蔡野先生 宁波市象山县丹城中学
鲁 迅
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前(1-3) (在东京) 明线 旅野先 相识(6-10) 与先生形 的交往散 相处、离别〈(2) (在仙台)(4-35) 相处(11-23 暗线不 作者爱散 匿名信事件 国情感 (3)离别(24-35)5看电影□ 三)对藤野的怀念(36-38)■ 惜别■ 拓展迁移
藤 野 先 生 （一）见藤野之前（1—3） （在东京） （二） 相识、相处、离别 （在仙台）（4—35） （三）对藤野的怀念（36—38） （1）往仙台、初到仙台（4—5） （2） 相识（6—10） 相处（11—23） （3）离别（24—35） 匿名信事件 看电影 惜 别 明线： 与先生 的交往 暗线： 作者爱 国情感 形 散 而 神 不 散 拓展迁移
野 藤野先生照片和照片背后题词
藤野先生照片和照片背后题词
日本仙仓医专同学送别鲁迅(左起第一人)
日本仙台医专同学送别鲁迅（左起第一人）
本文段写了清国留学生在东京哪两件事情? 表达了鲁迅怎样的情感? 赏樱花、学跳舞。 表达了作者对东京的失望以及对清国留 学生的厌恶之情,也表达了他强烈的爱国 情感
▪ 本文段写了清国留学生在东京哪两件事情？ 表达了鲁迅怎样的情感？ 赏樱花、学跳舞。 表达了作者对东京的失望以及对清国留 学生的厌恶之情，也表达了他强烈的爱国 情感
第五段表达了作者怎样的情感? 面对日本人民善良的心地和友好的情 谊,作者统统推断为“物以希为贵” 感到受到的不是尊重。这饱含着一个 弱国国民内心的辛酸,同时也反映出 他极强的民族自尊心
▪ 第五段表达了作者怎样的情感？ 面对日本人民善良的心地和友好的情 谊，作者统统推断为“物以希为贵” ， 感到受到的不是尊重。这饱含着一个 弱国国民内心的辛酸，同时也反映出 他极强的民族自尊心
课文11-23自然段记叙了我和先生相处的哪 几件事?请将事例和先生的品质连线? 添改讲义 严格要求 纠正解剖图 求实精神 关心解剖实习 认真负责 了解女人裹脚 热情诚恳
▪ 课文11—23自然段记叙了我和先生相处的哪 几件事？请将事例和先生的品质连线？ 添改讲义 纠正解剖图 关心解剖实习 了解女人裹脚 严格要求 求实精神 认真负责 热情诚恳
一中国人被当作俄国侦探,被日军斩首,围观的中国民众神情麻木。 (1905年摄于中国东北开原城外)
一中国人被当作俄国侦探，被日军斩首，围观的中国民众神情麻木。 （1905年摄于中国东北开原城外）
裙纳是么?变化了”指什么?变 学医救国 弃医学文 看了附事影片,感中国民众的愚,要救圆必 须先改吏国民的精神。 文段表达了作者怎样的情感? 表达了作者强烈的爱国情感。 正是由于民族自尊心受到了极大的伤害,才导致了 他最终产生“弃医学文”的念头
▪ “我的意见”指什么？“变化了”指什么？变 化了的原因是什么？ 学医救国 ▪ 文段表达了作者怎样的情感？ 表达了作者强烈的爱国情感。 正是由于民族自尊心受到了极大的伤害，才导致了 他最终产生“弃医学文”的念头。 看了时事影片， 深感中国民众的愚昧， 要救国必 须先改变国民的精神。 弃医学文