制卧价览易大考 《领导科学》 作业习题 第二章 领导的职能 权力 一、选择题（不定项） 1、指挥一般可采取下面哪三个方式： A说服、帮忙、撤职： B命令、说服、示范： C身体力行、帮助教育、撤职调离： D劝说、批评、动员。 2、领导的示范，可以有两种形式： A以身作则 B树立榜样 C建章立制 D设置机构 3、对组织进行“静态”、“动态”的分析是，组织可分为： A组织内部的机构设置 B组织内部的机构包括了层次的划分和平行的设置 C是指领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活 动 D正式结构与非正式结构 4、从形成、作用的方式去区别的话，组织机构可分为： A组织内部的机构设置 B组织内部的机构包括了层次的划分和平行的设置 C是指领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活 动 D正式结构与非正式结构 5、领导职能中的协调，包括下面的哪些方面的协调： A班子内部的关系 B与上级领导的关系 C与下级的关系 D与同级的关系 6、允许被领导可以“先斩后奏”的是哪一种授权模式： A充分授权 B有限授权 C弹性授权 D制约授权 7、领导的“组织”职能是指： 1
《领导科学》 作业习题 第二章 领导的职能 权力 一、选择题（不定项） 1、指挥一般可采取下面哪三个方式： A 说服、帮忙、撤职； B 命令、说服、示范； C 身体力行、帮助教育、撤职调离； D 劝说、批评、动员。 2、领导的示范，可以有两种形式： A 以身作则 B 树立榜样 C 建章立制 D 设置机构 3、对组织进行“静态”、“动态”的分析是，组织可分为： A 组织内部的机构设置 B 组织内部的机构包括了层次的划分和平行的设置 C 是指领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活 动 D 正式结构与非正式结构 ４、从形成、作用的方式去区别的话，组织机构可分为： A 组织内部的机构设置 B 组织内部的机构包括了层次的划分和平行的设置 C 是指领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活 动 D 正式结构与非正式结构 5、领导职能中的协调，包括下面的哪些方面的协调： A 班子内部的关系 B 与上级领导的关系 C 与下级的关系 D 与同级的关系 6、允许被领导可以“先斩后奏”的是哪一种授权模式： A 充分授权 B 有限授权 C 弹性授权 D 制约授权 7、领导的“组织”职能是指： 1
制卧价蜀易本考 《领导科学》 作业习题 A领导按照目标，合理设置机构，建立体制等的工作 B领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活动 C领导对组织机构的设置 D领导运用“组织机构”的作用，来完成领导任务的实际工作 8、组织内部的机构设置，包括： A组建平行的各个部门 B组建有上下隶属关系的机构 C正式机构 D非正常机构 9、领导在设置组织机构中的“部门”要素的时候，首先要注意的是： A人才的专业对口 B尽量避免“学非所用” C避免大材小用 D避免小材大用 10、组织机构中的“正式结构”是： A那些经过有关的组织手续后产生的 B具有正规、合法的权威性 C确定等级职权，规定彼此之间的隶属关系、平行关系、制衡关系的 D领导工作及管理工作有序化进行的机制的重要保证 11、领导组建“组织”的原则有： A达到整体最优化 B提高整体的功能 C改善内部的舆论环境 D增强内部的凝聚力、向心力等 12、领导在协调“班子”内部的关系时，要注意： A“一把手”的表率作用 B党政一把手的团结 C明确班子成员的责权利 D顾全大局，相互信任 13、要处理、协调好与“下级”的关系，领导要注意： A不能以势压人、以权整人 B从各个方面关心下级，满足其一切要求 C培植亲信 D以小恩小惠，收买人心 14、领导职能中的监督，是： A指领导根据领导的目标和有关标准对下属的工作进行的监察和督导
《领导科学》 作业习题 A 领导按照目标，合理设置机构，建立体制等的工作 B 领导者在具体的工作中，如何调配人员，结成工作的群体的活动 C 领导对组织机构的设置 D 领导运用“组织机构”的作用，来完成领导任务的实际工作 8、组织内部的机构设置，包括： A 组建平行的各个部门 B 组建有上下隶属关系的机构 C 正式机构 D 非正常机构 9、领导在设置组织机构中的“部门”要素的时候，首先要注意的是： A 人才的专业对口 B 尽量避免“学非所用” C 避免大材小用 D 避免小材大用 10、组织机构中的“正式结构”是： A 那些经过有关的组织手续后产生的 B 具有正规、合法的权威性 C 确定等级职权，规定彼此之间的隶属关系、平行关系、制衡关系的 D 领导工作及管理工作有序化进行的机制的重要保证 11、领导组建“组织”的原则有： A 达到整体最优化 B 提高整体的功能 C 改善内部的舆论环境 D 增强内部的凝聚力、向心力等 12、领导在协调“班子”内部的关系时，要注意： A “一把手”的表率作用 B 党政一把手的团结 C 明确班子成员的责权利 D 顾全大局，相互信任 13、要处理、协调好与“下级”的关系，领导要注意： A 不能以势压人、以权整人 B 从各个方面关心下级，满足其一切要求 C 培植亲信 D 以小恩小惠，收买人心 14、领导职能中的监督，是： A 指领导根据领导的目标和有关标准对下属的工作进行的监察和督导 2
制卧价览易大考 《领导科学》 作业习题 的活动 B及时发现问题，纠正偏差，找出原因和责任人，以完成工作目标 C完全必要的 D在履行对下属监督的同时，也随时接受来自各方面的对自己的监督 15、教育的内容十分丰富，现阶段在我国主要有： A政治思想的教育 B业务技术的教育 C对党的方针政策的学习 D对现代科学文化的学习 16、权力具有两重性，所以，当领导的： A要谨慎用权，依法用权 B要警惕权力的腐蚀性 C要学会驾驭权力，果断科学地用权 D有权就有了一切 17、权力即是影响力，它包括： A职权 B非人格权力和人格权力 C“硬权力”和“软权力” D“揽权”和“越权” 18、“揽权”是： A指有的领导，把本来属于下属的职权揽到自己身上 B指有的领导，超越了自己的职权范围，干预上级领导的行为 C指有的领导，有权无责 D指有的领导，有权无职 19、领导授权的原则一般有： A视能授权原则 B单一隶属原则 C秉公授权原则 D信任支持原则 20、领导科学授权的模式主要有： A充分授权 B有限授权 C弹性授权 D制约授权
《领导科学》 作业习题 的活动 B 及时发现问题，纠正偏差，找出原因和责任人，以完成工作目标 C 完全必要的 D 在履行对下属监督的同时，也随时接受来自各方面的对自己的监督 15、教育的内容十分丰富，现阶段在我国主要有： A 政治思想的教育 B 业务技术的教育 C 对党的方针政策的学习 D 对现代科学文化的学习 16、权力具有两重性，所以，当领导的： A 要谨慎用权，依法用权 B 要警惕权力的腐蚀性 C 要学会驾驭权力，果断科学地用权 D 有权就有了一切 17、权力即是影响力，它包括： A 职权 B 非人格权力和人格权力 C “硬权力”和“软权力” D “揽权”和“越权” 18、“揽权”是： A 指有的领导，把本来属于下属的职权揽到自己身上 B 指有的领导，超越了自己的职权范围，干预上级领导的行为 C 指有的领导，有权无责 D 指有的领导，有权无职 19、领导授权的原则一般有： A 视能授权原则 B 单一隶属原则 C 秉公授权原则 D 信任支持原则 20、领导科学授权的模式主要有： A 充分授权 B 有限授权 C 弹性授权 D 制约授权 3
制卧价贸易大考 《领导科学》 作业习题 二、判断题（认为是正确的，请用√表示，认为是错误的， 请用X表示) 1、指挥即是命令，只能依靠强制性的手段。( 2、组织机构中包括正式结构，也包括非正式结构。() 3、领导在履行监督职能的时候，也一定要被监督( 4、将人才安置于组织机构中的层次岗位时，一般是根据人才的能力。 5、权力中包括职权。( 6、一般把上级插手本来属于下级职权范围的事情的现象，称为“揽权”。 三、填空题 1、目标管理一般有这样三个重要环节和步骤：( )、( )、 ( )。 2、领导指挥的方式有( )、( )、( ). 3、领导职能中的教育，其内容可分为两大类，它们是( 4、从形式、作用的方式划分组织结构，可分为( )和( 两类。 四、概念 职权 引导 指挥 协调 监督 教育 五、问答题 1、在具体的领导工作中，领导怎样通过目标管理来实施引导的？ 2、请分析“组织”所包含的具体内容。 3、什么是“非正式结构”为什么要重视它？ 4、在领导的协调工作有哪些重要的作用？ 5、对于一般的领导来说，协调包括了哪些具体的内容？ 6、监督有什么作用？
《领导科学》 作业习题 二、判断题（认为是正确的，请用√表示，认为是错误的， 请用ⅹ表示） 1、指挥即是命令，只能依靠强制性的手段。（ ） 2、组织机构中包括正式结构，也包括非正式结构。（ ） 3、领导在履行监督职能的时候，也一定要被监督（ ） ４、将人才安置于组织机构中的层次岗位时，一般是根据人才的能力。 （ ） 5、权力中包括职权。（ ） 6、一般把上级插手本来属于下级职权范围的事情的现象，称为“揽权”。 （ ） 三、填空题 1、目标管理一般有这样三个重要环节和步骤：（ ）、（ ）、 （ ）。 2、领导指挥的方式有（ ）、（ ）、（ ）。 3、领导职能中的教育，其内容可分为两大类，它们是（ ）、 （ ）。 4、从形式、作用的方式划分组织结构，可分为（ ）和（ ） 两类。 四、概念 职权 引导 指挥 协调 监督 教育 五、问答题 1、在具体的领导工作中，领导怎样通过目标管理来实施引导的？ 2、请分析“组织”所包含的具体内容。 3、什么是“非正式结构”为什么要重视它？ 4、在领导的协调工作有哪些重要的作用？ 5、对于一般的领导来说，协调包括了哪些具体的内容？ 6、监督有什么作用？ 4
制卧价蜀易大考 《领导科学》 作业习题 7、在当代，对领导来说，教育的职能有哪些重要的作用和内容？ 8、怎样认识领导权力的两重性？ 9、领导者怎样提高自己的“非权力的影响力”？ 10、权力与职权是什么关系？认识这一问题对改进领导工作有什么意 义？ 11、在实践工作中怎样做到职、权、责三者一致？ 12、领导者为什么要做到“疑人不用，用人不疑”？ 13、科学授权有哪些基本原则？ 14、科学授权的主要模式有哪些？ 六、案例分析题 沙特阿拉伯有个国王费萨尔年轻时就很有才华，其父阿卜杜勒阿齐兹对 他寄予很大的期望。但是因为种种原因，其父却于1933年立其弟沙特为王 储。1953年沙特登基并兼任首相。费萨尔以王储身份任外交大臣。沙特执 政不久，在治理国家的过程中发生了一系列的失误，使沙特阿拉伯王国陷于 内外交困之中。沙特无奈，只好让费萨尔接任首相。费萨尔仅用不到一年的 时间，便让沙特阿拉伯王国摆脱了困境。但不久，沙特国王便解除了费萨尔 的职务。回来又发生了一次类似的情况。两次执政的教训使费萨尔认识到， 要顺利地施行自己的大政方针，必须拥有足够的权力，让内阁紧紧地团结在 自己的周围。于是他在其他大臣的协助下，废黜了沙特国王。费萨尔掌权之 后，运用自己的权力，把国家治理得井井有条，非常出色，使自己在民众中 有极高的威信。 结合这个案例，分析说明权力对领导来说具有什么重要的作用
《领导科学》 作业习题 7、在当代，对领导来说，教育的职能有哪些重要的作用和内容？ 8、怎样认识领导权力的两重性？ 9、领导者怎样提高自己的“非权力的影响力”？ 10、权力与职权是什么关系？认识这一问题对改进领导工作有什么意 义？ 11、在实践工作中怎样做到职、权、责三者一致？ 12、领导者为什么要做到“疑人不用，用人不疑”？ 13、科学授权有哪些基本原则？ 14、科学授权的主要模式有哪些？ 六、案例分析题 沙特阿拉伯有个国王费萨尔年轻时就很有才华，其父阿卜杜勒阿齐兹对 他寄予很大的期望。但是因为种种原因，其父却于 1933 年立其弟沙特为王 储。1953 年沙特登基并兼任首相。费萨尔以王储身份任外交大臣。沙特执 政不久，在治理国家的过程中发生了一系列的失误，使沙特阿拉伯王国陷于 内外交困之中。沙特无奈，只好让费萨尔接任首相。费萨尔仅用不到一年的 时间，便让沙特阿拉伯王国摆脱了困境。但不久，沙特国王便解除了费萨尔 的职务。回来又发生了一次类似的情况。两次执政的教训使费萨尔认识到， 要顺利地施行自己的大政方针，必须拥有足够的权力，让内阁紧紧地团结在 自己的周围。于是他在其他大臣的协助下，废黜了沙特国王。费萨尔掌权之 后，运用自己的权力，把国家治理得井井有条，非常出色，使自己在民众中 有极高的威信。 结合这个案例，分析说明权力对领导来说具有什么重要的作用。 5
