,日落而息的农耕生涯。那段时间,我感到了一种从未有过的失落,整个人都好像变了模样,整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分薄田,我对自己的前途和未来已经完全失去了信

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。这首诗虽然名为“送人”，实际上借描写燕太子丹送，表现出今日送别的壮烈情景，，曲折地表达了诗人苦闷的心境。阅读下面的文字完成 16-19 小题（15 分）希望是一辆转动的风车（1）我的老家坐落在滇西高原一条幽深而偏僻的峡谷深处，那是个贫瘠到几近荒凉的地方。因此，我在老家所度过的童年岁月，虽然谈不上悲惨，但也没有多少甜蜜和欢乐可言。在我的印象中，我就从没有“过”过一个像样的生日。 “过生日”对于像我一样命运的山里孩子来说，永远只是一个甜美而奢华的梦想。不过，我六岁那年过的生日，却至今记忆犹新。30 多年的时光过去了，但那天的情形恍如昨日。（2）我清楚地记得，六岁生日的那天，一向沉默寡言、不苟言笑的父亲，竟然放下了手中那总也忙乎不完的活计，破例为我做了一辆小巧而精致的红色风车。（3）可以这么说，那是我 30 多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依旧会产生一种莫名的感动。（4）毕业于省地质学校的父亲，在“文革”运动刚一开始，就被当作“臭老九”遣送回乡“劳动改造”。被造反派打入“另册”多年的忍辱负重的父亲，最终盼来了“解放”并“结合”进了生产大队的领导班子。父亲“解放”的那天，又刚好是我的生日，父亲认为这是一个极好的兆头，心里自然非常高兴。于是便找来竹篾、面糊以及为大队书写标语墙报时用剩的边角废纸，专门为我做了一辆六角形的红色风车。（5）那是一个晴朗的秋日，天空明净得没有一丝流云。也没有风，哪怕是一丝微风也没有。父亲帮我把风车做好以后，却怎么也转动不起来。父亲见我一副非常失望的样子，便微笑着对我说：“傻孩子，要让风车转动起来，你就必须学会奔跑。你跑得越快，风车也就转动得越快。”听父亲一说，我恍然大悟，便手举风车，在门前那片宽阔的田野上，兴奋而快乐地奔跑起来。（6）果然，由于我的奔跑，手里的风车不停地转动了起来。我跑得多快，风车也就转动得多快。因为奔跑，因为不停地转动着的风车，我体验到了一种从未有过的快乐——一种奔跑的快乐，转动的快乐。（7）我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动…… （8）上高中的时候，在语文课任老师的影响下，我喜欢上了文学，梦想着能够考上云南大学的中文系，并希望自己将来能够成为一个真正的作家。但命运却与我开了一个天大的玩笑，高中毕业那年我以两分差名落孙山，只好别无选择地回到了家乡，回到了云封雾锁的大山深处。此后，我便接过了父亲手里的农具，开始了日出而作，日落而息的农耕生涯。那段时间，我感到了一种从未有过的失落，整个人都好像变了模样，整天像丢了魂儿似的沉默着、颓废着。面对着生产队分给的一亩三分薄田，我对自己的前途和未来已经完全失去了信

心,失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度,用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨,都被我锁进了木箱。 (9)父亲见我完全一副“老水牛下泥潭,以烂为烂”的生活态度,便对我说 “孩子,一个人什么都可以舍弃,譬如荣誉、地位、金钱等等,但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候,只要希望还在,你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望,那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说:“你还记得小时候有一年过生日,我曾给你做过一辆风车吗? (10)听了父亲的一番教诲,我深受启发。从那一天开始,我便把自己的希望和梦想,全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑着,希望的风车也在转动着。十年过后,我终于获得了成功一一不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品,而且出版了个人的作品专集 (11)通往希望的道路并不平坦,随时都有可能遭遇坎坷,但我始终高举着属于自己的那一辆风车,勇敢地向前奔跑着 16.简答下面题目。(共5分) (1)文章第(5)段开头的景物描写有什么作用?(3分) (2)如果将第(7)段“我不停地跑啊,跑啊。手里的风车,也在我不知疲倦的奔跑中,飞快地转动,转动……”改成“我不停地跑着,手里的风车也飞快地转动着。”你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同?(2分) 答: 17.作者说“六岁那年过的生日”“是我30多年的人生历程中,最值得铭记的个生日,也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。”你认为作者这么说的理由有哪些?(2分) 18.在第(10)段中有“我奔跑着,希望的风车也在转动着”这样一句话。这里“奔跑着”指什么?“希望的风车也在转动着”具体指什么?(4分) 答:①“奔跑着”指 ②“希望的风车也在转动着”指 19.第(9)段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理的,将父亲的话补充完整。(注意,要符合人物的身份和具体的情境)(4分)

心，失去了希望。总是抱着过一天算一天的消极态度，用繁重的劳作来麻木自己的心灵。所有的文学书籍和稿纸笔墨，都被我锁进了木箱。（9）父亲见我完全一副“老水牛下泥潭，以烂为烂”的生活态度，便对我说： “孩子，一个人什么都可以舍弃，譬如荣誉、地位、金钱等等，但惟独不能舍弃希望。不论在什么时候，只要希望还在，你就会有明天、有未来。如果你舍弃了希望，那么你就什么也没有了。”父亲接着意味深长地说：“你还记得小时候有一年过生日，我曾给你做过一辆风车吗？……” （10）听了父亲的一番教诲，我深受启发。从那一天开始，我便把自己的希望和梦想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑着，希望的风车也在转动着。十年过后，我终于获得了成功——不但先后在海内外近千家报刊发表了数以万计的文学作品，而且出版了个人的作品专集。（11）通往希望的道路并不平坦，随时都有可能遭遇坎坷，但我始终高举着属于自己的那一辆风车，勇敢地向前奔跑着。 16．简答下面题目。（共 5 分）（1）文章第（5）段开头的景物描写有什么作用？（3 分）答：（2）如果将第（7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的风车，也在我不知疲倦的奔跑中，飞快地转动，转动……”改成“我不停地跑着，手里的风车也飞快地转动着。”你认为它们在语言特点和表达效果上有什么不同？（2 分）答：① ② 17. 作者说“六岁那年过的生日”“是我 30 多年的人生历程中，最值得铭记的一个生日，也是记忆中我所度过的最有意义的一个生日。”你认为作者这么说的理由有哪些？（2 分）答： 18. 在第（10）段中有“我奔跑着，希望的风车也在转动着”这样一句话。这里“奔跑着”指什么？“希望的风车也在转动着”具体指什么？（4 分）答：①“奔跑着”指： ②“希望的风车也在转动着”指： 19．第（9）段后面的省略号省略的是父亲的话语。联系上下文设想一下父亲当时会怎样以风车为例去启发儿子感悟生活哲理的，将父亲的话补充完整。（注意，要符合人物的身份和具体的情境）（4 分）答：