浙江省2002年4月小学教师资格认定培训考试 教育学试题 课程代码:21 单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分,共20分) 1杜威所主张的教育思想被称作是( A.存在主义教育思想 B要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D永恒主义教育思想 2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教 育家是()。 A.北欧的尼德兰B捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟D德国的福禄培尔 3教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为()。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在 的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的 种研究方法,这种研究方法是( ) A.观察法 B读书法 C.文献法 D.行动研究法 5马克思主义教育学在教育起源问题上坚持() A.劳动起源论B生物起源论C.心理起源论D生物进化论 6必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的() A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大 7反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管 理等相对稳定的运行模式和规定,这是指 A.教育制度B.学校教育制度C教育体制D学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(
浙江省 2002 年 4 月小学教师资格认定培训考试 教育学试题 课程代码：21 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分) 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教 育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在 的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的 一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管 理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )
A.1985年B.1986年C.1987年 1988年 9北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( A.六三制B双轨制C分支型D.五四制 10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是()。 A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育 C开展网络教育 D.高等学校扩招 1教学从本质上说,是一种() A.认识活动B.教师教的活动 C.学生学的活动D课堂活动 12.师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,( A.是同时的B师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚 13.在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好 的发展,这句话的意思是说() A.学生在教育活动中是被动的客体 B教师在教育活动中是被动的客体 C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14小学阶段是发展学生个性( A.并不重要的时期B非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期D最不会受外界影响的时期 15德国教育家赫尔巴特是( A.儿童中心论的代表B教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表D活动中心论的代表 16在1951年提出“范例教学”主张的是() A.赫尔巴特B瓦·根舍因C怀特海D克伯屈 17在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( )。 A.坚持人文教育为主 B坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D要看情况而定
A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988 年 9.北京师范大学学制研究小组于 1981 年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络教育 D.高等学校扩招 11.教学从本质上说，是一种( )。 A.认识活动 B.教师教的活动 C.学生学的活动 D.课堂活动 12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。 A.是同时的 B.师范学校出现得早 C.教师成为一种独立的社会职业的时间早 D.说不清楚 13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好 的发展，这句话的意思是说( )。 A.学生在教育活动中是被动的客体 B.教师在教育活动中是被动的客体 C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D.教师在教育活动中是不能起到主导作用 14.小学阶段是发展学生个性( )。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 15.德国教育家赫尔巴特是( )。 A.儿童中心论的代表 B.教师中心论的代表 C.劳动教育中心论的代表 D.活动中心论的代表 16.在 1951 年提出“范例教学”主张的是( )。 A.赫尔巴特 B.瓦·根舍因 C.怀特海 D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( )。 A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。 A.主体B客体C教的主体D学的主体 19美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的婴儿,一个 由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论 他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把 他们训练成为任何一种人物一医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。”这是 A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点 20结构主义课程理论的代表是()。 A.杜威B怀特海C布鲁纳D克伯屈 多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题1分,共10分) 1美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是 A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D动作技能 E安全领域 2文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( A.内容的丰富 B增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新D为课程改革提供物质基础 E课程改革由受教育者完成 3我国学校教育层次包括( A.幼儿教育B.初等教育C中等教育 D高等教育E学历教育 4古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺是指 A.四书 B文法 C.修辞 D.辩证法E论语 5教育活动中要注意“三结合”,发挥教育合力,这“三结合”所指的三种教育是
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。 A.主体 B.客体 C.教的主体 D.学的主体 19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个 由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论 他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把 他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是 ( )。 A.遗传决定论的观点 B.环境决定论的观点 C.家庭决定论的观点 D.儿童决定论的观点 20.结构主义课程理论的代表是( )。 A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 1 分，共 10 分) 1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是 ( )。 A.认知领域 B.日常生活领域 C.情感领域 D.动作技能 E.安全领域 2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在( )。 A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成 3.我国学校教育层次包括( )。 A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 E.学历教育 4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指( )。 A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语 5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是 ( )
A.家庭教育B.道德教育C班级教育 D学校教育E社区教育 6反映家庭教育中存在问题的说法的是( A.方法科学B家长对孩子期望偏高 C片面重视孩子的智力开发、文化学习 D不能全面关心孩子的成长E家庭教育是教育的一个分支 结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是( A.以业余为主B以自学为主C.以长期为主 D.以短期为主E以国外学习为主 8联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( A.无歧视原则B提早自立原则C尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则E儿童利益最佳原则 9以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是 A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( A.核心课程B.融合课程C潜在课程 D.活动课程E广域课程 、名词解释(每小题4分,共20分) 1教育 教育方针 3德育 4课外活动 5教育科学 四、简答题(每小题6分,共24分) 1科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面? 2为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
A.家庭教育 B.道德教育 C.班级教育 D.学校教育 E.社区教育 6.反映家庭教育中存在问题的说法的是( )。 A.方法科学 B.家长对孩子期望偏高 C.片面重视孩子的智力开发、文化学习 D.不能全面关心孩子的成长 E.家庭教育是教育的一个分支 7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是( )。 A.以业余为主 B.以自学为主 C.以长期为主 D.以短期为主 E.以国外学习为主 8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是( )。 A.无歧视原则 B.提早自立原则 C.尊重儿童观点与意见原则 D.尊重儿童尊严原则 E.儿童利益最佳原则 9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是 ( )。 A.重视课程的标准化建设 B.重视课程内容的现代化、综合化 C.重视基础学科和知识的结构化 D.重视能力的培养 E.重视个别差异 10.下列课程属于综合课程的有( ) A.核心课程 B.融合课程 C.潜在课程 D.活动课程 E.广域课程 三、名词解释(每小题 4 分，共 20 分) 1.教育 2.教育方针 3.德育 4.课外活动 5.教育科学 四、简答题(每小题 6 分，共 24 分) 1.科技发展对教育的制约作用表现在哪些方面? 2.为什么学校教育工作必须要坚持以教学为主?
请说明教育目的同培养目标的关系。 4简述学校教育产生的条件是什么? 五、论述题(每小题13分,共26分) 1.联系实际,谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 2如何理解教育的经济功能? 浙江省2002年4月小学教师资格认定培训考试 教育学试题参考答案 课程代码:21 、单项选择题(每小题1分,共20分) LC 2.B 3. C 4.D 5.A 6.B 7.C 8.B 9. D 10.A 12C 13.C 14B 15B 16B17C 18.B 19B 二、多项选择题(每小题1分,共10分) LACD 2AC 3.ABCD 4BCD 5ADE 6.BCDe abd 8.acde 9 BCDE 10.ABE 名词解释(每小题4分,共20分) 1、解释之一:教育是培养人的一种社会活动,它同社会的发展、人的发展有着密切联 系。从广义上说,凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动,都是教育。 狭义的教育,主要指学校教育,其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求,有目的、 有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要 的人的活动。 解释之二:教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社 会活动,这是广义的教育;但广义的定义外延过大,在现代社会,学校教育构成现代教育 的主要形式,而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的, 以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。 2、教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针,是 教育基本政策的总概括,是确定教育事业发展方向,指导整个教育事业发展的略原则和行 动纲领
3.请说明教育目的同培养目标的关系。 4.简述学校教育产生的条件是什么? 五、论述题(每小题 13 分，共 26 分) 1.联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 2.如何理解教育的经济功能? 浙江省 2002 年 4 月小学教师资格认定培训考试 教育学试题参考答案 课程代码：21 一、单项选择题(每小题 1 分，共 20 分) 1.C 2.B 3.C 4.D 5.A 6.B 7.C 8.B 9.D 10.A 11.A 12.C 13.C 14.B 15.B 16.B 17.C 18.B 19.B 20.C 二、多项选择题(每小题 1 分，共 10 分) 1.ACD 2.AC 3.ABCD 4.BCD 5.ADE 6.BCDE 7.ABD 8.ACDE 9.BCDE 10.ABE 三、名词解释(每小题 4 分，共 20 分) 1、解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联 系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。 狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、 有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要 的人的活动。 解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社 会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育 的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的， 以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。 2、教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是 教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行 动纲领
3、德育即思想品德教育,是教育者按照一定社会的要求,有目的、有计划地对受教者 施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教 育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。 4、课外活动是中小学为实现学校教育目的,与课堂教学相配合,在课堂教学以外对 学生身心实施多种影响的正规教育活动 5、教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称,是若 干个教育类学科构成的学科总体 四、简答题(每小题6分,共24分) 1、(1)科技进步是现代教育发展的根本原因 (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容 (3)科学技术改变了教育技术。 2、(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的 (2)教学是实现教育目的的基本途径; (3)教学为主是由教学自身特点决定的; (4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主,如我国建国以来教育实践能说 明这一点 3、首先,教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求,而培养目标是根 教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求,是国家总体教育 的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化; 其次,培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上,而教育目的又必须通过各级 各类学校、各专业的培养目标而实现。 4、(1)社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础 (2)脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 五、论述题(每小题13分,共26分) 1、教师职业道德,简称师德,是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行 为规范。加强教师职业道德的建设,它的意义是 (1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用,使教师保持良好的从业心态
3、德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者 施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教 育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。 4、课外活动是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对 学生身心实施多种影响的正规教育活动。 5、教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若 干个教育类学科构成的学科总体 四、简答题(每小题 6 分，共 24 分) 1、(1)科技进步是现代教育发展的根本原因； (2)现代科技知识已成为现代教育的主要内容； (3)科学技术改变了教育技术。 2、(1)以教学为主是由学校教育工作的特点所决定的； (2)教学是实现教育目的的基本途径； (3)教学为主是由教学自身特点决定的； (4)历史经验已经表明学校工作必须要以教学为主，如我国建国以来教育实践能说 明这一点。 3、首先，教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求，而培养目标是根 教育目的制定的某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育 的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化； 其次，培养目标的确定必须建立在教育目的的基础上，而教育目的又必须通过各级 各类学校、各专业的培养目标而实现。 4、(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础； (2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 五、论述题(每小题 13 分，共 26 分) 1、教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行 为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是： (1)师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；
(2)教师的道德行为对学生是直接的示范,对于养成良好品德处于关键时期的小学生来 说,是品德教育的重要因素 (3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。 加强教师职业道德的具体内容是 (1)对事业无私奉献 (2)对学生,真诚热爱 (3)对同志,团结协作; (4)对自己严格要求,以身作则 2、(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力,是劳动力再生产和提 高的重要手段之 (2)教育是提高经济效益的重要前提; (3)教育是经济发展的重要因素,它能够为社会带来巨大的经济价值: (4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力 浙江省2002年10月小学教师资格认定培训考试 教育学试题 课程代码:21 单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题1分,共20分) 1.下述说法中不正确的是(B) A.教育者“教”的客体不是双客体,而是一种复合客体 B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程 C教育者作为教育活动中的人的因素,是教育实践活动的主体,更确切地说是“教”的主 D受教育者是教育过程中“学”的主体 2美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里,提出的核心观点可概括为:“有 技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源,人力资本收益大于物力资本投资的收 益”。这一观点深刻地说明着(A) A.教育的经济功能 B教育的文化功能 C教育的自然功能 D.教育的道德功能 3我国现在实施的义务教育的年限目标是(C)
(2)教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来 说，是品德教育的重要因素； (3)师德修养直接影响教师在学生中的威信。 加强教师职业道德的具体内容是 (1)对事业无私奉献； (2)对学生，真诚热爱； (3)对同志，团结协作； (4)对自己严格要求，以身作则 2、(1)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提 高的重要手段之一； (2)教育是提高经济效益的重要前提； (3)教育是经济发展的重要因素，它能够为社会带来巨大的经济价值： (4)教育还可以生产新的科学知识、新的生产力。 浙江省 2002 年 10 月小学教师资格认定培训考试 教育学试题 课程代码：21 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题 1 分，共 20 分) 1.下述说法中不正确的是( B ) A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体 B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程 C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主 D.受教育者是教育过程中“学”的主体 2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有 技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收 益”。这一观点深刻地说明着( A ) A.教育的经济功能 B.教育的文化功能 C.教育的自然功能 D.教育的道德功能 3.我国现在实施的义务教育的年限目标是( C )
A.10年 B6年 C.9年 D.12年 4首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是(B) A.捷克教育家夸美纽斯 B英国哲学家培根 C.德国教育家赫尔巴特 D.英国哲学家洛克 5教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了(C) 教育的科学属性 B教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 6.“教,上所施,下所效也;育,养子使作善”,把“教育”作此解释的是(A A.许慎 B孔子 C.朱熹 D.韩愈 7.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是(A) A.1985年 B.1986年 C.1987年 1988年 8主张教育目的应依据个人需要来确定,这是教育目的价值取向上的(B) A.社会本位论 B个人本位论 C.政治本位论 D宗教本位论 9当代中国所提出的教育导向思想是(D) A.应试教育 B科举考试 C.英才教育 D素质教育 10有学者说:“无论我们选教何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而 建立的课程理论是(D) A.百科全书式课程理论 B综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 11教师成为一种独立的社会职业,大致是在(B) A.原始社会初期 B奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义初期 12.下列说法中正确的是(C) A.学校工作要以教学为主,这就是说教学是学校唯一的工作 课外活动就是活动课程,两者没有质的区别 C.《学记》中就提出了“时教必有正业,退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想 D向学生传授知识是教师的根本的任务 13.平常所说的三结合教育,这三结合是指(A)
A.10 年 B.6 年 C.9 年 D.12 年 4.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是( B ) A.捷克教育家夸美纽斯 B.英国哲学家培根 C.德国教育家赫尔巴特 D.英国哲学家洛克 5.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了( C ) A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 6.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是( A ) A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈 7.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是( A ) A.1985 年 B.1986 年 C.1987 年 D.1988 年 8.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的( B ) A.社会本位论 B.个人本位论 C.政治本位论 D.宗教本位论 9.当代中国所提出的教育导向思想是( D ) A.应试教育 B.科举考试 C.英才教育 D.素质教育 10.有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而 建立的课程理论是( D ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 11.教师成为一种独立的社会职业，大致是在( B ) A.原始社会初期 B.奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义初期 12.下列说法中正确的是( C ) A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作 B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别 C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想 D.向学生传授知识是教师的根本的任务 13.平常所说的三结合教育，这三结合是指( A )
A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B教师、学生、教室的三结合 C历史、现实、未来的三结合 D.教科书、实验室、网络的三结合 1420世纪20年代,抱着教育救国思想,从事平民教育、乡村教育运动,创办晓庄师范、 实践生活教育理论,著有《中国教育改造》的教育家是(C) A.鲁迅 B徐特立 C.陶行知 D梁启超 15中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力,这是因为(C A.教师都要评职称 B写写论文,提高自己的知名度 C教育是富有创造性的工作 D.没事找事做 16提出“师者,人之模范”的教育家是(C) A.孟子 B荀子 C扬雄 D.老子 17由于学生身心发展存在着个别差异,因此要(C) A.坚持教师为中心 B坚持教材为中心 C.实施因材施教 D.实施标准化考试 18.综合课程理论的代表人物是(B A.杜威 B怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 19.终身教育是(D) A.古代教育的特点 B中世纪教育的特点 C.近代教育的特点 D.现代教育的特点 20.人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素,在教育活动中被称作是(B) A.智力因素 B非智力因素 C.社会因素 D.家庭因素 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内,多选、少选、错选均不得分。每小题1分,共10分) 1作为一种教育研究方法的教育实验,其共同的基本特征是(A、B、C、D) A.有理论假说 B.有控制 C.有变革 D.可重复操作 E不可重复 2古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指(B、C、D A.四书 B文法 C.修辞
A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化 B.教师、学生、教室的三结合 C.历史、现实、未来的三结合 D.教科书、实验室、网络的三结合 14.20 世纪 20 年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、 实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是( C ) A.鲁迅 B.徐特立 C.陶行知 D.梁启超 15.中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为( C ) A.教师都要评职称 B.写写论文，提高自己的知名度 C.教育是富有创造性的工作 D.没事找事做 16.提出“师者，人之模范”的教育家是( C ) A.孟子 B.荀子 C.扬雄 D.老子 17.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要( C ) A.坚持教师为中心 B.坚持教材为中心 C.实施因材施教 D.实施标准化考试 18.综合课程理论的代表人物是( B ) A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈 19.终身教育是( D ) A.古代教育的特点 B.中世纪教育的特点 C.近代教育的特点 D.现代教育的特点 20.人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是( B ) A.智力因素 B.非智力因素 C.社会因素 D.家庭因素 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 1 分，共 10 分) 1.作为一种教育研究方法的教育实验，其共同的基本特征是( A、B、C、D ) A.有理论假说 B.有控制 C.有变革 D.可重复操作 E.不可重复 2.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指( B、C、D ) A.四书 B.文法 C.修辞
D.辩证法 E.论语 3根据《中国教育改革与发展纲要》的思想,素质教育的内容主要是(ABCE) A.政治素质、思想素质 B道德素质 C.身体素质、心理素质 D.个性素质 E科学文化素质 4组成课程计划的主要内容是( ABCDE A.学科设置 学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E学周安排 5教师劳动的特点是(A、B、C、D A.复杂性 B创造性 C.示范性 D.长期性 E.自私性 6重视家庭教育的基本理由是(A、C、D A.家庭是人生的第一站,是个体社会化的奠基教育 B家长最关心孩子,有利于孩子把精力用于学习上 C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应 D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶 E家长掌握了教育学的知识 7要开展教师进修提高工作,其内容一般包括(ABCD A.思想品德修养的提高 B文化科学知识的学习 C.现代教育思想观念的学习 D.先进教育技术的学习 E评定学生的品行和学业成绩 8我国法律规定保护少年儿童的权利主要有(ABCD A.生存的权利 B受教育的权利 C.安全的权利 D受尊重的权利 E.平等娱乐的权利 教育在人的身心发展中起主导作用,这是因为( ABC DE) A.教育具有明确的目的性和方向性 学校教育具有较强的计划性和系统性 C.学校教育具有高度的组织性 D.教育可以激发和发展被教育者的潜能 E教育能对各种环境加以一定的控制和利用
D.辩证法 E.论语 3.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是( ABCE ) A.政治素质、思想素质 B.道德素质 C.身体素质、心理素质 D.个性素质 E.科学文化素质 4.组成课程计划的主要内容是( ABCDE ) A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排 5.教师劳动的特点是( A、B、C、D ) A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性 E.自私性 6.重视家庭教育的基本理由是( A、C、D ) A.家庭是人生的第一站，是个体社会化的奠基教育 B.家长最关心孩子，有利于孩子把精力用于学习上 C.家庭教育可以起到影响和调节学校教育的效应 D.家庭教育使儿童受到始终如一的道德熏陶 E.家长掌握了教育学的知识 7.要开展教师进修提高工作，其内容一般包括( ABCD ) A.思想品德修养的提高 B.文化科学知识的学习 C.现代教育思想观念的学习 D.先进教育技术的学习 E.评定学生的品行和学业成绩 8.我国法律规定保护少年儿童的权利主要有( ABCD ) A.生存的权利 B.受教育的权利 C.安全的权利 D.受尊重的权利 E.平等娱乐的权利 9.教育在人的身心发展中起主导作用，这是因为( ABC DE ) A.教育具有明确的目的性和方向性 B.学校教育具有较强的计划性和系统性 C.学校教育具有高度的组织性 D.教育可以激发和发展被教育者的潜能 E.教育能对各种环境加以一定的控制和利用