中学部初一语文教学案 课题:《生命之舟》 课型:新授课 备课:初二语文组 执笔:谷欣欣 审核人: 执行日期 学习目标 1.了解电视新闻的特点。 2、体会电视解说词是如何用准确、生动、简洁的语言表达思想内容的。 3.学习解放军和武警战士勇救群众的牺牲精神及群众对其的感激,热爱之情。 学习重点、难点:了解电视新闻的特点:体会电视解说词是如何表达思想内容的。 学法指导;③①1998年8月1月晚,湖北嘉鱼簙洲湾溃口,记者冒着生命危险,登上进入险区的第一艘冲 锋舟,一边拍摄,一边参与救人。拍摄过程中,记者记录下一幕幕感人至深的场面,透视整个觯洲营救 的惊心动魄的过程,并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。 ②电视新闻:以画面和声音为主要传播手段,画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料,声音包括: 解说、同期声和现场效果。电视新闻:声画合一报纸新闻:看广播新闻:听 学习过程 导入新课水,是生命之源,它哺育了生生不息的人类。水,也是妖魔猛兽,它给人类带来数不 尽的痛苦和灾难。大家还记得1998年的那下场大水吗?,肆虐的暴雨,横扫着中国的南方和北方,浩 浩荡荡的江水,每天都在不断地制造大大小小的险情。酿造大大小小的悲剧和灾难。让我们随着记者梁 家新等乘着生命之舟回到1998年,回到湖北嘉鱼州,看看那里所发生的事情吧 检查预习 1、给下列加点字注音。 觯州湾pi溃口kui靠拢l6ng肆虐ne 2.解释下列词语。 感人至深;令人非常感动。 穿梭;像织布的梭子来回活动,形容来往次数多 迂回;回旋,环绕。 肆虐;任意残杀或迫 破坏作用。 3.根据课文内容填写下列空白。 (1)……二号冲锋舟,驶向溃口方向,冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍,穿梭于树丛之中,搜寻被困 群众。“绕过 穿梭 搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感。 (2)由于急流顶冲,冲锋舟向小女孩背部冲去,驾驶员迅速转舵,从二十多米的地方向小树迂回。 “冲去”、“转舵”、“迁回”等词体现了拯救的艰辛。 (3)一次失败了,两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐,幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树 靠拢,五米、四米、三米、二米、一米……“肆虐”、“抗争”“靠拢”这些词说明了英雄们为救人而 同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。 (4)到2号上午10点,二号冲锋舟共救起六十四人,截止到2号下午4点,共有二百五十多艘各式轻 舟进入觯州湾内救人,共救起被困群众二万七千多人,当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟 明确:A、语言特点:髙度概括、言简意赅、准确生动,且带大众化、口语化的听觉语言。 作用:表现救助的危险、困难,更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵 三.明确目标; 四.学生自学; (一)自学提示一;自读课文,标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分,有的消息还有背景 和结语。概括本文的新闻结构 标题;生命之舟 导语;8月Ⅰ日晩上8点20分,湖北嘉鱼簙州湾突然发生溃口,广州军区…看到一幕幕感人夲深的场正 名言警句:人之相识,贵在相知;人之相知,贵在知心。一一孟子
中学部初一语文教学案 班级： 姓名： 名言警句：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子 1 NO: 课题：《生命之舟》 课型：新授课 备课：初二语文组 执笔：谷欣欣 审核人： 执行日期： 学习目标： 1．了解电视新闻的特点。 2、体会电视解说词是如何用准确、生动、简洁的语言表达思想内容的。 3．学习解放军和武警战士勇救群众的牺牲精神及群众对其的感激，热爱之情。 学习重点、难点：了解电视新闻的特点；体会电视解说词是如何表达思想内容的。 学法指导；①1998 年 8 月 1 月晚，湖北嘉鱼簰洲湾溃口，记者冒着生命危险，登上进入险区的第一艘冲 锋舟，一边拍摄，一边参与救人。拍摄过程中，记者记录下一幕幕感人至深的场面，透视整个簰洲营救 的惊心动魄的过程，并在湖北电视台播出。本文就是当时电视播出的内容。 ②电视新闻：以画面和声音为主要传播手段，画面包括图像、字幕、图表、照片和影像资料，声音包括： 解说、同期声和现场效果。 电视新闻：声画合一 报纸新闻：看 广播新闻：听 学习过程； 一．导入新课 水，是生命之源，它哺育了生生不息的人类。水，也是妖魔猛兽，它给人类带来数不 尽的痛苦和灾难。大家还记得 1998 年的那下场大水吗？，肆虐的暴雨，横扫着中国的南方和北方，浩 浩荡荡的江水，每天都在不断地制造大大小小的险情。酿造大大小小的悲剧和灾难。让我们随着记者梁 家新等乘着生命之舟回到 1998 年，回到湖北嘉鱼州，看看那里所发生的事情吧。 二．检查预习 1、给下列加点字注音。 簰．州湾 pái 溃．口 kùi 靠拢．lǒng 肆虐．nüè 2. 解释下列词语。 感人至深；令人非常感动。 穿梭；像织布的梭子来回活动，形容来往次数多。 迂回；回旋，环绕。 肆虐；任意残杀或迫害，起破坏作用。 3.根据课文内容填写下列空白。 （1）……二号冲锋舟，驶向溃口方向，冲锋舟一路绕过房顶、电线等障碍，穿梭于树丛之中,搜寻被困 群众。 “绕过”、“穿梭”、“搜寻”等动词表现了在危急关头“时间就是生命”的紧迫感。 （2）由于急流顶冲，冲锋舟向小女孩背部冲去，驾驶员迅速转舵，从二十多米的地方向小树迂回。 “冲去”、“转舵”、“迂回”等词体现了拯救的艰辛。 （3）一次失败了，两次、三次都失败了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗争。冲锋舟一步一步向小树 靠拢，五米、四米、三米、二米、一米……“肆虐”、“抗争”“靠拢”这些词说明了英雄们为救人而 同洪水搏斗的不屈不挠的抗争精神。 （4）到 2 号上午 10 点，二号冲锋舟共救起六十四人，截止到 2 号下午 4 点，共有一百五十多艘各式轻 舟进入簰州湾内救人，共救起被困群众一万七千多人，当地群众亲切地称这些舟船为“生命之舟” 明确；A、语言特点：高度概括、言简意赅、准确生动，且带大众化、口语化的听觉语言。 B、作用：表现救助的危险、困难，更表现战士们冒险救人的舍己救人精神的可贵。 三．明确目标； 四．学生自学； （一）自学提示一；自读课文，标题、导语、主体通常是一则消息不可缺少的部分，有的消息还有背景 和结语。概括本文的新闻结构。 标题；生命之舟 导语；8 月 1 日晚上 8 点 20 分，湖北嘉鱼簰州湾突然发生溃口，广州军区…看到一幕幕感人至深的场面
中学部初一语文教学案 主体;解放军,武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众。 背景:1998年长江发生特大洪水。 结语;到2号上午10点……亲切地称这些舟船为“生命之舟”。这是湖北台报道的。 (二)自学提示二;结合预习题3,回答问题;这则电视新闻报道了解放军,武警战士驾驶冲锋舟营救 落水群众的过程,作者是如何展开报道的? 明确:险情发生后,记者冒着生命危险,登上进入险区的冲锋舟。拍摄过程中,记者始终采用长镜头记 录的手法,记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中,记者又以二号冲锋舟为视角,透视整个州 湾营救的惊心动魄的场面,并配以解说词,在湖北电视台播出 (三)自学提示三;为什么这些舟船被群众称为“生命之舟”? 解放军和武警战士置自己的生命于度外,在激流中驾驶着一百五十多艘各式轻舟,勇救一万七千多人 群众称这些救命的舟船为“生命之舟”,是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬,表达了对 他们的无限感激和热爱之情 (5)拓展延伸;收看中央电视台“新闻联播”或当地电视新闻节目,结合课文,谈谈电视新闻有什么 特点。 (6)总结; (7)课堂反思。我快乐。你快乐吗?(必做) 1电视新闻的基本知识 (1)电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实,以供观众视听的报道。 (2)电视新闻与报纸、广播及其他新闻媒介相比,有以下特点 A综合性电视新闻用视频和音频信号同时传递新闻信息,具有视和听的双重效,综合了报纸和广播的特 点,以形象和声音诉诸受众。B视像性电视新闻运用画面把具体的可视的典型形象,通过电视屏幕呈现 给观众,它突破了抽象的文字描写,形象地再现了生活,观众仿佛身临其境,可产生一种现场参与感。 C即时性电视新闻的即时性,是指对事物发展的不同阶段进行连续报道,或分别从不同侧面、不同角度 对事件进行报道。 2.新闻是新近发生的事实的报道。事实成为新闻,需经传播者选择,并借助语言、文字;图像、符号 等载体及时传播。新闻的基本特征—一迅速及时、内容真实、语言简明。根据不同的分类标准,新闻可 以分为许多形式:按事实发生状态分,有突发性新闻、持续性新闻、周期性新闻。按事实发生与报道时 间的差距分,有事件性新闻、非事件性新闻。按新闻发生的地区与影响范围分,有国际性新闻、全国性 新闻地方性新闻。按新闻事实的材料组合分,有典型新闻、综合新闻、系列新闻。按传播渠道与信息载 体分,有文字新闻、图片新闻、电声新闻、音像新闻。按反映社会生活的内容分,有政治新闻、经济新 闻、军事新闻、科技新闻、文教新闻、体育新闻等。按不同的文体样式又可分为消息、特写、通讯等。 3.消息包括标题、导语和主体,其中标题又可分正标题和副标。标题是一篇消息的题目,正标题要能 够准确醒目地概括消息的内容,副标题是对正标题的引申,是对消息内容的补充说明。导语一般是对事 件或事件中心的概述。主体部分承接导语是导语内容的具体化 名言警句:人之相识,贵在相知:人之相知,贵在知心 孟子
中学部初一语文教学案 班级： 姓名： 名言警句：人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。——孟子 2 主体；解放军，武警战士驾驶冲锋舟营救落水群众。 背景；1998 年长江发生特大洪水。 结语；到 2 号上午 10 点……亲切地称这些舟船为“生命之舟”。这是湖北台报道的。 （二）自学提示二；结合预习题 3，回答问题；这则电视新闻报道了解放军，武警战士驾驶冲锋舟营救 落水群众的过程，作者是如何展开报道的？ 明确；险情发生后，记者冒着生命危险，登上进入险区的冲锋舟。拍摄过程中，记者始终采用长镜头记 录的手法，记录下一幕幕感人至深的场面。在编辑过程中，记者又以二号冲锋舟为视角，透视整个簰州 湾营救的惊心动魄的场面，并配以解说词，在湖北电视台播出。 （三）自学提示三；为什么这些舟船被群众称为“生命之舟”？ 解放军和武警战士置自己的生命于度外，在激流中驾驶着一百五十多艘各式轻舟，勇救一万七千多人。 群众称这些救命的舟船为“生命之舟”，是对解放军和武警战士舍己救人的伟大精神的褒扬，表达了对 他们的无限感激和热爱之情。 （5）拓展延伸；收看中央电视台“新闻联播”或当地电视新闻节目，结合课文，谈谈电视新闻有什么 特点。 （6）总结； （7）课堂反思。我快乐。你快乐吗？（必做） 1.电视新闻的基本知识 (1)电视新闻是利用电视传播工具传播新近发生、发现和变动的事实，以供观众视听的报道。 (2)电视新闻与报纸、广播及其他新闻媒介相比，有以下特点： A 综合性电视新闻用视频和音频信号同时传递新闻信息，具有视和听的双重效，综合了报纸和广播的特 点，以形象和声音诉诸受众。B 视像性电视新闻运用画面把具体的可视的典型形象，通过电视屏幕呈现 给观众，它突破了抽象的文字描写，形象地再现了生活，观众仿佛身临其境，可产生一种现场参与感。 C 即时性电视新闻的即时性，是指对事物发展的不同阶段进行连续报道，或分别从不同侧面、不同角度 对事件进行报道。 2．新闻是新近发生的事实的报道。事实成为新闻，需经传播者选择，并借助语言、文字；图像、符号 等载体及时传播。新闻的基本特征——迅速及时、内容真实、语言简明。根据不同的分类标准，新闻可 以分为许多形式：按事实发生状态分，有突发性新闻、持续性新闻、周期性新闻。按事实发生与报道时 间的差距分，有事件性新闻、非事件性新闻。按新闻发生的地区与影响范围分，有国际性新闻、全国性 新闻地方性新闻。按新闻事实的材料组合分，有典型新闻、综合新闻、系列新闻。按传播渠道与信息载 体分，有文字新闻、图片新闻、电声新闻、音像新闻。按反映社会生活的内容分，有政治新闻、经济新 闻、军事新闻、科技新闻、文教新闻、体育新闻等。按不同的文体样式又可分为消息、特写、通讯等。 3．消息包括标题、导语和主体，其中标题又可分正标题和副标。标题是一篇消息的题目，正标题要能 够准确醒目地概括消息的内容，副标题是对正标题的引申，是对消息内容的补充说明。导语一般是对事 件或事件中心的概述。主体部分承接导语是导语内容的具体化