1《秋天》 、教材分析:《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人: 秋高气爽,稻谷飘香,树叶飘落,大雁南飞……写出了秋天的美 丽和生机勃勃:蓝天上飘着的白云;像铺了一地金子的黄澄澄的 稻田;把树叶当做伞的小鱼,把树叶当做运动场的蚂蚁,把落叶 当做电报的燕子等等。这些形象的描写,使秋天变得更加美丽而 富有生机 、教学重难点: (1)会认11个生字。会写8个字 (2)正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 (3)了解秋天的特征,感受秋天的美丽。 教学过程 (1)引导学生看。因为书中图画和课文内容极其吻合,所以首先引 导学生有顺序地观察图画,使学生弄懂图意。按照由上到下、由 远及近的顺序指导学生观察图上的景物,说说天空、云朵、稻田、 梧桐树的样子;燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。最后问:这幅图 画的是什么季节的景色?你从哪些地方看出这是秋天?有了这 样的基础,学生会很容易进入课文描述的情景之中了 (2)引导学生采取多种方式读。可听老师范读,使学生整体感知课 文内容。 ()学生自读。让学生读通、读熟课文。在学生自由读前,要提出 要求:(1)借助拼音,仔细读课文,不丢字,不加字。(2)读的过程 中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同 学。(3)读通课文后,标出自然段序号和划出生字。 (4)细细地品读。就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会 进行字、词、句的训练。品读要以“情”贯穿读。课文一、二段 可让学生找出表示颜色的词。“蓝”“白”“黄”是秋天的色彩, 描绘出秋天碧蓝的天空,白白的云朵,一望无际的成熟的稻田 真是秋高气爽,丰收在望。面对这么美丽的丰收景色,引导学生 用高兴的、赞美的语气去读 课文三、四段,可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。这
1《秋天》 一、教材分析：《秋天》抓住了秋天的景色特点写出秋天的迷人： 秋高气爽，稻谷飘香，树叶飘落，大雁南飞……写出了秋天的美 丽和生机勃勃：蓝天上飘着的白云；像铺了一地金子的黄澄澄的 稻田；把树叶当做伞的小鱼，把树叶当做运动场的蚂蚁，把落叶 当做电报的燕子等等。这些形象的描写，使秋天变得更加美丽而 富有生机。 二、教学重难点： ⑴会认 11 个生字。会写 8 个字。 ⑵正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 ⑶ 了解秋天的特征，感受秋天的美丽。 三、教学过程： ⑴引导学生看。因为书中图画和课文内容极其吻合，所以首先引 导学生有顺序地观察图画，使学生弄懂图意。按照由上到下、由 远及近的顺序指导学生观察图上的景物，说说天空、云朵、稻田、 梧桐树的样子；燕子、小鱼、蚂蚁都在干什么。最后问：这幅图 画的是什么季节的景色？你从哪些地方看出这是秋天？有了这 样的基础，学生会很容易进入课文描述的情景之中了。 ⑵引导学生采取多种方式读。可听老师范读，使学生整体感知课 文内容。 ⑶学生自读。让学生读通、读熟课文。在学生自由读前，要提出 要求：（1）借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字。（2）读的过程 中遇上难读的句子或不认识的生字词可作记号或随时请教老师、同 学。（3）读通课文后，标出自然段序号和划出生字。 ⑷细细地品读。就是抓住课文中优美的语句引导学生想象、体会， 进行字、词、句的训练。品读要以“情”贯穿读。课文一、二段 可让学生找出表示颜色的词。“蓝”、“白”、“黄”是秋天的色彩， 描绘出秋天碧蓝的天空，白白的云朵，一望无际的成熟的稻田， 真是秋高气爽，丰收在望。面对这么美丽的丰收景色，引导学生 用高兴的、赞美的语气去读。 课文三、四段，可抓住文中的三个比喻句引导学生朗读。这
三个比喻句都与小动物有关。一是“小鱼藏在树叶底下,……”, 是“蚂蚁爬到上面……”,三是“稻田那边飞来两只燕子……” 这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前,为 草枯叶黄的秋天增添了不少生机。读这一部分时,要读得亲切活 泼。“游、藏、爬、跑”等几个动词要重读,“伞”、“运动场”、“电 报”这几个喻体前要稍作停顿。 (4)用课文内容填空 四、拓展 说话训练:仔细观察秋天的花草树木,看看它们跟夏天的 有什么不同,把观察到的景象说一说
三个比喻句都与小动物有关。一是“小鱼藏在树叶底下，……”， 二是“蚂蚁爬到上面……”，三是“稻田那边飞来两只燕子……” 这三句话把动物生动活泼的画面栩栩如生地展现在我们面前，为 草枯叶黄的秋天增添了不少生机。读这一部分时，要读得亲切活 泼。“游、藏、爬、跑”等几个动词要重读，“伞”、“运动场”、“电 报”这几个喻体前要稍作停顿。 ⑷ 用课文内容填空。 四、拓展 说话训练：仔细观察秋天的花草树木，看看它们跟夏天的 有什么不同，把观察到的景象说一说
1秋天 看拼音,写词语 u tong lan tian pang bian wang plan pu chuang dang zuo pa shan 日日十日十」日 二、用下边的词造句 1天那高,那么蓝 ……那么……那么… 2.稻子熟了,黄澄澄的,像铺了一地金子。 …像 试题剖析:本题通过仿写的形式考察学生对课文重点句的掌握、写 作方法的借鉴与运用,根据学生认知水平进行仿写或创造性描写。 、用线把音节与相对应的字连起来。 dang wu tong zuo pa cul na deng xiang pu ke 桐当做爬催那棵梧澄像铺
1 秋天 一、看拼音，写词语。 Wú tóng lán tiān páng biān wàng jiàn pū chuáng dàng zuò pá shān 二、用下边的词造句 1.天那高，那么蓝。 ……那么……那么…… 2.稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。 ……像…… 试题剖析：本题通过仿写的形式考察学生对课文重点句的掌握、写 作方法的借鉴与运用，根据学生认知水平进行仿写或创造性描写。 三、用线把音节与相对应的字连起来。 dàng wú tong zuò pá cuī nà dèng xiàng pū kē 桐 当 做 爬 催 那 棵 梧 澄 像 铺
四、阅读 秋天,公园里可美了,各种各样的菊花都开了。有红的,有黄的, 有白的,还有紫的,漂亮极了。桂花也开了,小小的,黄黄的,还发 出一阵阵香味儿 l、请你给短文加个题目 2、秋天到了,公园里的()和()都开了。 3.菊花的颜色有()、() 4、桂花是什么样子?请用 ”画出来 5、这段话共有()句,主要是围绕第( )句来写的 答案 梧桐蓝天旁边望见、铺床、当做、爬山 答案自主 四1、美丽的公园 2菊花桂花 3、红、黄、白、紫 4、桂花也开了,小小的,黄黄的, 5、3,秋天,公园里可美了
四、阅读 （ ） 秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。有红的，有黄的， 有白的，还有紫的，漂亮极了。桂花也开了，小小的，黄黄的，还发 出一阵阵香味儿。 l、请你给短文加个题目。 2、秋天到了，公园里的 （ ） 和（ ）都开了。 3．菊花的颜色有 （ ） 、（ ） 、（ ） 、（ ） 。 4、桂花是什么样子？请用“ ” 画出来 5、这段话共有（ ）句，主要是围绕第（ ）句来写的。 答案 一、 梧桐 蓝天 旁边 望见、铺床、当做、爬山 二、 答案自主 四 1、美丽的公园 2 菊花桂花 3、红、黄、白、紫 4、桂花也开了，小小的，黄黄的， 5、3，秋天，公园里可美了