《我们现在怎样做父亲》
《我们现在怎样做父亲》
■教学目标: 1、学生了解鲁迅关于父子关系的论述,思考 “我和父亲”的命题。 2、学生通过学习,了解鲁迅有关青年的观点, 感受鲁迅“肩住黑暗的闸门”的形象,体会鲁 迅的精神
◼ 教学目标： ◼ 1、学生了解鲁迅关于父子关系的论述，思考 “我和父亲”的命题。 ◼ 2、学生通过学习，了解鲁迅有关青年的观点， 感受鲁迅“肩住黑暗的闸门”的形象，体会鲁 迅的精神
导入新课《我们现在怎样做父亲》 中国的传统从来只讨论“我们怎样做子女”, 即小辈如何服从长辈;五四那一代人却要讨论 “我们怎样做父亲”。那么,为什么要讨论这 个问题?怎么讨论这个问题的?我们一起来看 鲁迅的《我们现在怎样做父亲》
◼ 导入新课《我们现在怎样做父亲》 ◼ 中国的传统从来只讨论“我们怎样做子女”， 即小辈如何服从长辈；五四那一代人却要讨论 “我们怎样做父亲”。那么，为什么要讨论这 个问题？怎么讨论这个问题的？我们一起来看 鲁迅的《我们现在怎样做父亲》
总体感知文章 ■本文是一篇议论性文字,文章标题就是论题, 针对这一论题,作者是怎样进行论述的?请速 读全文,找出文章的中心论点,看全文分为几 大部分? 明确:①中心论点在文章第五节; ②全文分两大部分: 第一部分(1~4节):为什么要谈这个话题 第二部分(5~28节):现在怎样做父亲
◼ 总体感知文章 ◼ 本文是一篇议论性文字，文章标题就是论题， 针对这一论题，作者是怎样进行论述的？请速 读全文，找出文章的中心论点，看全文分为几 大部分？ ◼ 明确：①中心论点在文章第五节； ◼ ②全文分两大部分： ◼ 第一部分（1~4节）：为什么要谈这个话题。 ◼ 第二部分（5~28节）：现在怎样做父亲
解读文章第一部分 1、鲁迅本意研究怎样改革家庭,怎么改为谈 “我们现在怎样做父亲”的话题的呢? 改革家庭首先在改革父权 ■2、文章在这儿摆出了哪两个针锋相对的观点? “圣人之徒”以为:“父对于子,有绝对的权 力和威严” 父为子纲的背后是一个“权 力”关系,这就抓住了要害。)
◼ 解读文章第一部分 ◼ 1、鲁迅本意研究怎样改革家庭，怎么改为谈 “我们现在怎样做父亲”的话题的呢？ ◼ 改革家庭首先在改革父权。 ◼ 2、文章在这儿摆出了哪两个针锋相对的观点？ ◼ “圣人之徒”以为：“父对于子，有绝对的权 力和威严”（——父为子纲的背后是一个“权 力”关系，这就抓住了要害。）
鲁迅提出:“祖父子孙,本来各各都只是生命 桥梁的一级,决不是固定不易的”(——正是 这样的“中间物”意识,构成了下面鲁迅立论 的基础。 总结:从第一部分来看,父权问题的核心在如 何看待父亲的地位,如何正确对待子女的解放 (下文正是从这两个方面切入的。)
◼ 鲁迅提出：“祖父子孙，本来各各都只是生命 桥梁的一级，决不是固定不易的”（——正是 这样的“中间物”意识，构成了下面鲁迅立论 的基础。） ◼ 总结：从第一部分来看，父权问题的核心在如 何看待父亲的地位，如何正确对待子女的解放。 （下文正是从这两个方面切入的。）
■解读文章第二部分 齐读文章第五节 2、在文章第6~12节中,鲁迅依据第5节的道 理,认为父母要纠正哪几种错误意识? 精读后明确:
◼ 解读文章第二部分 ◼ 1、齐读文章第五节。 ◼ 2、在文章第6~12节中，鲁迅依据第5节的道 理，认为父母要纠正哪几种错误意识？ ◼ 精读后明确：
①父母创造保存新生命只是充当了人类生命链 条中的一个“过付的经手人”,所以父母要纠 正生出子女便“有恩”的意识 ②为子女发展进化计,父母应纠正“幼者”应 为“长者”牺牲的意识,对子女应该核减权利, 加多义务。 ③自然界、欧美家庭和“心思纯白”的中国人 都践行着父母对子女的“离绝了交换关系利害 关系的爱”,所以父母要纠正“责望”子女 “报偿”的意识
◼ ①父母创造保存新生命只是充当了人类生命链 条中的一个“过付的经手人”，所以父母要纠 正生出子女便“有恩”的意识。 ◼ ②为子女发展进化计，父母应纠正“幼者”应 为“长者”牺牲的意识，对子女应该核减权利， 加多义务。 ◼ ③自然界、欧美家庭和“心思纯白”的中国人 都践行着父母对子女的“离绝了交换关系利害 关系的爱”，所以父母要纠正“责望”子女 “报偿”的意识
3、在文章第13~18节中,鲁迅针对以上的几 种错误意识,倡导了一种无私的爱,这种无私 的爱有哪几层要义? ①爱的第一义是父母检点自己,给子女一个健 康的生理精神的遗传; ■②爱的第二义是父母教育子女,使子女超越父 母; ③爱的第三义是父母解放子女,使子女“成 个独立的人
◼ 3、在文章第13~18节中，鲁迅针对以上的几 种错误意识，倡导了一种无私的爱，这种无私 的爱有哪几层要义？ ◼ ①爱的第一义是父母检点自己，给子女一个健 康的生理精神的遗传； ◼ ②爱的第二义是父母教育子女，使子女超越父 母； ◼ ③爱的第三义是父母解放子女，使子女“成一 个独立的人
4、文章第19~23节中,鲁迅设想了“解放子 女”可能带来的哪几种“怕”的意识?他给出 了怎样的去除的方法? ①去除怕“一无所有、无聊之极”的方法是: 父母有“独立的本领和精神”、“广博的趣 味”、“高尚的娱乐”。 ②去除怕“父子疏离”的方法是:用“爱 力”“钩连”父子
◼ 4、文章第19~23节中，鲁迅设想了“解放子 女”可能带来的哪几种“怕”的意识？他给出 了怎样的去除的方法？ ◼ ①去除怕“一无所有、无聊之极”的方法是： 父母有“独立的本领和精神”、“广博的趣 味”、“高尚的娱乐”。 ◼ ②去除怕“父子疏离”的方法是：用“爱 力”“钩连”父子