深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《中国历史》（统编教材八年级下册） 单元：第五单元国防建设与外交成就 课题：第16课独立自主的和平外交 授课人：深圳市龙岗区龙岗中学 王蕾 审核人：深圳市龙岗区仙田外国语学校孙作兴 一、教学分析(500字以内) 1.本课的单元地位分析 本课《独立自主的和平外交》是八年级下册第五单元国防建设与 外交成就单元下的第16课，它上承第14课《钢铁长城》的国防成就， 下启第17课外交事业的发展。主要讲述新中国诞生之初的外交政策， 和平共处五项原则从提出到倡导并在世界上被多国接受，万隆会议召 开和外交斗争等问题。 2.课标与本课子目呈现方式分析 课标要求知道中国独立自主的和平外交政策，本课子目录分为两 个部分：和平共处五项原则的提出、加强与亚非国家的团结合作（万 隆会议)，均是在新中国成立后，中国奉行独立自主的和平外交政策 3.本课教学内容的逻辑结构分标ucatio 之下的重大外交成果。0r 本课教学以时间为线索。通过三大内容逐步推进知识： (1)内外变局外交起步一一独立自主的和平外交政策 (2)崭露头角树立原则一一和平共处五项原则 (3)冲破封锁打开局面一一万隆会议与求同存异 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计300字以内) 1.时空观念：将新中国的外交政策置于中国近现代史、世界冷战 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《中国历史》（统编教材 八年级下册） 单元：第五单元 国防建设与外交成就 课题：第 16 课 独立自主的和平外交 授课人：深圳市龙岗区龙岗中学 王蕾 审核人：深圳市龙岗区仙田外国语学校 孙作兴 一、教学分析（500 字以内） 1. 本课的单元地位分析 本课《独立自主的和平外交》是八年级下册第五单元国防建设与 外交成就单元下的第 16 课，它上承第 14 课《钢铁长城》的国防成就， 下启第 17 课外交事业的发展。主要讲述新中国诞生之初的外交政策， 和平共处五项原则从提出到倡导并在世界上被多国接受，万隆会议召 开和外交斗争等问题。 2. 课标与本课子目呈现方式分析 课标要求知道中国独立自主的和平外交政策，本课子目录分为两 个部分：和平共处五项原则的提出、加强与亚非国家的团结合作（万 隆会议），均是在新中国成立后，中国奉行独立自主的和平外交政策 之下的重大外交成果。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课教学以时间为线索。通过三大内容逐步推进知识： （1）内外变局 外交起步——独立自主的和平外交政策 （2）崭露头角 树立原则——和平共处五项原则 （3）冲破封锁 打开局面——万隆会议与求同存异 二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计 300 字以内） 1.时空观念：将新中国的外交政策置于中国近现代史、世界冷战
深圳市中小学在线教学资源 的格局之下进行分析，将万隆会议召开的背景置于二战后亚非拉国家 的民族独立浪潮之下分析，以时间轴的方式引导学生梳理本节课要 点，以此达到培养学生的历史时空观念的目的。 2.历史解释：教师出示两则史料分析新中国外交政策与近代中国 的屈辱外交，学生在分析史料的基础上得出结论，形成正确的历史解 释。 2.家国情怀：通过引导学生思考影响外交的因素以及布置课外延 伸作业“针对美向台售武器这一事件准备一份简短的声明”等形式， 学生能感受到外交受综合实力、内外环境等因素的影响，从而激发爱 国热情。 四、教学重点与难点(100字以内) 1.重点。“和平共处五项原则”与“万隆会议”。 2.难点。理解新中国建立后提出独立自主的外交政策的背景： 理解求同存异的内涵。 五、教学过程(1600字左右) 1.新课导入。以近代的屈辱外交与新中国的外交政策对比，进 行导入 2.正课讲授。 Reas 内外变局外交起步一独立自主的和平外交政策 (1)出示《中华人民共和国中央人民政府公告》相关材料，分 析新中国的外交政策。 (2)通过材料，了解外交政策提出的国内外背景。 (3)通过表格归纳，认识独立自主的和平外交政策的内涵：“另 起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”。 (4)通过时间轴，学生梳理，建国初期的外交成就。并引出对 和平共处五项原则的学习。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 的格局之下进行分析，将万隆会议召开的背景置于二战后亚非拉国家 的民族独立浪潮之下分析，以时间轴的方式引导学生梳理本节课要 点，以此达到培养学生的历史时空观念的目的。 2.历史解释：教师出示两则史料分析新中国外交政策与近代中国 的屈辱外交，学生在分析史料的基础上得出结论，形成正确的历史解 释。 2.家国情怀：通过引导学生思考影响外交的因素以及布置课外延 伸作业“针对美向台售武器这一事件准备一份简短的声明”等形式， 学生能感受到外交受综合实力、内外环境等因素的影响，从而激发爱 国热情。 四、教学重点与难点（100 字以内） 1. 重点。“和平共处五项原则”与“万隆会议”。 2. 难点。理解新中国建立后提出独立自主的外交政策的背景； 理解求同存异的内涵。 五、教学过程（1600 字左右） 1. 新课导入。以近代的屈辱外交与新中国的外交政策对比，进 行导入。 2. 正课讲授。 内外变局 外交起步——独立自主的和平外交政策 （1）出示《中华人民共和国中央人民政府公告》相关材料，分 析新中国的外交政策。 （2）通过材料，了解外交政策提出的国内外背景。 （3）通过表格归纳，认识独立自主的和平外交政策的内涵：“另 起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒”。 （4）通过时间轴，学生梳理，建国初期的外交成就。并引出对 和平共处五项原则的学习
深圳市中小学在线教学资源 崭露头角树立原则一一和平共处五项原则 (6)通过教师讲授，材料出示，简要了解和平共处五项原则提 出的过程及内容。并再次通过材料认识新中国外交政策的成熟。 (7)通过《习近平在和平共处五项原则发表60周年纪念大会上 的讲话》，认识和平共处五项原则成为处理国与国关系的基本准则这 一历史意义。 (8)通过时事新闻，链接和平共处五项原则在世界上的广泛运 用。 N 冲破封锁打开局面一一万隆会议与求同存异 (9)出示材料。讲述二战后的民族独立运动这一历史背景下， 新中国积极发展与新兴的亚非国家关系，引入亚非会议。 (10)通过表格，引导学生自学万隆会议；通过设问及教师讲述， 让学生了解中国参加万隆会议前与会上的遭遇，感受到新中国外交的 艰辛。 (11)通过出示周恩来在万隆会议上的讲话内容，使学生分析 “求同存异”的内涵及作用。。。 (12)出示《纪念万隆会议60周年习近平主席重要讲话》，引导 学生思考今天亚非各国仍在延续团结、友谊、合作的万隆精神。 e 课堂提升 认识影响外交的重要因素。“外交是智者的游戏，外交是妥协的 艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表”。请谈谈你的感悟。 课外延伸 学以致用。假如你获得外交部新闻发言人的面试机会，你抽到的 面试题目为：针对“美国向我国台湾地区售卖军事武器”这一事件， 需要你从和平共处五项原则的角度，准备一份简短声明，表明我方态 度(30-50字)。 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 崭露头角 树立原则——和平共处五项原则 （6）通过教师讲授，材料出示，简要了解和平共处五项原则提 出的过程及内容。并再次通过材料认识新中国外交政策的成熟。 （7）通过《习近平在和平共处五项原则发表 60 周年纪念大会上 的讲话》，认识和平共处五项原则成为处理国与国关系的基本准则这 一历史意义。 （8）通过时事新闻，链接和平共处五项原则在世界上的广泛运 用。 冲破封锁 打开局面——万隆会议与求同存异 （9）出示材料。讲述二战后的民族独立运动这一历史背景下， 新中国积极发展与新兴的亚非国家关系，引入亚非会议。 （10）通过表格，引导学生自学万隆会议；通过设问及教师讲述， 让学生了解中国参加万隆会议前与会上的遭遇，感受到新中国外交的 艰辛。 （11）通过出示周恩来在万隆会议上的讲话内容，使学生分析 “求同存异”的内涵及作用。 （12）出示《纪念万隆会议 60 周年习近平主席重要讲话》，引导 学生思考今天亚非各国仍在延续团结、友谊、合作的万隆精神。 课堂提升 认识影响外交的重要因素。“外交是智者的游戏，外交是妥协的 艺术，外交更是一个国家实力强弱的晴雨表”。请谈谈你的感悟。 课外延伸 学以致用。假如你获得外交部新闻发言人的面试机会，你抽到的 面试题目为：针对“美国向我国台湾地区售卖军事武器”这一事件， 需要你从和平共处五项原则的角度，准备一份简短声明，表明我方态 度（30-50 字）
请以时间轴的方式梳理本节课的知识要点 建国初期的外交政策：独立自主的和平外交政策 提出 参加万隆会议， 中苏建交 和平共处五项原则 提出“求同存异”方针 1949年 1953年 1954年 1955年 内外变局外交起步 崭盡头角树拉原则 冲破封锁打开局面 3.课堂总结。 得加川历史数首研究 六、板书设计（思维导图式图片格式） 内涵 内外变局外交起步一独立自主的和平外交政策 提出背景 成果 提出背景 提出时间 崭露头角树立原则一和平共处五项原则 独立自主的和平外交 内容及意义 应用 提出背景 会议概况 冲破封锁打开局面一万隆会议与求同存异 求同存异 作用 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目
深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 3. 课堂总结。 六、板书设计（思维导图式 图片格式）