浙江省教师资格考试真题（2002年－2007年全部真题)_教育学(中学) 2002年10月试卷.doc_大学文库

浙江省2002年10月中学教师资格认定培训考试教育学试题课程代码:31 单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分,共20分) 1教育学的研究对象是() A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D教育规律 2最早在大学里开设教育学课程的是() 康德 B培根 C夸美纽斯 D赫尔巴特被称之为“现代教育学之父”的教育家是() A.赫尔巴特 B康德 C.培根 D夸美纽斯 4教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是() A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D劳动起源说 5马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( A.理论联系实际 B做到因材施教 C实现教育机会均等 D教育与生产劳动相结合 6我国近代第一个正式实施的学制是() A.壬寅学制 B癸卯学制 C.王戌学制 D六三三制 7遗传素质为人的发展提供了() A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性 8.“以身立教”,“为人师表”体现了教师劳动的()特点 A示范性 B复杂性 C.创造性 D劳动方式个体性 9中学高级、一级教师职务聘任由()聘任 A.国家教育部 B省级教委 C地市一级教育局 D县级教育局 10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( A.社会本位价值取向 B个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说D.政治本位价值取向 1l.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段,学校教育必须做到“两个全面”,即( A.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲 B全面进行教育改革,全面发展职业教育 C全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量 D.全面发展,面向全体 12体育是以()为日标的教育活动。 A.提升教育对象智慧 B健全品德素养 C.发展体能,锻炼体魄 D追求人生情趣和理想境界 31教育学第1页共3页

31 教育学第 1 页共 3 页浙江省 2002 年 10 月中学教师资格认定培训考试教育学试题课程代码：31 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分) 1.教育学的研究对象是( ) A.教育问题 B.教育价值 C.教育事实 D.教育规律 2.最早在大学里开设教育学课程的是( ) A.康德 B.培根 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特 3.被称之为“现代教育学之父”的教育家是( ) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.夸美纽斯 4.教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是( ) A.神话起源说 B.生物起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 5.马克思认为造就全面发展的人的唯一方法是( ) A.理论联系实际 B.做到因材施教 C.实现教育机会均等 D.教育与生产劳动相结合 6.我国近代第一个正式实施的学制是( ) A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬戌学制 D.六三三制 7.遗传素质为人的发展提供了( ) A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性 8.“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。 A.示范性 B.复杂性 C.创造性 D.劳动方式个体性 9.中学高级、一级教师职务聘任由( )聘任。 A.国家教育部 B.省级教委 C.地市一级教育局 D.县级教育局 10.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( ) A.社会本位价值取向 B.个人本位价值取向 C.马克思主义的人的全面发展学说 D.政治本位价值取向 11.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( ) A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B.全面进行教育改革，全面发展职业教育 C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D.全面发展，面向全体 12.体育是以( )为目标的教育活动。 A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界

13.德育个体性功能的最高境界是() A.德育的政治功能 B德育的生存功能 C德育的发展功能 D德育的享用性功能 14将心理学引入教育的第一人是() A.赫尔巴特 B裴斯塔洛齐 C夸美纽斯 D亚里斯多德 15发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于()的论争 A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D知识与思想 16保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法,称之为() A.信号图式法 B探究一发现法 C暗示教学法五段教学 17最古老也是应用最广最普遍的教学方法是() A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D实践法 18.教学工作的中心环节是() A.备课 B.上课 C布置批改作业 D成绩考评 19.为了分班、分组的目的所进行的测验是() A.形成性测验 B诊断性测验 C.总结性测验 D安置性测验 20.目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是() A.个别教学 B小组教学 C.班级授课制 D复式教学、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题1分,共10分) 现代教育的科学性指的是 A.实施精英教育 B强调价值取向的社会和个体发展要求 C.注重手段的更新 D进行科学教育 E.依靠教育科学的指导,遵循教育规律 2学校教育的基本要素有( A.教育场地 B.教育者 C.教育管理 D受教育者 E教育影响 3学校制度文化的形式大体可分为( A.教育方针政策 B学校传统 C.学校仪式 D学校物质硬件 E.学校规章 4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( A.洛克的“白板”论 B.高尔顿的血统论 C柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说” E中国的性善性恶论 5衡量教师社会地位高低的指标性因素有( A.教师的权威 B教师的积极性和责任感 C.经济地位 D政治地位 E.文化地位 31教育学第2页共3页

31 教育学第 2 页共 3 页 13.德育个体性功能的最高境界是( ) A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能 14.将心理学引入教育的第一人是( ) A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.夸美纽斯 D.亚里斯多德 15.发生在 18 世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于( )的论争。 A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与思想 16.保加利亚医学博士格·洛扎洛夫在 20 世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，称之为( ) A.信号图式法 B.探究—发现法 C.暗示教学法 D.五段教学法 17.最古老也是应用最广最普遍的教学方法是( ) A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法 18.教学工作的中心环节是( ) A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评 19.为了分班、分组的目的所进行的测验是( ) A.形成性测验 B.诊断性测验 C.总结性测验 D.安置性测验 20.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( ) A.个别教学 B.小组教学 C.班级授课制 D.复式教学二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 1 分，共 10 分) 1.现代教育的科学性指的是( ) A.实施精英教育 B.强调价值取向的社会和个体发展要求 C.注重手段的更新 D.进行科学教育 E.依靠教育科学的指导，遵循教育规律 2.学校教育的基本要素有( ) A.教育场地 B.教育者 C.教育管理 D.受教育者 E.教育影响 3.学校制度文化的形式大体可分为( ) A.教育方针政策 B.学校传统 C.学校仪式 D.学校物质硬件 E.学校规章 4.下列哪些观点是持遗传决定论认识的?( ) A.洛克的“白板”论 B.高尔顿的血统论 C.柏拉图的三等论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善性恶论 5.衡量教师社会地位高低的指标性因素有( ) A.教师的权威 B.教师的积极性和责任感 C.经济地位 D.政治地位 E.文化地位