教学设计 课题 家乡美一一家乡的二维码 课型 实践课 通过搜索家乡的风土人情，美食美景，文化历史，学会介绍自己的家乡， 教学内容 同时学会家乡二维码的制作，用现代信息技术介绍自己的家乡，让更多 的人了解自己家乡，激发学生热爱家乡的感情 知识与技能 通过文字、图片、视频的方式，收集各自的家乡情况， 教 与小组成员互相介绍自己家乡 过程与方法 在小组活动中，能独立完成二维码制作的任务，能积 极参加小组内的讨论，共同达成任务目标 标 情感态度价值观 同学之间相互交流了解各自家乡的情况，进一步激发 学生热爱祖国，热爱美丽家园的思想感情 教学 重点 有重点，有顺序的介绍自己的家乡 教学 难点 家乡的二维码制作 教学 教学 讲述法，直观感 用具 有关家乡的图片、视频，计算机 方法 受法、教师示范， 小组合作 教学步骤与方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一，激趣导入， 明确主题 播放视频《龙川简介》 欣赏纪录片 激发兴趣 1.利用文字、图片、视频展示家乡 1.赏家乡图 片，视频，自 了解介绍家 二.观察与体验 的基本情况与风土人情，指导学生了 解如何介绍家乡 己尝试介绍 乡的方式和 2. 二维码的制作方法 2.熟悉制作 现代化技术 二维码的方法 明确本节任务：设计自己家乡的二维 将准备好的资 达成共识确 三.任务与制作 码，可以有文字、有图片、有视频… 料逐一进行制 定任务目标， 作 培养动手能 力 组内、班级展 1.组织学生展示 示，指出优缺 培养动手制 四、展示与评价 2.教师简评 点，并提出建 作能力，审美 议 能力培养
教学设计 课题 家乡美——家乡的二维码 课型 实践课 教学内容 通过搜索家乡的风土人情，美食美景，文化历史，学会介绍自己的家乡， 同时学会家乡二维码的制作，用现代信息技术介绍自己的家乡，让更多 的人了解自己家乡，激发学生热爱家乡的感情 教 学 目 标 知识与技能 通过文字、图片、视频的方式，收集各自的家乡情况， 与小组成员互相介绍自己家乡 过程与方法 在小组活动中，能独立完成二维码制作的任务，能积 极参加小组内的讨论，共同达成任务目标 情感态度价值观 同学之间相互交流了解各自家乡的情况，进一步激发 学生热爱祖国，热爱美丽家园的思想感情 教学 重点 有重点，有顺序的介绍自己的家乡 教学 难点 家乡的二维码制作 教学 用具 有关家乡的图片、视频，计算机 教学 方法 讲述法，直观感 受法、教师示范， 小组合作 教 学 步 骤 与 方 法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一，激趣导入， 明确主题 播放视频《龙川简介》 欣赏纪录片 激发兴趣 二．观察与体验 1. 利用文字、图片、视频展示家乡 的基本情况与风土人情，指导学生了 解如何介绍家乡 2. 二维码的制作方法 1. 赏家乡图 片，视频，自 己尝试介绍 2. 熟悉制作 二维码的方法 了解介绍家 乡的方式和 现代化技术 三．任务与制作 明确本节任务：设计自己家乡的二维 码，可以有文字、有图片、有视频…… 将准备好的资 料逐一进行制 作 达成共识确 定任务目标， 培养动手能 力 四、展示与评价 1.组织学生展示 2.教师简评 组内、班级展 示，指出优缺 点，并提出建 议 培养动手制 作能力，审美 能力培养
家乡美一家乡的二维码 家乡的介绍：文字 图片 板书设计 视频 有顺序、有重点 表演 二维码的制作 1.本节课试图从家乡的地理位置、大体情况、风土人情、历史 文化、风景美食等方面，比较全面介绍自己的家乡。学生要经历自 我感知、长辈介绍、网上搜集、知识整理的过程，既锻炼了学生的 搜集整理知识能力，促进对家乡的了解，进一步增强爱家乡的思想 感情： 成果评价 2.通过本节课的教学，指导学生用二维码把家乡的各个要素系 统化，促进零散知识系统化，这也是《纲要》所提倡的学习活动的 自主性、整合性、开放性学习的体现； 3.通过扫描同学们的二维码，促进学生之间相互交流，可谓足 不出门了解天下美景： 4.用二维码介绍家乡风土人情，这个本身也是利用信息技术， 提升了学习效能。还是一个创意，符合《纲要》里提倡的创新精神
板书设计 家乡美--家乡的二维码 家乡的介绍：文字 图片 视频 表演 二维码的制作 成果评价 1.本节课试图从家乡的地理位置、大体情况、风土人情、历史 文化、风景美食等方面，比较全面介绍自己的家乡。学生要经历自 我感知、长辈介绍、网上搜集、知识整理的过程，既锻炼了学生的 搜集整理知识能力，促进对家乡的了解，进一步增强爱家乡的思想 感情； 2.通过本节课的教学，指导学生用二维码把家乡的各个要素系 统化，促进零散知识系统化，这也是《纲要》所提倡的学习活动的 自主性、整合性、开放性学习的体现； 3.通过扫描同学们的二维码，促进学生之间相互交流，可谓足 不出门了解天下美景； 4.用二维码介绍家乡风土人情，这个本身也是利用信息技术， 提升了学习效能。还是一个创意，符合《纲要》里提倡的创新精神。 有顺序、有重点