2011年安徽省初中毕业学业考试语文仿真试题三 王继标 注意事项 1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分),考试时间为150分钟 2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题,在 “试题卷”上答题无效。 3.答题过程中,你可以随时使用你所带的《新华字典》。 4.考试结束后,请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 语文积累与综合运用(35分 1.默写古诗文中的名句名篇。(10分) (1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ① 君子好述。 (《诗经》) ②③④ 胡天八月即飞雪。 (《白雪歌送武判官归京》) 铜雀春深锁二乔。 《赤壁》杜牧) 直挂云帆济沧海。 《行路难》李白) ⑤马作的卢飞快, (《破阵子》辛弃疾 ⑥海内存知己 (《送杜少府之任蜀州》) ⑦出淤泥而不染 (《爱莲说》) ⑧浊酒一杯家万里 (《渔家傲》范仲淹) (2)默写晏殊的《浣溪沙》 2.阅读下面一段文字,完成(1)一(4)题。(11分) 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚,是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有 着各自不同的发展轨迹,但殊途同归。它们在艺术创作中|n滴尽致地表现了中国古代书画 艺术的神韵,记录了岁月的斗转星移,体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现 在高科技手段的甚播尘上而消声匿迹,而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(2分) 神韵()n漓尽致( (2)语段中有错别字的一个词是“ ,这个词的正确写法是“ ”。(2 分) (3)“斗转星移”的意思是 “殊途同归”中“殊”的意思是 (5分) (4)文中有一个成语使用不当,它是 。(2分) 3.运用你课外阅读积累的知识,完成(1)一(2)题。(4分) (1)《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是
2011 年安徽省初中毕业学业考试语文仿真试题三 王继标 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在 “试题卷”上答题无效。 3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。 4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、语文积累与综合运用 (35 分〉 1．默写古诗文中的名句名篇。（10 分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中 ．．．．6．句．） ① ，君子好逑。 （《诗经》 ） ② ，胡天八月即飞雪。 （《白雪歌送武判官归京》） ③ ，铜雀春深锁二乔。 （《赤壁》 杜牧） ④ ，直挂云帆济沧海。 （《行路难》 李白） ⑤马作的卢飞快， 。 （《破阵子》 辛弃疾） ⑥海内存知己， 。 （《送杜少府之任蜀州》 ） ⑦出淤泥而不染， 。 （《爱莲说》） ⑧浊酒一杯家万里， 。 （《渔家傲》 范仲淹） （2）默写晏殊的《浣溪沙》 2．阅读下面一段文字，完成（1）—（4）题。（11分） 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚，是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有 着各自不同的发展轨迹，但殊途同归。它们在艺术创作中 lín 漓尽致地表现了中国古代书画 艺术的神韵，记录了岁月的斗转星移，体现了古代文人的生活情趣。今天他们并没有因为现 在高科技手段的甚嚣尘上而消声匿迹，而是继续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（2 分） 神韵．（ ） lín 漓尽致（ ） （2）语段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 （2 分） （3）“斗转星移”的意思是 。 “殊途同归”中“殊”的意思是 。（5 分） （4）文中有一个成语使用不当，它是 。（2 分） 3．运用你课外阅读积累的知识，完成（1）—（2）题。（4分） （1）《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是
义”, 私放晁盖是“义”, 拳打镇关西也是“义。 (2)我们熟悉的“龟兔赛跑”的故事出自《 》。书中“农夫和蛇”的故事告诫人 4学校将开展“我们一起来读书,共同用好‘“第四餐”主题读书节活动,请你根据要求完成 下列问题。(10分 (1)请你为本次活动设计一条宜传标语。要求用对偶句式。(2分) (2)下面是一位同学倡议书初稿中的一段话,其中有些问题,请你加以解决。 A有这样一句读书的名言 B期中考试已经过后,我校即将开展“读书月”活动。 c目的是想让同学们都受到文字的熏陶,养成读书的好习惯,积累丰富的文化底蕴,为写作 打下扎实的基础。 D我们倡导读书,因为书籍是人类的精神食粮,是人类走向文明与进步的阶梯。我们倡导读 书 E让我们在知识的海洋中尽情飞翔吧!让读书伴随我们一生,启迪我们一生,激励我们一生! ①请你帮助他选择一则读书名言填在A处横线上。 ②B句有一处错误,请你加以修改。 ③请仿照D句的前一句完成后一句话。 ④E句有一个词语使用不当,可将“ 词改为 二、阅读(55分) 阅读下面的文字,分别回答问题。 (20分) 独爱藕花深处 熊仕喜 浮云在平静的小湖里打量着自己有些单调的身影,湖里也只有三两只鸭子在几竿残荷的 枯茎中穿梭。小湖最落寞的便是秋冬季节,只怪那时“荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝”。 如果有荷,小湖便多了几番风韵,浮云的倒影也不会如此孤单冷清了。 想那时一声春雷,一场春雨,江南的湖泊、池塘都渐渐舒展开身子,好奇地打量着周围 的世界:湖堤上的草什么时候发芽了?围埂上的烟柳什么时候吐绿了?更奇怪的是谁将一支 毛笔插在水中?笔尖的清香引来一只蜻蜒站在上面,抖着翅膀仿佛在为小荷歌唱。蜻蜒哪里 知道,看风景的它早就走进了杨万里的诗行“小荷才露尖尖角,早有蜻蜒立上头〃。只需几天 工夫,东一支,西一支,赶集似的从水里冒了出来。它们又像紧握的拳头慢慢地打开了,成 了手掌,再后来一个又一个地或如碧绿的盘子铺在湖面,或如撑开的绿伞宛立在水中央 六月来临,湖里就热闹起来了。如果是雨后,这种感觉更为鲜明,几只青蛙蹲在圆盘上 高声唱和,一阵风过,伞面上的珍珠儿,左右滚动,一不小心便滑落水中。六月天气燥热, 最美的事便是独自站在湖边烟柳浓阴之下,看荷叶田田,赏映日荷花,轻轻吟诵“采莲南塘秋, 莲花过人头……"眼前好像出现了一群红男绿女,荡舟采莲的画面,“荷叶罗裙一色栽,芙蓉向 脸两边开。乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。“是乱花迷眼,还是人之自迷,碧叶共罗裙 色,芙蓉与人面难分
“义”， 私放晁盖是“义”， 拳打镇关西也是“义。 （2）我们熟悉的“龟兔赛跑”的故事出自《 》。书中“农夫和蛇”的故事告诫人 们： 。 4.学校将开展“我们一起来读书，共同用好‘第四餐’”主题读书节活动，请你根据要求完成 下列问题。（10 分） （1）请你为本次活动设计一条宣传标语。要求用对偶句式。（2 分） （2）下面是一位同学倡议书初稿中的一段话，其中有些问题，请你加以解决。 A.有这样一句读书的名言 。 B.期中考试已经过后，我校即将开展“读书月”活动。 C.目的是想让同学们都受到文字的熏陶，养成读书的好习惯，积累丰富的文化底蕴，为写作 打下扎实的基础。 D.我们倡导读书，因为书籍是人类的精神食粮，是人类走向文明与进步的阶梯。我们倡导读 书， ， 。 E.让我们在知识的海洋中尽情飞翔吧！让读书伴随我们一生，启迪我们一生，激励我们一生！ ①请你帮助他选择一则读书名言填在 A 处横线上。 ②B 句有一处错误，请你加以修改。 ③请仿照 D 句的前一句完成后一句话。 ④E 句有一个词语使用不当，可将“ ”一词改为“ ”。 二、阅 读 （55 分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 [一] （20分） 独爱藕花深处 熊仕喜 浮云在平静的小湖里打量着自己有些单调的身影，湖里也只有三两只鸭子在几竿残荷的 枯茎中穿梭。小湖最落寞的便是秋冬季节，只怪那时“荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”。 如果有荷，小湖便多了几番风韵，浮云的倒影也不会如此孤单冷清了。 想那时一声春雷，一场春雨，江南的湖泊、池塘都渐渐舒展开身子，好奇地打量着周围 的世界：湖堤上的草什么时候发芽了？围埂上的烟柳什么时候吐绿了？更奇怪的是谁将一支 毛笔插在水中？笔尖的清香引来一只蜻蜓站在上面，抖着翅膀仿佛在为小荷歌唱。蜻蜓哪里 知道，看风景的它早就走进了杨万里的诗行“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。只需几天 工夫，东一支，西一支，赶集似的从水里冒了出来。它们又像紧握的拳头慢慢地打开了，成 了手掌，再后来一个又一个地或如碧绿的盘子铺在湖面，或如撑开的绿伞宛立在水中央。 六月来临，湖里就热闹起来了。如果是雨后，这种感觉更为鲜明，几只青蛙蹲在圆盘上 高声唱和，一阵风过，伞面上的珍珠儿，左右滚动，一不小心便滑落水中。六月天气燥热， 最美的事便是独自站在湖边烟柳浓阴之下，看荷叶田田，赏映日荷花，轻轻吟诵“采莲南塘秋， 莲花过人头……”眼前好像出现了一群红男绿女，荡舟采莲的画面，“荷叶罗裙一色栽，芙蓉向 脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”是乱花迷眼，还是人之自迷，碧叶共罗裙一 色，芙蓉与人面难分
我没有夜渡荷塘的经历,但我也曾采过莲薏。生于江南水乡,没有采莲的经历是难以令 人置信的 划一小船行至藕花深处,也就驶进了属于水乡孩子的乐园!水根曾是我们中游泳的高手 我们经常结伴到灏中采莲。一竿撑过,密密匝匝的荷叶向两边分开,船一驶过,便又摇摇摆 摆地并排在了一处,不是船在行,荷在动,岸上的人是难以发现我们的。有时候水根搞起恶 作剧,故意晃动小船,同行的女孩子吓得抓紧船舷,尖叫声,笑骂声便在荷叶间飘荡。天热 了,摘一片荷叶顶在头上,那是天然的伞;口渴了,用荷叶舀一汪水,喝在嘴里,甜在心扉 摘一个莲蘧,剥掉外衣,饱满的籽粒就露出来了,去了外面的青皮,美美地品尝着白嫩的莲 子。吃够了,船“会儿向东,一会儿向西,一个又一个的莲蓬就落进了我们的船里。多少年 来,莲叶间的清香,小伙伴的嬉戏一次又一次地甜蜜了我的梦乡。 江南多有池塘、湖泊,人们充分利用这得天独厚的条件种植莲藕。据说莲藕的功用多着 呢,妈妈曾叮嘱我回家给奶奶买东西,只要买点藕粉就行了,其它的东西她都不怎么爱吃, 独有这藕粉例外。 爱莲,同予者何人?宋朝的周敦颐常独自叹息。其实,爱莲者众矣,我们乡下叫莲的、 叫荷的、叫芙蓉的女孩子多着呢!爱美之心,高洁之好,人皆有之,岂止周公一人呢? 5.在你的记忆中,一定也有很多关于“荷”的精美诗句,请精心选择两句你认为最优美的写 下来吧!(4分) 6.说说下面两句话划线词语的表达效果。(4分) (1)只需几天工夫,东一支,西一支,赶集似的从水里置了出来 (2)多少年来,莲叶间的清香,小伙伴的嬉戏一次又一次地甜了我的梦乡。 奶奶爱吃藕粉的情节看似与本文主题无关,能否删去?请说明理由。(4分) 8文章结尾的反问句有什么作用?请结合文章进行分析。(4分) 9.文中有很多优美生动的句子,请选择你最喜欢的一句抄下来,并进行赏析。(4分) [二](20分) 请等等落在身后的灵魂 麦家 我曾养过两只狗。一只是朋友送的,德牧,名门血统,姿态高贵,仪表堂堂。我不敢慢 待,每天都用上好的骨肉款待,有时还喂羊汤、牛奶。渐渐地,它除了精肉细骨-概不食 包括龙骨和猪皮。到后来,它学会了挑食精中之精,细中之细,超市买来的高价狗粮,它甚 至懒得瞄上一眼,就像娇生惯养的小姐,或是满腹怨气的贵妇。而我分明从它慵懒冷漠的眼 神里,看到了它深彻的不满和厚重的怨气
我没有夜渡荷塘的经历，但我也曾采过莲蓬。生于江南水乡，没有采莲的经历是难以令 人置信的。 划一小船行至藕花深处，也就驶进了属于水乡孩子的乐园！水根曾是我们中游泳的高手， 我们经常结伴到湖中采莲。一竿撑过，密密匝匝的荷叶向两边分开，船一驶过，便又摇摇摆 摆地并排在了一处，不是船在行，荷在动，岸上的人是难以发现我们的。有时候水根搞起恶 作剧，故意晃动小船，同行的女孩子吓得抓紧船舷，尖叫声，笑骂声便在荷叶间飘荡。天热 了，摘一片荷叶顶在头上，那是天然的伞；口渴了，用荷叶舀一汪水，喝在嘴里，甜在心扉。 摘一个莲蓬，剥掉外衣，饱满的籽粒就露出来了，去了外面的青皮，美美地品尝着白嫩的莲 子。吃够了，船一会儿向东，一会儿向西，一个又一个的莲蓬就落进了我们的船里。多少年 来，莲叶间的清香，小伙伴的嬉戏一次又一次地甜蜜了我的梦乡。 江南多有池塘、湖泊，人们充分利用这得天独厚的条件种植莲藕。据说莲藕的功用多着 呢，妈妈曾叮嘱我回家给奶奶买东西，只要买点藕粉就行了，其它的东西她都不怎么爱吃， 独有这藕粉例外。 爱莲，同予者何人？宋朝的周敦颐常独自叹息。其实，爱莲者众矣，我们乡下叫莲的、 叫荷的、叫芙蓉的女孩子多着呢！爱美之心，高洁之好，人皆有之，岂止周公一人呢？ 5．在你的记忆中，一定也有很多关于“荷”的精美诗句，请精心选择两句你认为最优美的写 下来吧！（4分） 6．说说下面两句话划线词语的表达效果。（4分） （1）只需几天工夫，东一支，西一支，赶集似的从水里冒了出来 （2）多少年来，莲叶间的清香，小伙伴的嬉戏一次又一次地甜蜜了我的梦乡。 7．奶奶爱吃藕粉的情节看似与本文主题无关，能否删去？请说明理由。（4分） 8．文章结尾的反问句有什么作用？请结合文章进行分析。（4分） 9．文中有很多优美生动的句子，请选择你最喜欢的一句抄下来，并进行赏析。（4分） [二] （20分） 请等等落在身后的灵魂 麦 家 我曾养过两只狗。一只是朋友送的，德牧，名门血统，姿态高贵，仪表堂堂。我不敢慢 待，每天都用上好的骨肉款待，有时还喂羊汤、牛奶。渐渐地，它除了精肉细骨一概不食， 包括龙骨和猪皮。到后来，它学会了挑食精中之精，细中之细，超市买来的高价狗粮，它甚 至懒得瞄上一眼，就像娇生惯养的小姐，或是满腹怨气的贵妇。而我分明从它慵懒冷漠的眼 神里，看到了它深彻的不满和厚重的怨气
另外一只是我在部队时养的狼狗。那时,我任务繁重,只能粗生粗养,想起了给他丟点 剩饭菜,想不起就任他自生自灭,日子长了,我突然发现,我慢待的不是皱纹、芦苇或其他, 我慢待的是真诚,真诚的朋友。这位朋友只需一碗粗粝的糙米饭,加上一点点肉末或油腥, 就能令他开心、快乐,令他为我们的“友情”雀跃,神采奕奕,奔跑如风。 我讲他们的事,不是为了纪念,为了纪念不是这种写法;当然也不是为了板起脸做批判, 那很无趣,甚至是傻。我只是想陈述一个道理,这个道理司马光讲过,他说由俭入奢易,由 奢入俭难。说得很对,但还不够,远远不够。这不是司马光的问题,而是陈述的问题,是陈 述的主旨和陈述本身。其出发点滥觞于我的情绪,一种红色的情绪,一种自找的情绪。 它叫做沮丧。 我时常感到沮丧,因为现在这个时代与我的愿望是有距离的,物质的过分泛滥(强势) 和情感的过于复杂,歪曲、掩盖、抽离了太多东西,包括真理。我们至深的需要不过如冬日 的阳光般和煦、简单,但总有人,太多人,喜欢顶着烈日,化身飞蛾,投向华丽的火焰, 以趋之若鹜或奋发图强。我的沮丧不是因为灭亡,相反,人们学会了极端地展览生存,却同 样极端地遗忘了幸福之根本—何止是人,我的德牧就是这样在高标准的物质生活中学会了 痛苦,而狼狗却在无声处,给了我莫大的温暧和幽远的感悟。 是的,幸福必须是单纯的,单纯一点,欲望就可以少一点。有句成语叫做欲壑难填,是 无上智慧:欲墼就是个永远无法满足的东西,如同多米诺骨牌,打开一扇门,紧接着其他的 门跟着就打开了。而绝大部分欲望是无用的,只会让你的生活变得复杂,一复杂就会茫然 太多现代人少了思考,很多问题他们是不问的,生活节奏太快,没有时间去问。人们总是在 不停地往前冲,以为前面有很多东西在等待我们,其实,很多东西是在我们身后。我们是应 该停下来等一等被我们落在身后的灵魂 该知道,满足欲望的最好方式就是关闭欲捏之门。该知道,“本来无一物,何处惹尘埃 (选自2010年7月23日《今晚报》) 10.说说题目“请等等落在身后的灵魂”的含义。(4分) 作者讲述德牧和狼狗故事的作用是什么?(4分) 12.结合语境谈谈,为什么说“我的沮丧不是因为灭亡”,而是“人们学会了极端地展览生 存,却同样极端地遗忘了幸福之根本”?(4分) 3.文中划线的句子运用了 的论证方法,作者以此论证 的道理。(4分) 14.读了本文,你是否同意作者的观点?请阐述理由。(4分)
另外一只是我在部队时养的狼狗。那时，我任务繁重，只能粗生粗养，想起了给他丢点 剩饭菜，想不起就任他自生自灭，日子长了，我突然发现，我慢待的不是皱纹、芦苇或其他， 我慢待的是真诚，真诚的朋友。这位朋友只需一碗粗粝的糙米饭，加上一点点肉末或油腥， 就能令他开心、快乐，令他为我们的“友情”雀跃，神采奕奕，奔跑如风。 我讲他们的事，不是为了纪念，为了纪念不是这种写法；当然也不是为了板起脸做批判， 那很无趣，甚至是傻。我只是想陈述一个道理，这个道理司马光讲过，他说由俭入奢易，由 奢入俭难。说得很对，但还不够，远远不够。这不是司马光的问题，而是陈述的问题，是陈 述的主旨和陈述本身。其出发点滥觞于我的情绪，一种红色的情绪，一种自找的情绪。 它叫做沮丧。 我时常感到沮丧，因为现在这个时代与我的愿望是有距离的，物质的过分泛滥（强势） 和情感的过于复杂，歪曲、掩盖、抽离了太多东西，包括真理。我们至深的需要不过如冬日 的阳光一般和煦、简单，但总有人，太多人，喜欢顶着烈日，化身飞蛾，投向华丽的火焰， 以趋之若鹜或奋发图强。我的沮丧不是因为灭亡，相反，人们学会了极端地展览生存，却同 样极端地遗忘了幸福之根本——何止是人，我的德牧就是这样在高标准的物质生活中学会了 痛苦，而狼狗却在无声处，给了我莫大的温暖和幽远的感悟。 是的，幸福必须是单纯的，单纯一点，欲望就可以少一点。有句成语叫做欲壑难填，是 无上智慧：欲望就是个永远无法满足的东西，如同多米诺骨牌，打开一扇门，紧接着其他的 门跟着就打开了。而绝大部分欲望是无用的，只会让你的生活变得复杂，一复杂就会茫然。 太多现代人少了思考，很多问题他们是不问的，生活节奏太快，没有时间去问。人们总是在 不停地往前冲，以为前面有很多东西在等待我们，其实，很多东西是在我们身后。我们是应 该停下来等一等被我们落在身后的灵魂。 该知道，满足欲望的最好方式就是关闭欲望之门。该知道，“本来无一物，何处惹尘埃”。 （选自 2010 年 7 月 23 日《今晚报》） 10．说说题目“请等等落在身后的灵魂”的含义。（4 分） 。 11．作者讲述德牧和狼狗故事的作用是什么？（4分） 12．结合语境谈谈，为什么说“我的沮丧不是因为灭亡”，而是“人们学会了极端地展览生 存，却同样极端地遗忘了幸福之根本”？（4分） 13．文中划线的句子运用了 的论证方法，作者以此论证 的道理。（4分） 14．读了本文，你是否同意作者的观点？请阐述理由。（4分）
(15分) 【甲】公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败 绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故 克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故遝ˉ 【乙】尝①见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺。一大蛇过其下,昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及。 久之,蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而尝见一蜘蛛布网壁间,离地约二三尺。一大蛇过其下, 昂首欲吞蜘蛛,而势稍不及②。久之,蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下,垂身半空,若将③ 追蛇者;蛇怒,复昂首欲吞之。蜘蛛引丝疾上;久之,蛇又将行矣,蜘蛛复悬丝疾下, 蛇复昂首待④之,蜘蛛仍还守其网,如是者三四次。蛇意稍倦,以首俯地。蜘蛛乘其不 备,奋身飘⑤下,踞蛇之首,抵死不动;蛇狂跳颠掷,以至于死。蜘蛛乃鹽⑥其脑,果 腹而去。 注:①尝:曾经②而势稍不及,及:到,到达。③若将,若:好像。④待:防备。⑤飙: 像疾风一样。这里指迅速。⑥鹽(g:)吸饮 解释下列加点的词语在文中的意思。(4分) (1)公将鼓之 (2)再而衰: (3)如是者三四次 (4)果腹而去: 16.翻译下列句子。(分) (1)彼竭我盈,故克之。 (2)蜘蛛乘其不备,奋身飙⑥下,踞蛇之首,抵死不动。 17.甲文中鲁国军队抓住有利时机克敌制胜是在 之时;乙文中的蜘蛛是在蛇 之时,乘其不备,置蛇于死地。(2分) 18.甲文曹刿在这场战役中的表现给了你什么启发?(2分) 19甲乙两文说明的一个共同道理是 (2分) 、写作(55分,另:卷面书写5分 20.请以“我不依恋 ”为题,写一篇文章。 提示与要求 (1)先在横线处填写一个词语,将题目补充完整,然后写作 (2)可以写你的见闻、经历,也可以写你的感悟、认识 (3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。 (5抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩 (6)考虑到内容的充实,文章不要少于600字
[三] （15分） 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败 绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【乙】尝①见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。 久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺。一大蛇过其下， 昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及②。久之，蛇将行矣。蜘蛛忽悬丝而下，垂身半空，若将③ 追蛇者；蛇怒，复昂首欲吞之。蜘蛛引丝疾上；久之，蛇又将行矣，蜘蛛复悬丝疾下， 蛇复昂首待④之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不 备，奋身飙⑤下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬⑥其脑，果 腹 而去。 注：①尝：曾经②而势稍不及，及：到，到达。③若将，若：好像。④待：防备。⑤飙： 像 疾风一样。这里指迅速。⑥盬（gǔ:）吸饮。 15．解释下列加点的词语在文中的意思。（4分） ⑴公将鼓．之: ⑵再．而衰： ⑶如是．．者三四次： ⑷果腹而去．： 16．翻译下列句子。(4 分) ⑴彼竭我盈，故克之。 ⑵蜘蛛乘其不备，奋身飙⑤下，踞蛇之首，抵死不动。 17．甲文中鲁国军队抓住有利时机克敌制胜是在 之时；乙文中的蜘蛛是在蛇 之时，乘其不备，置蛇于死地。 （2 分） 18．甲文曹刿在这场战役中的表现给了你什么启发？（2分） 19.甲乙两文说明的一个共同道理是 。（2 分） 三、写作 （55 分，另：卷面书写 5 分） 20．请以“我不依恋 ”为题，写一篇文章。 [提示与要求] (1)先在横线处填写一个词语，将题目补充完整，然后写作。 (2) 可以写你的见闻、经历，也可以写你的感悟、认识。 (3) 可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。 (5)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （6） 考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字
仿真模拟试题三参考答案 1(1)略(2)一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台,夕阳西下几时回?无可奈何花落去, 似曾相识燕归来,小园香径独徘徊2(1)yin淋(2)消销(3)斗转星移:北斗转向,众 星移位。表示时序变迁。岁月流逝。殊:不同的(4)甚攝尘上3。(1)宋江鲁提辖(鲁智 深)(2)伊索寓言对待恶人千万别心慈手软 4(1)阅读经典,感受文明。与书本为友,与大师对话。 (2)①书籍是人类进步的阶梯 ②删除“已经” ③因为书籍承载着传统文化,又传播着新知。 ④飞翔遨游 二(一)5.示例:(1)接天莲叶夫穷碧。映日荷花别样红。(2)江南可采莲,莲叶何田田, 鱼戏莲叶间(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖 6.(1)冒生动形象地写出院荷迫不及待地钻出水面的情景,富有动感。表现了荷旺盛的生命 力和蓬勃生长的状态,体现了作者对荷的喜爱(2)甜蜜本身是形容词,在这里用作动词,是 使我的梦甜蜜”的意思,生动地写出故乡,童年,荷在“我”心中的印象极深,极美 7.不能删去藕粉也是荷的产品之一,是荷带给人们的又一项美好享受。奶奶爱吃藕粉这个情 节众一个侧面说明荷的贡献大,更表现出人们对荷的喜爱。突出文章的中心,所以不能删去。 8.结尾句的意思是喜欢莲的人很多很多,可不仅仅是周公一人。用反问的句式突出作者对莲 品质和精神赞美。表达了作者对莲深深的喜爱。引人思考,深化主题 9.示例:摘抄:想那时一声春雷,一场春雨,江南的湖泊,池塘都渐渐舒展开身子,好奇地 打量着周围的世界:湖堤上的草什么时候发芽了?围埂上的烟柳什么时候吐绿了?更奇恨的 是,谁将一支毛笔插在水中(2)赏析:这句话运用了拟人,排比,比喻的修辞手法,生动形 象地写出初春荷塘满眼春色,生机勃勃的景象。“渐渐舒展“形象地写出湖水,池水解冻,水 波荡漾的情景:“插”这个动词生动地写出荷挺拔,俊秀,富有生机的特点,表达了作者对春 天的热爱 (二)10.灵魂之所以会落在身后,是因为人追求无穷的欲望而忽略了人生的幸福,丢失了 人生的单纯。现代人应该停下来好好地反思一下自己的追求与欲望。 11.引起读者的阅读兴趣:引出要论述的问题一由俭入奢易,由奢入俭:以及它们对比带给“我” 的启示和感悟。 12.灭亡是一种自然的状态,虽然也令人沮丧,但人们极端地追求欲望,欲壑难填,并因此 而痛苦,而忘记了人生的本身的幸福,这才是最让人沮丧的。 13.比喻论证欲壑难填 14.言之有理即可。示例:同意。人生的真正意义就是追求幸福,而无止境的欲望让人疲于 奔命,因欲壑难填而痛苦,就失去了人生的本来意义 (三)15.(1)击鼓(2)第二次(3)像这样(4)离开 16.(1)他们的勇气已经完了,我们的勇气正旺盛,所以战胜了他们(2)蜘蛛乘蛇不防备, 迅速悬丝垂下,盘踞在蛇的头上。17。辙乱旗弃靡,以首俯地 18.示例一:我们遇事要三思而后行,切不可莽撞行事。示例二:对事物的正确判断应建立 在仔细观察,周密分析的基础上 19.弱者如果能抓住时机,也可以战胜强者。 三(55分)20评分标准参照2010年安徽省中考作文评分标准
仿真模拟试题三参考答案 一 1（1）略（2）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去， 似曾相识燕归来，小园香径独徘徊 2（1）yùn 淋（2）消 销（3）斗转星移：北斗转向，众 星移位。表示时序变迁。岁月流逝。殊：不同的（4）甚嚣尘上 3。（1）宋江 鲁提辖（鲁智 深）（2）伊索寓言 对待恶人千万别心慈手软 4（1）阅读经典，感受文明。与书本为友，与大师对话。 （2）①书籍是人类进步的阶梯 ②删除“已经” ③因为书籍承载着传统文化，又传播着新知。 ④飞翔 遨游 二（一）5.示例：（1）接天莲叶夫穷碧。映日荷花别样红。（2）江南可采莲，莲叶何田田， 鱼戏莲叶间（3）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 6．（1）冒生动形象地写出院荷迫不及待地钻出水面的情景，富有动感。表现了荷旺盛的生命 力和蓬勃生长的状态，体现了作者对荷的喜爱（2）甜蜜本身是形容词，在这里用作动词，是 “使我的梦甜蜜”的意思，生动地写出故乡，童年，荷在“我”心中的印象极深，极美 7．不能删去藕粉也是荷的产品之一，是荷带给人们的又一项美好享受。奶奶爱吃藕粉这个情 节众一个侧面说明荷的贡献大，更表现出人们对荷的喜爱。突出文章的中心，所以不能删去。 8．结尾句的意思是喜欢莲的人很多很多，可不仅仅是周公一人。用反问的句式突出作者对莲 品质和精神赞美。表达了作者对莲深深的喜爱。引人思考，深化主题 9．示例：摘抄：想那时一声春雷，一场春雨，江南的湖泊，池塘都渐渐舒展开身子，好奇地 打量着周围的世界：湖堤上的草什么时候发芽了？围埂上的烟柳什么时候吐绿了？更奇恨的 是，谁将一支毛笔插在水中（2）赏析：这句话运用了拟人，排比，比喻的修辞手法，生动形 象地写出初春荷塘满眼春色，生机勃勃的景象。“渐渐舒展“形象地写出湖水，池水解冻，水 波荡漾的情景：“插”这个动词生动地写出荷挺拔，俊秀，富有生机的特点，表达了作者对春 天的热爱 （二）10．灵魂之所以会落在身后，是因为人追求无穷的欲望而忽略了人生的幸福，丢失了 人生的单纯。现代人应该停下来好好地反思一下自己的追求与欲望。 11．引起读者的阅读兴趣：引出要论述的问题-由俭入奢易，由奢入俭：以及它们对比带给“我” 的启示和感悟。 12．灭亡是一种自然的状态，虽然也令人沮丧，但人们极端地追求欲望，欲壑难填，并因此 而痛苦，而忘记了人生的本身的幸福，这才是最让人沮丧的。 13．比喻论证 欲壑难填 14．言之有理即可。示例：同意。人生的真正意义就是追求幸福，而无止境的欲望让人疲于 奔命，因欲壑难填而痛苦，就失去了人生的本来意义 （三）15．（1）击鼓（2）第二次（3）像这样（4）离开 16．（1）他们的勇气已经完了，我们的勇气正旺盛，所以战胜了他们（2）蜘蛛乘蛇不防备， 迅速悬丝垂下，盘踞在蛇的头上。17。辙乱旗弃靡，以首俯地 18．示例一：我们遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。示例二：对事物的正确判断应建立 在仔细观察，周密分析的基础上 19．弱者如果能抓住时机，也可以战胜强者。 三(55 分)20.评分标准参照 2010 年安徽省中考作文评分标准
分项分等评分标准 等 二等 等 四等 五等 (55~48分)(47~39分)(38~30分)(29~21分)(20~0分) 30~26分25~21分 20~16分 15~11分 10~0分 内容 文章切题|文章切题 基本切题 勉强切题 文不切题 (30分)中心明确「中心较明确|中心基本明确|中心基本明确|中心尚明确 感情真实感情真实内容比较具体内容不具体内容不具体 内容充实内容具体 25~2分21~18分 17~14分 13~10分 9~0分 表达方式·表达方式表达方式运表达方式运表达方式 表达 运用得好|运用得好用基本合理 用有缺陷 运用很差 (25分)结构合理结构完整结构完整结构基本完整结构不完整 语言流畅条理清楚层次基本清楚层次不清楚语病较多 语言通顺|语句较通顺|语句基本通顺
分项分等评分标准 一 等 (55～48分) 二等 (47～39分) 三 等 (38～30分) 四 等 (29～21分) 五等 (20～0分) 内 容 (30分) 30～26分 25～21分 20～16分 15～11分 10～0分 文章切题 中心明确 感情真实 内容充实 文章切题 中心较明确 感情真实 内容具体 基本切题 中心基本明确 内容比较具体 勉强切题 中心基本明确 内容不具体 文不切题 中心尚明确 内容不具体 表 达 (25分) 25～22分 21～18分 17～14分 13～10分 9～0分 表达方式 运用得好 结构合理 语言流畅 ’表达方式 运用得好 结构完整 条理清楚 语言通顺 表达方式运 用基本合理 结构完整 层次基本清楚 语句较通顺 表达方式运 用有缺陷 结构基本完整 层次不清楚 语句基本通顺 表达方式 运用很差· 结构不完整 语病较多