3图中馆 泰成你
33 图书馆 泰戈尔
泰戈 泰戈尔(1861-1941)印度著名诗人、作家、艺术家 和社会活动家。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家 他共写了50多部诗集,被称为“诗圣”。12部中长 篇小说,100多篇短篇小说,20多部剧本及大量文 学、哲学、政治论著,并创作了1500多幅油画,谱 写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政 经范畴几乎无所不包,无所不精。他的作品反映了 印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改 变自己命运的强烈愿望,描写了他们不屈不挠的反 抗斗争,充满了鲜明的爱国主义和民族主义精神, 同时又富有民族风格和民族特色,具有很高的艺术 价值,深受人民群众的喜爱。泰戈尔的宗教抒情诗 集《吉檀迦利》在1913年荣膺诺贝尔文学奖。这部 诗稿深刻地寄托了泰戈尔诚挚的爱国热情,表现了 他深沉的民族主义思想。这一主题在《图书馆》中 同样得以充分地表现。沉迷于图书馆的泰戈尔,漫 步在人类文化的长廊,筛选从文字中传递的信息 凭着自己敏锐的洞察力和严谨的思维,欣喜地捕捉 到了图书馆中沉积的人类文化的精髓和来自四方的 文明之声
泰戈尔 泰戈尔(1861--1941)印度著名诗人、作家、艺术家 和社会活动家。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家， 他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。12部中长 篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文 学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅油画，谱 写了难以统计的众多歌曲。文、史、哲、艺、政、 经范畴几乎无所不包，无所不精。他的作品反映了 印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改 变自己命运的强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反 抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民族主义精神， 同时又富有民族风格和民族特色，具有很高的艺术 价值，深受人民群众的喜爱。泰戈尔的宗教抒情诗 集《吉檀迦利》在1913年荣膺诺贝尔文学奖。这部 诗稿深刻地寄托了泰戈尔诚挚的爱国热情，表现了 他深沉的民族主义思想。这一主题在《图书馆》中 同样得以充分地表现。沉迷于图书馆的泰戈尔，漫 步在人类文化的长廊，筛选从文字中传递的信息， 凭着自己敏锐的洞察力和严谨的思维，欣喜地捕捉 到了图书馆中沉积的人类文化的精髓和来自四方的 文明之声
hai han ning zhi Juin Jing 骇酣凝滞拘禁禁锢 j lai zhu xie bie 希冀天籁伫立携来蹩脚 luan langyuan juan rong 孪生阆苑镌刻融汇
骇 酣 凝 滞 拘禁 禁锢 xī jí 希冀 天籁 伫立 携来 蹩脚 孪生 阆 苑 镌刻 融汇 hài hān níng zhì jūjìn jìngù lài zhù luán lángyuàn juān xié bié róng
理清课文层次,用下面段意把文章 分成三段 第一段:写图书馆囚禁了人类的思想、语言、感情 历史。主要从图书馆的存在形态反映图书馆的特 1、2小节 第二段:从各个角度展开,图书馆向读者提供了 “思接千载,视通万里”的天地。着重从图书馆 的功能来揭示图书馆的特点。6节 第三段:热切地呼唤孟加拉人创作自己的文学作品, 走进图书馆,以独有的心声加入“世界之歌”。 7—10节
理清课文层次，用下面段意把文章 分成三段。 第一段：写图书馆囚禁了人类的思想、语言、感情、 历史。主要从图书馆的存在形态反映图书馆的特 点。 第二段：从各个角度展开，图书馆向读者提供了 “思接千载，视通万里”的天地。着重从图书馆 的功能来揭示图书馆的特点。 第三段：热切地呼唤孟加拉人创作自己的文学作品， 走进图书馆，以独有的心声加入“世界之歌”。 1、2小节 3——6节 7——10节
研读课文,反复品味 1、泰戈尔笔下的“图书馆”是怎样的?有 什么持点? 作者用“静穆的海浪”来比喻图书馆,将图书馆浩瀚而安静、 包容着丰富的知识的特点表现得如此生动而具体; “不管你朝哪个方向奔跑,都不会遇到障碍。”将图书馆 里你可以“思接千载,视通万里”的自由写得自然而朴质 “这里,生者与死者同居一室;这里,辩护与反驳形影不 离,如孪生兄弟…”又将图书馆包容一切,有不同的文化、 有思想的辩论、还有不同的发现…那么生动而富有哲理地展 现在人们的眼前 2、文章利图书信的描写、费关主要集 在哪些章节? 主要集中在1—6小节
研读课文，反复品味 1、泰戈尔笔下的“图书馆”是怎样的？有 什么特点？ 2、文章对图书馆的描写、赞美主要集中 在哪些章节？ 作者用“静穆的海浪”来比喻图书馆，将图书馆浩瀚而安静、 包容着丰富的知识的特点表现得如此生动而具体； “不管你朝哪个方向奔跑，都不会遇到障碍。”将图书馆 里你可以“思接千载，视通万里”的自由写得自然而朴质； “这里，生者与死者同居一室；这里，辩护与反驳形影不 离，如孪生兄弟……”又将图书馆包容一切，有不同的文化、 有思想的辩论、还有不同的发现……那么生动而富有哲理地展 现在人们的眼前。 主要集中在1---6小节
再读7-10节课文,讨论思考: 1、这几芳写了什么? 热切地呼唤孟加拉人创作自己的文学作品,走 进图书馆,以独有的心声加入“世界之歌”。 2、作者漫步图书馆,为何会产生与众不同的、如 此比复杂的情绪? 作者心头有着深重的沉重感,他漫步图书馆时,本 以为图书馆应该可以平等地展示来自四方的文化和 文明,但是却发现自己国家的民族文化在此是如此 的苍白,而事实上自己民族的文化和文明是多么的 辉煌和灿烂,应当在人类文化的长廊里占有一席之 地,于是满腔的爱国激情、神圣的使命感在作者心 头激起,作者丰富的情感也由此爆发
再读7---10节课文，讨论思考： １、这几节写了什么？ ２、作者漫步图书馆，为何会产生与众不同的、如 此复杂的情绪? 热切地呼唤孟加拉人创作自己的文学作品，走 进图书馆，以独有的心声加入“世界之歌”。 作者心头有着深重的沉重感，他漫步图书馆时，本 以为图书馆应该可以平等地展示来自四方的文化和 文明，但是却发现自己国家的民族文化在此是如此 的苍白，而事实上自己民族的文化和文明是多么的 辉煌和灿烂，应当在人类文化的长廊里占有一席之 地，于是满腔的爱国激情、神圣的使命感在作者心 头激起，作者丰富的情感也由此爆发
思考交流,拓展延伸: 你是如何看待图书馆的? 说一说你与图书馆的故事
思考交流，拓展延伸： 你是如何看待图书馆的？ 说一说你与图书馆的故事
布置作业:(二选一) 1、归纳整理课内发言,完成“图 书馆的故事” 2、写一段赞美“图书馆”的文
布置作业:（二选一） 1、归纳整理课内发言,完成“图 书馆的故事” 2、写一段赞美“图书馆”的文 字