深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《中国历史》（统编教材八年级下册） 单元：第三单元中国特色社会主义道路 课题：第10课建设中国特色社会主义 授课人：罗湖外语初中学校张小莉 审核人：罗湖区教育科学研究院肖仕扬 一、教学分析 1.本课的单元地位分析 本课上承十一届三中全会和改革开放，下启“为实现中国梦而奋斗”。学习 本课，应认识到中国特色社会主义理论体系是在改革开放的伟大实践中形成的， 又指导着改革开放，从而理解“理论来源于实践，并在实践中不断丰富与创新” 的马克思主义原理。 2,课标与本课子目呈现方式分析。 课标：了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现 代化建设的重要指导意义：知道中共十八大，认识习近平新时代中国特色社会主 义思想的理论体系：分而解之，重点突出。 3.本课教学内容的逻辑结构分析 Reas 本课内容为中国特色社会主义理论体系的形成与确立。中国特色社会主义理 论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平时代中国 特色社会主义思想四个部分。结构清晰，能使学生更加系统地理解中国特色社会 主义理论体系的形成和发展过程，了解马克思主义理论在当代中国的新发展。 二、教学目标 1.了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代 化建设的重要指导意义： 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《中国历史》（统编教材 八年级下册） 单元：第三单元 中国特色社会主义道路 课题：第 10 课 建设中国特色社会主义 授课人：罗湖外语初中学校 张小莉 审核人：罗湖区教育科学研究院 肖仕扬 一、教学分析 1. 本课的单元地位分析 本课上承十一届三中全会和改革开放，下启“为实现中国梦而奋斗”。学习 本课，应认识到中国特色社会主义理论体系是在改革开放的伟大实践中形成的， 又指导着改革开放，从而理解“理论来源于实践，并在实践中不断丰富与创新” 的马克思主义原理。 2. 课标与本课子目呈现方式分析 课标：了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现 代化建设的重要指导意义；知道中共十八大，认识习近平新时代中国特色社会主 义思想的理论体系；分而解之，重点突出。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课内容为中国特色社会主义理论体系的形成与确立。中国特色社会主义理 论体系包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平时代中国 特色社会主义思想四个部分。结构清晰，能使学生更加系统地理解中国特色社会 主义理论体系的形成和发展过程，了解马克思主义理论在当代中国的新发展。 二、教学目标 1. 了解邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观对社会主义现代 化建设的重要指导意义；
深圳市中小学在线教学资源 2.知道中共十八大，认识习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系： 3.通过学习马克思主义在中国的新发展，理解“实践是理论的基础，理论 对实践有反作用”这一马克思主义原理；认识马克思主义是实践的、发展的理论。 4.通过学习中国特色社会主义理论体系的形成与确立过程，理解四大理论 在中国的形成顺序。 5.通过史料研读，理解什么是中国特色社会主义、邓小平的地位、四大理 论的关系等。 6.通过邓小平对改革开放所做贡献和他的自我评价及遗愿，体会邓小平无 私奉献的伟大精神：认识“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中 国”，增强爱国意识。 四、教学重点与难点 1.重点：邓小平理论的形成，习近平新时代中国特色社会主义思想，中国 特色社会主义理论的形成与发展 2.难点：中国特色社会主义理论的形成与发展 五、教学过程 1.新课导入。 节选抗疫图片与截图，同声导入：我们都是历史的亲历者，我们也都是历史 的见证者，在2021年死于新冠疫情人数对比：美国145000人VS中国2人，中 国在全球抗疫时刻交出了优秀答卷，这定然是与我国建设中国特色社会主义密不 可分。 StoricalEducati 设计意图：通过师生皆能感同身受的抗疫时刻来导入新课，首先是调动学生 学习的积极性与自豪感，增加了课堂的可能性，能够激起学生对于本课的学习兴 趣，进而顺利的进入到新课教学。 2.正课讲授。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 2. 知道中共十八大，认识习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系； 3. 通过学习马克思主义在中国的新发展，理解“实践是理论的基础，理论 对实践有反作用”这一马克思主义原理；认识马克思主义是实践的、发展的理论。 4. 通过学习中国特色社会主义理论体系的形成与确立过程，理解四大理论 在中国的形成顺序。 5. 通过史料研读，理解什么是中国特色社会主义、邓小平的地位、四大理 论的关系等。 6. 通过邓小平对改革开放所做贡献和他的自我评价及遗愿，体会邓小平无 私奉献的伟大精神；认识“只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中 国”，增强爱国意识。 四、教学重点与难点 1. 重点：邓小平理论的形成，习近平新时代中国特色社会主义思想，中国 特色社会主义理论的形成与发展 2. 难点：中国特色社会主义理论的形成与发展 五、教学过程 1. 新课导入。 节选抗疫图片与截图，同声导入：我们都是历史的亲历者，我们也都是历史 的见证者，在 2021 年死于新冠疫情人数对比：美国 145000 人 VS 中国 2 人，中 国在全球抗疫时刻交出了优秀答卷，这定然是与我国建设中国特色社会主义密不 可分。 设计意图：通过师生皆能感同身受的抗疫时刻来导入新课，首先是调动学生 学习的积极性与自豪感，增加了课堂的可能性，能够激起学生对于本课的学习兴 趣，进而顺利的进入到新课教学。 2. 正课讲授
深圳市中小学在线教学资源 【名词解释】什么是中国特色社会主义(hat) 为什么要实行中国特色社会主义(wy)一一历史依据，现实依据 引路人(who) 【第一篇章立足国情一一探索特色路】邓小平理论指导地位的确立 阅读课本：提问：邓小平理论指导地位确立的背景是什么？ 答：十一届三中全会，会后邓小平领导中国共产党作出一些列重大决策，把改革 开放和社会主义现代化建设一步一步推行前进。 提问：邓小平理论的提出与扩展分别与党的哪些代表大会有关？ 答：(1)提出-一中共十二大(1982年)9 邓小平明确提出：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走 自己的路，建设有中国特色的社会主义。此后，“中国特色社会主义”成为中国 共产党的一面大旗，引领着我们的改革开放和现代化建设。 (2)扩展一一中共十三大(1987年)、南方谈话(1992年) 中共十三大系统阐明了社会主义初级阶段理论，教师解释社会主义初级阶段 的基本含义；提出了党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点）。 南方谈话：教师介绍80年代末90年代初国内外形势的重大变化，使学生理解邓 小平南方谈话的必要性与重要性。视察过程中，邓小平发表一系列重要谈话：① 强调党的基本路线要管一百年，动摇不得②社会主义的本质③计划和市场都是经 济手段④改革开放胆子要大一些，敢于试验⑤要抓住时机，发展自己，关键是发 展经济⑥发展才是硬道理等。邓小平的南方谈话进一步解放了人们的思想，推动 改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，对建设中国特色社会主义产生了深 cal Educ 远影响。 (3)确立：邓小平理论指导地位的确立是在党的哪些代表大会上？ 答：中共十四大(1992年)、中共十五大(1997年) 中共十四大提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党。 中共十五大通过党章规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论作为自己的行动指南。把邓小平理论确立为党的指导思想。 用年代尺梳理总结 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 【名词解释】什么是中国特色社会主义（what） 为什么要实行中国特色社会主义（why）——历史依据，现实依据 引路人（who） 【第一篇章 立足国情——探索特色路】邓小平理论指导地位的确立 阅读课本：提问：邓小平理论指导地位确立的背景是什么？ 答：十一届三中全会，会后邓小平领导中国共产党作出一些列重大决策，把改革 开放和社会主义现代化建设一步一步推行前进。 提问：邓小平理论的提出与扩展分别与党的哪些代表大会有关？ 答：（1）提出——中共十二大（1982 年） 邓小平明确提出：把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走 自己的路，建设有中国特色的社会主义。此后，“中国特色社会主义”成为中国 共产党的一面大旗，引领着我们的改革开放和现代化建设。 （2）扩展——中共十三大（1987 年）、南方谈话（1992 年） 中共十三大系统阐明了社会主义初级阶段理论，教师解释社会主义初级阶段 的基本含义；提出了党在社会主义初级阶段的基本路线（一个中心，两个基本点）。 南方谈话：教师介绍 80 年代末 90 年代初国内外形势的重大变化，使学生理解邓 小平南方谈话的必要性与重要性。视察过程中，邓小平发表一系列重要谈话：① 强调党的基本路线要管一百年，动摇不得②社会主义的本质③计划和市场都是经 济手段④改革开放胆子要大一些，敢于试验⑤要抓住时机，发展自己，关键是发 展经济⑥发展才是硬道理等。邓小平的南方谈话进一步解放了人们的思想，推动 改革开放和社会主义现代化建设进入新阶段，对建设中国特色社会主义产生了深 远影响。 （3）确立：邓小平理论指导地位的确立是在党的哪些代表大会上？ 答：中共十四大（1992 年）、中共十五大（1997 年） 中共十四大提出必须用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党。 中共十五大通过党章规定：中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、 邓小平理论作为自己的行动指南。把邓小平理论确立为党的指导思想。 用年代尺梳理总结
深圳市中小学在线教学资源 提问：结合以上的学习内容，说说你对邓小平的评价。并说出你的理由。 参考答案：邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。 原因：邓小平坚持解放思想，实事求是，把马克思主义的普遍真理同我国的社会 主义建设相结合，领导了中国的改革开放，创立了邓小平理论，开创中国特色社 会主义。 (设计意图)理解邓小平在中国改革开放和现代化建设中的地位。培养学生 探究思考和归纳能力。 【第二篇章继往开来一一 走向复兴路】中国特色社会主义理论的发展 了解了邓小平理论指导地位的确立过程，接下来我们来学习“三个代表”重 要思想是在哪次会议上确立的？它包含哪些内容？有什么重大意义？ 答：2002年，中国共产党第十六次全国代表大会召开。大会把“三个代表”重 要思想确立为中国共产党的指导思想。 阅读课本，思考：“三个代表”重要思想内容及意义。 答案：“三个代表”重要思想进一步丰富发展了中国特色社会主义理论。 n 进入新世纪以来，伴随着二十多年的高速发展，我们的社会出现了哪些问 题？展示生态破坏环境污染的图片。 对此，党是如何解决的？ 答：2007年十七大提出科学发展观 ion Reas 2007年，中国共产党第十七次全国代表大会召开。展示大会主题。 2012年，中共十八大把科学发展观确立为中国共产党的指导思想。 (学生活动)阅读课本，说出科学发展观的内涵及评价。 (教师活动)归纳总结，指出以人为本是核心，全面、协调、可持续是基本要求。 结合环境问题、资源问题等现实状况，让学生理解科学发展观提出的重要性。 【第三篇章展望未来一一踏上新征程】习近平新时代中国特色社会主义思想 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 提问：结合以上的学习内容，说说你对邓小平的评价。并说出你的理由。 参考答案：邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。 原因：邓小平坚持解放思想，实事求是，把马克思主义的普遍真理同我国的社会 主义建设相结合，领导了中国的改革开放，创立了邓小平理论，开创中国特色社 会主义。 （设计意图）理解邓小平在中国改革开放和现代化建设中的地位。培养学生 探究思考和归纳能力。 【第二篇章 继往开来 —— 走向复兴路】中国特色社会主义理论的发展 了解了邓小平理论指导地位的确立过程，接下来我们来学习“三个代表”重 要思想是在哪次会议上确立的？它包含哪些内容？有什么重大意义？ 答：2002 年，中国共产党第十六次全国代表大会召开。大会把“三个代表”重 要思想确立为中国共产党的指导思想。 阅读课本，思考：“三个代表”重要思想内容及意义。 答案：“三个代表”重要思想进一步丰富发展了中国特色社会主义理论。 进入新世纪以来，伴随着二十多年的高速发展，我们的社会出现了哪些问 题？ 展示生态破坏环境污染的图片。 对此，党是如何解决的？ 答：2007 年十七大提出科学发展观 2007 年，中国共产党第十七次全国代表大会召开。展示大会主题。 2012 年，中共十八大把科学发展观确立为中国共产党的指导思想。 （学生活动）阅读课本，说出科学发展观的内涵及评价。 （教师活动）归纳总结，指出以人为本是核心，全面、协调、可持续是基本要求。 结合环境问题、资源问题等现实状况，让学生理解科学发展观提出的重要性。 【第三篇章 展望未来 —— 踏上新征程】习近平新时代中国特色社会主义思想
深圳市中小学在线教学资源 2017年，中国共产党召开了什么重大会议？这时中国社会主要矛盾发生了 什么变化？ 主要矛盾变化：由中共八大（主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求 同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前 经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。)变为：人民日益增长的美好生 活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 新历史定位：中国特色社会主义进入了新时代。 新指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党的指 导思想 思考：习近平新时代中国特色社会主义思想提出的意义？ 学生参照教材并思考总结。 【课堂小结】建设中国特色社会主义理论体系：邓小平理论 三个代表 一科学发展观 习近平新时代中国特色社会主义思想 提问：从中我们发现了什么？（提示：定期召开、五年一届等》 (党的历次全国代表大会的对比分析，即这节课从中共十二大讲起，到中共 十九大，我们学习了八次党的全国代表大会。十三大开始，从历次大会的主题报 告同学们发现他们有什么联系？没错，他们有一个共同的主题：建设中国特色社 会主义：改革开放以来，党的历届领导人围绕着“如何建设中国特色社会主义” 这一主题不断探索创新。细心的同学会发现，这些报告的名称措辞又有一些不同， 如党的十六大报告为：全面建设小康社会；党的十七大报告为：为夺取全面建设 小康社会新胜利而奋斗：党的十八大报告为：为全面建成小康社会而奋斗；党的 十九大报告为：决胜全面建成小康社会；这体现了不同时期党的具体工作目标不 同。是的，既有相同又有不同，这反映了党的历次大会既一脉相承、且与时俱进： 这也体现了中国共产党人实事求是、与时俱进的工作作风。) 师生归纳总结： (1)中国特色社会主义理论的不断完善，与时俱进： 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 2017 年，中国共产党召开了什么重大会议？这时中国社会主要矛盾发生了 什么变化？ 主要矛盾变化：由中共八大（主要矛盾：人民对于建立先进的工业国的要求 同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前 经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。）变为：人民日益增长的美好生 活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 新历史定位：中国特色社会主义进入了新时代。 新指导思想：习近平新时代中国特色社会主义思想被确立为中国共产党的指 导思想 思考：习近平新时代中国特色社会主义思想提出的意义？ 学生参照教材并思考总结。 【课堂小结】建设中国特色社会主义理论体系：邓小平理论——三个代表— —科学发展观——习近平新时代中国特色社会主义思想 提问：从中我们发现了什么？（提示：定期召开、五年一届等） （党的历次全国代表大会的对比分析，即这节课从中共十二大讲起，到中共 十九大，我们学习了八次党的全国代表大会。十三大开始，从历次大会的主题报 告同学们发现他们有什么联系？没错，他们有一个共同的主题：建设中国特色社 会主义；改革开放以来，党的历届领导人围绕着“如何建设中国特色社会主义” 这一主题不断探索创新。细心的同学会发现，这些报告的名称措辞又有一些不同， 如党的十六大报告为：全面建设小康社会；党的十七大报告为：为夺取全面建设 小康社会新胜利而奋斗；党的十八大报告为：为全面建成小康社会而奋斗；党的 十九大报告为：决胜全面建成小康社会；这体现了不同时期党的具体工作目标不 同。是的，既有相同又有不同，这反映了党的历次大会既一脉相承、且与时俱进； 这也体现了中国共产党人实事求是、与时俱进的工作作风。） 师生归纳总结： （1）中国特色社会主义理论的不断完善，与时俱进；
深圳市中小学在线教学资源 (2)理论来源于实践，并在实践中不断创新： (3)中国共产党的先进性、创新性与科学性等。 【学史明理】 习主席说：脚踏中华大地，传承中华文明，走符合中国国情的正确道路，党 和人民就具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进 定力。留给同学们共勉。 六、板书设计 定教高 动笔制作时间轴 ★先填写会议、再将成果对应的序号对号入座 A.确立科学发展观为党的指导思想 B.确立习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想 C.提出建立社会主义市场经济体制 D.提出了党在社会主义初级阶段的基本路线 E.确立江泽民“三个代表”重要思想为党的指导思想 F.提出建设有中国特色社会主义 G.确立邓小平理论为党的指导思想 成果 会议 时间1978年1980年1982年1984年1987年1988年1990年1992年1997年2001年2002年2012年2017年 n Historical Education R 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 （2）理论来源于实践，并在实践中不断创新； （3）中国共产党的先进性、创新性与科学性等。 【学史明理】 习主席说：脚踏中华大地，传承中华文明，走符合中国国情的正确道路，党 和人民就具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进 定力。留给同学们共勉。 六、板书设计