澧县三中高二年级2018年下期期末语文试卷 注意事项 1.考试用时:120分钟,分值:100分。 2.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 3.回答选择题时,必须把题号填写在答题卷上;回答非选择题时,将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后,只交答题卡,试题卷自己保存 、现代文阅读 (一)论述类文本阅读(6分,每小题2分)阅读下面的文字,完成1~3题。 民族传统手艺及其价值,正在被人们认识,其独特的技艺和工艺价值,也 正在成为地方文化的象征而被人们关注。在许多地方,传统手艺正在成为一种 人文资源,被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识, 同时也被激活成当地文化和经济的新的建构方式。这无疑是一种文化的转型, 也是一种生态学意义上的保护方法。民族传统手艺生态化保护所要思考的核心 问题,是要想办法让其“活”在当下。 留住手艺,就是留住文化记忆。为了留住文化记忆就要进行本真性传承。 在当代语境中,传统手艺并非只是传统农耕文化遗留下来的“古俗”或“遗物 其容纳了辛富的历史社会信惠,表达了一方水土的集体情感和意志,具有情感 交流与生活交际的价值。存活于乡土社区的传统手艺,其价值和意义是在乡土 语境中生成和实现的。由于全球化和现代生活方式的冲击,无论是其技艺传承 还是生产规模,都不可逆转地在现代社会走向表落。生态化保护的首要任务不 在于其产品,而是要确保其核心技艺不再失传,它涉及技艺本身的传承与记录、 传承人的保护和手艺生态语境的恢复三个方面。 留住手艺,只有本真性保护是不够的,赋予传统手艺以生命,让其“活” 在当下,尚需很好地开发与利用。衍生性生产就是在充分尊重传统手艺形式 内涵和基本元意的前提下,通过题材的转換、内容的变化、功能的放大或用途 的改变,赋予其新的内涵和形式。仅就功能而言,既可从物用形态向精神形态 衍生,也可从物用形态向文化形态衍生。如由景德镇陶瓷工艺的现代转型衍生 出的美术陶瓷,使现代景德镁陶瓷发展岀了对审美性、艺术性、文化性的追求。 再如,传统的刺绣枕片、石雕木雕等非常实用的产品,巳纷纷被移植到显示古 老文明和民俗的装饰之中。从生态学角度看,这种衍生性生产不仅保护了传统 手艺,而且还通过挖掘产品的文化内涵形成了一定的产业规模,增强了传统手 艺“自我造血”的能力,赋予了手艺与时俱进的品格。 生态化保护还需让传统手艺创意性发展。文化生态论认为,文化传统只有 在发展中才能真正得到有效的保护和传承。传统手艺的传承也需要创意性发展 它不是新与旧的简单更选,而是传统智慧与当代生活的有机融合,需要更多汲 取传统手艺的理念和经验,形成面向生活的应用和表达。传统手艺及其对物的 循环再造、对生态自然的依存,与我们今天所倡导的低碳、环保、循环经济的
澧县三中高二年级 2018 年下期期末语文试卷 注意事项： 1．考试用时：120 分钟，分值：100 分。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 3．回答选择题时，必须把题号填写在答题卷上；回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，只交答题卡，试题卷自己保存。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（6 分，每小题 2 分）阅读下面的文字，完成 1～3 题。 民族传统手艺及其价值，正在被人们认识，其独特的技艺和工艺价值，也 正在成为地方文化的象征而被人们关注。在许多地方，传统手艺正在成为一种 人文资源，被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识， 同时也被激活成当地文化和经济的新的建构方式。这无疑是一种文化的转型， 也是一种生态学意义上的保护方法。民族传统手艺生态化保护所要思考的核心 问题，是要想办法让其“活”在当下。 留住手艺，就是留住文化记忆。为了留住文化记忆,就要进行本真性传承。 在当代语境中，传统手艺并非只是传统农耕文化遗留下来的“古俗”或“遗物”， 其容纳了丰富的历史社会信息，表达了一方水土的集体情感和意志，具有情感 交流与生活交际的价值。存活于乡土社区的传统手艺，其价值和意义是在乡土 语境中生成和实现的。由于全球化和现代生活方式的冲击，无论是其技艺传承 还是生产规模，都不可逆转地在现代社会走向衰落。生态化保护的首要任务不 在于其产品，而是要确保其核心技艺不再失传，它涉及技艺本身的传承与记录、 传承人的保护和手艺生态语境的恢复三个方面。 留住手艺，只有本真性保护是不够的，赋予传统手艺以生命，让其“活” 在当下，尚需很好地开发与利用。衍生性生产就是在充分尊重传统手艺形式、 内涵和基本元素的前提下，通过题材的转换、内容的变化、功能的放大或用途 的改变，赋予其新的内涵和形式。仅就功能而言，既可从物用形态向精神形态 衍生，也可从物用形态向文化形态衍生。如由景德镇陶瓷工艺的现代转型衍生 出的美术陶瓷，使现代景德镇陶瓷发展出了对审美性、艺术性、文化性的追求。 再如，传统的刺绣枕片、石雕木雕等非常实用的产品，已纷纷被移植到显示古 老文明和民俗的装饰之中。从生态学角度看，这种衍生性生产不仅保护了传统 手艺，而且还通过挖掘产品的文化内涵形成了一定的产业规模，增强了传统手 艺“自我造血”的能力，赋予了手艺与时俱进的品格。 生态化保护还需让传统手艺创意性发展。文化生态论认为，文化传统只有 在发展中才能真正得到有效的保护和传承。传统手艺的传承也需要创意性发展， 它不是新与旧的简单更迭，而是传统智慧与当代生活的有机融合，需要更多汲 取传统手艺的理念和经验，形成面向生活的应用和表达。传统手艺及其对物的 循环再造、对生态自然的依存，与我们今天所倡导的低碳、环保、循环经济的
理念本质上具有一致性。在当代,一批有眼光的设计师走出工作室,走进田间 地头,与传统手艺人有效合作,取得了可贵的创意。以此创意生活,不仅可以 继承和延续传统,而且彰显了一种具有积极的时代性的生活态度。 (摘编自《生态化保护:让民族传统手艺“活” 在当下》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(2分)( A.代表着民族政治、文化主体意识的传统手艺,正成为地方上文化和经济新的 建构方式 B.传统手艺的生态化保护的首要任务是保存核心技艺,特别是对生态语境的恢 复性保护。 .将传统智慧和当代生活有机融合,就能保护和传承文化传统并彰显积极的生 活态度。 D.实现传统手艺产品从物用形态转向精神或文化形态,是进行衍生性生产的重 要途径。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(2分)( A.文章围绕民族手艺的留传问题,从多个方面探讨了传统手艺保护的必要性和 可行性。 B.文章以当代语境下民族传统手艺必然表落为立论前提,由此引出生态化保护 的观点。 0.文章第一段提出论点,总领全文,并与末段遥相呼应,形成“总一分一 总”的结构。 D.文章以景德镇陶瓷工艺的现代转型为例证,表明了传统手艺衍生性生产的重 要意义 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(2分)() A.因为民族传统手艺对乡土社区的高度依存,所以建设生态化新乡村是未来发 展方向。 B.如果民族传统手艺能成为地方文化的象征并得到人们关注,就有可能避免走 向表落。 0.将民族传统手艺完整地保留在博物馆中,这不是对传统手艺真正有效的保护 和传承。 D.继承延续民族传统手艺,使其创意性发展,能够让其在当代生活中发挥更大 的价值。 文言文阅读(12分,选择题8分,每小题2分,翻译题4分) 阅读下面的文言文,完成4-8题 北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为鹏。 鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于 南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥
理念本质上具有一致性。在当代，一批有眼光的设计师走出工作室，走进田间 地头，与传统手艺人有效合作，取得了可贵的创意。以此创意生活，不仅可以 继承和延续传统，而且彰显了一种具有积极的时代性的生活态度。 (摘编自《生态化保护：让民族传统手艺“活” 在当下》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（2 分）（ ） A. 代表着民族政治、文化主体意识的传统手艺，正成为地方上文化和经济新的 建构方式。 B. 传统手艺的生态化保护的首要任务是保存核心技艺，特别是对生态语境的恢 复性保护。 C. 将传统智慧和当代生活有机融合，就能保护和传承文化传统并彰显积极的生 活态度。 D. 实现传统手艺产品从物用形态转向精神或文化形态，是进行衍生性生产的重 要途径。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（2 分）（ ） A. 文章围绕民族手艺的留传问题，从多个方面探讨了传统手艺保护的必要性和 可行性。 B. 文章以当代语境下民族传统手艺必然衰落为立论前提，由此引出生态化保护 的观点。 C. 文章第一段提出论点，总领全文，并与末段遥相呼应，形成“总－分－ 总”的结构。 D. 文章以景德镇陶瓷工艺的现代转型为例证，表明了传统手艺衍生性生产的重 要意义。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（2 分）（ ） A. 因为民族传统手艺对乡土社区的高度依存，所以建设生态化新乡村是未来发 展方向。 B. 如果民族传统手艺能成为地方文化的象征并得到人们关注，就有可能避免走 向衰落。 C. 将民族传统手艺完整地保留在博物馆中，这不是对传统手艺真正有效的保护 和传承。 D. 继承延续民族传统手艺，使其创意性发展，能够让其在当代生活中发挥更大 的价值。 二、文言文阅读（12 分，选择题 8 分，每小题 2 分，翻译题 4 分） 阅读下面的文言文，完成 4-8 题 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。 鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于 南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥
也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃 也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视 下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于 坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则 其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,面后乃今墙风;背负青天而 莫之夭阏者,而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,抢榆枋而 止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适养苍者,三 餐而反,腹犹果然;适百里者宿春粮,适千里者,三月聚粮。之二虫又何 知? 小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不 知春秋,此小年也。楚之南有冥灵者,以五百岁为春,五百岁为秋。上古 有大棒者,以八千岁为春,八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻,众人匹之。 不亦悲平! 汤之问棘也是已:“穷发之北有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里, 未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏。背若泰山,翼若垂天之云。 抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥 鹅笑之曰:“彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此 亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之辨也。 故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也,亦若此 矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮 定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于世,未数数然也。虽然 犹有未树也。夫列子御风而行,泠然善也。旬有五日而后反。彼于致福者 未数数然也。此虽免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之 辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无已,神人无功,圣人无名。 下面句子中加点的解释,正确的一项是()(2分) A.臣以险衅,夙遑闵凶 夙:早时 B.本图宦达,不矜名节。 矜:同情、怜悯 G.倚南窗以寄傲,审容膝之易安审:审察 D.适莽苍者,三餐而反 适:适应 5.下列加点的词语,没有活用现象的是()(2分) A.园日涉以成趣B.而后乃今将图南C.宾主尽东南之美D.臣具以表闻 6、下列文化常识表述错误的一项是()(2分) A.每月的十五称为“望日”,“夏四月之望”是指初夏的四月十五。 B.补,指官员由候补而正式上任;出,指京官外任;除,指免去官职 0.“表”即“奏表”,是古代臣子呈给帝王的一种文书,常含表志陈情、 诉说心曲之意,如《出师表》《陈情表》。 D.东宫,指封建时代太子所居住的宫殿阁。可借指太子本人,太子就是 封建时代君主的儿子中被预定继承君位的人。 7.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是()(2分)
也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视 下也，亦若是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于 坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则 其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，面后乃今培风；背负青天而 莫之夭阏者，而后乃今将图南。 蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而 止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三 餐而反，腹犹果然；适百里者宿舂粮，适千里者，三月聚粮。之二虫又何 知？ 小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不 知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上古 有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之。 不亦悲平！ 汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里， 未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云。 抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥 鹅笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此 亦飞之至也。而彼且奚适也？’”此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此 矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮， 定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然， 犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也。旬有五日而后反。彼于致福者， 未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之 辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 4、下面句子中加点的解释，正确的一项是（ ）（2 分） A．臣以险衅，夙．遭闵凶 夙：早时 B．本图宦达，不矜．名节。 矜：同情、怜悯 C．倚南窗以寄傲，审．容膝之易安 审：审察 D．适．莽苍者，三餐而反 适：适应 5.下列加点的词语，没有活用现象的是（ ）（2 分） A. 园日．涉以成趣 B. 而后乃今将图南． C.宾主尽．东南之美 D. 臣具以表闻． 6、下列文化常识表述错误．．的一项是（ ）（2 分） A. 每月的十五称为“望日”，“夏四月之望”是指初夏的四月十五。 B. 补，指官员由候补而正式上任；出，指京官外任；除，指免去官职。 C. “表”即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、 诉说心曲之意，如《出师表》《陈情表》。 D. 东宫，指封建时代太子所居住的宫殿阁。可借指太子本人，太子就是 封建时代君主的儿子中被预定继承君位的人。 7．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2 分）
A.鲲鹏的形象以其大而逍遥,蜩与学鸠因其小而不逍遥。 B.《齐谐》中有鹏而无鲲,与第一段相比,相连而不显重复,显示庄子为文 的变化多端。 G.第三段中议论紧扣前两段的叙述,读来言而有据,让人不得不叹服庄子的 论辨能力。 D.适葬苍者、造百里者、适千里者,因其目标不同而准备有异,庄子并没有 厚此薄彼的意思。 8、把下列句子翻译成现代汉语(2x2=4分) (1)、造葬苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿春粮;适千里者,三月 聚粮 译文 (2)、曷不委心任去留?胡为乎遑遑欲何之? 译文 三、诗文默写何古代诗歌鉴赏(12分) 9、根据上文的提示,默写相应的句子。(每空一分,共8分) ①、《书憤》在对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 ②、杜甫的《登岳阳楼》描写洞庭湖的浩瀚无边的诗句是 ③“乌鸦反哺”比喻奉养长辈的孝心,李密在《陈情表》中的“ 两句,便是借用乌鸦反哺这个典故来表明完成对祖母养老送终的心愿。 ④、《春江花月夜》中,与“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”有异曲同工 之炒的两向诗是 10、阅读下面的诗歌,完成题目。(4分)(每个空1分) 蜀相(杜甫) 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 这首诗歌是杜甫到武侯祠的所见所感。有叙事,有写景,有写史,有抒 情。从体裁上看,属于近体诗中的 颔联中,有两个字是文章的诗 眼,它们是 ;作者描写了在瞻仰武侯祠时,所见的美景,有映
A．鲲鹏的形象以其大而逍遥，蜩与学鸠因其小而不逍遥。 B．《齐谐》中有鹏而无鲲，与第一段相比，相连而不显重复，显示庄子为文 的变化多端。 C．第三段中议论紧扣前两段的叙述，读来言而有据，让人不得不叹服庄子的 论辩能力。 D．适莽苍者、适百里者、适千里者，因其目标不同而准备有异，庄子并没有 厚此薄彼的意思。 8、把下列句子翻译成现代汉语（2x2=4 分） （1）、适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月 聚粮。 译文： （2）、曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？ 译文： 三、诗文默写何古代诗歌鉴赏（12 分） 9、根据上文的提示，默写相应的句子。（每空一分，共 8 分） ①、《书愤》在对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是 ________________，________________。 ②、杜甫的《登岳阳楼》描写洞庭湖的浩瀚无边的诗句是____________， ___________。 ③、“乌鸦反哺”比喻奉养长辈的孝心，李密在《陈情表》中的“ ， ” 两句，便是借用乌鸦反哺这个典故来表明完成对祖母养老送终的心愿。 ④、《春江花月夜》中，与“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”有异曲同工 之妙的两句诗是：________________，________________。 10、阅读下面的诗歌，完成题目。（4 分）（每个空 1 分） 蜀 相 (杜甫) 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 这首诗歌是杜甫到武侯祠的所见所感。有叙事，有写景，有写史，有抒 情。从体裁上看，属于近体诗中的 。颔联中，有两个字是文章的诗 眼，它们是 、 ；作者描写了在瞻仰武侯祠时，所见的美景，有映
照台阶的碧草,有动听的鸟鸣,运用了 手法,以此来表达武侯祠 此时的肃穆凄凉之情。 四、文学类文本阅读(本题共3小题,13分) 对桑顿的爱 【美】杰克·伦敦 桑顿是去年冬天和朋友一块儿来到白河河口的。 因为天太冷,桑顿不小心冻伤了脚。他的朋友汉斯和彼得担心他的脚伤会严 重下去,于是在岸上给他搭了一个小木棚,让他留在那里养伤。他们自己则做 了木筏,继续往上游走去了,等到春天河床解冻的时候,他们会再顺水而下, 到河口来接他去道生。 在桑顿挺身救巴克时,他脚上的冻伤没有痊愈,走起路来还是有点跛。 在桑顿细心照料下,巴克身上的伤口也已经全部愈合,又恢复了往日的风采。 整个长长的春天,巴克就待在桑顿身边。日子过得很是舒畅,它时常地躺在 河边漫不经心地望着解冻后的河水,看河水从遥远的地方呼啸而来,然后又滚 滚而去。要不然就懒洋洋地躺在树底下,静舲地听鸟儿在枝头上歌唱。他们整 天无所事事,只是等着桑顿的朋友,来接他们到道生去。 巴克第一次过这种悠闲自在的生活,它甚至有些喜欢上这样的生活了。 除了巴克之外,桑顿自己原来还有两只狗跟随着他。一只名叫斯基特,是爱 尔兰猎狗;另外一只名叫尼格,是警犬和猎犬混血的大黑狗。它们对于巴克这 个新朋友从不嫉妒也不欺负。它们像亲兄弟般,怂恿它参加各种可笑的游戏。 桑顿看着他们玩得那么开心,也常常忍不住加入它们的行列,一起玩耍起来。 就这样在这个处处洋溢着温馨的家里,巴克开始了他的新生活。 即使在阳光明媚的圣克拉拉山谷中,虽然法官和它的家人都对他不错,巴克 也从来没有过这种感觉。陪法官的儿子们去打猎时,它只不过是他们工作上的 合作伙伴;和法官的孙子们在一起玩儿的时候,它也只不过是在尽监护人的贵 任 然而,自从遇到了桑顿之后,它才真正地领略到什么是爱 桑顿救了它的一命固然是理由之一,但是,最重要的原因是因为桑顿是一位 理想的主人。他把那些狗当孩子般看待,喜欢坐下来接住它们的脖子,或者是 把它们抱在怀里和它们东扯西扯
照台阶的碧草，有动听的鸟鸣，运用了 手法，以此来表达武侯祠 此时的肃穆凄凉之情。 四、文学类文本阅读（本题共 3 小题，13 分） 对桑顿的爱 【美】杰克·伦敦 桑顿是去年冬天和朋友一块儿来到白河河口的。 因为天太冷，桑顿不小心冻伤了脚。他的朋友汉斯和彼得担心他的脚伤会严 重下去，于是在岸上给他搭了一个小木棚，让他留在那里养伤。他们自己则做 了木筏，继续往上游走去了，等到春天河床解冻的时候，他们会再顺水而下， 到河口来接他去道生。 在桑顿挺身救巴克时，他脚上的冻伤没有痊愈，走起路来还是有点跛。 在桑顿细心照料下，巴克身上的伤口也已经全部愈合，又恢复了往日的风采。 整个长长的春天，巴克就待在桑顿身边。日子过得很是舒畅，它时常地躺在 河边漫不经心地望着解冻后的河水，看河水从遥远的地方呼啸而来，然后又滚 滚而去。要不然就懒洋洋地躺在树底下，静静地听鸟儿在枝头上歌唱。他们整 天无所事事，只是等着桑顿的朋友，来接他们到道生去。 巴克第一次过这种悠闲自在的生活，它甚至有些喜欢上这样的生活了。 除了巴克之外，桑顿自己原来还有两只狗跟随着他。一只名叫斯基特，是爱 尔兰猎狗；另外一只名叫尼格，是警犬和猎犬混血的大黑狗。它们对于巴克这 个新朋友从不嫉妒也不欺负。它们像亲兄弟般，怂恿它参加各种可笑的游戏。 桑顿看着他们玩得那么开心，也常常忍不住加入它们的行列，一起玩耍起来。 就这样在这个处处洋溢着温馨的家里，巴克开始了他的新生活。 即使在阳光明媚的圣克拉拉山谷中，虽然法官和它的家人都对他不错，巴克 也从来没有过这种感觉。陪法官的儿子们去打猎时，它只不过是他们工作上的 合作伙伴；和法官的孙子们在一起玩儿的时候，它也只不过是在尽监护人的责 任。 然而，自从遇到了桑顿之后，它才真正地领略到什么是爱。 桑顿救了它的一命固然是理由之一，但是，最重要的原因是因为桑顿是一位 理想的主人。他把那些狗当孩子般看待，喜欢坐下来搂住它们的脖子，或者是 把它们抱在怀里和它们东扯西扯
桑顿有个习惯,常喜欢粗暴地用两只手把巴克的头拉过来,叫着各种巴克听 起来倍感亲昵的绰号。桑顿这种表达疼爱的粗鲁方式,令巴克觉得十分新鲜和 有趣。 巴克大多数的时候表现得很含蓄。它不像斯基特,经常缠住桑顿;也不像尼 格,硬是把自己的头放在桑顿的膝盖上面。它经常保持一定的距离,以崇拜的 眼神望着桑顿,而且一望就是好长时间。 从它来到北方以后,它的主人一个换过一个。这种匆匆的离去,让巴克觉得 任何一个主人都是不长久的,对此他很担心。它怕有一天桑顿也会离它而去, 从它的生活中消失。 这种日夜的担心使它晚上睡觉的时候经常做噩梦。每次从蠱梦中惊醒时,它 就立即爬起来,冒着寒风跑到桑顿的帐棚旁边,静静地站在那儿,倾听桑顿熱 睡中均匀的呼吸声。直到证实了桑顿并没有离开它,它才依依不舍地回到自已 的窝里去。 尽管巴克非常爱桑顿,但是,潜伏在它身体内,遗传自祖先的原始气息依然 存在。巴克的脸上和身上都留有无数次战斗的伤痕。但是,它的战斗能力并没 有因此而削弱一分,它的凶猛敏捷一如前往。 斯基特和尼格性格很好,对它友善极了,而且是桑顿的狗。但是,其他的陌 生狗接近巴克后,无论对方多么勇敢,它们很快地就认识到巴克是恙不起的。 它心里牵挂的只有桑顿一个人,有时也有路过此地的人会赞扬它,或抚摩它 下。但是,它对那些人都非常冷漢,而遇上过分热情的人时,它就立刻站起 身,掉头走开 有一天,两个身村魁梧的男人来到他们的营地。巴克开始根本不去理他们, 直到发现桑顿和他们亲热地交谈。这两人就是来接桑顿的汉斯和彼得,他们带 着桑顿和他的三只狗,一起离开白河河口走向道生。 (节选自杰克·伦敦《野性的呼唤》,有删改) 11.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()(2分) A.桑顿在脚伤没有痊愈的情况下,依然挺身救下巴克,使之恢复如初,这说明 桑顿是一个富有爱心的人
桑顿有个习惯，常喜欢粗暴地用两只手把巴克的头拉过来，叫着各种巴克听 起来倍感亲昵的绰号。桑顿这种表达疼爱的粗鲁方式，令巴克觉得十分新鲜和 有趣。 巴克大多数的时候表现得很含蓄。它不像斯基特，经常缠住桑顿；也不像尼 格，硬是把自己的头放在桑顿的膝盖上面。它经常保持一定的距离，以崇拜的 眼神望着桑顿，而且一望就是好长时间。 从它来到北方以后，它的主人一个换过一个。这种匆匆的离去，让巴克觉得 任何一个主人都是不长久的，对此他很担心。它怕有一天桑顿也会离它而去， 从它的生活中消失。 这种日夜的担心使它晚上睡觉的时候经常做噩梦。每次从噩梦中惊醒时，它 就立即爬起来，冒着寒风跑到桑顿的帐棚旁边，静静地站在那儿，倾听桑顿熟 睡中均匀的呼吸声。直到证实了桑顿并没有离开它，它才依依不舍地回到自己 的窝里去。 尽管巴克非常爱桑顿，但是，潜伏在它身体内，遗传自祖先的原始气息依然 存在。巴克的脸上和身上都留有无数次战斗的伤痕。但是，它的战斗能力并没 有因此而削弱一分，它的凶猛敏捷一如前往。 斯基特和尼格性格很好，对它友善极了，而且是桑顿的狗。但是，其他的陌 生狗接近巴克后，无论对方多么勇敢，它们很快地就认识到巴克是惹不起的。 它心里牵挂的只有桑顿一个人，有时也有路过此地的人会赞扬它，或抚摩它 一下。但是，它对那些人都非常冷漠，而遇上过分热情的人时，它就立刻站起 身，掉头走开。 有一天，两个身材魁梧的男人来到他们的营地。巴克开始根本不去理他们， 直到发现桑顿和他们亲热地交谈。这两人就是来接桑顿的汉斯和彼得，他们带 着桑顿和他的三只狗，一起离开白河河口走向道生。 （节选自杰克·伦敦《野性的呼唤》，有删改） 11. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（2 分） A. 桑顿在脚伤没有痊愈的情况下，依然挺身救下巴克，使之恢复如初，这说明 桑顿是一个富有爱心的人
B.桑顿把巴克当孩子般看待,尽管他对巴克表达疼爱的方式比较粗音,但巴克 并不介意,反而感到新鲜和有趣,对桑顿有一种依恋感。 G.巴克担心桑顿会离开它,晚上睡觉经常做噩梦,这是巴克以前的痛苦经历给 它造成的伤害,同时也体现了巴克对桑顿的深厚感情。 D.文章虽是节选,但首尾照应,结构严谨,语言朴实自然,在平铺直叙中表现 出人与动物的和谐共处,凸显了人类的伟大。 12.小说中巴克具有怎样的形象特点?请简要说明。(5分)(答对1点得3分, 2点得5分) 13.小说运用了什么手法来表现巴克对桑顿的爱?请结合全文作简要分析。(6 分)(答对1点,并且有分析得3分,手法1分,分析得2分) 五、语言文字运用与表达(17分,选择题10分,每题2分,20题4分,21题 3分) 14、下列加点字的注音没有错误的一组是() A.修葺(q1) 芳馨(xTn) 奇葩(ba) 喷薄出之(b6 B.踯躅(zh百) 摇曳(yl) 国殇( sh a ng)鼎铛玉石(ch百ng) C.诡谲(ju白)怆然( chu a ng)窥视(kuT) 羁旅情怀(T) D.霰雪(xian)聒噪(gu)戏谑(nu白)沽名钓誉(g0 15、下列各組词语中,没有错别字的一组是() A.绸缪凋谢朦胧怄心沥血 B.笼头跌宕隐逸面面相觑 G.留滞溽热阴霾真率稚气 D.剽窃言迄凌厉切中肯綮 16、下列各句中,没有语病的一句是() A.目前,升级版的天津终身学习网可为市民提供包括生活保健、家庭教育等在 内的14类2000余节高清微课程学习资源。 B.普京表示,多名美国外交官将不得不离开俄罗斯的原因是华盛顿对俄不友好 造成的。 G.雄安新区三县重拳出击,严厉打击环境违法行为,一批违法企业负责人受到 查封整顿、行政拘留、刑事拘留等惩罚。 D.扶贫不是简单的给钱给项目,改良贫困地区的社会文化生态,不仅有助于打 破贫困地区代际固化的侵局,更有助于物质脱贫。 17、下列各句中,成语使用恰当的一项是() A.0BA联賽落下帷幕,胜利者欢欣鼓舞,失败者偃旗息鼓,然而有一些事件却
B. 桑顿把巴克当孩子般看待，尽管他对巴克表达疼爱的方式比较粗鲁，但巴克 并不介意，反而感到新鲜和有趣，对桑顿有一种依恋感。 C. 巴克担心桑顿会离开它，晚上睡觉经常做噩梦，这是巴克以前的痛苦经历给 它造成的伤害，同时也体现了巴克对桑顿的深厚感情。 D. 文章虽是节选，但首尾照应．结构严谨，语言朴实自然，在平铺直叙中表现 出人与动物的和谐共处，凸显了人类的伟大。 12. 小说中巴克具有怎样的形象特点？请简要说明。（5 分）（答对 1 点得 3 分， 2 点得 5 分） 13. 小说运用了什么手法来表现巴克对桑顿的爱？请结合全文作简要分析。（6 分）（答对 1 点，并且有分析得 3 分，手法 1 分，分析得 2 分） 五、语言文字运用与表达（17 分，选择题 10 分，每题 2 分，20 题 4 分，21 题 3 分） 14、下列加点字的注音没有错误的一组是（ ） A． 修葺．（qì） 芳馨．（xīn） 奇葩．（bā） 喷薄．出之（bó） B．踯躅．（zhú） 摇曳．（yì） 国殇．（shāng） 鼎铛．玉石（chēng） C． 诡谲．（jué） 怆．然（chuàng） 窥．视（kuī） 羁．旅情怀（jī） D． 霰．雪（xiàn） 聒．噪（guō） 戏谑．（nuè） 沽．名钓誉（gū） 15、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A． 绸缪 凋谢 朦胧 怄心沥血 B． 笼头 跌宕 隐逸 面面相觑 C． 留滞 溽热 阴霾 真率稚气 D． 剽窃 言迄 凌厉 切中肯綮 16、下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．目前，升级版的天津终身学习网可为市民提供包括生活保健、家庭教育等在 内的 14 类 2000 余节高清微课程学习资源。 B．普京表示，多名美国外交官将不得不离开俄罗斯的原因是华盛顿对俄不友好 造成的。 C．雄安新区三县重拳出击，严厉打击环境违法行为，一批违法企业负责人受到 查封整顿、行政拘留、刑事拘留等惩罚。 D．扶贫不是简单的给钱给项目，改良贫困地区的社会文化生态，不仅有助于打 破贫困地区代际固化的僵局，更有助于物质脱贫。 17、下列各句中，成语使用恰当的一项是( ) A. CBA 联赛落下帷幕，胜利者欢欣鼓舞，失败者偃旗息鼓，然而有一些事件却
不能因为赛季结束而被人们忘记,如球场暴力 B尽管科学家试图证明外星人的存在,但现有资料表明,银河系中存在造如烟 海的其他行星,但人类是唯一的生命形式。 0.历史事实已经证明,欧阳修的“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”实属不刊之 论,难道你就不能从历史事实中吸取教训? D安全问题无小事,对一些看似细小的安全隐患要重视;否则,滴水穿石,细小 问题也会酿成大灾祸,从而造成巨大损失 18、填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是() 重大事故受伤、大面积烧伤的病人经常需要对创面皮肤进行再造,目前的 医疗技术只能对皮肤表层厚度不超过200微米进行人工再造,而对几毫米厚完 整皮肤系统还不能进行再造, 为此,科学家正 致力于开发30打印技术制造人造血管。 A如果涉及血管组织,只要血管能够供应养分,超过200微米的人造皮肤就能 存活 B因为涉及血管组织,没有血管的养分供应,超过200微米的人造皮肤就没法 存活 0.因为涉及血管组织,而血管组织涉及的医疗技术问题,人类短时期内还无法 解决 D但如果人类解决了血管供应养分问题,人造皮肤的其他重大技术也就会迎刃 而解 19、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内 容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字(4分)(每个空2分) 不管是语文教学还是其他学科的教学,都不是像交付一件东西那么便当 我把东西交付出去了,你收到了,东西就在你手里了。这就触及教学上的根本 问题:在教学活动中 叶圣陶先生的看法是,“各种学科的教学 都一样,无非是教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说,教学。就是教师 教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生,② 学生就可 以受用一辈子。在这个问题上,有一句精辟的话,已经众口传诵,那就是:授 人以鱼,不如授人以渔。 20、请阅读下面的文字,然后绕“微笑”进行扩展。要求:运用比喻的修辞手 法,语言表达连贯;50字左右。(3分)(比喻恰当2分,连贯1分) 夏天的一个中午。炎熱,喧扰。车子还没有来。百般焦急、无聊之际,忽 见一个小男孩朝我微笑, 这微笑,小男孩的微笑 融化了我的烦躁,我的心渐趋平静。 21、作文(40分) 支撑,在现代汉语中的解释是抵抗住压力使东西不倒塌。由“支撑”,你 联想到了什么?请以“支撑”为题,写一篇记叙文,或者议论文,立意自定, 不少于700字
不能因为赛季结束而被人们忘记，如球场暴力。 B.尽管科学家试图证明外星人的存在，但现有资料表明，银河系中存在浩如烟 海的其他行星，但人类是唯一的生命形式。 C.历史事实已经证明，欧阳修的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”实属不刊之 论，难道你就不能从历史事实中吸取教训? D.安全问题无小事，对一些看似细小的安全隐患要重视;否则，滴水穿石，细小 问题也会酿成大灾祸，从而造成巨大损失。 18、填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 重大事故受伤、大面积烧伤的病人经常需要对创面皮肤进行再造，目前的 医疗技术只能对皮肤表层厚度不超过 200 微米进行人工再造，而对几毫米厚完 整皮肤系统还不能进行再造， 为此，科学家正 致力于开发 3D 打印技术制造人造血管。 A.如果涉及血管组织，只要血管能够供应养分，超过 200 微米的人造皮肤就能 存活 B.因为涉及血管组织，没有血管的养分供应，超过 200 微米的人造皮肤就没法 存活 C.因为涉及血管组织，而血管组织涉及的医疗技术问题，人类短时期内还无法 解决 D.但如果人类解决了血管供应养分问题，人造皮肤的其他重大技术也就会迎刃 而解 19、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密。每处不超过 12 个字（4 分）（每个空 2 分） 不管是语文教学还是其他学科的教学，都不是像交付一件东西那么便当， 我把东西交付出去了，你收到了，东西就在你手里了。这就触及教学上的根本 问题：在教学活动中， ① ？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学 都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学。就是教师 教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，② ，学生就可 以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授 人以鱼，不如授人以渔。 20、请阅读下面的文字，然后围绕“微笑”进行扩展。要求:运用比喻的修辞手 法，语言表达连贯;50 字左右。(3 分)（比喻恰当 2 分，连贯 1 分） 夏天的一个中午。炎热，喧扰。车子还没有来。百般焦急、无聊之际，忽 见一个小男孩朝我微笑， 。这微笑，小男孩的微笑 融化了我的烦躁，我的心渐趋平静。 21、作文（40 分） 支撑，在现代汉语中的解释是抵抗住压力使东西不倒塌。由“支撑”，你 联想到了什么？请以“支撑”为题，写一篇记叙文，或者议论文，立意自定， 不少于 700 字
答業 高二2018年下期期末语文试卷答案 1.(3分)【答案】D【解析】A项,“代表着民族政治、文化主体意识的传统手艺”错,原文 说传统手艺是一种“被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识”的人 文资源。B项,“特别是对手艺生态语境的恢复性保护”中“特别”一词错误。原文中“手 艺生态语境的恢复”只是保存核心技艺的三个方面中的一个。C项,说法绝对。原文意思为 这样做可以保护和传承文化传统并彰显积极的生活态度,并没有说这是唯一的条件 2.(3分)【答案】C【解析】全文是总分结构,第一段总写民族传统手艺生态化保护,第 四段分别从三个方面进行论述。 3.(3分)【答案】A【解析】于文无据,强加因果。原文并未提及建设生态化新乡村,也 不能说因为民族传统手艺高度依赖乡土社区就需要建设生态化新乡村。 4.A(B、自夸;C、明白、知道;D、往) 5.C(A.名词作状语,“每天”;B.名词作动词,“向南飞”;D、动词的使动用法,“使…闻”) 6、B(“除”,任命官职。) 7.A.庄子借鲲鹏、蜩、学鸠设喻,不是说鲲鹏就是逍遥的,蜩与学鸠就不逍遥;更不是说 鲲鹏因大逍遥,蜩与学鸠因小就不逍遥。物适其性,无待无求则逍遥。 8、把下列句子翻译成现代汉语(2x2=4分)省略 默写:出师一表真名世,千载谁堪伯仲间;吴楚东南坼,乾坤日夜浮;乌鸟私情,愿乞终养 ④人生代代无穷已江月年年望相似(每空1分,错、漏、添字该空不得分) 七言律诗(1分),自、空(1分,错一个不给分),乐景写哀情(1反衬、借景抒情都可 以)11.D12.①懂得感恩,爱护主人,对主人忠诚,情感含蓄。②凶猛敏捷, 比较独立,富有野性。(答对1点得3分,2点得5分) 13.(1)对比。①布克现在跟桑顿一起生活与原来和法官一家生活的对比。②布克对跟桑 顿爱的含蓄与斯基特和尼格对桑顿爱的直接的对比。③布克对其他人态度的冷漠与它对桑顿 态度的热忱的对比。 (2)细节描写。①神态上,以崇拜的眼神长时间望着桑顿。②心里上,担心桑顿有天会离 开自己,寒夜中跑到桑顿的木棚旁静静地站着。 11.试题分析:此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。D项,“凸显了人类的伟大” 不恰当,曲解了原文的主旨。 点睛:像这种题目,考生应先认真审题,并认真阅读各个选项内容;然后到文中找到与选项 有关联的文字,看一看文中的信息与选项是否一致;最后根据文本内容进行比照判断即可。 12.试题分析:本题考查事物的形象。通过文本阅读,知道小说中布克是一条猎狗,桑顿挺 身救了它的一命,它感受到桑顿对它的爱,与以往其他的主人不同,所以它也爱护桑顿,对 桑顿忠诚。通过与其它的狗相比,布克凶猛敏捷,比较独立,富有野性,因为其他的陌生狗 接近巴克后,无论对方多么勇敢,它们很快地就认识到巴克是惹不起的。从文中找出相关的
答案 高二 2018 年下期期末语文试卷答案 1.（3 分）【答案】D【解析】A 项，“代表着民族政治、文化主体意识的传统手艺”错，原文 说传统手艺是一种“被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识”的人 文资源。B 项，“特别是对手艺生态语境的恢复性保护”中“特别”一词错误。原文中“手 艺生态语境的恢复”只是保存核心技艺的三个方面中的一个。C 项，说法绝对。原文意思为 这样做可以保护和传承文化传统并彰显积极的生活态度，并没有说这是唯一的条件。 2. （3 分）【答案】C【解析】全文是总分结构，第一段总写民族传统手艺生态化保护，第 二、三、四段分别从三个方面进行论述。 3. （3 分）【答案】A【解析】于文无据，强加因果。原文并未提及建设生态化新乡村，也 不能说因为民族传统手艺高度依赖乡土社区就需要建设生态化新乡村。 4.A（B、自夸；C、明白、知道；D、往） 5.C（A.名词作状语，“每天”；B.名词作动词，“向南飞”；D、动词的使动用法，“使……闻”） 6 .B（“除”，任命官职。） 7．A．庄子借鲲鹏、蜩、学鸠设喻，不是说鲲鹏就是逍遥的，蜩与学鸠就不逍遥；更不是说 鲲鹏因大逍遥，蜩与学鸠因小就不逍遥。物适其性，无待无求则逍遥。 8、把下列句子翻译成现代汉语（2x2=4 分）省略 默写：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间；吴楚东南坼，乾坤日夜浮；乌鸟私情，愿乞终养， ④人生代代无穷已 江月年年望相似（每空 1 分，错、漏、添字该空不得分） 七言律诗（1 分），自、空（1 分，错一个不给分），乐景写哀情（1 反衬、借景抒情都可 以）11. D 12. ①懂得感恩，爱护主人，对主人忠诚，情感含蓄。②凶猛敏捷， 比较独立，富有野性。 （答对 1 点得 3 分，2 点得 5 分） 13. （1）对比。①布克现在跟桑顿一起生活与原来和法官一家生活的对比。②布克对跟桑 顿爱的含蓄与斯基特和尼格对桑顿爱的直接的对比。③布克对其他人态度的冷漠与它对桑顿 态度的热忱的对比。 （2）细节描写。①神态上，以崇拜的眼神长时间望着桑顿。②心里上，担心桑顿有天会离 开自己，寒夜中跑到桑顿的木棚旁静静地站着。 11. 试题分析：此题考查对小说有关内容的分析和概括能力。D 项，“凸显了人类的伟大” 不恰当，曲解了原文的主旨。 点睛：像这种题目，考生应先认真审题，并认真阅读各个选项内容；然后到文中找到与选项 有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致；最后根据文本内容进行比照判断即可。 12. 试题分析：本题考查事物的形象。通过文本阅读，知道小说中布克是一条猎狗，桑顿挺 身救了它的一命，它感受到桑顿对它的爱，与以往其他的主人不同，所以它也爱护桑顿，对 桑顿忠诚。通过与其它的狗相比，布克凶猛敏捷，比较独立，富有野性，因为其他的陌生狗 接近巴克后，无论对方多么勇敢，它们很快地就认识到巴克是惹不起的。从文中找出相关的
信息后,整合概括即可。 14.C(A“葩”应为pa;B“曳”应为ye;D“谑”应为xue) 15.C(A“怄”应为“呕”;B“笼”应为“龙”;D“迄”应为“讫”) 16.A(B项,句式杂糅,去掉“的原因”;C项,搭配不当,不能说“企业负责人受到查封 整顿”;D项,逻辑不当,“不仅……更……”关联的内容应互换。) 17.[答案]C [解析]本题考查正确使用成语。A.“偃旗息鼓”指秘密行军,不暴露目标;现多指停止 战斗,也比喻停止批评和攻击。用在句中不合语境。B.“浩如烟海”形容文献、资料等非常 丰富。用在句中对象错。C.“不刊之论”比喻不能改动或不可磨灭的言论,用来形容文章 或言辞的精准得当,无懈可击。使用恰当。D.“滴水穿石”指只要有恒心,不断努力,事情 定能成功。用在句中感情色彩错。 18.[答案]B [解析]本题考查语言表达连贯。 A.假设关系和前文不能衔接;C.和后文不能衔接;D.偏离语段话题。 19、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容 ①教师究竟起什么样的作用(或“教师应该怎么教”或“教师到底扮演什么样的角色”)② 而是把学习的方法教给学生 20、请阅读下面的文字,然后围绕“微笑”进行扩展。要求:运用比喻的修辞手法,语言表 达连贯;60字左右。(3分)(比喻恰当2分,连贯1分) [答案示例]这微笑千净、清澈,就像一阵清风吹过了炎热喧扰的中午,吹过了我烦燥的内 心,让周围的空气逐渐降温,让我如同淋浴在夏日早晨的清凉中。(比喻恰当2分,符合特 定情境2分,上下文连贯1分) 21、作文(40分) 解释与分析: 由“支撑”可以想到哪些内容呢?想到父母亲,是家庭的支撑;可以想到奶奶是我的支 撑,可以想到班干部是班级的支撑,写一篇记叙文;也可以想到亲情是我的支撑,写一篇抒 情散文。可以想到知识、意志、身体、理想等是支撑,写一篇议论文
信息后，整合概括即可。 14. C（A “葩”应为 pā；B“曳”应为 yè；D“谑”应为 xuè） 15. C（A“怄”应为“呕” ；B“笼”应为“龙”；D“迄”应为“讫”） 16．A（B 项，句式杂糅，去掉“的原因”；C 项，搭配不当，不能说“企业负责人受到查封 整顿”；D 项，逻辑不当，“不仅……更……”关联的内容应互换。） 17．[答案]C [解析]本题考查正确使用成语。A．“偃旗息鼓”指秘密行军，不暴露目标；现多指停止 战斗，也比喻停止批评和攻击。用在句中不合语境。B．“浩如烟海”形容文献、资料等非常 丰富。用在句中对象错。C．“不刊之论” 比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章 或言辞的精准得当，无懈可击。使用恰当。D．“滴水穿石”指只要有恒心，不断努力，事情 一定能成功。用在句中感情色彩错。 18．[答案]B [解析]本题考查语言表达连贯。 A．假设关系和前文不能衔接；C．和后文不能衔接；D．偏离语段话题。 19、请在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容 ①教师究竟起什么样的作用（或“教师应该怎么教”或“教师到底扮演什么样的角色”）② 而是把学习的方法教给学生 20、请阅读下面的文字，然后围绕“微笑”进行扩展。要求:运用比喻的修辞手法，语言表 达连贯;60 字左右。(3 分)（比喻恰当 2 分，连贯 1 分） [答案示例]这微笑干净、清澈，就像一阵清风吹过了炎热喧扰的中午，吹过了我烦燥的内 心，让周围的空气逐渐降温，让我如同淋浴在夏日早晨的清凉中。（比喻恰当 2 分，符合特 定情境 2 分，上下文连贯 1 分） 21、作文（40 分） 解释与分析： 由“支撑”可以想到哪些内容呢？想到父母亲，是家庭的支撑；可以想到奶奶是我的支 撑，可以想到班干部是班级的支撑，写一篇记叙文；也可以想到亲情是我的支撑，写一篇抒 情散文。可以想到知识、意志、身体、理想等是支撑，写一篇议论文……