第一节水中生活的动物
第一章 第一节 水中生活的动物
教学目标 1、说出水生无脊椎动物的常见种类 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概 述鱼类的主要特征。 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 4、关注水生动物的生存环境
教学目标: ◼ 1、说出水生无脊椎动物的常见种类。 ◼ 2、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概 述鱼类的主要特征。 ◼ 3、说明水生动物适于水中生活的特点。 ◼ 4、关注水生动物的生存环境
重点、难点 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概 述鱼类的主要特征 2、说明水生动物适于水中生活的特点
重点、难点 ： ◼ 1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概 述鱼类的主要特征。 ◼ 2、说明水生动物适于水中生活的特点
课前准备 教师:制作CAI课件(展示不同生活环境 中的动物、水中自由生活的鱼、水域污 染对水生动物的影响,增强直观性):鱼 缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀 橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图 生:搜集有关水生动物的生活资料; 预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验
课前准备： ◼ 教师：制作CAI课件(展示不同生活环境 中的动物、水中自由生活的鱼、水域污 染对水生动物的影响，增强直观性)；鱼 缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、 橡皮筋、针线、钢尺等、鱼鳃结构挂图。 ◼ 学生：搜集有关水生动物的生活资料； 预习探究鱼鳍在游泳中作用的模拟实验
绚丽多彩的动物王国 质疑:你们 每人都能说 出一种(不 能重复)动 物吗?
绚丽多彩的动物王国 ◼ 质疑：你们 每人都能说 出一种(不 能重复)动 物吗?
小组活动 每人说出一种熟悉的动物。然后,以小组为单 位,尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方 式的不同,给这些动物找个家,将结果填写在 书中的表格里 ■这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?
小组活动： ◼ 每人说出一种熟悉的动物。然后，以小组为单 位，尝试着根据有无脊椎或生活环境和运动方 式的不同，给这些动物找个家，将结果填写在 书中的表格里。 ◼ 这些动物都是怎样适应各自的生活环境的?
种环境甲的生物:水中活的动物 KRI ■鱼为什么 适于在水 中生活?
各种环境中的生物：水中生活的动物 ◼ 鱼为什么 适于在水 中生活?
讨论提纲 鱼的身体特征是怎样适应水中生活的? (体型、鳞片) 鱼的各种在游泳中起什么作用?(鳍的功 人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸? (鳃的作用) 鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗? ■鱼类的主要特征是什么?
讨论提纲： ◼ 鱼的身体特征是怎样适应水中生活的？ （体型、鳞片） ◼ 鱼的各种鳍在游泳中起什么作用? （鳍的功 能） ◼ 人为什么不能像鱼一样在水中自如呼吸? （鳃的作用） ◼ 鲍鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼是鱼吗? ◼ 鱼类的主要特征是什么?
小组活动 四人一组,根据观察提纲,进行实验: 观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用, 相互交流,质疑答疑,归纳整理,得出结论。 ■根据观察提纲,认真观察录像,分析问题,小组 讨论,表述交流,质疑答疑,归纳整理,得出结
小组活动： ◼ 四人一组，根据观察提纲，进行实验： ◼ 观察鱼缸里鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用， 相互交流，质疑答疑，归纳整理，得出结论。 ◼ 根据观察提纲，认真观察录像，分析问题，小组 讨论，表述交流，质疑答疑，归纳整理，得出结 论
小组活动 □根据探究间题,在老师指导下,四人一组 进行模拟实验(鱼鳍在游泳中的作用),通 过探究、交流、反思,归纳整理,得出结
小组活动： ◼ 根据探究问题，在老师指导下，四人一组 进行模拟实验(鱼鳍在游泳中的作用)，通 过探究、交流、反思，归纳整理，得出结 论