看都许乎院 课程教学大纲 专业:社会体育 遝程名称:学校体育学 2006年4月
1 课程教学大纲 专 业：社 会 体 育 课程名称：学校体育学 2006 年 4 月
说明 本教学大纲是根据我院社会体育系教学计划所规定的课程设置及学时分配等有 关规定制订的。 本教学大纲遵循我院为社会体育事业发展培养专门人才。有较强工作能力和较强社会 适应能力的技能型人才的指导思想,根据我院社会体育系培养目标的要求,从社会体育的 特点出发,注意贯彻理论联系实际和突出能力培养的原则,并在总结以往教学经验和中学 体育教学,训练实际需要的基础上编写的。 本门课程是重点讲授学校体育学的原理和方法的一般规律的学科。 本科的学校体育学的教学时数总计72学时。4学分 、教学任务 通过本课程的学习,使学生掌握体育课程的基本原理、方法和概念体系:掌握体育教 师必备的基本知识,基本技术和基本技能,培养运用学校体育学的基本知识分析和解决体育 教学实际问题的能力 四、学时分配 时数 序号 教学内容 分配日分比|授课形式 1绪言 2.8% 2第一章我国学校体育的发展概况 3第二章学校体育的结构功能与目标 5.6% 讲授 4|第三章我国学校体育的行政法规 8.3% 讲授 5第四章体育教学目标、过程和基本规律 讲拶 6第五章体育教学内容、教材、体育教学手段81.1% 讲授 7|第六章体育教学方法 8.3%讲授与实践 8|第七章体育教学方法中有关思想品德教育与 22.8% 讲授 个性发展的方法 9第八章现代体育教学方法介绍 22.8%讲授与讨论 10第九章体育教学的设计、实施与评价 18 25% 讲授与实践 11第十章学校课外体育锻炼与竞赛 6 8.3% 讲授
2 一、说明 本教学大纲是根据我院社会体育系教学计划所规定的课程设置及学时分配等有 关规定制订的。 本教学大纲遵循我院为社会体育事业发展培养专门人才。有较强工作能力和较强社会 适应能力的技能型人才的指导思想，根据我院社会体育系培养目标的要求，从社会体育的 特点出发，注意贯彻理论联系实际和突出能力培养的原则，并在总结以往教学经验和中学 体育教学，训练实际需要的基础上编写的。 本门课程是重点讲授学校体育学的原理和方法的一般规律的学科。 本科的学校体育学的教学时数总计 72 学时。4 学分 二、教学任务 通过本课程的学习，使学生掌握体育课程的基本原理、方法和概念体系；掌握体育教 师必备的基本知识，基本技术和基本技能，培养运用学校体育学的基本知识分析和解决体育 教学实际问题的能力。 四、学时分配 序号 教学内容 时数 分配 百分比 授课形式 1 绪言 2 2.8% 讲授 2 第一章 我国学校体育的发展概况 2 2.8% 讲授 3 第二章 学校体育的结构功能与目标 4 5.6% 讲授 4 第三章 我国学校体育的行政法规 6 8.3% 讲授 5 第四章 体育教学目标、过程和基本规律 8 11.1% 讲授 6 第五章 体育教学内容、教材、体育教学手段 8 11.1% 讲授 7 第六章 体育教学方法 6 8.3% 讲授与实践 8 第七章 体育教学方法中有关思想品德教育与 个性发展的方法 2 2.8% 讲授 9 第八章 现代体育教学方法介绍 2 2.8% 讲授与讨论 10 第九章 体育教学的设计、实施与评价 18 25% 讲授与实践 11 第十章 学校课外体育锻炼与竞赛 6 8.3% 讲授
体育教师 13第十二章体育教学观摩 45.6%观看与讨论 讲授与讨论 四、教学内容纲要 绪论 [目的要求] 了解学校体育学的研究对象与性质,了解学校体育学形成与发展;掌握学习学校体育学 课程的基本要求 教学重点 学习学校体育学的基本要求 [教学内容] 学校体育学的研究对象与内容 、学习学校体育学的基本要求 学校体育学的概念 四、学校体育学的形成与发展 五、学校体育学的内容 六、学校体育学的特点 七、如何学习《学校体育学》 第一章我国学校体育的发展概况 目的要求] 通过本章的学习,使学生了解国内外学校体育的产生和发展状况,掌握我国学校体育发 展的历史沿革,熟练掌握各种学校体育的指导思想, 教学重点 各种学校体育的指导思想。 [教学内容] 第一节我国学校体育的沿革 我国古代学校体育简况 (一)六艺教育 (二)武举考试 二、我国近代学校体育形成与发展概述 (一)1903年的《奏定学堂章程》设立体操科 (二)1923年的《新学制课程标准》改为体育课
3 12 第十一章 体育教师 2 2.8% 讲授 13 第十二章 体育教学观摩 4 5.6% 观看与讨论 14 复习 2 2.8% 讲授与讨论 总计 72 100% 四、教学内容纲要 绪论 [目的要求] 了解学校体育学的研究对象与性质，了解学校体育学形成与发展；掌握学习学校体育学 课程的基本要求。 [教学重点] 学习学校体育学的基本要求 [教学内容] 一、学校体育学的研究对象与内容 二、学习学校体育学的基本要求 三、学校体育学的概念 四、学校体育学的形成与发展 五、学校体育学的内容 六、学校体育学的特点 七、如何学习《学校体育学》 第一章 我国学校体育的发展概况 [目的要求] 通过本章的学习，使学生了解国内外学校体育的产生和发展状况，掌握我国学校体育发 展的历史沿革，熟练掌握各种学校体育的指导思想。 [教学重点] 各种学校体育的指导思想。 [教学内容] 第一节 我国学校体育的沿革 一、我国古代学校体育简况 （一）六艺教育 （二）武举考试 二、我国近代学校体育形成与发展概述 （一）1903 年的《奏定学堂章程》设立体操科 （二）1923 年的《新学制课程标准》改为体育课
(三)1940年公布了《各级学校体育实施方案》 (四)1941年创建《延安大学体育系》 三、新中国成立以来学校体育的发展概况 (一)初创阶段(1949-1957) (二)曲折发展阶段(1958-1965) (三)严重破坏阶段(1966-1976) (四)改革发展阶段(1979—至今) 第二节我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势 、我国现阶段学校体育的主要特征 (一)学校体育的社会主义方向性特征 (二)学校体育发展的不平衡性特征 (三)学校体育的统一性与灵活性特征 二、我国现阶段学校体育的发展趋势 (一)学校体育目标向多元化方向发展 (二)学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展 (三)学校体育向着与健康教育相结合的方向发展 (四)学校体育逐渐向整体化方向发展 (五)学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展 实践环节安排及要求] 课堂讨论:1903年颁布的《奏定学堂章程》对我国学校体育发展的意义 第二章学校体育的功能与目标 [目的要求] 通过本章的学习,使学生了解学前教育阶段体育、高等教育阶段体育。掌握初等教育阶 段体育、中等教育阶段体育。熟练掌握学校体育的功能和实现学校体育目标的组织形式与要 求。领会运用学校体育的目标体系。 教学重点 学校体育的目标体系 教学内容] 第一节学校体育的功能 、学校体育功能的概念 二、学校体育的本质功能 (一)提高大脑的工作能力 (二)促进有机体的生长发育 (三)提高人体功能 (四)调节人的心理
4 （三）1940 年公布了《各级学校体育实施方案》 （四）1941 年创建《延安大学体育系》 三、新中国成立以来学校体育的发展概况 （一）初创阶段（1949—1957） （二）曲折发展阶段（1958—1965） （三）严重破坏阶段（1966—1976） （四）改革发展阶段（1979——至今） 第二节 我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势 一、我国现阶段学校体育的主要特征 （一）学校体育的社会主义方向性特征 （二）学校体育发展的不平衡性特征 （三）学校体育的统一性与灵活性特征 二、我国现阶段学校体育的发展趋势 （一）学校体育目标向多元化方向发展 （二）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展 （三）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展 （四）学校体育逐渐向整体化方向发展 （五）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展 [实践环节安排及要求] 课堂讨论：1903 年颁布的《奏定学堂章程》对我国学校体育发展的意义。 第二章 学校体育的功能与目标 [目的要求] 通过本章的学习，使学生了解学前教育阶段体育、高等教育阶段体育。掌握初等教育阶 段体育、中等教育阶段体育。熟练掌握学校体育的功能和实现学校体育目标的组织形式与要 求。领会运用学校体育的目标体系。 [教学重点] 学校体育的目标体系。 [教学内容] 第一节 学校体育的功能 一、学校体育功能的概念 二、学校体育的本质功能 （一）提高大脑的工作能力 （二）促进有机体的生长发育 （三）提高人体功能 （四）调节人的心理
(五)提高人体的适应能力 三、学校体育的一般功能 (一)教养功能 (二)教育功能 (三)促进个体社会化功能 (四)美育的功能 (五)促进学生个性全面发展功能 四、学校体育本质功能与一般功能的关系 (一)学校体育的主要功能 (二)学校体育的社会功能 第二节学校体育的地位 学校体育与全面发展教育 (一)学校体育与德育 (二)学校体育与智育 (三)学校体育与美育 学校体育与全民健身 (一)学校体育在全民健身中的地位和意义 (二)学校体育与终身体育 学校体育与健康教育 四、学校体育与竞技运动 第三节我国学校体育的目标 一、学校体育目标的一般概述 确定我国学校体育目标的理论依据 (一)社会的需要 (二)学校体育本身的功能 (三)学生身心发展特点 三、我国学校体育的目标 (一)全面锻炼学生的身体,增强学生体质 (二)掌握体育与健康教育的基本知识、基本技术和基本技能 四、实现我国学校体育目标的基本途径与要求 (一)实现我国学校体育目标的基本途径 (二)实现我国学校体育目标的基本要求 [实践环节安排及要求] 案例分析:越来越多的“小胖墩”。要求:通过分析,提出解决儿童肥胖问题的基本对
5 （五）提高人体的适应能力 三、学校体育的一般功能 （一）教养功能 （二）教育功能 （三）促进个体社会化功能 （四）美育的功能 （五）促进学生个性全面发展功能 四、学校体育本质功能与一般功能的关系 （一）学校体育的主要功能 （二）学校体育的社会功能 第二节 学校体育的地位 一、学校体育与全面发展教育 （一）学校体育与德育 （二）学校体育与智育 （三）学校体育与美育 二、学校体育与全民健身 （一）学校体育在全民健身中的地位和意义 （二）学校体育与终身体育 三、学校体育与健康教育 四、学校体育与竞技运动 第三节 我国学校体育的目标 一、学校体育目标的一般概述 二、确定我国学校体育目标的理论依据 （一）社会的需要 （二）学校体育本身的功能 （三）学生身心发展特点 三、我国学校体育的目标 （一）全面锻炼学生的身体，增强学生体质 （二）掌握体育与健康教育的基本知识、基本技术和基本技能 四、实现我国学校体育目标的基本途径与要求 （一）实现我国学校体育目标的基本途径 （二）实现我国学校体育目标的基本要求 [实践环节安排及要求] 案例分析：越来越多的“小胖墩”。要求：通过分析，提出解决儿童肥胖问题的基本对 策
第三章我国学校体育的行政法规 [目的要求 通过本章的学习,使学生了解学校体育管理机构、职能与方法和学校体育法规。领会学 校体育行政法规的主要内容 教学重点 学校体育行政法规的主要内容 教学内容] 第一节学校体育行政法规的一般概述 学校体育行政法规的一般概念 颁布与实施学校体育行政法规的意义 第二节学校体育工作条例和学校卫生工作条例 《两个条例》的产生和发展 二、《两个条例》的意义 三、《两个条例》的结构和内容 四、《学生体质健康标准》 (一)《学生体质健康标准》的意义 (二)《学生体质健康标准》(试行方案) 第三节学校体育实施的几个标准 、体育与健康课程标准 、学生体质健康标准(试行方案) (一)学生体质健康标准实施的前因 (二)《学生体质健康标准(试行方案)》实施办法 三、学校体育场地器材合格标准 实践环节安排及要求] 课堂讨论:我国学校体育管理体制的主要优点和弊端。要求:分组进行讨论:各小组推 举一名同学陈述讨论的主要观点。 第四章体育教学目标、过程和基本规律 [目的要求] 通过本章的学习,使学生了解体育教学过程的含义。掌握体育教学过程的基本要素。熟 练掌握体育教学过程的基本特点 [教学重点 体育教学的基本要素。 [教学内容] 第一节体育教学特点和目标 、体育教学特点 6
6 第三章 我国学校体育的行政法规 [目的要求] 通过本章的学习，使学生了解学校体育管理机构、职能与方法和学校体育法规。领会学 校体育行政法规的主要内容。 [教学重点] 学校体育行政法规的主要内容。 [教学内容] 第一节 学校体育行政法规的一般概述 一、学校体育行政法规的一般概念 二、颁布与实施学校体育行政法规的意义 第二节 学校体育工作条例和学校卫生工作条例 一、《两个条例》的产生和发展 二、《两个条例》的意义 三、《两个条例》的结构和内容 四、《学生体质健康标准》 （一）《学生体质健康标准》的意义 （二）《学生体质健康标准》（试行方案） 第三节 学校体育实施的几个标准 一、体育与健康课程标准 二、学生体质健康标准（试行方案） （一）学生体质健康标准实施的前因 （二）《学生体质健康标准（试行方案）》实施办法 三、学校体育场地器材合格标准 [实践环节安排及要求] 课堂讨论：我国学校体育管理体制的主要优点和弊端。要求：分组进行讨论；各小组推 举一名同学陈述讨论的主要观点。 第四章体育教学目标、过程和基本规律 [目的要求] 通过本章的学习，使学生了解体育教学过程的含义。掌握体育教学过程的基本要素。熟 练掌握体育教学过程的基本特点。 [教学重点] 体育教学的基本要素。 [教学内容] 第一节 体育教学特点和目标 一、体育教学特点
(一)在体育教学中学生要承受一定的生理负荷 (二)体育教学组织的多变与复杂 (三)体育教学中的人际交往频繁 (四)体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育 二、体育教学目标 (一)体育教学目标及特征 (二)制定体育教学目标的依据 (三)制定体育教学目标的要求 (四)体育教学目标的结构和内容 (五)我国现阶段的体育教学目标 第二节体育教学过程的含义与性质 体育教学过程的含义 (一)体育教学过程的概念 (二)学习体育教学过程的意义 二、体育教学过程的性质 (一)掌握运动技能的过程 (二)在掌握技能中提高体能的过程 (三)学习知识和形成运动认知的过程 (四)在集体中进行体育学习的过程 (五)体验运动乐趣的过程 第三节在体育教学过程中必须遵循的几个规律 运动技能形成的规律 (一)、粗略掌握动作阶段 (二)、改进与提高动作阶段 (三)、动作的巩固与运用自如阶段 二、运动负荷变化与控制的规律 三、体育知识学习和运动认知的规律 四、体育学习集体形成与变化规律 五、体验运动乐趣的规律 第四节体育教学原则 、对传统体育教学原则的评价 (一)内容移植过多 (二)不能适应现代教育的理念 二、当前体育教学原则的研究现状与发展趋势 三、新体育教学原则
7 （一）在体育教学中学生要承受一定的生理负荷 （二）体育教学组织的多变与复杂 （三）体育教学中的人际交往频繁 （四）体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育 二、体育教学目标 （一）体育教学目标及特征 （二）制定体育教学目标的依据 （三）制定体育教学目标的要求 （四）体育教学目标的结构和内容 （五）我国现阶段的体育教学目标 第二节 体育教学过程的含义与性质 一、体育教学过程的含义 （一）体育教学过程的概念 （二）学习体育教学过程的意义 二、体育教学过程的性质 （一）掌握运动技能的过程 （二）在掌握技能中提高体能的过程 （三）学习知识和形成运动认知的过程 （四）在集体中进行体育学习的过程 （五）体验运动乐趣的过程 第三节 在体育教学过程中必须遵循的几个规律 一、运动技能形成的规律 （一）、粗略掌握动作阶段 （二）、改进与提高动作阶段 （三）、动作的巩固与运用自如阶段 二、运动负荷变化与控制的规律 三、体育知识学习和运动认知的规律 四、体育学习集体形成与变化规律 五、体验运动乐趣的规律 第四节 体育教学原则 一、对传统体育教学原则的评价 （一） 内容移植过多 （二）不能适应现代教育的理念 二、当前体育教学原则的研究现状与发展趋势 三、新体育教学原则
实践环节安排及要求] 教育观摩:观看一堂体育课,分析课中教师对体育原则的运用特点。 第五章体育教学内容与手段 [目的要求] 通过本章的学习,使学生了解体育课程的概念与性质,掌握体育课程的特点,了解体育 与健康)课程标准,体育课程资源的开发与利用 教学重点 体育课程的特点。 教学内容] 第一节体育教学内容的概念与意义 体育教学内容的概念与意义 我国学校体育教学内容发展历史的回顾与借鉴 第二节我国过去的学校体育教学大纲 、体育教学大纲的结构 二、编选体育教学内容的原则 (一)教育性原则 (二)适应学生身心特征的原则 (三)实用性和趣味性相结合的原则 (四)理论与实践相结合的原则 (五)统一性与灵活性相结合的原则 (六)教学内容与《学生体质健康标准》的内容相结合的原则 三、教材纲要体系 (一)体育教材的分类方法 (二)教材比重 (三)教材内容的排列方式 (四)男女生教材的处理方法 第三节体育与健康课程标准 第一部分前言 (一)课程性质 (二)课程价值 课程基本理念 (一)坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长 (二)激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识 (三)以学生发展为中心,重视学生的主体地位
8 [实践环节安排及要求] 教育观摩：观看一堂体育课，分析课中教师对体育原则的运用特点。 第五章 体育教学内容与手段 [目的要求] 通过本章的学习，使学生了解体育课程的概念与性质，掌握体育课程的特点，了解体育 （与健康）课程标准，体育课程资源的开发与利用。 [教学重点] 体育课程的特点。 [教学内容] 第一节 体育教学内容的概念与意义 一、体育教学内容的概念与意义 二、我国学校体育教学内容发展历史的回顾与借鉴 第二节 我国过去的学校体育教学大纲 一、体育教学大纲的结构 二、编选体育教学内容的原则 （一）教育性原则 （二）适应学生身心特征的原则 （三）实用性和趣味性相结合的原则 （四）理论与实践相结合的原则 （五）统一性与灵活性相结合的原则 （六）教学内容与《学生体质健康标准》的内容相结合的原则 三、教材纲要体系 （一）体育教材的分类方法 （二）教材比重 （三）教材内容的排列方式 （四）男女生教材的处理方法 第三节 体育与健康课程标准 第一部分 前言 一、 前言 （一）课程性质 （二）课程价值 二、课程基本理念 （一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长 （二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 （三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位
(四)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 三、课程标准的设计思路 (一)根据课程目标与内容划分学习领域 (二)根据学生身心发展的特征划分学习水平 (三)根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标 (四)根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 (五)根据课程发展性要求建立评价体系 第二部分课程目标 课程目标 学习领域目标 第三部分内容标准 第四节体育教学手段 、体育教学手段的概念和意义 二、体育教学手段的分类 、体育教学手段的运用 (一)体育教学手段运用的基本模式 (二)体育教学手段的安排与运用 实践环节安排及要求] 创编与设计:运用改造方法改造1-2个球类运动项目,使之成为适合中小学生特点的活 动内容。 第六章体育教学方法 [目的要求] 通过本章的学习,使学生掌握体育教学的方法,熟练运用体育教学的教法,掌握体育教 学的特点 教学重点 体育教学方法的运用 教学内容] 第一节传授体育知识与技能的方法 、传授体育知识与技能的意义和特点 (一)传授体育知识与技能的意义 (二)传授体育知识与技能的特点 二、常用的方法和要求 (一)语言法 (二)直观法 (三)完整法
9 （四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益 三、课程标准的设计思路 （一）根据课程目标与内容划分学习领域 （二）根据学生身心发展的特征划分学习水平 （三）根据可操作性和可观察性要求确定具体的学习目标 （四）根据三级课程管理的要求加大课程内容的选择性 （五）根据课程发展性要求建立评价体系 第二部分 课程目标 一、课程目标 二、学习领域目标 第三部分 内容标准 第四节 体育教学手段 一、体育教学手段的概念和意义 二、体育教学手段的分类 三、体育教学手段的运用 （一）体育教学手段运用的基本模式 （二）体育教学手段的安排与运用 [实践环节安排及要求] 创编与设计：运用改造方法改造 1-2 个球类运动项目，使之成为适合中小学生特点的活 动内容。 第六章 体育教学方法 [目的要求] 通过本章的学习，使学生掌握体育教学的方法，熟练运用体育教学的教法，掌握体育教 学的特点。 [教学重点] 体育教学方法的运用。 [教学内容] 第一节 传授体育知识与技能的方法 一、传授体育知识与技能的意义和特点 （一）传授体育知识与技能的意义 （二）传授体育知识与技能的特点 二、常用的方法和要求 （一）语言法 （二）直观法 （三）完整法
(四)分解法 (五)矫正法 第二节发展体能的方法 、发展体能的意义和特点 (一)发展体能的意义 (二)发展体能的特点 、常用的方法和要求 (一)负重法 (二)持续法 (三)游戏法 (四)综合法 (五)巡回法 (六)比赛法 第三节思想品德教育与发展个性的方法 、思想品德教育与发展个性的意义和特点 (一)思想品德教育与发展个性的意义 (二)思想品德教育与发展个性的特点 、常用的方法和要求 (一)说服法 (二)榜样法 (三)评比法 (四)表扬法 (五)批评法 第四节现代体育教学方法介绍 、学导式教学法 (一)概念 (二)思想 (三)方法 、发现式教学方法 (一)概念 (二)思想 (三)方法 三、程序式教学方法 (一)概念 (二)思想
10 （四）分解法 （五）矫正法 第二节 发展体能的方法 一、发展体能的意义和特点 （一）发展体能的意义 （二）发展体能的特点 二、常用的方法和要求 （一）负重法 （二）持续法 （三）游戏法 （四）综合法 （五）巡回法 （六）比赛法 第三节 思想品德教育与发展个性的方法 一、思想品德教育与发展个性的意义和特点 （一）思想品德教育与发展个性的意义 （二）思想品德教育与发展个性的特点 二、常用的方法和要求 （一）说服法 （二）榜样法 （三）评比法 （四）表扬法 （五）批评法 第四节 现代体育教学方法介绍 一、学导式教学法 （一）概念 （二）思想 （三）方法 二、发现式教学方法 （一）概念 （二）思想 （三）方法 三、程序式教学方法 （一）概念 （二）思想