《生化分析》263Y10B课程教学大纲课程简介课程中文名生化分析课程英文名Biochemical Analysis总学时数课程学分2课程代码34263Y10A口通识课程口线上口必修回线下口学科基础课课程类别课程性质课程形态团专业课团选修口线上线下混合口实验实践课口其他口其他口其他口闭卷口开卷口一页开卷口面试口口试口答辩考核方式口论文口报告口大型作业口课程作品口其他开课基层教开课学院化学系材料科学与化学工程学院学组织面向专业开课学期化学3.2学期审核人课程负责人余镇重胡宇芳先修课程《分析化学》、《仪器分析》、《无机化学》、《生物化学》后续课程课程网址《生化检验》是对人体健康和患病时化学状态的研究，以及用于诊断、治疗和预防疾病的化学试验方法的应用。其主要任务是研究人体器官、组织、体液的化学组成和进行着的生化过程，以及疾病、药物对这些课程简介过程的影响，为疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防等各个方面提供信息和理论依据。其主要内容有：基础物质代谢检测（体液蛋白质检测项目、血脂代谢及检测项目、糖代谢素乱检测项目、钠钾氯和酸碱平衡检测项目、钙、镁、磷和微量元素检测项目）、器官生理病理检
《生化分析》263Y10B 课程教学大纲 一、 课程简介 课程中文名 生化分析 课程英文名 Biochemical Analysis 课程代码 263Y10A 课程学分 2 总学时数 34 课程类别 □通识课程 □学科基础课 专业课 □实验实践课 □其他 课程性质 □必修 选修 □其他 课程形态 □线上 线下 □线上线下混 合 □其他 考核方式 闭卷 □开卷 □一页开卷 □面试 □口试 □答辩 □论文 □报告 □大型作业 □课程作品 □其他 开课学院 材料科学与化学工程学院 开课基层教 学组织 化学系 面向专业 化学 开课学期 3.2 学期 课程负责人 余镇重 审核人 胡宇芳 先修课程 《分析化学》、《仪器分析》、《无机化学》、《生物化学》 后续课程 课程网址 课程简介 《生化检验》是对人体健康和患病时化学状态的研究，以及用于诊 断、治疗和预防疾病的化学试验方法的应用。其主要任务是研究人体器 官、组织、体液的化学组成和进行着的生化过程，以及疾病、药物对这些 过程的影响，为疾病诊断、病情监测、药物疗效、预后判断和疾病预防等 各个方面提供信息和理论依据。其主要内容有：基础物质代谢检测（体液 蛋白质检测项目、血脂代谢及检测项目、糖代谢素乱检测项目、钠钾氯和 酸碱平衡检测项目、钙、镁、磷和微量元素检测项目）、器官生理病理检
测（肝胆生化及检测项目、肾脏生化及检测项目、心脏损伤生化检测项目、胰腺生化的检测项目）、疾病代谢异常检测（内分泌功能素乱及其检测项目）、特殊生化检测（妊娠和新生儿生物化学检验项目、肿瘤标志物检验）和基础生化检验技术（酶学分析技术、常用生化检验技术）。修学该课程，学生必须具备分析化学、仪器分析、无机化学、生物化学的基础知识。本课程是对分析化学相关内容的深化，在理论上、实践上全面提升，构成分析化学领域的专业课程集合，为后续毕业论文等环节提供理论与实践支撑。通过本课程学习，使学生能较系统地掌握生物化学检验的基本原理、常用技术和方法，使学生的知识网络立体化，具备应用分析技术监测机体健康的能力。二、课程目标《生化检验》是化学专业的一门重要选修课，是对《分析化学》、《仪器分析》、《生物化学》等课程的延伸和应用。课程主要以分析化学原理为基础，使学生深刻理解分析化学方法在人体健康监测、疾病预防中的应用，培养学生理论与实践的结合能力：在了解生化检验新技术与发展趋势的同时，结合国家建设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标：表1课程目标序号具体课程目标课程目标1具备基本的科学素养，及时了解生化检验的国内外新技术和发展趋势，及时掌握国家相关方面的科技战略需求，树立强烈的爱国主义使命感与责任心。课程目标2通过本课程的学习使学生在已学过化学分析、仪器分析和生物化学的基础上，学习并掌握生化检验的基本理论、技术和主要应用，培养学生应用分析化学方法监测机体健康的能力。课程目标3要求学生掌握常用生化检验技术的基本理论，了解各种检验方法的特点，适用范围，发展方向。能结合分析化学知识和其他主干专业课程，了解各种检验技术所用仪器的构造和检测原理。课程目标4熟悉医院中关于生化检验的典型案例，有能力将生化检验涉及的主要技术方法与实践结合。通过本课程学习能胜任常规的生化分析研究、检测工作课程目标5|学生初步理解生化检验所用仪器的物理原理：初步掌握分析实践中的应用。具备应用常规检验方法分析问题、解决问题的能力
二、 课程目标 《生化检验》是化学专业的一门重要选修课，是对《分析化学》、《仪器分 析》、《生物化学》等课程的延伸和应用。课程主要以分析化学原理为基础，使 学生深刻理解分析化学方法在人体健康监测、疾病预防中的应用，培养学生理 论与实践的结合能力；在了解生化检验新技术与发展趋势的同时，结合国家建 设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感 和责任心。通过理论教学和实践活动，达到以下课程目标： 表 1 课程目标 序号 具体课程目标 课程目标 1 具备基本的科学素养，及时了解生化检验的国内外新技术和发展趋势，及时掌 握国家相关方面的科技战略需求，树立强烈的爱国主义使命感与责任心。 课程目标 2 通过本课程的学习使学生在已学过化学分析、仪器分析和生物化学的基础上， 学习并掌握生化检验的基本理论、技术和主要应用，培养学生应用分析化学方 法监测机体健康的能力。 课程目标 3 要求学生掌握常用生化检验技术的基本理论，了解各种检验方法的特点，适用 范围，发展方向。能结合分析化学知识和其他主干专业课程，了解各种检验技 术所用仪器的构造和检测原理。 课程目标 4 熟悉医院中关于生化检验的典型案例，有能力将生化检验涉及的主要技术方法 与实践结合。通过本课程学习能胜任常规的生化分析研究、检测工作。 课程目标 5 学生初步理解生化检验所用仪器的物理原理；初步掌握分析实践中的应用。具 备应用常规检验方法分析问题、解决问题的能力。 测（肝胆生化及检测项目、肾脏生化及检测项目、心脏损伤生化检测项 目、胰腺生化的检测项目）、疾病代谢异常检测（内分泌功能素乱及其检 测项目）、特殊生化检测（妊娠和新生儿生物化学检验项目、肿瘤标志物 检验）和基础生化检验技术（酶学分析技术、常用生化检验技术）。修学 该课程，学生必须具备分析化学、仪器分析、无机化学、生物化学的基础 知识。本课程是对分析化学相关内容的深化，在理论上、实践上全面提 升，构成分析化学领域的专业课程集合，为后续毕业论文等环节提供理论 与实践支撑。通过本课程学习，使学生能较系统地掌握生物化学检验的基 本原理、常用技术和方法，使学生的知识网络立体化，具备应用分析技术 监测机体健康的能力
三、课程目标与毕业要求对应关系本课程的课程目标对化学专业毕业要求指标点的支撑情况如表2所示：表2课程目标与毕业要求对应关系课程指标点毕业要求目标毕业要求1.专业知识：掌握扎实的化学基本理论1.2深入掌握从事化学及相知识，了解本专业领域以及相关学科领域的发展关专业所需的专业知识，能现状和趋势：能够将数学、物理、信息和其他自1,2,3,4,5用于解决化学及相关领域中然科学知识用于解决化学及相关领域中的复杂科的复杂科学技术问题。学与技术问题。毕业要求2.间题分析：能够应用自然科学和技术22.2能够识别和判断化学领的基本原理，通过文献研究分析和解决化学及相域复杂技术问题中的关键环1,2,3,4,5关领域中的复杂科学与技术问题，以获得有效结节和参数，并结合专业知识论。进行有效分解。毕业要求2.问题分析：能够应用自然科学和技术2.4能运用化学基础知识和的基本原理，通过文献研究分析和解决化学及相基本原理，分析影响化学技1,2,3,4,5关领域中的复杂科学与技术问题，以获得有效结术有效性、可靠性的可能因论。素。四、课程目标与教学内容和方法的对应关系1.课堂教学。采用多媒体、板书和讲授进行课堂教学。教学内容将理论教学与实际应用相结合，培养学生应用分析化学类相关知识的基本原理解决生化检验问题的思维方法和实践能力。教学方法上注意引入启发式教学和探究式教学，激发学生主动学习兴趣，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。2.课后作业和课外自学。围绕各章教学重点内容，布置一定数量的课后作业和资料查阅任务，引导学生主动通过实践和自学获得自已想学到的知识。设置学生与教师课堂上的互动交流环节，通过学生在课堂上口头回答教师的提问，考核学生对知识内容的掌握熟练程度，以及陈述观点、回答问题的能力。表3课程目标与教学内容、教学方法的对应关系课程目教学内容教学方法详细内容与要求标
三、 课程目标与毕业要求对应关系 本课程的课程目标对化学专业毕业要求指标点的支撑情况如表 2 所示： 表 2 课程目标与毕业要求对应关系 毕业要求 指标点 课程 目标 毕业要求 1. 专业知识：掌握扎实的化学基本理论 知识，了解本专业领域以及相关学科领域的发展 现状和趋势；能够将数学、物理、信息和其他自 然科学知识用于解决化学及相关领域中的复杂科 学与技术问题。 1.2 深入掌握从事化学及相 关专业所需的专业知识，能 用于解决化学及相关领域中 的复杂科学技术问题。 1,2,3,4,5 毕业要求 2. 问题分析：能够应用自然科学和技术 的基本原理，通过文献研究分析和解决化学及相 关领域中的复杂科学与技术问题，以获得有效结 论。 2.2 能够识别和判断化学领 域复杂技术问题中的关键环 节和参数，并结合专业知识 进行有效分解。 1,2,3,4,5 毕业要求 2. 问题分析：能够应用自然科学和技术 的基本原理，通过文献研究分析和解决化学及相 关领域中的复杂科学与技术问题，以获得有效结 论。 2.4 能运用化学基础知识和 基本原理，分析影响化学技 术有效性、可靠性的可能因 素。 1,2,3,4,5 四、 课程目标与教学内容和方法的对应关系 1. 课堂教学。采用多媒体、板书和讲授进行课堂教学。教学内容将理论教学与实际应用相结合， 培养学生应用分析化学类相关知识的基本原理解决生化检验问题的思维方法和实践能力。教学 方法上注意引入启发式教学和探究式教学，激发学生主动学习兴趣，培养学生独立思考、分析 问题和解决问题的能力。 2. 课后作业和课外自学。围绕各章教学重点内容，布置一定数量的课后作业和资料查阅任务， 引导学生主动通过实践和自学获得自己想学到的知识。设置学生与教师课堂上的互动交流环节， 通过学生在课堂上口头回答教师的提问，考核学生对知识内容的掌握熟练程度，以及陈述观点、 回答问题的能力。 表 3 课程目标与教学内容、教学方法的对应关系 教学内容 详细内容与要求 教学方法 课程目 标
教学内容：（1）临床生物化学检验的性质与任务；（2）临床生物化学检验发展史：（3）临床生物化学检验在临床医学中的作用教学重点：（1）临床生物化学检验的性质：（2）临床课堂讲生物化学检验学科的形成；（3）相关学术研究和技术授、视频上的重大突破。学习、提1.绪论教学难点：临床生物化学检验的性质1,2,3,4,5问、课后教学要求：掌握临床生物化学检验的定义、研究内容自学、文与主要任务：熟悉临床生物化学检验在临床医学中的献查阅作用；了解临床生物化学检验发展史思政融合点1：介绍我国生化检测领域奠基人吴宪教授艰苦奋斗的经历，激发学生的爱国主义热情、自豪感与使命感。教学内容：（1）参考区间：（2）诊断性能评价：（3）受试者工作特征曲线：（4）在疾病风险评估和预防中的应用。课堂讲2.临床生教学重点：（1）参考区间的建立：（2）诊断性能评授、视频物化学检价：（3）受试者工作特征曲线分析：（4）疾病风险评学习、提验项目的估和预防的方法和步骤。1,2,3,4,5问、课后临床应用教学难点：受试者工作特征曲线分析自学、文评价教学要求：掌握临床生物化学检验项目的临床应用，献查阅诊断性能评价的常用指标与评价，参考区间的建立；熟悉ROC曲线的概念、曲线构建与应用：了解临床生物化学检验项目在疾病风险评估中的作用。教学内容：（1）血浆蛋白质概述：（2）体液蛋白质检课堂讲验。授、视频3.体液蛋教学重点：（1）血浆蛋白的组成、功能：（2）疾病时学习、提白质检测血浆蛋白质变化。1,2,3,4,5问、课后项目教学难点：血浆蛋白质测定自学、文教学要求：掌握血浆蛋白质的种类、理化性质、功能献查阅与临床意义、熟悉血浆蛋白质检测方法，教学内容：（1）血脂及血浆脂蛋白概述；（2）血脂、课堂讲脂蛋白及载脂蛋白测定：（3）脂代谢紊乱检验。授、视频教学重点：（1）血脂及血浆脂蛋白的组成、功能：4.血脂代（2）疾病时脂代谢紊乱。学习、提谢及检测1,2,3,4,5教学难点：血脂及血浆脂蛋白测定问、课后项目教学要求：了解血脂分类及特征；熟悉脂蛋白代谢、自学、文脂蛋白代谢紊乱：掌握脂蛋白和脂质主要测定方法原献查阅理。教学内容：（1）糖代谢概述：（2）葡萄糖及其相关代谢物质的检验：（3）糖代谢紊乱检验实验操作。课堂讲教学重点：（1）糖代谢的组成、功能：（2）疾病时糖授、视频5.糖代谢代谢紊乱。学习、提素乱检测1,2,3,4,5教学难点：糖代谢紊乱检验问、课后项目教学要求：掌握血糖的概念及调节血糖的因素；熟悉自学、文糖尿病的分型、诊断及主要特点；掌握低血糖分类及献查阅诊断；掌握POD-GOD测定血糖的原理课堂讲教学内容：（1）钠、钾、氯代谢及其平衡紊乱；（2）6.钠钾氯授、视频钠、钾、氯的测定：（3）血气分析（气体在血液中的1,2,3,4,5和酸碱平学习、提
1.绪论 教学内容：（1）临床生物化学检验的性质与任务； （2）临床生物化学检验发展史；（3）临床生物化学 检验在临床医学中的作用。 教学重点：（1）临床生物化学检验的性质；（2）临床 生物化学检验学科的形成；（3）相关学术研究和技术 上的重大突破。 教学难点：临床生物化学检验的性质 教学要求：掌握临床生物化学检验的定义、研究内容 与主要任务；熟悉临床生物化学检验在临床医学中的 作用；了解临床生物化学检验发展史。 思政融合点 1：介绍我国生化检测领域奠基人吴宪教 授艰苦奋斗的经历，激发学生的爱国主义热情、自豪 感与使命感。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 2.临床生 物化学检 验项目的 临床应用 评价 教学内容：（1）参考区间；（2）诊断性能评价；（3） 受试者工作特征曲线；（4）在疾病风险评估和预防中 的应用。 教学重点：（1）参考区间的建立；（2）诊断性能评 价；（3）受试者工作特征曲线分析；（4）疾病风险评 估和预防的方法和步骤。 教学难点：受试者工作特征曲线分析 教学要求：掌握临床生物化学检验项目的临床应用， 诊断性能评价的常用指标与评价，参考区间的建立； 熟悉 ROC 曲线的概念、曲线构建与应用；了解临床 生物化学检验项目在疾病风险评估中的作用。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 3.体液蛋 白质检测 项目 教学内容：（1）血浆蛋白质概述；（2）体液蛋白质检 验。 教学重点：（1）血浆蛋白的组成、功能；（2）疾病时 血浆蛋白质变化。 教学难点：血浆蛋白质测定 教学要求：掌握血浆蛋白质的种类、理化性质、功能 与临床意义、熟悉血浆蛋白质检测方法。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 4.血脂代 谢及检测 项目 教学内容：（1）血脂及血浆脂蛋白概述；（2）血脂、 脂蛋白及载脂蛋白测定；（3）脂代谢紊乱检验。 教学重点：（1）血脂及血浆脂蛋白的组成、功能； （2）疾病时脂代谢紊乱。 教学难点：血脂及血浆脂蛋白测定 教学要求：了解血脂分类及特征；熟悉脂蛋白代谢、 脂蛋白代谢紊乱；掌握脂蛋白和脂质主要测定方法原 理。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 5.糖代谢 紊乱检测 项目 教学内容：（1）糖代谢概述；（2）葡萄糖及其相关代 谢物质的检验；（3）糖代谢紊乱检验实验操作。 教学重点：（1）糖代谢的组成、功能；（2）疾病时糖 代谢紊乱。 教学难点：糖代谢紊乱检验 教学要求：掌握血糖的概念及调节血糖的因素；熟悉 糖尿病的分型、诊断及主要特点；掌握低血糖分类及 诊断；掌握 POD-GOD 测定血糖的原理。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 6.钠钾氯 和酸碱平 教学内容：（1）钠、钾、氯代谢及其平衡紊乱；（2） 钠、钾、氯的测定；（3）血气分析（气体在血液中的 课堂讲 授、视频 学习、提 1,2,3,4,5
衡检测项运输、酸碱平衡与酸碱失衡、血气分析的测定原理、问、课后目自学、文血气分析的方法、血气分析的常用指标及应用）。献查阅教学重点：（1）钠、钾、氯代谢：（2）血气运输与酸碱平衡教学难点：钠、钾、氯代谢、血气测定，教学要求：掌握钠、钾、氯测定的方法学、评价及注意事项：血气分析常用参数的含义及参考值：熟悉气体在血液中的运输：血气分析标本的采集及注意事项；酸碱平衡紊乱的分类和判断：了解血气分析仪pH电极、PCO2电极和PO2电极工作的原理，血气分析及质量控制。教学内容：（1）钙、磷的代谢及其平衡紊乱，（2）微量元素与疾病；（3）钙、磷、镁和微量元素测定。课堂讲7.钙、教学重点：微量元素与疾病的关系授、视频镁、磷和学习、提教学难点：微量元素的测定1,2,3,4,5问、课后微量元素教学要求：掌握血清钙、磷、铁的测定方法、原理、自学、文检测项目注意事项及主要临床意义；熟悉钙、磷、铁的代谢；献查阅镁的生理作用：人体化学元素的分类及微量元素的特性；了解微量元素与疾病，微量元素测定。教学内容：（1）肝疾病的代谢异常；（2）胆红素代谢及其异常：（3）胆汁酸代谢及其异常：（4）肝胆疾病的生物化学指标及其变化。教学重点：肝脏的结构和功能；肝胆疾病的生物化学课堂讲指标授、视频8.肝胆生教学难点：肝胆疾病的生物化学及其指标变化学习、提化及检测教学要求：了解肝脏的解剖和生物化学功能：熟悉肝1,2,3,4,5问、课后项目脏的生物转化作用：掌握胆红素及胆汁酸代谢及其异自学、文常；掌握肝脏疾病的临床生物化学；肝细胞损伤时代献查阅谢改变：掌握临床常用肝功能检测项目及质量控制。思政融合点2：介绍97岁高龄的中国科学院院士、“中国肝胆外科之父”吴孟超事迹，引导学生进一步坚定信念和培养敬业奉献精神。教学内容：（1）肾疾病的生物化学变化；（2）肾功能评估；（3）常见肾疾病的生物化学诊断。课堂讲授、视频教学重点：肾脏的结构和功能；肾功能评估指标9.肾脏牛教学难点：常见肾疾病的生物化学诊断学习、提1,2,3,4,5化及检测教学要求：熟悉肾脏的结构和功能；掌握肾脏疾病的问、课后项目生物化学特点及实验室检查：掌握常见肾功能检测项自学、文目的选择原则与临床应用；熟悉不同肾功能检测项目献查阅的测定方法和评价。教学内容：（1）心脏结构和功能；（2）心脏（病）标志物概念及分类：（3）心脏标志物的检测原理及方课堂讲授、视频法：（4）心脏标志物的临床评价及应用。10.心脏教学重点：心脏结构和功能：心肌损伤标志物学习、提损伤生化1,2,3,4,5教学难点：常见心脏的生物化学诊断方法问、课后检测项目教学要求：了解心脏结构和功能；熟悉心脏（病）标自学、文志物概念及分类：掌握心脏标志物的检测原理及方献查阅法：掌握心脏标志物的临床评价及应用
衡检测项 目 运输、酸碱平衡与酸碱失衡、血气分析的测定原理、 血气分析的方法、血气分析的常用指标及应用）。 教学重点：（1）钠、钾、氯代谢；（2）血气运输与酸 碱平衡 教学难点：钠、钾、氯代谢、血气测定， 教学要求：掌握钠、钾、氯测定的方法学、评价及注 意事项；血气分析常用参数的含义及参考值；熟悉气 体在血液中的运输；血气分析标本的采集及注意事 项；酸碱平衡紊乱的分类和判断；了解血气分析仪 pH 电极、PCO2 电极和 PO2 电极工作的原理，血气分 析及质量控制。 问、课后 自学、文 献查阅 7.钙、 镁、磷和 微量元素 检测项目 教学内容：（1）钙、磷的代谢及其平衡紊乱，（2）微 量元素与疾病；（3）钙、磷、镁和微量元素测定。 教学重点：微量元素与疾病的关系 教学难点：微量元素的测定 教学要求：掌握血清钙、磷、铁的测定方法、原理、 注意事项及主要临床意义；熟悉钙、磷、铁的代谢； 镁的生理作用；人体化学元素的分类及微量元素的特 性；了解微量元素与疾病，微量元素测定。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 8.肝胆生 化及检测 项目 教学内容：（1）肝疾病的代谢异常；（2）胆红素代谢 及其异常；（3）胆汁酸代谢及其异常；（4）肝胆疾病 的生物化学指标及其变化。 教学重点：肝脏的结构和功能；肝胆疾病的生物化学 指标 教学难点：肝胆疾病的生物化学及其指标变化 教学要求：了解肝脏的解剖和生物化学功能；熟悉肝 脏的生物转化作用；掌握胆红素及胆汁酸代谢及其异 常；掌握肝脏疾病的临床生物化学；肝细胞损伤时代 谢改变；掌握临床常用肝功能检测项目及质量控制。 思政融合点 2：介绍 97 岁高龄的中国科学院院士、 “中国肝胆外科之父”吴孟超事迹，引导学生进一步 坚定信念和培养敬业奉献精神。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 9.肾脏生 化及检测 项目 教学内容：（1）肾疾病的生物化学变化；（2）肾功能 评估；（3）常见肾疾病的生物化学诊断。 教学重点：肾脏的结构和功能；肾功能评估指标 教学难点：常见肾疾病的生物化学诊断 教学要求：熟悉肾脏的结构和功能；掌握肾脏疾病的 生物化学特点及实验室检查；掌握常见肾功能检测项 目的选择原则与临床应用；熟悉不同肾功能检测项目 的测定方法和评价。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 10.心脏 损伤生化 检测项目 教学内容：（1）心脏结构和功能；（2）心脏（病）标 志物概念及分类；（3）心脏标志物的检测原理及方 法；（4）心脏标志物的临床评价及应用。 教学重点：心脏结构和功能；心肌损伤标志物 教学难点：常见心脏的生物化学诊断方法 教学要求：了解心脏结构和功能；熟悉心脏（病）标 志物概念及分类；掌握心脏标志物的检测原理及方 法；掌握心脏标志物的临床评价及应用。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5
教学内容：（1）胰腺的结构和功能；（2）掌握胰腺疾病的生物化学特点及实验室检查；（3）胰腺疾病的检课堂讲测项目、检测方法及临床应用授、视频11.胰腺教学重点：胰腺的结构和功能：胰腺生物标志物学习、提生化的检教学难点：胰腺疾病的检测项目、检测方法1,2,3,4,5问、课后测项目教学要求：熟悉胰腺的结构和功能：掌握胰腺疾病的自学、文生物化学特点及实验室检查：掌握胰腺疾病的检测项献查阅目、检测方法及临床应用；熟悉对胰腺疾病实验的评价。教学内容：（1）内分泌激素：（2）下丘脑-垂体内分泌功能紊乱的生物化学：（3）甲状腺功能紊乱的生物课堂讲化学诊断：（4）肾上腺功能紊乱的生物化学诊断12.内分教学重点：内分泌激素的分类：内分泌功能的生物化授、视频泌功能素学习、提学检验1,2,3,4,5乱及其检问、课后教学难点：内分泌功能的检验测项目教学要求：熟悉激素概念、分类、作用机制及激素分自学、文泌的调节；掌握甲状腺功能检验；掌握肾上腺功能检献查阅验；熟悉下丘脑一垂体分泌激素的测定：掌握内分泌功能的检验。教学内容：（1）妊娠期母体及其疾病的生物化学；（2）胎儿疾病的产前诊断教学重点：妊娠期母体的生物化学变化：异常妊娠的课堂讲13.妊娠诊断授、视频和新生儿教学难点：妊娠期母体疾病的生物化学诊断学习、提1,2,3,4,5生物化学教学要求：了解妊娠的生物化学特征：掌握正常及异问、课后检验项目常妊娠的生物化学检验：熟悉孕妇与胎儿的健康评自学、文献查阅价：掌握好娠与相关疾病的生物化学检验：熟悉新生儿疾病有关的生物化学检验：熟悉新生儿代谢特点与新生儿疾病筛查。教学内容：（1）肿瘤与肿瘤标志物的概念；（2）常用的肿瘤标志物：（3）肿瘤标志物的应用课堂讲教学重点：常用的肿瘤标志物授、视频14.肿瘤教学难点：肿瘤标志物的应用学习、提标志物检教学要求：掌握肿瘤标志物的定义和分类，常用肿瘤1,2,3,4,5问、课后验标志物的临床意义：熟悉常见恶性肿瘤标志物应用及自学、文联合检测，基因类肿瘤标志物的研究进展及其临床应献查阅用：了解肿瘤标志物的临床应用价值，肿瘤的发生及其生化机制。教学内容：（1）酶活性测定的基本知识：（2）酶学分析：（3）同工酶测定教学重点：酶促反应的特点和机制；同工酶的基本概念课堂讲教学难点：酶活性浓度测定方法，酶偶联反应的原理授、视频15.酶学教学要求：了解酶的基本概念、分类与命名的原则；学习、提1,2,3,4,5分析技术掌握酶促反应的特点和机制，米氏常数的意义，酶促问、课后反应的影响因素：熟悉酶促反应进程，酶活性浓度单自学、文献查阅位的概念：掌握酶活性浓度测定方法，酶偶联反应的原理，常用指示剂及指示反应；熟悉同工酶的基本概念，掌握同工酶测定的电泳法、免疫化学法及动力学法的原理
11.胰腺 生化的检 测项目 教学内容：（1）胰腺的结构和功能；（2）掌握胰腺疾 病的生物化学特点及实验室检查；（3）胰腺疾病的检 测项目、检测方法及临床应用 教学重点：胰腺的结构和功能；胰腺生物标志物 教学难点：胰腺疾病的检测项目、检测方法 教学要求：熟悉胰腺的结构和功能；掌握胰腺疾病的 生物化学特点及实验室检查；掌握胰腺疾病的检测项 目、检测方法及临床应用；熟悉对胰腺疾病实验的评 价。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 12.内分 泌功能素 乱及其检 测项目 教学内容：（1）内分泌激素；（2）下丘脑-垂体内分 泌功能紊乱的生物化学；（3）甲状腺功能紊乱的生物 化学诊断；（4）肾上腺功能紊乱的生物化学诊断 教学重点：内分泌激素的分类；内分泌功能的生物化 学检验 教学难点：内分泌功能的检验 教学要求：熟悉激素概念、分类、作用机制及激素分 泌的调节；掌握甲状腺功能检验；掌握肾上腺功能检 验；熟悉下丘脑－垂体分泌激素的测定；掌握内分泌 功能的检验。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 13.妊娠 和新生儿 生物化学 检验项目 教学内容：（1）妊娠期母体及其疾病的生物化学； （2）胎儿疾病的产前诊断 教学重点：妊娠期母体的生物化学变化；异常妊娠的 诊断 教学难点：妊娠期母体疾病的生物化学诊断 教学要求：了解妊娠的生物化学特征；掌握正常及异 常妊娠的生物化学检验；熟悉孕妇与胎儿的健康评 价；掌握妊娠与相关疾病的生物化学检验；熟悉新生 儿疾病有关的生物化学检验；熟悉新生儿代谢特点与 新生儿疾病筛查。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 14.肿瘤 标志物检 验 教学内容：（1）肿瘤与肿瘤标志物的概念；（2）常用 的肿瘤标志物；（3）肿瘤标志物的应用 教学重点：常用的肿瘤标志物 教学难点：肿瘤标志物的应用 教学要求：掌握肿瘤标志物的定义和分类，常用肿瘤 标志物的临床意义；熟悉常见恶性肿瘤标志物应用及 联合检测，基因类肿瘤标志物的研究进展及其临床应 用；了解肿瘤标志物的临床应用价值，肿瘤的发生及 其生化机制。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 15.酶学 分析技术 教学内容：（1）酶活性测定的基本知识；（2）酶学分 析；（3）同工酶测定 教学重点：酶促反应的特点和机制；同工酶的基本概 念 教学难点：酶活性浓度测定方法，酶偶联反应的原理 教学要求：了解酶的基本概念、分类与命名的原则； 掌握酶促反应的特点和机制，米氏常数的意义，酶促 反应的影响因素；熟悉酶促反应进程，酶活性浓度单 位的概念；掌握酶活性浓度测定方法，酶偶联反应的 原理，常用指示剂及指示反应；熟悉同工酶的基本概 念，掌握同工酶测定的电泳法、免疫化学法及动力学 法的原理。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5
教学内容：（1）光吸收定律：（2）比色分析的原理及定量方法；（3）紫外吸收光谱分析：（4）其他光谱分析技术（散射光谱分析、火焰光度分析、荧光光度分析、原子吸收分光光度分析)。教学重点：光吸收定律课堂讲教学难点：比色分析的原理及定量方法授、视频16.常用教学要求：掌握分光光度技术的基本原理及定性和定学习、提生化检验1,2,3,4,5问、课后量方法：熟悉分光光度计的基本结构和操作方法光源技术检查和波长校正、原子分光光度计的类型和影响荧光自学、文分析的因素；了解其他光谱分析技术的基本原理及在献查阅生化检验中的应用。思政融合点3：介绍我国生化检测科研领域的最新进展，激发学生的爱国主义热情、自豪感与使命感，提升学生对学科的兴趣。五、实践环节及要求详细说明每个实践环节主要内容和基本要求两方面。六、学时分配各章节的学时分配如表4所示。表4学时分配表课内课外讲课自学讨论实验实践习题上机教学内容上机时数时数学时时数课时数时数时数1.绪论2.临床生物化学检验项1目的临床应用评价23.体液蛋白质检测项目224.血脂代谢及检测项目25.糖代谢素乱检测项目226.钠钾氯和酸碱平衡检22测项目7.钙、镁、磷和微量元22素检测项目28.肝胆生化及检测项目29.肾脏生化及检测项目2210.心脏损伤生化检测22项目11.胰腺生化的检测项22目12.内分泌功能素乱及22其检测项目13.妊娠和新生儿生物22化学检验项目214.肿瘤标志物检验215.酶学分析技术42
16.常用 生化检验 技术 教学内容：（1）光吸收定律；（2）比色分析的原理及 定量方法；（3）紫外吸收光谱分析；（4）其他光谱分 析技术（散射光谱分析、火焰光度分析、荧光光度分 析、原子吸收分光光度分析)。 教学重点：光吸收定律 教学难点：比色分析的原理及定量方法 教学要求：掌握分光光度技术的基本原理及定性和定 量方法；熟悉分光光度计的基本结构和操作方法光源 检查和波长校正、原子分光光度计的类型和影响荧光 分析的因素；了解其他光谱分析技术的基本原理及在 生化检验中的应用。 思政融合点 3：介绍我国生化检测科研领域的最新进 展，激发学生的爱国主义热情、自豪感与使命感，提 升学生对学科的兴趣。 课堂讲 授、视频 学习、提 问、课后 自学、文 献查阅 1,2,3,4,5 五、 实践环节及要求 详细说明每个实践环节主要内容和基本要求两方面。 六、 学时分配 各章节的学时分配如表 4 所示。 表 4 学时分配表 教学内容 讲课 时数 实验 时数 实践 学时 课内 上机 时数 课外 上机 时数 自学 时数 习题 课 讨论 时数 1.绪论 1 2.临床生物化学检验项 目的临床应用评价 1 3.体液蛋白质检测项目 2 2 4.血脂代谢及检测项目 2 2 5.糖代谢素乱检测项目 2 2 6.钠钾氯和酸碱平衡检 测项目 2 2 7.钙、镁、磷和微量元 素检测项目 2 2 8.肝胆生化及检测项目 2 2 9.肾脏生化及检测项目 2 2 10.心脏损伤生化检测 项目 2 2 11.胰腺生化的检测项 目 2 2 12.内分泌功能素乱及 其检测项目 2 2 13.妊娠和新生儿生物 化学检验项目 2 2 14.肿瘤标志物检验 2 2 15.酶学分析技术 4 2
16.常用生化检验技术423428合计总计68七、课程学生成绩评定方法1.课程考核与成绩评定方法各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的占比，如表5所示。表5课程考核与成绩评定方法占总考核关评成成绩考核联的课考核依据与方法构成项目绩的程目标比重基于常用生化检验技术等主题，通过课外文献查阅、课程课堂展示、课堂小组讨论、阅读报告等多种形式，考思政1查学生对我国相关先进技术的了解情况以及核心价值5%话实践观状况，按优秀、良好、中等、及格及不及格分别给分包括课后作业、课堂互动交流作业、出勤及课堂表平时现。教师对学生的课堂活动，如参与课堂讨论和动手成绩能力等做出评价，并综合其个人作业完成情况和出勤综合情况给出平时成绩。作业主要考核学生对每章节知识1,2,3,4,5表现点的复习、理解和掌握程度：每次作业单独评分。课35%堂互动交流作业主要考查应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析和评价实际问题的实践能力、口头和文字表达能力等。实验成续期末期末期末考试为闭卷考试，主要题型有名词解释、填空1,2,3,4,560%考试考核题、选择题、判断题、简答题、计算分析题、实际应用题等：其中，基础知识题约占60%，能力题约占
16.常用生化检验技术 4 2 合计 34 28 总计 68 七、 课程学生成绩评定方法 1. 课程考核与成绩评定方法 各部分的具体评价环节、关联课程目标、评价依据及方法和在总成绩中的 占比，如表 5 所示。 表 5 课程考核与成绩评定方法 成绩 构成 考核 项目 考核关 联的课 程目标 考核依据与方法 占总 评成 绩的 比重 平时 成绩 课程 思政 实践 1 基于常用生化检验技术等主题，通过课外文献查阅、 课堂展示、课堂小组讨论、阅读报告等多种形式，考 查学生对我国相关先进技术的了解情况以及核心价值 观状况，按优秀、良好、中等、及格及不及格分别给 分 5% 综合 表现 1,2,3,4,5 包括课后作业、课堂互动交流作业、出勤及课堂表 现。教师对学生的课堂活动，如参与课堂讨论和动手 能力等做出评价，并综合其个人作业完成情况和出勤 情况给出平时成绩。作业主要考核学生对每章节知识 点的复习、理解和掌握程度；每次作业单独评分。课 堂互动交流作业主要考查应用所学知识、文献查阅和 先进工具，分析和评价实际问题的实践能力、口头和 文字表达能力等。 35% 实验 成绩 期末 考试 期末 考核 1,2,3,4,5 期末考试为闭卷考试，主要题型有名词解释、填空 题、选择题、判断题、简答题、计算分析题、实际应 用题等；其中，基础知识题约占 60%，能力题约占 60%
40%。课程总评成绩由平时考核成绩和期末考核成绩两部分加权而成。具体实施过程中可依据每次教学实际情况对于题型和数量适当调整，做到因材施教，做到与时俱进。总评成绩100%=平时成绩*40%+考试成绩*60%2.各个考核项目的详细评分标准（以实验评分为例）表6实验评分标准实验操作折算分值实验准备实验报告八、教学资源表7课程的基本教学资源资源类型资源教材临床生物化学检验郑铁生，陈筱菲高等教育出版社2012参考书籍生物化学检验（第5版）刘观昌，侯振江人民卫生出版社2021或文献临床生物化学检验技术尹一兵，倪培华，刘新光人民卫生出版社2015课程网址课程文档九、课程目标达成情况评价在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。其中课程目标达成情况的定量评价算法如下：1、使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂练习、单元测验、实验验收、演讲、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业等等）成绩或期末考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的定量评价；2、为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择超过两种；3、根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自行设计；
40%。课程总评成绩由平时考核成绩和期末考核成绩 两部分加权而成。具体实施过程中可依据每次教学实 际情况对于题型和数量适当调整，做到因材施教，做 到与时俱进。 总评成绩 =平时成绩*40%+考试成绩*60% 100% 2.各个考核项目的详细评分标准（以实验评分为例） 表 6 实验评分标准 实验准备 实验操作 实验报告 折算分值 八、 教学资源 表 7 课程的基本教学资源 资源类型 资源 教材 临床生物化学检验 郑铁生，陈筱菲 高等教育出版社 2012 参考书籍 或文献 生物化学检验（第 5 版） 刘观昌，侯振江 人民卫生出版社 2021 临床生物化学检验技术 尹一兵，倪培华，刘新光 人民卫生出版社 2015 课程网址 课程文档 九、 课程目标达成情况评价 在课程结束后，需要对每一个课程目标（含思政课程目标）进行达成情况 进行定性和定量评价，用以实现课程的持续改进。其中课程目标达成情况的定 量评价算法如下： 1、使用教学活动（如课程思政实践、课后作业、课堂练习、单元测验、实 验验收、演讲、课堂讨论、互动、阅读报告、大作业等等）成绩或期末 考试部分题目得分率作为评价项目，来对某个课程目标进行达成情况的 定量评价； 2、为保证考核的全面性和可靠性，要求对每一个课程目标的评价项目选择 超过两种； 3、根据施教情况，评价项目可以由教师自行扩展，权重比例可以由教师自 行设计；
4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为1；5、使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。十、说明本课程大纲自2023级开始执行，生效之日原先版本均不再使用
4、对某一个课程目标有支撑的各评价项目权重之和为 1； 5、使用所有学生（含不及格）的平均成绩计算。 十、 说明 本课程大纲自 2023 级开始执行，生效之日原先版本均不再使用