读 作者:冰心 MERRY CHRISTMAS 含 ◆
冰心(1900年10月5日-1999年2月),原名谢婉莹。祖籍福 一建长乐,生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至 一艳京。五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起, 一顷冰心为笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》、《斯人 独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等,在社会上引 趣了较为强烈的反响。1921年加入文学研究会,这时作品多 围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”, 弋表作有《超人》、《烦闷》等。1920年开始,受泰戈 尔《飞鸟集》的影响,又写出了短诗集《繁星》和《春水》, 为文坛瞩目。 主要作品:《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》 《橘灯》、《再寄小读者》等
图片 冰心简历： 冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福 建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至 北京。 五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起， 以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人 独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引 起了较为强烈的反响。 1921年加入文学研究会，这时作品多 围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”， 代表作有《超人》、《烦闷》等。 1920年开始，受泰戈 尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》， 为文坛瞩目。 主要作品：《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》、 《小橘灯》、《再寄小读者》等
水容一0置 02 造物者 倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许, 我要至诚的求着 “我在母亲的怀里, 母亲在小舟里
作品选登： 《春水·一O五》 造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚的求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里
这首小诗典型地反映了冰心的 和思想:童心、母爱、自然, 在一体。诗中的“我”、“學 是宇宙中最羞好也是最和谙的 幅图景)
（这首小诗典型地反映了冰心的 哲学和思想：童心、母爱、自然， 三位一体。诗中的“我”、“母 亲”、“小舟”、“大海”所构成 的，是宇宙中最美好也是最和谐的 一幅图景）
冰心妙语录 受在右,同情在左,走在生命路的两 旁,随时撒种。随时开花。将这一径 长途。点缀得花弥漫。使穿枝拂叶 的行人,踏着荆棘。不觉得痛苦。有 泪可落,也不是悲凉。 成功的花,人们只惊慕她现时的明艳! 然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉, 洒遍了牺牲的血雨 020002第002a
冰心妙语录： 爱在右，同情在左，走在生命路的两 旁，随时撒种，随时开花，将这一径 长途，点缀得季花弥漫，使穿枝拂叶 的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有 泪可落，也不是悲凉。 成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨
给下列灌音、释义 是念 (xuan nian) 笸 (po luo 酷受 (ku, al 消 XIao glan 津津有味:( JinJin you wel) 若有所失:( ruo you suo shi) 索然无味:( suo ran wu wel)
给下列词注音、释义： 悬念： 笸箩： 酷爱： 消遣： 津津有味： 若有所失： 索然无味： （xuán niàn） （pǒ luo） （kù ，ài） （xiāo qiǎn） （jīn jīn yóu wèi） （ruò yǒu suǒ shī） （suǒ rán wú wèi）
想 在这篇文章里冰心息说什么? 读书好、多读书、读好书 这句话是本文的中心
在这篇文章里冰心想说什么? 读书好、多读书、读好书。 这句话是本文的中心
思考:1冰心介给自已读了 那些书?觉得怎么样?写了那些 具体的事情? 2作者是 癞痔来司忆幼时 少年时读书历的?请找出表明 顺序的惘语
思考：1 冰心介绍自己读了 那些书？觉得怎么样？写了那些 具体的事情？ 2 作者是按什么顺序来回忆幼时 少年时读书经历的？请找出表明 顺序的词语
1p演》作着感到津津有味、好 二概了”,还“含泪上床”、“哭了一场” 《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助 浒传》让作者“大加欣赏”,“气愤 晶忆读满江 件爱丰 词的往事。 1楼梦》让作者“尝到“满纸荒唐言, 李酸泪’,一个朝代和家庭的兴亡盛衰的 95 紫花女遗事》让作者对外国小说“有了 二國兴趣
1《三国演义》让作者感到“津津有味、好 听极了”，还“含泪上床”、“哭了一场” 3《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填 胸” 2 读《聊斋志异》对我的作文有很大的帮助。 4 回忆读《满江红》、《声声慢》，酷爱古 典诗词的往事。 5《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一 把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的 滋味” 6《茶花女遗事》让作者对外国小说“有了广 泛的兴趣
秦者是接时间顺海来忆读书的; 时间的语有:“七岁时 同时”(幼时 “到我十 时”、“在我十二三岁时 少年时)
作者是按时间顺序来忆读书的； 表时间的词语有：“七岁时”、 “同时” （幼时） 、 “到我十一 岁时”、‘在我十二三岁时’ （少年时）