漯河三高2013年人教版上学期高二年级月考语文试卷.doc_大学文库

漯河三高2013-2014学年上学期高二年级月考语文试卷 (满分:150分) 基础知识(每小题3分,共15分) 1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是() A.我本来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗? B.虽然这两件事情是在同一时间内发生的,但其影响却是不可同日而语的 C.张大民一家三代,十多年来和睦相处,互敬互爱,真可谓举案齐眉。 D.平民毕升是活字印刷术的始作俑者,对于世界文明的发展所作出了伟大贡献。 2.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是() 从无到有,中国航母出现在东方的海平面上。从试航、改装到正式入列,“辽宁舰”迈出的这一步,注定是中国航母从梦想走向现实的一大步。 B.2012年11月17日获得国务院正式批复的《中原经济区规划》是中国内陆最大的区域规划是中部崛起的最重要支点。它对整个中部乃至全国的发展都起着至关重要的战略意义和作用。 C.新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大,因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。 D.2004年高考扩大分省组织命题的范围,是高考改革的进一步深化,也是各地实施素质教育推进高中课程改革的需要。 3、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分) 大多数人选择网购的理由是省钱,“同样的东西,网上买的比商场便宜”。 ①因为网络中新奇有趣,受人追捧的商品太多了 ②但仔细一算账,更多的是没有什么用、图便宜或新奇买回来的闲置品 ③事实的确如此 ④所以普適的现象是,消费者一开通网银,就沉溺于网购不能自拔 ⑤虽然买回不少物美价廉的产品 ⑥但很少有人只在网上购买单一货品 A.①⑥①④⑤②③ B.①④③⑤② C.⑤②③⑥①④ D.⑧⑥①④⑤② 4.指出各句加点词的活用方式和其他三项不相同的一项是( A.而后乃今将图南 B.舞幽壑之潜蛟 C.项伯杀人,臣活之 D.窜梁鸿于海曲 5.下列句式与其他三项不同的一项是() A.都督阎公之雅望 B.童子何知,躬逢胜钱 C.蚓无爪牙之利,筋骨之强D.太子及宾客知其事,皆白衣冠以送之二、古诗文阅读 (一)下面的文言文,兜成6-9题。(选择每小题3分,翻译题8分,共17分) 范云,字彦龙,南乡舞阴人,六岁就其姑夫袁叔明读《毛诗》,日诵九纸。陈郡殷琰名知人候叔明见之,日“公辅才也”。云性机警,有识具,善属文,下笔辄成,时人每疑其宿构。竞陵王萧)子良为会稽太守,云为府主簿,后子良为南徐州、南兖州,云并随府迁,每毎陈朝政得失于子良寻除尚书殿中郎。子良为云求禄,齐武帝日:“闻范云谄事汝,政当流之。”子良对日:“云之事臣

1 漯河三高 2013—2014 学年上学期高二年级月考语文试卷 (满分：150 分) 一、基础知识（每小题 3 分，共 15 分） 1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（） A．我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意．．．．吗? B．虽然这两件事情是在同一时间内发生的,但其影响却是不可同日而语．．．．的。 C. 张大民一家三代，十多年来和睦相处，互敬互爱，真可谓举案齐眉．．．．。 D．平民毕升是活字印刷术的始作俑者．．．．，对于世界文明的发展所作出了伟大贡献。 2．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( ) A．从无到有，中国航母出现在东方的海平面上。从试航、改装到正式入列，“辽宁舰”迈出的这一步，注定是中国航母从梦想走向现实的一大步。 B. 2012 年 11 月 17 日获得国务院正式批复的《中原经济区规划》是中国内陆最大的区域规划，是中部崛起的最重要支点。它对整个中部乃至全国的发展都起着至关重要的战略意义和作用。 C．新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。 D．2004 年高考扩大分省组织命题的范围，是高考改革的进一步深化，也是各地实施素质教育、推进高中课程改革的需要。 3、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 大多数人选择网购的理由是省钱,“同样的东西,网上买的比商场便宜”。。 ①因为网络中新奇有趣，受人追捧的商品太多了 ②但仔细一算账，更多的是没有什么用、图便宜或新奇买回来的闲置品 ③事实的确如此 ④所以普遍的现象是，消费者一开通网银，就沉溺于网购不能自拔 ⑤虽然买回不少物美价廉的产品 ⑥但很少有人只在网上购买单一货品 A. ①⑥①④⑤②③ B. ①④③⑥⑤② C. ⑤②③⑥①④ D. ③⑥①④⑤② 4．指出各句加点词的活用方式和其他三项不相同的一项是（） A. 而后乃今将图南． B. 舞．幽壑之潜蛟 C.项伯杀人，臣活．之 D. 窜．梁鸿于海曲 5．下列句式与其他三项不同的一项是（） A．都督阎公之雅望 B．童子何知，躬逢胜饯 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．太子及宾客知其事，皆白衣冠以送之二、古诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成 6—9 题。（选择每小题 3 分，翻译题 8 分，共 17 分）范云，字彦龙，南乡舞阴人，六岁就其姑夫袁叔明读《毛诗》，日诵九纸。陈郡殷琰名知人，候叔明见之，日“公辅才也”。云性机警，有识具，善属文，下笔辄成，时人每疑其宿构。(竞陵王萧)子良为会稽太守，云为府主簿，后子良为南徐州、南兖州，云并随府迁，每陈朝政得失于子良。寻除尚书殿中郎。子良为云求禄，齐武帝日：“闻范云谄事汝，政当流之。”子良对日：“云之事臣

动相箴谏,谏书者百有余纸。”帝索视之,言皆切至,咨嗟良久,日:“不意范云乃尔,方令弼汝文惠太子尝幸东园观获稻,云时从。文惠顾云日:“此刈甚快。”云日:“三时之务,亦甚勤劳, 愿殿下知稼穑之艰难,无徇一朝之宴逸也。”文惠改容谢之。及出,侍中萧缅先不相识,就车握云手日:“不谓今日复见谠言。”性笃睦,事寡嫂尽礼,家事必先谘而后行。好节尚奇,专趋人之急, 少与领军长史王咳善,云起宅新成,移家始毕,咳亡官舍,尸无所归,云以东厢给之。移尸自门入躬自营晗①,招复如礼,时人以为难。及居选官,任寄隆重,书牍盈案,宾客满门,云应答如流, 无所壅滞,官曹文墨,发植若神,时人咸服其明赡性颇激厉,少威重,有所是非,形于造次,士或以此少之。武帝九锡②之出,初,云为郡号廉洁,及贵重颇通馈遗,然家无积蓄,随散之亲友。云忽中疾,居二日半,召医徐文伯视之。文伯日: 缓之一月乃复,欲速即时愈,恐二年不复可救。”云日:“朝闻夕死,而况二年。”文伯乃下火而壮③焉,重衣以覆之。有顷,汗流于背起。二年果卒。帝为流涕,即日舆驾临殡,诏赐侍中,卫将军,敕赐谥日文。(《南史》【注】①晗:通玲”,古殡殓时,放在死者口中的珠玉。②九锡:古代帝王赐给功高势显的诸侯大臣的九种物品。③壮:中医艾灸。 6.下列句中加点的字,解释不正确的一项是() A.寻除尚书殿中郎寻找 B.不意范云乃尔,方令弼汝辅佐 C.家事必先諮而后行询问 D.性颇激厉,少威重缺少 7.下列句中加点的虚词,意义和用法相同的一项是() 愿陛下知稼穡之艰难 B』朝闻夕死,而况二年好节尚奇,专趋人之急士不敢弓而报怨缓之一月乃复』重衣以覆之问今是何世,乃不知有汉以乱易整,不武 8.下列表述,不符合原文意思的一项是 A.齐武帝误以为范云是一位阿谀奉承之辈,准备流放他,后来听说他在辅助子良时,经常规劝子良,陈说朝政得失,就改变了主张。 B.范云随从文惠太子在东田观看农民收获稻谷时,委婉含蓄地劝告文惠太子不要安于一朝的逸乐,受到太子和侍中萧缅的敬重和费赏。 c.范云敬重寡嫂,家中事总要先听寡嫂的意见再做;关心朋友,朋友去世后,让出新房中的东房代停尸之用,并亲为其发丧,深受世人的赞赏 D.范云担任吏部尚书掌管选举事宜之后,皇上对他寄予厚望,每曰文书满案,宾客满门,但是他应对自如,口无阻滞,官府文书,处理如神,当时的人都敬佩他聪敏明鉴 9.把阅读材料画线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)三时之务,亦甚勤劳,愿殿下知稼穡之艰难,无徇一朝之宴逸也 (2)少与领军长史王咳普,云起宅新成,移家始毕,咳亡官舍,尸无所归,云以东厢给之 10.课内翻译:(4分) (1)是鸟也,海运则将徙于南冥,一南冥者,天池也。 (2)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣 (二)朗下列这首诊,国善11、12(共11分) 新晴野望王维新晴原野旷,极目无氛垢。郭门临渡头,村树连溪口白水明田外,碧峰出山后。农月无闲人,倾家事南亩

2 动相箴谏，谏书存者百有余纸。”帝索视之，言皆切至，咨嗟良久，日：“不意范云乃尔，方令弼汝。” 文惠太子尝幸东园观获稻，云时从。文惠顾云曰：“此刈甚快。”云曰：“三时之务，亦甚勤劳，愿殿下知稼穑之艰难，无徇一朝之宴逸也。”文惠改容谢之。及出，侍中萧缅先不相识，就车握云手日：“不谓今日复见谠言。”性笃睦，事寡嫂尽礼，家事必先谘而后行。好节尚奇，专趋人之急，少与领军长史王咳善，云起宅新成，移家始毕，咳亡官舍，尸无所归，云以东厢给之。移尸自门入，躬自营晗①，招复如礼，时人以为难。及居选官，任寄隆重，书牍盈案，宾客满门，云应答如流，无所壅滞，官曹文墨，发植若神，时人咸服其明赡。性颇激厉，少威重，有所是非，形于造次，士或以此少之。武帝九锡②之出，初，云为郡号廉洁，及贵重颇通馈遗，然家无积蓄，随散之亲友。云忽中疾，居二日半，召医徐文伯视之。文伯日： “缓之一月乃复，欲速即时愈，恐二年不复可救。”云日：“朝闻夕死，而况二年。”文伯乃下火而壮③焉，重衣以覆之。有顷，汗流于背起。二年果卒。帝为流涕，即日舆驾临殡，诏赐侍中，卫将军，敕赐谥曰文。 (《南史》) 【注】①晗：通"玲"，古殡殓时，放在死者口中的珠玉。 ②九锡：古代帝王赐给功高势显的诸侯大臣的九种物品。 ③壮：中医艾灸。 6．下列句中加点的字，解释不正确的一项是 ( ) A．寻．除尚书殿中郎寻找 B．不意范云乃尔，方令弼．汝辅佐 C．家事必先諮．而后行询问 D．性颇激厉，少．威重缺少 7．下列句中加点的虚词，意义和用法相同的一项是 ( ) A．愿陛下知稼穑之艰难 B．朝闻夕死，而况二年好节尚奇，专趋人之急士不敢弓而报怨 C．缓之一月乃复 D．重衣以覆之问今是何世，乃不知有汉以乱易整，不武 8．下列表述，不符合原文意思的一项是 ( ) A．齐武帝误以为范云是一位阿谀奉承之辈，准备流放他，后来听说他在辅助子良时，经常规劝子良，陈说朝政得失，就改变了主张。 B．范云随从文惠太子在东田观看农民收获稻谷时，委婉含蓄地劝告文惠太子不要安于一朝的逸乐，受到太子和侍中萧缅的敬重和赞赏。 c．范云敬重寡嫂，家中事总要先听寡嫂的意见再做；关心朋友，朋友去世后，让出新房中的东房代停尸之用，并亲为其发丧，深受世人的赞赏。 D．范云担任吏部尚书掌管选举事宜之后，皇上对他寄予厚望，每曰文书满案，宾客满门，但是他应对自如，口无阻滞，官府文书，处理如神，当时的人都敬佩他聪敏明鉴。 9．把阅读材料画线的句子翻译成现代汉语。（8 分）（1）三时之务，亦甚勤劳，愿殿下知稼穑之艰难，无徇一朝之宴逸也。（2）少与领军长史王咳善，云起宅新成，移家始毕，咳亡官舍，尸无所归，云以东厢给之。 10．课内翻译：（4 分）（1）是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。（2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（二）阅读下列这首唐诗，回答 11、12 题（共 11 分）新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩

注:尘垢:尘埃。 11.第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。(5分) 谷: 12.尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处?(6分) 答、名句默写填空 13、(每空1分,共15分) (1)懂仆欢迎,稚子候门。 )。(陶渊明《归去来兮辞》) (2)( ),鸟倦飞而知还。(陶渊明《归去来兮辞》 (3)景翳翳以将入, )。(陶渊明《归去来兮辞》) (4)登东辜以舒啸,( )。(陶渊明《归去来兮辞》) (5)( )。善万物之得时,感吾生之行休。(陶渊明《归去来兮辞》) (6) )。渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨;雁阵惊 )。(王勃《滕王阁序》) (7)老当益壮,宁移白首之心?( )。(王勃《滕王阁序》) (8)潦水尽而寒潭清,( )。(王勃《滕王阁序》) (9)北海虽赊,扶摇可接;( )。(王勃《滕王阁序》) 、阅读下面的文字,完成14~17题。(18分) 古典之殇(节选) 王开岭 ①每个词语本身,无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”“涟漪”“鹿鸣″“雎鸠″“鹤唳″“猿声″“虎啸”“鸴啼”“青山″“白水″∴不仅代表一种草木或动物, 更指向一种生态文化、一种自然的繁蕤和物种的丰盛,包含丰富的美学含量和社会学信息。它让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时,更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用,在某种意义上,古典文学给我们品起了一座纪念碑。它是丰碑,但更是殇碑!一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑! ②我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三干尺,疑是银河落九天”“青山横北郭,白水绕东城的当儿,有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情?有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子?如果有, 如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里,那我要替我们的教育和家长感到庆幸,要为这位老师鼓掌感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗”!因为在未来,这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来如果老师尚做不到这一点,如果那“优郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里,那老师也应立即醒悟,井亲切地鼓励这“忧郁″(千万不要施加“消极”“跪弱”之类的粗暴评语)要知道,这“忧郁”是多么的美!它包含一种多么美好的生命看法和价值判断 ③我相信,携带这支“疫苗”的孩子,多少年后,当面对一片片将被砍伐的森林、一条条将被推土机铲平的古街时,当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时,当人们被莫名的 r业尘埃所吞噬时,至少一丝心痛和迟疑总是有的吧!这就有救了,最终阻止无知与粗鲁的,或许正是那一丝迟疑和心痛一一而它的源头,或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”! ④其实,又何止语文课!地理、音乐、美术、哲学、生物、历史…哪个不包含着丰饶的自然信息和生命申美?哪个不蕴藏着比儡硬的字根、词条、年代、人名、事件和“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量?关键看你能否感受到那些信息,并有力地展示和传递那些信息 ⑤这些细节和感受,这样的联想与发言,为什么没有进入我们的课堂?为什么不能种进孩子们的心里?难道不比空洞的广告宣传更感人更有力?

3 注：尘垢：尘埃。 11．第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（5 分）答： 12．尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（6 分）答：三、名句默写填空 13、（每空 1 分，共 15 分）（1）僮仆欢迎，稚子候门。（），（）。（陶渊明《归去来兮辞》）（2）（），鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》）（3）景翳翳以将入，（）。（陶渊明《归去来兮辞》）（4）登东皋以舒啸，（）。（陶渊明《归去来兮辞》）（5）（），（）。善万物之得时，感吾生之行休。（陶渊明《归去来兮辞》）（6）（），（）。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，（）。（王勃《滕王阁序》）（7）老当益壮，宁移白首之心？（），（）。（王勃《滕王阁序》）（8）潦水尽而寒潭清，（）。（王勃《滕王阁序》）（9）北海虽赊，扶摇可接；（），（）。（王勃《滕王阁序》）四、阅读下面的文字，完成 14～17 题。（18 分）古典之殇（节选）王开岭 ①每个词语本身，无不包藏着巨大的文化、民俗、生态、历史、生物学信息。那“蒹葭”“涟漪”“鹿鸣”“雎鸠”“鹤唳”“猿声”“虎啸”“莺啼”“青山”“白水”……不仅代表一种草木或动物，更指向一种生态文化、一种自然的繁蕤和物种的丰盛，包含丰富的美学含量和社会学信息。它让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用，在某种意义上，古典文学给我们矗起了一座纪念碑。它是丰碑，但更是殇碑！一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑！ ②我不知道老师们在沉醉于“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“青山横北郭，白水绕东城” 的当儿，有没有升起过一丝隐隐伤感和悲情？有没有把一份疼痛悄悄传递给台下的孩子？如果有，如果能把这粒“痛”种进孩子们的心里，那我要替我们的教育和家长感到庆幸，要为这位老师鼓掌 ——感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神．．“疫苗．．”！因为在未来，这粒小小的“痛”或许会生出郁郁葱葱的“良知”来……如果老师尚做不到这一点，如果那“忧郁”和“哀怨”率先闪现在孩子的眼神里，那老师也应立即醒悟，并亲切地鼓励这“忧郁”（千万不要施加“消极”“脆弱”之类的粗暴评语）。要知道，这“忧郁”是多么的美！它包含一种多么美好的生命看法和价值判断。 ③我相信，携带这支“疫苗”的孩子，多少年后，当面对一片片将被砍伐的森林、一条条将被推土机铲平的古街时，当人们被囚禁在钢筋混凝土牢房里不能凝视明亮的星辰时，当人们被莫名的工业尘埃所吞噬时，至少一丝心痛和迟疑总是有的吧！这就有救了，最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛——而它的源头，或许正是当年的那一节课、那一支无声的“疫苗”！ ④其实，又何止语文课！地理、音乐、美术、哲学、生物、历史……哪个不包含着丰饶的自然信息和生命审美？哪个不蕴藏着比僵硬的字根、词条、年代、人名、事件和“中心思想”更辽阔的人文资源和精神含量？关键看你能否感受到那些信息，并有力地展示和传递那些信息。 ⑤这些细节和感受，这样的联想与发言，为什么没有进入我们的课堂？为什么不能种进孩子们的心里？难道不比空洞的广告宣传更感人更有力？

⑥如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然”“尊重生命”“保护动物”的信仰,当他们进入成人序列后,那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢?影响一个人终生价值观的,一定是童年的记忆和生命印象一一那些最早深深感动过心灵的细节! ⑦遗憾的是,我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上,而在最重要的“审美”和“感动” 方面一一做得远远不够。最好的教育,一定来源于“感动”一一生命美学的“震颤”和“流泪”! 14.第①段中作者为什么说“它是丰碑,但更是殇碑”?(4分) 答:⑩说“它是丰碑”是因为 (2)说“更是殇碑”是因为 15.第②段中,作者说:“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神“疫苗’1”请结合全文,说说“精神疫苗”的具体含义。(4分) 答 16.第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的,或许正是那一丝迟疑和心痛”,从全文看,作者谈到的现代社会的“无知与粗暴”有哪些?(6分) 答 17.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是()()(4分) A第②段中,作者认为率先在孩子们眼神里闪现的“忧郁”是一种美,因为它蕴涵着一种美好的生命看法和价值判断。 B.文中说教师们在沉醉于古典文学艺术美的同时,心中生起一丝隐隐的“伤感和悲情”,那是因为孩子们缺少对古典美的接受能力。 C作者对我们现在的教育深表遗憾,因为它只停留在概念的说教和灌输上,不能让学生感动和审美。 D.作者认为,现在的孩子进入成人序列后就生态不境的保护而言,环保宣传和口号将不再起作用 E.全文语言沉郁凝重,视角新颖独特,对古典文学和现实生存状态有着深沉的思考。 18.仿照下列句子,按照给定的条件,再选写三句运用比喻、结构相同的句子。(6分) 例句:语文老师说,友谊是一篇绝妙的美文,能让灰色的心情变得亮丽; 数学老师说物理老师说政治老师说, 音乐老师说化学老师说, 历史老师说, 19.下面人名各取自什么成语?(4分) 杜鹏程( )陈云 )王任重( 刘海粟( 丁慧中( )甘如饴( 焦若愚( 易中天五、作文。(60分) 20、阅读下面的文字,根据要求作文。有一个人有一张上好的紫檀木制成的弓,他用这张弓射箭,又远又准,因此非常珍惜它。但是有一次他观察这张弓时,觉得它外观太普通而且有些笨重,便想补救一下。于是他请了一位优秀的 L匠,在弓身上雕刻了一幅行猎图。他认为这张弓现在才称得上完美了。当他搭上箭想试一试时, 刚拉开弓,箭还没射出去,弓就断了请根据你对这段文字的理解,写一篇800字左右的议论文。要求:立意自定,题目自拟,不要脱离材料的含义范围作文

4 ⑥如果连最日常最初级的人文课堂都无法让孩子矗起“热爱自然”“尊重生命”“保护动物”的信仰，当他们进入成人序列后，那些所谓的环保宣传和口号标语又有什么用呢？影响一个人终生价值观的，一定是童年的记忆和生命印象——那些最早深深感动过心灵的细节！ ⑦遗憾的是，我们的教育大多停留在了概念说教和灌输上，而在最重要的“审美”和“感动” 方面——做得远远不够。最好的教育，一定来源于“感动”——生命美学的“震颤”和“流泪”！ 14.第①段中，作者为什么说“它是丰碑，但更是殇碑”？（4 分）答：⑴说“它是丰碑”是因为。 ⑵说“更是殇碑”是因为。 15．第②段中，作者说：“感谢他为孩子接种了一支珍贵的精神‘疫苗’！”请结合全文，说说“精神疫苗”的具体含义。（4 分）答：_____________________________________________________________________ 16.第③段中谈到“最终阻止无知与粗鲁的，或许正是那一丝迟疑和心痛”，从全文看，作者谈到的现代社会的“无知与粗暴”有哪些？（6 分）答：。 17.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（）（）（4 分） A.第②段中，作者认为率先在孩子们眼神里闪现的“忧郁”是一种美，因为它蕴涵着一种美好的生命看法和价值判断。 B.文中说教师们在沉醉于古典文学艺术美的同时，心中生起一丝隐隐的“伤感和悲情”，那是因为孩子们缺少对古典美的接受能力。 C.作者对我们现在的教育深表遗憾，因为它只停留在概念的说教和灌输上，不能让学生感动和审美。 D.作者认为，现在的孩子进入成人序列后，就生态环境的保护而言，环保宣传和口号将不再起作用。 E.全文语言沉郁凝重，视角新颖独特，对古典文学和现实生存状态有着深沉的思考。 18．仿照下列句子，按照给定的条件，再选写三句运用比喻、结构相同的句子。（6 分）例句：语文老师说，友谊是一篇绝妙的美文，能让灰色的心情变得亮丽；数学老师说，_____________________________________________________________ 物理老师说，_____________________________________________________________ 政治老师说，_____________________________________________________________ 音乐老师说，_____________________________________________________________ 化学老师说，_____________________________________________________________ 历史老师说，_____________________________________________________________ 19．下面人名各取自什么成语？（4 分）杜鹏程（）陈残云（）王任重（）刘海粟（）丁慧中（）甘如饴（）焦若愚（）易中天（）五、作文。（60 分） 20、阅读下面的文字，根据要求作文。有一个人有一张上好的紫檀木制成的弓，他用这张弓射箭，又远又准，因此非常珍惜它。但是有一次他观察这张弓时，觉得它外观太普通而且有些笨重，便想补救一下。于是他请了一位优秀的工匠，在弓身上雕刻了一幅行猎图。他认为这张弓现在才称得上完美了。当他搭上箭想试一试时，刚拉开弓，箭还没射出去，弓就断了。请根据你对这段文字的理解，写一篇 800 字左右的议论文。要求：立意自定，题目自拟，不要脱离材料的含义范围作文

五、作文:(60分) 20、阅读下面的文字,根据要求作文。注:作文写在另一面。高二语文试卷答案 1.B2D3、D 5B6、A寻,不久7、A(A、的。B、表递进;表目的。C、才;竟。D、来;用8 B.不是“委婉含蓄”,是“直接 9、(1)三个农忙时节的农活,也很辛苦,希望太子殿下能够体察农事(种植和收割庄稼)的艰难,不要追求一时的安逸 (2)(范云)年轻时与领军长史王咳友善,范云建新宅落成,刚搬完家,王咳恰好死于官舍,尸体无停放之处,范云就让出乐厢房供停尸之用 10、(1)这种鸟,大海剧烈动荡时就将向南海迁徙。—南海是天然形成的大海。 (2)天色深蓝,是它真正的颜色呢?还是因为天太高远而看不到尽头呢?大鹏从高空往下看,也不过象人们在地面上看天一样罢了。 ll、第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析。答:分别是“明”和“出”,充分显示出雨后的“新晴”,诗人极目“野望”所见的景色:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水”波光粼鄰,比平时更加明亮夺目;雨水冲洗后的群山,在太阳照耀下“碧峰”秀出,更加富有层次。 12、尾联描写了一幅什么样的图景?这样写有什么好处? 答:尾联写了农忙时节,农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是:再一次突出表现“新晴”这一诗题,因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机,使整修画面活了起来。 (三)名句默写填空(略 14.(4分)①因为它包含着巨大的文化信息,并能让人欣赏,更对我们今天的生态有一种对比检验和校正的作用(或“因为它‘包含更丰富的美学含量和社会学信息。它让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时,更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用”);②因为它起到了见证文化物象灭绝人作用。(或“因为它是一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑”(各3分) 15.(4分)美好的生命看法和价值判断;热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知。(各 2分,共4分。) 16.(6分)①现代都市的钢筋水泥森林成了“囚禁”人们精神的牢房。②现代工业文明的尘埃吞噬着人们的美好情怀。③推土机铲平了一条条古街。④片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的说教和灌输上。(每点2分,答对其中任何三项即可得满分。共6分) 17.(4分)AE(B.不是孩子们缺少审美接受能力,而是因为文化物象灭绝。C.说法绝对化。 D.作者原文中对宜传和口号的作用的质疑,是有假设条件的)。(4分,各2分) 略 21、杜鹏程(鹏程万里)陈残云(风卷残云)王任重(任重道远)刘海粟(沧海一粟)丁慧中(秀外慧中)甘如饴(甘之如饴)焦若愚(大智若愚)易中天(如日中天) 【参考译文】

7 五、作文：(60 分) 20、阅读下面的文字，根据要求作文。注：作文写在另一面。高二语文试卷答案 1.B 2 D 3、D 4、 A 5 B 6、 A 寻，不久 7 、 A (A、的。B、表递进；表目的。C、才；竟。D、来；用) 8 、 B.不是“委婉含蓄”，是“直接” 9、（1）三个农忙时节的农活，也很辛苦，希望太子殿下能够体察农事（种植和收割庄稼）的艰难，不要追求一时的安逸。（2）（范云）年轻时与领军长史王咳友善，范云建新宅落成，刚搬完家，王咳恰好死于官舍，尸体无停放之处，范云就让出乐厢房供停尸之用。 10、（1）这种鸟，大海剧烈动荡时就将向南海迁徙。——南海是天然形成的大海。（2）天色深蓝，是它真正的颜色呢？还是因为天太高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过象人们在地面上看天一样罢了。 11、第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 12、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？答：尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅表态画面平添无限生机，使整修画面活了起来。（三）名句默写填空（略） 14.（4 分）①因为它包含着巨大的文化信息，并能让人欣赏，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用（或“因为它‘包含更丰富的美学含量和社会学信息。它让今人在欣赏一部美好的自然经典的同时，更对我们今天的生态有一种对比、检验和校正的作用’”）；②因为它起到了见证文化物象灭绝人作用。（或“因为它是‘一座刻有灭绝物象的冰冷的青苔之碑’”）（各 3 分） 15.（4 分）美好的生命看法和价值判断；热爱自然、尊重生命、保护动物的信仰和良知。（各 2 分，共 4 分。） 16.（6 分）①现代都市的钢筋水泥森林成了“囚禁”人们精神的牢房。②现代工业文明的尘埃吞噬着人们的美好情怀。③推土机铲平了一条条古街。④一片片森林被砍伐。⑤教育停留在概念的说教和灌输上。（每点 2 分，答对其中任何三项即可得满分。共 6 分） 17.（4 分）A.E（B.不是孩子们缺少审美接受能力，而是因为文化物象灭绝。C.说法绝对化。 D.作者原文中对宣传和口号的作用的质疑，是有假设条件的）。（4 分，各 2 分） 18、略。 21、杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟（沧海一粟）丁慧中（秀外慧中）甘如饴（甘之如饴）焦若愚（大智若愚）易中天（如日中天）【参考译文】

范云字彦龙,是南乡舞阴人。范云六岁时就跟着姑夫袁叔明读《毛诗》,每天诵读九页。陈郡的殷琐有知人之明,(一天),他去到叔明家,见到了范云,对叔明说:“此儿是三公和辅相的人才啊!”范云生性机灵敏捷,对事情的认识版有见地,善于写文章,下笔即成,当时的人常怀疑他是预先构思好的。(竟陵王萧)子良任南徐州、南兖州刺史,范云都跟随着(他)调迁任职,他还经常向子良陈奏一些朝政上的行失。不久子良被朝廷授予了尚书殿中郎。子良就为范云向皇上求伴禄,齐武帝说:“我听说范云对你阿谀奉承,按政令应当流放他。”子良回答说:“范云侍奉臣下经常告诫劝谏,谏书存放在我那有上百张啊!”齐武帝索取观看,看到那言辞都恳切备至,感叹了很久,说:“没想到范云竟是如此,还是让他辅佐你吧”文惠太子曾到东园去观看收割稻子,范云当时随行。文惠回头对范云说“看他们割得多快呀!”范云说:“春、夏、秋三个农忙时节的农活,也很辛苦,希望太子殿下熊够体察种植和收割庄稼(农事)的艰难,不要追求一时的安逸。” 文惠听后神情肃然,并向范云致谢。从东园里出来后,侍中萧缅原来还并不了解范云,等到上车, 握着范云手说:“想不到今天又听到如此刚直的言论。”范云性格忠厚和高,奉事寡居的嫂嫂很是尽叔礼,家内之事一定要先问后行。他喜欢节义,崇尚新奇,专门帮人解决危难的急事。范云年轻时与领军长史王友誊,范云建新宅落成,刚完家,王恰好死于官舍,尸体无停放之处,范云就让出乐厢房供停尸之用。让尸体从大门移入,亲自料理殡殄之事,将一块玉放入死者口中,按丧礼为其招魂,当时人都认为实在难得。后来范云担当了选官,皇上对他寄托非常隆重,他每日文书盈案,宾客满门,范云却应对如流,口无阻滞,官府文书,处理如神,当时人们都钦佩他聪敏明鉴。范云性情急躁、直率,缺乏稳重严肃的态度。对于是非关系,往往表现得匆忙、仓促,有的人士就有点看不起他。起初,范云治郡被称廉洁,位高权重后,也颇收受贿赂;然而,家无积蓄,每有收入,随即散给亲友。当时武帝受九锡,即将称帝,范云忽然发病中风,在家待了两天半才请医生徐文伯来诊视。文伯说:“缓治则一月之后就会康复,想要今日治愈,只恐怕两年之后复发就无可救药了。”范云说:“早上得知真理,要我晚上就死都可以(范云借用此语,以表达他急于康复,辅佐梁武帝建国的急迫心情),何况两年呢!”文伯于是就用火灸来加以攻治,用很厚的衣物覆盖在范云的身上。一会儿,范云就汗流满背,病情即刻消失,可以起床了。但两年后范云果然去世了。皇上悲泣流泪,当天亲临观看殡殓,下诏追赠为侍中、卫将军,下诏赐其谥号为“文

8 范云字彦龙，是南乡舞阴人。范云六岁时就跟着姑夫袁叔明读《毛诗》，每天诵读九页。陈郡的殷琰有知人之明，（一天），他去到叔明家，见到了范云，对叔明说：“此儿是三公和辅相的人才啊！”范云生性机灵敏捷，对事情的认识颇有见地，善于写文章，下笔即成，当时的人常怀疑他是预先构思好的。（竟陵王萧）子良任南徐州、南兖州刺史，范云都跟随着（他）调迁任职，他还经常向子良陈奏一些朝政上的行失。不久子良被朝廷授予了尚书殿中郎。子良就为范云向皇上求俸禄，齐武帝说：“我听说范云对你阿谀奉承，按政令应当流放他。”子良回答说：“范云侍奉臣下，经常告诫劝谏，谏书存放在我那有上百张啊！”齐武帝索取观看，看到那言辞都恳切备至，感叹了很久，说：“没想到范云竟是如此，还是让他辅佐你吧！”文惠太子曾到东园去观看收割稻子，范云当时随行。文惠回头对范云说“看他们割得多快呀！”范云说：“春、夏、秋三个农忙时节的农活，也很辛苦，希望太子殿下能够体察种植和收割庄稼（农事）的艰难，不要追求一时的安逸。” 文惠听后神情肃然，并向范云致谢。从东园里出来后，侍中萧缅原来还并不了解范云，等到上车，握着范云手说：“想不到今天又听到如此刚直的言论。”范云性格忠厚和蔼，奉事寡居的嫂嫂很是尽叔礼，家内之事一定要先问后行。他喜欢节义，崇尚新奇，专门帮人解决危难的急事。范云年轻时与领军长史王友善，范云建新宅落成，刚搬完家，王恰好死于官舍，尸体无停放之处，范云就让出乐厢房供停尸之用。让尸体从大门移入，亲自料理殡殄之事，将一块玉放入死者口中，按丧礼为其招魂，当时人都认为实在难得。后来范云担当了选官，皇上对他寄托非常隆重，他每日文书盈案，宾客满门，范云却应对如流，口无阻滞，官府文书，处理如神，当时人们都钦佩他聪敏明鉴。范云性情急躁、直率，缺乏稳重严肃的态度。对于是非关系，往往表现得匆忙、仓促，有的人士就有点看不起他。起初，范云治郡被称廉洁，位高权重后，也颇收受贿赂；然而，家无积蓄，每有收入，随即散给亲友。当时武帝受九锡，即将称帝，范云忽然发病中风，在家待了两天半才请医生徐文伯来诊视。文伯说：“缓治则一月之后就会康复，想要今日治愈，只恐怕两年之后复发就无可救药了。”范云说：“早上得知真理，要我晚上就死都可以（范云借用此语，以表达他急于康复，辅佐梁武帝建国的急迫心情），何况两年呢！”文伯于是就用火灸来加以攻治，用很厚的衣物覆盖在范云的身上。一会儿，范云就汗流满背，病情即刻消失，可以起床了。但两年后范云果然去世了。皇上悲泣流泪，当天亲临观看殡殓，下诏追赠为侍中、卫将军，下诏赐其谥号为“文