宜宾市2011高中阶段学校招生考试 语文试卷 盐阜中学梁欣笔录 (考试时间:120分钟全卷满分:120) 积累·运用(25分) 1.古诗文名句填空。(内容8分,共10分) 提示(1)一(8)任选6小题完成(如果多选,则只选择所做答案的前6个作为评分凭据) (9)—(10)小题必做。请将答案用正楷字体规范地填空写在相应的方格内或横线上 (1)子曰“由,诲汝知之乎 ,是知也。”(《论语·为政》) (2) 浅草才能没马蹄。(白居易《钱塘湖春行》) (3)余独爱莲之出淤泥而不染 (周敦颐《爱莲说》) (4)感时花溅泪, (杜甫《春望》) (5)但愿意人长久, 。(苏轼《水调歌头》) (6)野芳发而幽香 ,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。(欧阳修 《醉翁亭记》 (7) ,化作春泥巴更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (8)海内存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》) (9)星汉灿烂的中国诗歌,有许多富有妙理哲思的语句,这些诗句如一把把智慧的钥匙 开启我们的人生之门。你能仿示例写出两句上下相边的富有人生哲理的古诗名句吗?(课内 外均可) 示例:欲穷千里目,更上一层楼。 (10)李白《送孟浩然之广陵》诗中:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流“将离别的景与 情表达得淋漓尽致。岑参《白雪歌送武判官归京》诗中“ 有异曲同工之妙。 2.下列加点字注音全部正确的一项是()。(2分) A.荒(mi)汲取(x)桑(zi) 开门盗(yi) B.斓言(10n)羁绊(pdn)驯服(xun)风沐雨(zhi) C.噪(gu0)对称(chen)刨何可帖( chuang)螳臂当车(dang) D.执拗(ni)平(ze) 票悍(piao) 噤若寒蝉(jn) 3.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是()。(2分) 张岱出身官宦之爱,生活在明清易代之际,随着国破家亡,江山易主,他那优游闲适的 生活也彻底结束了。巨大的生活的反差, 给作者造成了生活和精神的痛苦,但 也让他更细致深刻地 人生,从而成就了《陶庵梦忆》。《陶庵梦忆》不是 拼凑成文,而是咀嚼生活,信服永成文:亦不是洋洋洒洒,长篇大论,而是寥寥数语,画龙 点睛 A.诚然品位断章取义 B.固然品味寻章摘句 C.固然品位寻章摘句 D.固然品味断章取义 4.下列句子投有语病的一项是()。(2分) A.教师应该始终以民主的师生关系熏陶学生,关通过系统的课程教学提高学生的知识、 意识和实践能力
1 宜宾市 2011 高中阶段学校招生考试 语文试卷 盐阜中学梁欣笔录 （考试时间：120 分钟 全卷满分：120） 一、积累·运用（25 分） 1．古诗文名句填空。（内容 8 分，共 10 分） 提示（1）—（8）任选 6 小题完成（如果多选，则只选择所做答案的前 6 个作为评分凭据）， （9）—（10）小题必做。请将答案用正楷字体规范地填空写在相应的方格内或横线上。 （1）子曰“由，诲汝知之乎！ ， ，是知也。”（《论语·为政》） （2） ，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） （3）余独爱莲之出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》） （4）感时花溅泪， 。（杜甫《春望》） （5）但愿意人长久， 。（苏轼《水调歌头》） （6）野芳发而幽香， ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修 《醉翁亭记》 （7） ，化作春泥巴更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （8）海内存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （9）星汉灿烂的中国诗歌，有许多富有妙理哲思的语句，这些诗句如一把把智慧的钥匙， 开启我们的人生之门。你能仿示例写出两句上下相边的富有人生哲理的古诗名句吗？（课内 外均可） 示例：欲穷千里目，更上一层楼。 （10）李白《送孟浩然之广陵》诗中：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流“将离别的景与 情表达得淋漓尽致。岑参《白雪歌送武判官归京》诗中“ ， ” 有异曲同工之妙。 2．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）。（2 分） A．荒谬．（miù） 汲．取（ xī） 桑梓．（zǐ） 开门揖．盗（ yī） B．谰．言（lán） 羁绊．（ pàn） 驯．服（ xùn） 栉．风沐雨（ zhì） C．聒．噪（guō） 对称．（ chēn） 创．可帖（ chuāng） 螳．臂当车（ dǎng） D．执拗．（niù） 平仄．（zè） 剽．悍（ piāo） 噤．若寒蝉（ jìn） 3．依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（ ）。（2 分） 张岱出身官宦之爱，生活在明清易代之际，随着国破家亡，江山易主，他那优游闲适的 生活也彻底结束了。巨大的生活的反差， 给作者造成了生活和精神的痛苦，但 也让他更细致深刻地 人生，从而成就了《陶庵梦忆》。《陶庵梦忆》不是 ， 拼凑成文，而是咀嚼生活，信服永成文；亦不是洋洋洒洒，长篇大论，而是寥寥数语，画龙 点睛。 A．诚然 品位 断章取义 B．固然 品味 寻章摘句 C．固然 品位 寻章摘句 D．固然 品味 断章取义 4．下列句子没有语病 ．．．．的一项是（ ）。（2 分） A．教师应该始终以民主的师生关系熏陶学生，关通过系统的课程教学提高学生的知识、 意识和实践能力
B.为了避免溺水伤亡事故不再发生,学校切实加大了安全教育力度,做到警钟长鸣 防患于未然 C.屈原的形象体现了中华民族的性格,他的高风亮节,刚直不阿都表明他是民族灵魂 的化身。 D.李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅,而且牢牢地吸引了全班学生。 5.品读《伊索寓言》中的《马和驴》,完成以下题目。(5分) 马和驴 某人有一匹马和一头驴,在旅途中,驴对马说:“你如果肯救我一命,请分担一点我 的负担。”马不听。驴精疲力竭,倒下死了。主人把所有的货物,连同那张驴皮,都放在马 背上。马哭着说:“真倒霉!我怎么这样不幸?我不肯分担一点负担,却驮上了所有的货物 还加上这张皮!” (1)填空:《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻,特别是动物寓言部分广泛采用 修辞手法,表现动物稳中有降自的特性,刻画栩栩如生,给人深刻印象。(1分) (3)《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,深受积压国人发尤其是青少 年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。(2分) 请阅读下面的文字,按要求回答问题。(4分) 2010年度国家监测语料库撮了新词500条。继2009年“被XX”、“楼XX”、“XX门”、“XX 族”广为流传之后,2010年“XX姐”、“XX哥”、“XX帝”、“XX体”以及由“微博”衍生出 的“微ⅹX”特别活跃。如“微博控”们运用“微博体”写“微小说”,看“微喜剧”,读“微 新闻”,进行“微访”。 网络时代改变了传统的大众传播模式,人们走进了一个不再设有严格意义的“把关人” 的“自媒体”时代,“人人都成了语言创造者,都成了‘造词家’”。新词语从没有像今天这 样活泼。同时,各种传媒通过热字、热词、流行语来盘点一年的重大社会生活的做法也愈演 愈烈。2010年11月10日,“给力”一词在《人民日报》头条标题中使用,引民舆论震撼 (1)请给到上材料拟写一个标题: (2分) (2)依据以上信息,结合现实生活,谈谈你对文中所涉现象的认识。(2分) 二、阅读·理解(45分) (一)阅读下文,完成7—11题。(17分) 古宅的命运 吴志轩 ①凡事盛极必衰,物极必反,古宅似乎也是如此 ②如今在婺(w)源,老宅不下千座,其命运不外如下几种:善之善者,挂上某级 重点文物保护单位或名人故居的牌子,一般都由政府花钱修缮,富丽堂皇,傲然屹立:次者, 后人将古宅修旧如新或如旧,改造成客栈,一年也有不错的收益:又次者,如今尚有后人居 住,因时间久远,人口繁衍,一栋宅子里住七八户人家,古宅显出破败景象,可败的东西也 基本都败光了;更次者,主人搬进新家,任由老宅荒废,或是将可卖的卖掉,只留下门头和 围墙,内中破败不堪,甚至夷为平地。在这些老宅当中,前两者是幸运的,后两者,则只能 慨叹命途多舛了
2 B．为了避免溺水伤亡事故不再发生，学校切实加大了安全教育力度，做到警钟长鸣， 防患于未然。 C．屈原的形象体现了中华民族的性格，他的高风亮节，刚直不阿都表明他是民族灵魂 的化身。 D．李老师的课不仅让在后排观摩的老师们受益匪浅，而且牢牢地吸引了全班学生。 5．品读《伊索寓言》中的《马和驴》，完成以下题目。（5 分） 马和驴 某人有一匹马和一头驴，在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我 的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在马 背上。马哭着说：“真倒霉！我怎么这样不幸？我不肯分担一点负担，却驮上了所有的货物， 还加上这张皮！” （1）填空：《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用 的 修辞手法，表现动物稳中有降自的特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。（1 分） （2）请概括寓言《马和驴》的寓意。（2 分） （3）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受积压国人发尤其是青少 年的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。（2 分） 6．请阅读下面的文字，按要求回答问题。（4 分） 2010 年度国家监测语料库撮了新词 500 条。继 2009 年“被 XX”、“楼 XX”、“XX 门”、“XX 族”广为流传之后，2010 年“XX 姐”、“XX 哥”、“XX 帝”、“XX 体”以及由“微博”衍生出 的“微 XX”特别活跃。如“微博控”们运用“微博体”写“微小说”，看“微喜剧”，读“微 新闻”，进行“微访”。 网络时代改变了传统的大众传播模式，人们走进了一个不再设有严格意义的“把关人” 的“自媒体”时代，“人人都成了语言创造者，都成了‘造词家’”。新词语从没有像今天这 样活泼。同时，各种传媒通过热字、热词、流行语来盘点一年的重大社会生活的做法也愈演 愈烈。2010 年 11 月 10 日，“给力”一词在《人民日报》头条标题中使用，引民舆论震撼。 （1）请给到上材料拟写一个标题： （2 分） （2）依据以上信息，结合现实生活，谈谈你对文中所涉现象的认识。（2 分） 二、阅读·理解（45 分） （一）阅读下文，完成 7—11 题。（17 分） 古宅的命运 吴志轩 ①凡事盛极必衰，物极必反，古宅似乎也是如此。 ②如今在婺（wù）源，老宅不下千座，其命运不外如下几种：善之善者，挂上某级 重点文物保护单位或名人故居的牌子，一般都由政府花钱修缮，富丽堂皇，傲然屹立；次者， 后人将古宅修旧如新或如旧，改造成客栈，一年也有不错的收益；又次者，如今尚有后人居 住，因时间久远，人口繁衍，一栋宅子里住七八户人家，古宅显出破败景象，可败的东西也 基本都败光了；更次者，主人搬进新家，任由老宅荒废，或是将可卖的卖掉，只留下门头和 围墙，内中破败不堪，甚至夷为平地。在这些老宅当中，前两者是幸运的，后两者，则只能 慨叹命途多舛了
③这些宅子的价值在哪里?毫无疑问,建筑美学是重要的,包括结构、材料、雕刻 乃至风水等。因此很多外地人将古宅买了去,另择地址复原,以此装点门庭。但我却对此感 到一种悲哀。 ④宅子是有生命力的。在婺源看感觉最舒服、最充实的就是坐在老宅里,听主人讲 家族的故事、老宅的历史,那时你会觉得这个宅子是有生命的,会呼吸的,是可以和人交流 的。从中我们可以体会到沧桑、厚重、智慧、豁达、宁静、和谐等诸多情感。所以,古宅的 价值绝不仅仅在于建筑美,更重要的是依附于人、依附于地方的人文之美! ⑤古宅代表的是中国传统乡土社会中严谨、雅致、诗意、和谐的生活方式和生活艺 术。我们可以想象在这些古宅里,曾经有过“日出而作,日入而息”的淳朴生活:曾经有过 “故人具鸡黍,邀我至田家”的融洽交往:曾经有过“ 雅集文会,曾经有过“梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风”的闲情逸致:也曾经有过 的家国忧思 ⑥弄清楚了古宅的价值所在,该如何对其进行保护、传承和发展便容易思考了 倘有意于此,可将古宅或租或买,然后改造,维持其原有风貌,但在使用功能上注重生活舒 适性和文化体验感。除卧室外,大部分面积可以作为书房、茶室、禅室、棋室等,如有院落, 还可建一座琴台,可以弹古琴,阅金经,也是一处好所在。 ⑦有可能的话,还可以延请古宅的主人,对客人讲讲这座宅子和这个家族的故事 这样的故事很多,可以让我们看到传统中国走向现代中国的足迹。尽管这只是如恒河沙数的 家族中的一个,但却同样深深地打上了“中国”的烙印 ⑧相信沿着这条路走下去,古宅的未来会更加美好,我们的未来也会更加美好。从 这个目的来说,古宅是具有极高价值的,它的保护、传承和发展,其契机便在于此。 ⑨希望它们不再背井离乡,更不要轰然坍塌。因为,它们代表着中国传统文化,代表着 中国人的理想生活,更代表着那些迷茫焦虑无奈的芸芸众生的精神家园。 (节选自《中国青年报》) 7.在第五段空格处,可以用刘禹锡《陋室铭》国“ ”来表现读书具 雅集文会的特点:可以用范仲淹《岳阳楼记》中“ 来体现 家国忧思的内涵。(2分) 8.作者在第③段中说“我对此感到一种悲哀”,请指明“此”的具体含义。(3分) 9.文中多次提到古宅的“价值”,请结合文意,分条概括“价值”的具体内容。(4分) 答: 10.请仔细阅读第④段,作者认为“宅子是有生命力的”,古宅的“生命力”体现在哪些方 面军?请概括作答。(4分) 11.作者关注古宅命运,认为古宅代表着中国人的理想生活,从全文来看作者认为的“理想 生活”是怎样的?你心中的理想生活又是怎样的?(4分) (二)阅读下文,完成12-15题。(13分) ①多年前,中日学生夏令营事件闹得沸沸扬扬。报道说,相对日本学生出色的独立生活 能力和坚韧品质,中国学生显得有些无知与软弱,他们似乎不懂得如何在陌生而艰苦的环境 下求得生存。这种状况时刻提醒我们:为担负起建设祖国的重任,必须学会生存。 ②生存,就是生活,学会生存就是延续生命。丰衣足食并不是上天的恩赐,而是通过辛 勤劳动获得的。随着社会的进步,当今社会性的生存含义已扩展到适应社会的需要,在竞争 激烈的社会中取得生存发展的机会。这样一来,学会生存的重要性就不言而喻了
3 ③这些宅子的价值在哪里？毫无疑问，建筑美学是重要的，包括结构、材料、雕刻 乃至风水等。因此很多外地人将古宅买了去，另择地址复原，以此装点门庭。但我却对此感 到一种悲哀。 ④宅子是有生命力的。在婺源看感觉最舒服、最充实的就是坐在老宅里，听主人讲 家族的故事、老宅的历史，那时你会觉得这个宅子是有生命的，会呼吸的，是可以和人交流 的。从中我们可以体会到沧桑、厚重、智慧、豁达、宁静、和谐等诸多情感。所以，古宅的 价值绝不仅仅在于建筑美，更重要的是依附于人、依附于地方的人文之美！ ⑤古宅代表的是中国传统乡土社会中严谨、雅致、诗意、和谐的生活方式和生活艺 术。我们可以想象在这些古宅里，曾经有过“日出而作，日入而息”的淳朴生活；曾经有过 “故人具鸡黍，邀我至田家”的融洽交往；曾经有过“ ， ”的 雅集文会，曾经有过“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”的闲情逸致；也曾经有过 “ ， ”的家国忧思…… ⑥ 弄清楚了古宅的价值所在，该如何对其进行保护、传承和发展便容易思考了。 倘有意于此，可将古宅或租或买，然后改造，维持其原有风貌，但在使用功能上注重生活舒 适性和文化体验感。除卧室外，大部分面积可以作为书房、茶室、禅室、棋室等，如有院落， 还可建一座琴台，可以弹古琴，阅金经，也是一处好所在。 ⑦有可能的话，还可以延请古宅的主人，对客人讲讲这座宅子和这个家族的故事—— 这样的故事很多，可以让我们看到传统中国走向现代中国的足迹。尽管这只是如恒河沙数的 家族中的一个，但却同样深深地打上了“中国”的烙印。 ⑧相信沿着这条路走下去，古宅的未来会更加美好，我们的未来也会更加美好。从 这个目的来说，古宅是具有极高价值的，它的保护、传承和发展，其契机便在于此。 ⑨希望它们不再背井离乡，更不要轰然坍塌。因为，它们代表着中国传统文化，代表着 中国人的理想生活，更代表着那些迷茫焦虑无奈的芸芸众生的精神家园。 （节选自《中国青年报》） 7．在第五段空格处，可以用刘禹锡《陋室铭》国“ ， ”来表现读书具 雅集文会的特点；可以用范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”来体现 家国忧思的内涵。（2 分） 8．作者在第③段中说“我对此感到一种悲哀”，请指明“此”的具体含义。（3 分） 答： 9．文中多次提到古宅的“价值”，请结合文意，分条概括“价值”的具体内容。（4 分） 答： 10．请仔细阅读第④段，作者认为“宅子是有生命力的”，古宅的“生命力”体现在哪些方 面军？请概括作答。（4 分） 答： 11．作者关注古宅命运，认为古宅代表着中国人的理想生活，从全文来看作者认为的“理想 生活”是怎样的？你心中的理想生活又是怎样的？（4 分） （二）阅读下文，完成 12—15 题。（13 分） ①多年前，中日学生夏令营事件闹得沸沸扬扬。报道说，相对日本学生出色的独立生活 能力和坚韧品质，中国学生显得有些无知与软弱，他们似乎不懂得如何在陌生而艰苦的环境 下求得生存。这种状况时刻提醒我们：为担负起建设祖国的重任，必须学会生存。 ②生存，就是生活，学会生存就是延续生命。丰衣足食并不是上天的恩赐，而是通过辛 勤劳动获得的。随着社会的进步，当今社会性的生存含义已扩展到适应社会的需要，在竞争 激烈的社会中取得生存发展的机会。这样一来，学会生存的重要性就不言而喻了
③学会生存意味着拥有理想,满怀希望地迎接生命的挑战。可以说,生存的理想就是为 理想而生存,为实现理想而奋斗的过程就是人生价值体现的过程。人们常常用“重于泰山, 轻于鸿毛“来形象比喻生存的意义,而这实际上都是由理想决定的。有了崇高的理想,才会 懂得生存的重要,才能具备学会生存的决心和动力。 ④学会生存意味着尽力实干。将求生存变为会生存,需要的正是实干。俄国作家克雷洛 夫曾说过“现实是此岸,理想是彼岸,中间有湍急的河流,行动则是架在河上的桥梁。”“仅 仅树立理想而没有行动,只不过是一位“空想家”,终究一事无成:只有通过自己的不断努 力,积极行动,才能梦想成真 ⑤如果说理想是生存的思想基础,实干是生存的根本途径,那么,经受磨难就是生存的 必由之路。众所周知:生存的道路布满荆棘,坎坷不平,在重重磨难面前倘若胆怯退缩,轻 言放弃,便失去了生存的机会:倘若毫不气馁,迎难而上,便能化险为夷,成为真正意义上 学会生存的强者。古往今来,一个个生动的事例流传了下来,纪念勇者,激励后人。大禹治 水,愚公移山,为生存不惜历经千难万险,终成正果:拜伦天生跛脚,贝多芬中年失聪,他 们都为事业不顾身体残疾,奋斗终生,铸造辉煌。正是这些坚强的人用一曲曲千古传唱的生 命之歌告诉我们:学会生存意味着要经受磨难。 ⑥历史已经步入21世纪,学会生存就需要学会更多的知识和技能。处优胜劣汰的社会, 适者才能生存。 12.阅读第一段,作者是怎样提出中心论点“学会生存”的?(3分) 13.结合文意,分条陈述学会生存的重要意义。(3分) 答: 14.作者引用克雷达洛夫的话有什么作用。请谈谈你的理解。(3分) 答: 15.作者认为,学会生存,意味着拥有理想,意味着尽力实干,意味着经受磨难。你认为还 意味着什么,请续写两个分论点。(4分) 答: (三)阅读诗歌《过零丁洋》,完成16-17题。(5分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁, 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 16.诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事?(2分) 17.有人认为作为英雄人物的文天祥,在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁”, 显得消极悲观,你是否同意?请结合诗句简要分析。(3分) (四)阅读下面文字,完成18-21题。(10分 邹忌修八尺有余,形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其 妻曰:“君美甚,徐公何能及公也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾 曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰: “吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公来。孰视之,自以为不如
4 ③学会生存意味着拥有理想，满怀希望地迎接生命的挑战。可以说，生存的理想就是为 理想而生存，为实现理想而奋斗的过程就是人生价值体现的过程。人们常常用“重于泰山， 轻于鸿毛“来形象比喻生存的意义，而这实际上都是由理想决定的。有了崇高的理想，才会 懂得生存的重要，才能具备学会生存的决心和动力。 ④学会生存意味着尽力实干。将求生存变为会生存，需要的正是实干。俄国作家克雷洛 夫曾说过“现实是此岸，理想是彼岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”“仅 仅树立理想而没有行动，只不过是一位“空想家”，终究一事无成；只有通过自己的不断努 力，积极行动，才能梦想成真。 ⑤如果说理想是生存的思想基础，实干是生存的根本途径，那么，经受磨难就是生存的 必由之路。众所周知：生存的道路布满荆棘，坎坷不平，在重重磨难面前倘若胆怯退缩，轻 言放弃，便失去了生存的机会；倘若毫不气馁，迎难而上，便能化险为夷，成为真正意义上 学会生存的强者。古往今来，一个个生动的事例流传了下来，纪念勇者，激励后人。大禹治 水，愚公移山，为生存不惜历经千难万险，终成正果；拜伦天生跛脚，贝多芬中年失聪，他 们都为事业不顾身体残疾，奋斗终生，铸造辉煌。正是这些坚强的人用一曲曲千古传唱的生 命之歌告诉我们：学会生存意味着要经受磨难。 ⑥历史已经步入 21 世纪，学会生存就需要学会更多的知识和技能。处优胜劣汰的社会， 适者才能生存。 12．阅读第一段，作者是怎样提出中心论点“学会生存”的？（3 分） 答： 13．结合文意，分条陈述学会生存的重要意义。（3 分） 答： 14．作者引用克雷达洛夫的话有什么作用。请谈谈你的理解。（3 分） 答： 15．作者认为，学会生存，意味着拥有理想，意味着尽力实干，意味着经受磨难。你认为还 意味着什么，请续写两个分论点。（4 分） 答： （三）阅读诗歌《过零丁洋》，完成 16—17 题。（5 分） 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 16．诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件大事？（2 分） 答： 17．有人认为作为英雄人物的文天祥，在诗中感慨“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”， 显得消极悲观，你是否同意？请结合诗句简要分析。（3 分） 答： （四）阅读下面文字，完成 18—21 题。（10 分 邹忌修八尺有余，形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其 妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾 曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公来。孰视之，自以为不如；
窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之曰:“吾妻之美我者,私我也:妾之美我者,畏我也 客之美我者,欲有求于我也。” 18.解释下列加点词的意义。(2分) A.邹忌讽齐王纳谏讽: B.孰视之 孰 C.朝服衣冠 服 D.徐公何能及君也何: 19.下列各句子中加点的词,意义和用法相同的一组是( (2分) A.谓其妻曰 亦不详其姓字 B.齐国之美丽者 吾妻之美我者 C.窥镜而自视 学而不思则罔 D.欲有求于我也是 刻唐贤今人诗赋于其上 请将下面句子翻译成现代汉语。(3分) 吾妻之美我者,私我也。 译文: 21.通过本段对邹忌行为的叙写,可以看邮邹忌怎机关报性格特点?请概括。(3分) 答 三、表达·交流(50分) 22.请从以下两题中任选一题,写一篇600字左右的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、 校名、地名等,不得抄袭 (1)以“童年的游戏”为话题写一篇文章,追忆美好时光,抒发真挚情怀 )音乐人小柯在为“唱响中国”创作的歌曲《多好啊》中写到:“有多久没有注意阳 光照在身上的感受了?有多久没有注意枝条初绿瞬间的喜悦了?不是只有华丽的衣服穿在 身上才会温暖,不是只有惊天动地的方式才能满足。” 我们的梦想也许是肆意地燃烧,也许是极致的精彩,也许是单纯的温暖,也许是平安的 生活……不要只顾往前冲,忘了出发的初衷 珍惜拥有,“多好啊!可以自由地去往想去的地方,在天黑之前抵达自己的梦想,点燃 堆堆篝火,促膝欢唱……“ 你的梦想是什么呢?你如何“在天黑之前抵达自己的梦想”呢?请以《抵达自己的梦想》 为题目作文,立意自定,文体自选 宜宾市2011高中阶段学校招生考试 语文试题答案 积累·运用(25分) 1.(10分)每小题1分,整体书写2分) (1)知之间为知之,不知为不知(2)乱花浅欲迷人眼(3)濯清涟而不妖(4)恨别鸟惊心 (5)千里共婵娟(6)佳木秀而繁阴(7)落红不是无情物(8)天涯若比邻 (9)示例1:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春示例2:不识庐山真面目,只缘身在此山 (10)山回路转不见君,雪上空留马行处(前8题任选6小题,如果多填则只选择所作答案 的前6个作为评分凭据) 2.(2分)D(A:汲jB:绊banC:称chen,当dang) 3.(2分)B
5 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也； 客之美我者，欲有求于我也。” 18．解释下列加点词的意义。（2 分） A．邹忌讽．齐王纳谏 讽： B．孰．视之 孰： C．朝服．衣冠 服： D．徐公何．能及君也 何： 19．下列各句子中加点的词，意义和用法相同的一组是（ ）。（2 分） A．谓其．妻曰 亦不详其．姓字 B．齐国之．美丽者 吾妻之．美我者 C．窥镜而自视 ．．．．． 学而．不思则罔 D．欲有求于．我也是 刻唐贤今人诗赋于．其上 20．请将下面句子翻译成现代汉语。（3 分） 吾妻之美我者，私我也。 译文： 21．通过本段对邹忌行为的叙写，可以看邮邹忌怎机关报性格特点？请概括。（3 分） 答： 三、表达·交流（50 分） 22．请从以下两题中任选一题，写一篇 600 字左右的作文。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、 校名、地名等，不得抄袭。 （1）以“童年的游戏”为话题写一篇文章，追忆美好时光，抒发真挚情怀。 （2）音乐人小柯在为“唱响中国”创作的歌曲《多好啊》中写到：“有多久没有注意阳 光照在身上的感受了？有多久没有注意枝条初绿瞬间的喜悦了？不是只有华丽的衣服穿在 身上才会温暖，不是只有惊天动地的方式才能满足。” 我们的梦想也许是肆意地燃烧，也许是极致的精彩，也许是单纯的温暖，也许是平安的 生活……不要只顾往前冲，忘了出发的初衷。 珍惜拥有，“多好啊！可以自由地去往想去的地方，在天黑之前抵达自己的梦想，点燃 一堆堆篝火，促膝欢唱……“ 你的梦想是什么呢？你如何“在天黑之前抵达自己的梦想”呢？请以《抵达自己的梦想》 为题目作文，立意自定，文体自选。 宜宾市 2011 高中阶段学校招生考试 语文试题答案 一．积累·运用（25 分） 1．（10 分）每小题 1 分，整体书写 2 分） （1）知之间为知之，不知为不知（2）乱花浅欲迷人眼（3）濯清涟而不妖（4）恨别鸟惊心 （5）千里共婵娟（6）佳木秀而繁阴（7）落红不是无情物（8）天涯若比邻 （9）示例 1：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 示例 2：不识庐山真面目，只缘身在此山 中 （10）山回路转不见君，雪上空留马行处（前 8 题任选 6 小题，如果多填则只选择所作答案 的前 6 个作为评分凭据） 2．（2 分）D（A：汲 jíB：绊 bànC：称 chèn，当 dāng） 3．（2 分）B
4.(2分)C(A:动宾搭配不当,“提高”与“知识”不搭配否定不当,改“不再”为“的” D语序不当,“不仅”、“而且”后面的内容调换) 5.(5分)(1)似人(或比拟)(1分)(2)助人者自助(意思相近即可)(2分)(3)示例1: 《农夫和蛇》告诫人们,对恶人千万不能心慈手软。示例2:《狐狸和山羊》警示人们做好 事也要看对象,以免上当受骗。(2分) 6.(4分)(1)新词语时代来临(或新词语成为时代特征。意思相近即可,必须抓住关键词 新词语”)(2分) (2)答赞成、否定或辩证看待皆可,并要言之成理。(2分) 示例1:新词语成为时代特征,是积极的。它们生动活泼地反映生活,也展现了欣欣向荣的 社会的开放性和包容性。 示例2:新词语的大量涌现,有诸多消极因素。因为新词创造的随意性和使用的泛滥化干扰 正常的社会文化生活秩序。 二、阅读·理解(45分) (一)(17分) 7.(2分)谈笑有鸿儒,往来无白丁:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 8.(3分)很多外地人将古宅买了去,另择地址复原,以此装点门庭 9.(4分)古宅的价值 ①尽快现建筑美学,是中国传统文化的代表:②依附地方人文之美,富有独特的生命力:③ 代表中国传统乡土社会中特有的生活方式与生活艺术;④代表中国人的理想生活,启迪当代 人追寻美好的精神家园 10.(4分)①承载了家族的梦想(记录家族历史也可);②凝聚了厚重的人文精神,让人感 觉可以与之交流:③承传着乡土的历史。(意思相近即可,答一点给2分,任答两点即4分) 11.(4分)①作者认为理想生活是艺术化的生活,即是雅致的、诗意的、自由的、闲适的 和谐的。(没有概括成艺术化生活,只有“雅致、诗意、自由”等亦可酌情给分②略 (二)(13分) 12.(3分)通过对比中日学生在夏令营中的表现,(2分)发现中国学生缺少独立生活能力, 从而提出中心论点:必须学会生存。(1分)(答出依据、现象、事实提出论点也可)。 13.(3分)①学会生存才能丰衣足食、延续生命:②学会生存才能在竞争激烈的社会中取 得发尽展的机会;③学会生存才能担负起建设祖国的重任 14.克雷洛夫的话,运用了比喻的修辞手法。(1分)作者引用这段话可以形象简洁地论证 观点“学会生存意味着尽力实干”。(2分) 15.(4分)示例1:学会生存意味着不断进取:示例2:学会生存意味着勇于创新 (三)(5分) 16.(2分)①寒窗苦读,进入仕途;②峰烟四起,艰苦抗元。(意思对即可) 17.(3分)不造成分)诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实体现,但作者并未因此而 消沉、退缩,而是呐喊出“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的豪言壮语,震烁古今。(言 之有理即可,2分) (四)(13分) 18.(2分)A.讽劝B.仔细C.穿戴D.怎么 19.(2分)A 20.(3分)我的妻子认为我美是因为偏爱我。(美、私各1分,全句通顺1分) 21.(3分)限于质疑,有自知之明,善于自省。 三、表达·交流(50分)
6 4．（2 分）C（A：动宾搭配不当，“提高”与“知识”不搭配否定不当，改“不再”为“的”； D 语序不当，“不仅”、“而且”后面的内容调换） 5．（5 分）（1）似人（或比拟）（1 分）（2）助人者自助（意思相近即可）（2 分）（3）示例 1： 《农夫和蛇》告诫人们，对恶人千万不能心慈手软。示例 2：《狐狸和山羊》警示人们做好 事也要看对象，以免上当受骗。（2 分） 6．（4 分）（1）新词语时代来临（或新词语成为时代特征。意思相近即可，必须抓住关键词 “新词语”）（2 分） （2）答赞成、否定或辩证看待皆可，并要言之成理。（2 分） 示例 1：新词语成为时代特征，是积极的。它们生动活泼地反映生活，也展现了欣欣向荣的 社会的开放性和包容性。 示例 2：新词语的大量涌现，有诸多消极因素。因为新词创造的随意性和使用的泛滥化干扰 正常的社会文化生活秩序。 二、阅读·理解（45 分） （一）（17 分） 7．（2 分）谈笑有鸿儒，往来无白丁；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 8．（3 分）很多外地人将古宅买了去，另择地址复原，以此装点门庭。 9．（4 分）古宅的价值： ①尽快现建筑美学，是中国传统文化的代表；②依附地方人文之美，富有独特的生命力；③ 代表中国传统乡土社会中特有的生活方式与生活艺术；④代表中国人的理想生活，启迪当代 人追寻美好的精神家园。 10．（4 分）①承载了家族的梦想（记录家族历史也可）；②凝聚了厚重的人文精神，让人感 觉可以与之交流；③承传着乡土的历史。（意思相近即可，答一点给 2 分，任答两点即 4 分） 11．（4 分）①作者认为理想生活是艺术化的生活，即是雅致的、诗意的、自由的、闲适的、 和谐的。（没有概括成艺术化生活，只有“雅致、诗意、自由”等亦可酌情给分②略 （二）（１３分） 12．（３分）通过对比中日学生在夏令营中的表现，（2 分）发现中国学生缺少独立生活能力， 从而提出中心论点：必须学会生存。（1 分）（答出依据、现象、事实提出论点也可）。 13．（3 分）①学会生存才能丰衣足食、延续生命；②学会生存才能在竞争激烈的社会中取 得发尽展的机会；③学会生存才能担负起建设祖国的重任。 14．克雷洛夫的话，运用了比喻的修辞手法。（1 分）作者引用这段话可以形象简洁地论证 观点“学会生存意味着尽力实干”。（2 分） 15．（4 分）示例 1：学会生存意味着不断进取；示例 2：学会生存意味着勇于创新 （三）（5 分） 16．（2 分）①寒窗苦读，进入仕途；②峰烟四起，艰苦抗元。（意思对即可） 17．（3 分）不造成分）诗人的惶恐、零丁是当时所处环境的真实体现，但作者并未因此而 消沉、退缩，而是呐喊出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言壮语，震烁古今。（言 之有理即可，2 分） （四）（13 分） 18．（2 分）A．讽劝 B．仔细 C．穿戴 D．怎么 19．（2 分）A 20．（3 分）我的妻子认为我美是因为偏爱我。（美、私各 1 分，全句通顺 1 分） 21．（3 分）限于质疑，有自知之明，善于自省。 三、表达·交流（50 分）
略
7 22．略