伽利略(1564-1642),意大利物理学 家、天文学家和哲学家,近代实验科学的先驱 者 1590年,伽利略在比萨斜塔上做了i两个 铁球同时落地”的著名实验,从此推翻了亚里 多德“物体下落速度和重量成比例” 说,纠正了这个持续了1900年之久的错 论。 1609年,伽利略创制了天文望远镜(后被 称为伽利略望远 现了月球表 插的凸不并柒手绘制了2 幅月面图。1610年1月7日利略发现了木星 的四颗卫星,为哥白尼学说找到了确凿的证 据标志着哥自尼学说开始走向胜利。借助 黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象 伽利略
伽利略（1564-1642），意大利物理学 家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱 者。 1590年，伽利略在比萨斜塔上做了¡ °两个 铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里 士多德“物体下落速度和重量成比例”的学 说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结 论。 1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被 称为伽利略望远镜），并用来观测天体，他发 现了月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一 幅月面图。1610年1月7日，伽利略发现了木星 的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证 据，标志着哥白尼学说开始走向胜利。借助于 望远镜，伽利略还先后发现了土星光环、太阳 黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、 月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数 伽利略
当我历数了人类在艺术和文学 上所发明的那许多神妙的创造, 然后再回顾一下我的知识,我觉 得自己简直是浅陋之极。 伽利略
当我历数了人类在艺术和文学 上所发明的那许多神妙的创造， 然后再回顾一下我的知识，我觉 得自己简直是浅陋之极。 —— 伽利略
我们的知识是有限的 伽利略
我们的知识是有限的 伽利略
预习检查 读准下列词语 啁啾zhji)喈嗜(i)臆断(y) 毋宁(wmng)门枢ch)翌日 嗣后(s)室息(ah)宽宥0u
啁啾 喈喈 臆断 毋宁 门枢 翌日 嗣后 窒息 宽宥 （zhōujiū） (jiē) (shū) (sì) (zhì) (yì) (yòu) 一、预习检查 读准下列词语 (wúnìng) (yì)
二、合作学习 1、文章的开头说作者在长期的经验中发现了 个怎样的有趣现象?你听过类似的名言或谚 语吗? 2、为了说明中心文章举了一个例子,你能用 自己的话概括一下吗?运用这个事例有什么好 处? 3、第二自然段与第三自然段的语言表达方式 有什么不同?它们都是为了说明什么? 4、这个人发现的发声现拿有哪些,是什么原 理,他的反应怎样?
• 1、文章的开头说作者在长期的经验中发现了 一个怎样的有趣现象？你听过类似的名言或谚 语吗？ • 2、为了说明中心文章举了一个例子，你能用 自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好 处？ • 3、第二自然段与第三自然段的语言表达方式 有什么不同？它们都是为了说明什么？ • 4、这个人发现的发声现象有哪些，是什么原 理，他的反应怎样？ 二、合作学习
文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个 怎样的有趣现象? 知识浅薄者夸夸其谈,学识丰富者优柔寡断,即人 上的才气、能力与知识拥有的实际状况成反比
文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个 怎样的有趣现象？ 知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断，即人表面 上的才气、能力与知识拥有的实际状况成反比
事实上,不少人也发现了这一现象,并对此发表了类似 的看法,甚至在一些民间谚语中都有体现。 如: 一知半解的人,多不谦虛;见多识广有本领的人,一定谦虚。 谢觉哉 一切真正的和伟大的东西,都是纯朴而谦逊的。 别林斯基 思想史上载明,谦虚几乎总是和学者的才能成正比例,不谦 则成反比。 普列汉诺夫 妄自尊大只不过是无知的假面具而已 一伏尔泰 满桶水不响半桶水叮当
事实上，不少人也发现了这一现象，并对此发表了类似 的看法，甚至在一些民间谚语中都有体现。 如： 一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。 —— 谢觉哉 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 —— 别林斯基 思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，不谦虚 则成反比。 ——普列汉诺夫 妄自尊大只不过是无知的假面具而已。 ——伏尔泰 满桶水不响,半桶水叮当 —— 中国谚语
为了说明中心文章举了一个例子,你能用自己 的话概括一下吗?运用这个事例有什么好处? 事例:从前一个人对声音和乐音成因的认识逐步深 化发展而又愈感困惑。叙说事实时,文章把千百 的认识史浓缩为一个人的故事,集中紧凑,生动形 象,富于趣味。 作用:使文章通俗生动而又寓意深刻,说明我们的知识 是有限的。阅读时能使读者始终保持浓烈的兴趣
事例：从前一个人对声音和乐音成因的认识逐步深 化发展而又愈感困惑。叙说事实时，文章把千百年 的认识史浓缩为一个人的故事，集中紧凑，生动形 象，富于趣味。 为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己 的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？ 作用：使文章通俗生动而又寓意深刻，说明我们的知识 是有限的。阅读时能使读者始终保持浓烈的兴趣
第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同 它们都是为了说明一个什么道理? 第二段是叙述和描写,第三段是议论, 都是为了说明:我们的知识是有限的
第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同? 它们都是为了说明一个什么道理? 第二段是叙述和描写，第三段是议论， 都是为了说明：我们的知识是有限的
文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明 中心,下面请同学们精读第二段,完成下列表格 说明中心发现的乐音 发声的原理反应 我们的 几的叫声 借气发声 认识是匚牧童的笛声 惊诧不 有限的,小提琴演奏声 应不断 探索未门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙 知世界指尖敲杯子的清脆 揭开 事物的昆虫的嗡嗡声刺膀的快速振动变得明味 奥秘吹奏的弹簧片声复口腔,/以气熄以为无所不 蝉的鸣叫声 陷入无知
文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明 中心，下面请同学们精读第二段，完成下列表格。 鸟儿的叫声 借 气 发 声 惊 异 惊诧不已 小提琴演奏声 惊 愕 门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙 指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动 变得茫昧 吹奏的弹簧片声 以口腔，以气息 蝉的鸣叫声 陷入无知 发现的乐音 发声的原理 反应 牧童的笛声 我们的 认识是 有限的， 应不断 探索未 知世界 ，揭开 事物的 奥秘 说明中心 以为无所不晓