性解 铁凝
铁凝
学习目标 、通过阅读认识犹太人的民族精神 、概括出戴维的优秀才能,并且进一步 归纳出其优秀才能的根源
学习目标 一、通过阅读认识犹太人的民族精神。 二、概括出戴维的优秀才能,并且进一步 归纳出其优秀才能的根源
作者简介 铁凝:祖籍河北赵县,57年9月生于 北京。75年开始发表作品,至今已发表 文学作品约150万字。早期作品描写生 活中普通的人和事特别是细腻地描写 人物的内心,从中反映人们的理想与追 求,矛盾与痛苦,语言柔婉清新。88年写 成第一部长篇小说《玫瑰门》
作者简介 铁凝:祖籍河北赵县，57年9月生于 北京。75年开始发表作品,至今已发表 文学作品约150万字。早期作品描写生 活中普通的人和事,特别是细腻地描写 人物的内心,从中反映人们的理想与追 求,矛盾与痛苦,语言柔婉清新。88年写 成第一部长篇小说《玫瑰门》
自学指导1: 用你喜欢的方式自读课文 ①扫清字词障碍②给课文分段 (1)弄清散文写的一个人是谁,一个家庭是哪 个家庭,一个民族是哪一个民族。 ②2找出文章中最能清晰地体现作者写作思路的 几个关键句子,理清文章思路
用你喜欢的方式自读课文： ①扫清字词障碍 ②给课文分段 ⑴弄清散文写的一个人是谁，一个家庭是哪一 个家庭，一个民族是哪一个民族。 ⑵找出文章中最能清晰地体现作者写作思路的 几个关键句子，理清文章思路。 自学指导1：
犹太人简介:犹太人(希伯来语:DTn)乃是指犹太教民,或者 更笼统意义上所有犹太族人(也被称为犹太民族),是族群体既包 括自古代沿传下来的以色列种族,也包括了后来在各时期和世界各 地皈依犹太宗教的人群。从广泛的角度,犹太人可以是也可以不是 严格的宗教奉行者 从民族宗教上讲,犹太群体原来是居住在阿拉伯半岛的一个游 牧民族,最初被称为希伯来人,意思是“游牧的人”。根据记载他 们历史的《圣经·旧约》传说,他们的远祖亚伯拉罕(阿拉伯语发 音为易卜拉辛)原来居住在苏美尔人的乌尔帝国附近,后来迁移到 迦南(今以色列/巴勒斯坦一带)。 高智商 人类的智商一般是在90-100之间,而犹太人的智商比人类的 般高出20-30左右,纳粹德国因为犹太人在智商测验中比一般德国人 的智商高而禁止智商测验。 希特勒是个极端的种族主义者和反犹主义者。他在《我的奋斗》 中写道:“雅利安人的最大对立面就是犹太人”他把犹太人看作 是世界的敌人,一切邪恶事物的根源,一切灾祸的根子,人类生活 秩序的破坏者。这些观点成了希特勒后来屠杀数百万犹太人,企图 灭绝犹太人的理论依据
犹太人简介：犹太人（希伯来语：יהודים(乃是指犹太教民，或者 更笼统意义上所有犹太族人（也被称为犹太民族），是族群体既包 括自古代沿传下来的以色列种族，也包括了后来在各时期和世界各 地皈依犹太宗教的人群。从广泛的角度，犹太人可以是也可以不是 严格的宗教奉行者。 从民族宗教上讲，犹太群体原来是居住在阿拉伯半岛的一个游 牧民族，最初被称为希伯来人，意思是“游牧的人”。根据记载他 们历史的《圣经·旧约》传说，他们的远祖亚伯拉罕（阿拉伯语发 音为易卜拉辛）原来居住在苏美尔人的乌尔帝国附近，后来迁移到 迦南（今以色列/巴勒斯坦一带）。 高智商 人类的智商一般是在90-100之间,而犹太人的智商比人类的一 般高出20-30左右,纳粹德国因为犹太人在智商测验中比一般德国人 的智商高而禁止智商测验。 希特勒是个极端的种族主义者和反犹主义者。他在《我的奋斗》 中写道： “雅利安人的最 大对立面就是犹太人”他把犹太人看作 是世界的敌人，一切邪恶事物的根源，一切灾祸的根子，人类生活 秩序的破坏者。这些观点成了希特勒后来屠杀数百万犹太人，企图 灭绝犹太人的理论依据
字词: 杀戮(u)杀害(多指大量的) 娴熟(xin)熟练 侃侃(kan)说话理直气壮,从容不迫 华裔(y)华侨在侨居国所生并取得国籍的 子女裔,后代 深谙(an)很熟悉
字词: 杀戮 娴熟 侃侃 华裔 深谙 (lù) (xián) (kǎn) (yì) (ān) 杀害(多指大量的) 熟练 说话理直气壮，从容不迫 华侨在侨居国所生并取得国籍的 子女 裔，后代 很熟悉
课文段落 第一部分(第1段)写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的 巨大创造力,引出戴维其人 第二部分(第26段)介绍戴维语言才能和其他多方面的才能 第三部分(第7——-18段)找寻戴维才能形成的根源
第一部分（第1段）写犹太民族被杀戮的历史和民族生机勃勃的 巨大创造力，引出戴维其人。 第二部分（第2——6段）介绍戴维语言才能和其他多方面的才能。 第三部分（第7——18段）找寻戴维才能形成的根源
自学指导2: 1.文章开头为什么要从“迫害”“杀戮” 说起? 2.课文充分展现了戴维的哪些才能? 3戴维的优秀才能形成的原因是什么? 4.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维 什么个性特点,表达作者怎样的感情
1.文章开头为什么要从“迫害”“杀戮” 说起？ 2.课文充分展现了戴维的哪些才能? 4.有感情地朗读最后一段,说说它概括了戴维 什么个性特点，表达作者怎样的感情。 3.戴维的优秀才能形成的原因是什么? 自学指导2：
文章开头为什么要从“迫害”“杀戮”说 起 ①这是写犹太人的常用的切入口。 ②为写犹太人的民族精神设置历史背景,为写民族精 神做张本。 把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的巨大 创造力进行今昔的对照,以引起读者对戴维和他 的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考
文章开头为什么要从“迫害”“杀戮”说 起？ ①这是写犹太人的常用的切入口。 ②为写犹太人的民族精神设置历史背景，为写民族精 神做张本。 把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃的巨大 创造力进行今昔的对照，以引起读者对戴维和他 的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考
2、课文充分展现了戴维的语言才能,具体概括为以下 几个方面: (1)阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度; (2)普通话自然、流利、准确,发音类似标准播音 员 (3)掌握多种语言; (4)参加中文水准考试获佳绩; (5)从事翻译工作深受好评 (6)在《北京青年报》开设专栏
２、课文充分展现了戴维的语言才能，具体概括为以下 几个方面： （１）阅读中文长篇小说已经达到无需辅导的程度； （２）普通话自然、流利、准确，发音类似标准播音 员； （３）掌握多种语言； （４）参加中文水准考试获佳绩； （５）从事翻译工作深受好评 （６）在《北京青年报》开设专栏