21毛泽东诗词二首 【教学目标】 1、正确认读本课3个生字,会写田字格的6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文 3、理解诗意,感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪 迈的气概。 4、让学生懂得今天的幸福生活来之不易,激发他们的爱国情感。 【教学重点】 感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为 代伟人的博大胸怀、高昂气质 【教学难点】 理解词的意思并体会蕴含的思想感情 【课时安排】 2课时 【课前准备】 1.搜集有关长征的图片、文字或纪录片。 2.把相关的句子制作成课件。 3.歌曲《长征》 【教学过程】 第一课时 交流资料,激情导入
21 毛泽东诗词二首 【教学目标】 1、正确认读本课 3 个生字，会写田字格的 6 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪 迈的气概。 4、让学生懂得今天的幸福生活来之不易，激发他们的爱国情感。 【教学重点】 感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。领略毛泽东作为诗人的豪情和作为 一代伟人的博大胸怀、高昂气质。 【教学难点】 理解词的意思并体会蕴含的思想感情 【课时安排】 2 课时 【课前准备】 1．搜集有关长征的图片、文字或纪录片。 2．把相关的句子制作成课件。 3．歌曲《长征》 【教学过程】 第一课时 一交流资料，激情导入
同学们,二万五千里长征中有许多动人的故事,你知道哪些?(学生交流搜集 的资料,畅所欲言,教师调控,补充) 1935年1月29日,红军撤离土城,回师东进,再渡赤水,2月25日,经激战 攻克娄山关,重占遵义。此役,击溃和歼灭敌人两个师又八个团,俘三千余人,取 得长征以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关,纵目眺望,只见千山万岭,起伏 连绵,如浩瀚大海,浪涌波逐;长空湛蓝,纤云不滓,夕阳缓缓下移,绯红、鲜艳 透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合,毛泽东诗兴蔚起,灵感压榨奇发,吟 成这首《忆秦娥.娄山关》。今天我们就一起走进21课(教师板书)去感受领袖的 风采。 [从交流中获取新知,培养学生搜集处理信息的能力。] 二初读全诗,自学字词 1.学生自由朗读,初步感知诗词大意。要求学生读准字音,读通句子,不理解 的地方做好批注。 2.小组学习,合作交流,深入理解词的意思。要求学生通过自己搜集的资料, 在电影.电视中看到的实例,借助工具书弄清每句诗的大意,教师不要逐句的讲解, 应让学生在理解的基础上自己说。 3.注意个别词语:“霜晨月”.“马蹄声碎”。“苍山如海”.“残阳如雪”在 小组中的交流。 (初步感知课文内容,培养学生分析概括能力。) 三整体感悟,情感升华 1通过刚才大家的学习,大家知道这首诗写了红军顽强勇猛的豪迈气概,那些 地方体现了红军的环境恶劣和地势的严峻? 那么请大家再读课文,从中你体会到了什么? 学生默读,教师巡视,了解学生自读情况,鼓励学生画出感受最深的词语。) 2学生自学,边读边思考
同学们，二万五千里长征中有许多动人的故事，你知道哪些？（学生交流搜集 的资料,畅所欲言，教师调控，补充）， 1935 年 1 月 29 日，红军撤离土城，回师东进，再渡赤水，2 月 25 日，经激战 攻克娄山关，重占遵义。此役，击溃和歼灭敌人两个师又八个团，俘三千余人，取 得长征以来的最大一次胜利。毛泽东登上娄山关，纵目眺望，只见千山万岭，起伏 连绵，如浩瀚大海，浪涌波逐；长空湛蓝，纤云不滓，夕阳缓缓下移，绯红、鲜艳、 透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合，毛泽东诗兴蔚起，灵感压榨奇发，吟 成这首《忆秦娥.娄山关》。今天我们就一起走进 21 课（教师板书）去感受领袖的 风采。 [从交流中获取新知，培养学生搜集处理信息的能力。] 二初读全诗，自学字词 1.学生自由朗读，初步感知诗词大意。要求学生读准字音，读通句子，不理解 的地方做好批注。 2.小组学习，合作交流，深入理解词的意思。要求学生通过自己搜集的资料， 在电影.电视中看到的实例，借助工具书弄清每句诗的大意，教师不要逐句的讲解， 应让学生在理解的基础上自己说。 3.注意个别词语：“霜晨月”.“马蹄声碎”。“苍山如海”.“残阳如雪”在 小组中的交流。 （初步感知课文内容，培养学生分析概括能力。） 三整体感悟，情感升华 1 通过刚才大家的学习，大家知道这首诗写了红军顽强勇猛的豪迈气概，那些 地方体现了红军的环境恶劣和地势的严峻？ 那么请大家再读课文，从中你体会到了什么？ （学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的词语。） 2 学生自学，边读边思考
3汇报自学:学生共同理解词意,老师可适时指导,强调重点部分 ①“西风烈,长空燕叫霜晨月”,“形象的点明了红军进军的时间.气候.环境” 西风.长空.雁群.霜晨.冷月,五个名词衬托出一种凄冷的气氛,不仅让人感觉到战 事的严峻。“马蹄声碎”说明走在崎岖不平山道的红军马匹之多和红军行军之急, “喇叭声咽”是说在西风的呼啸声中.迂回曲折的道路上红军的军号声时断时续.时 隐时现,写出红军行军时的紧迫的纪律的严明。 ②上半阙的情感基调是阴沉抑郁的,下半阙写红军傍晚跨越娄山关,向遵义进 军的情景,它的基调是乐观豪情的,令人振奋。 ③你怎么理解“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”?综合要点:一个“铁” 字充分体现雄关的坚不可摧,“越”字形象的表现了红军翻越时的雄姿,表达 红军再次跃过娄山关的胜利豪情 ④有的同学认为“苍山如海.残阳如雪”它还包含了诗人的某种感情,你认为是 什么呢? 四播放长征歌曲,以唱代诵 播放歌曲,给学生创设氛围,让学生再次回忆那感人的年代。 [让学生通过特有的氛围牵动记忆表象,点燃思维的火花,诱发联想] 五再读课文,感受意境 这首诗引起了我们不尽的遐想,毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏精神和 豪迈气概深深地震撼着我们,千言万语都难以表达我们内心的感受,让我们放声朗 读吧,把自己的感受读出来。(学生先自由练读,指名读全诗,配乐朗读) 六布置作业,课外拓展 1抄写生字 2练习背诵 3读读收集到的毛泽东的其他诗词
3 汇报自学：学生共同理解词意，老师可适时指导，强调重点部分： ①“西风烈，长空燕叫霜晨月”，“形象的点明了红军进军的时间.气候.环境”。 西风.长空.雁群.霜晨.冷月，五个名词衬托出一种凄冷的气氛，不仅让人感觉到战 事的严峻。“马蹄声碎”说明走在崎岖不平山道的红军马匹之多和红军行军之急， “喇叭声咽”是说在西风的呼啸声中.迂回曲折的道路上红军的军号声时断时续.时 隐时现，写出红军行军时的紧迫的纪律的严明。 ②上半阙的情感基调是阴沉抑郁的，下半阙写红军傍晚跨越娄山关，向遵义进 军的情景，它的基调是乐观豪情的，令人振奋。 ③你怎么理解“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”？综合要点：一个“铁” 字充分体现雄关的坚不可摧，“越”字形象的表现了红军翻越时的雄姿，表达 红军再次跃过娄山关的胜利豪情。 ④有的同学认为“苍山如海.残阳如雪”它还包含了诗人的某种感情，你认为是 什么呢？ 四播放长征歌曲，以唱代诵 播放歌曲，给学生创设氛围，让学生再次回忆那感人的年代。 [让学生通过特有的氛围牵动记忆表象，点燃思维的火花，诱发联想] 五再读课文，感受意境 这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏精神和 豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，让我们放声朗 读吧，把自己的感受读出来。（学生先自由练读，指名读全诗，配乐朗读） 六布置作业，课外拓展 1 抄写生字 2 练习背诵 3 读读收集到的毛泽东的其他诗词
第二课时 回忆《忆秦娥.娄山关》,激情导入 上节课我们学习了毛泽东的词《忆秦娥.娄山关》,那位同学能背诵下来?这首 词体现了红军的什么气概?今天再来学习毛泽东的另一首词《七律.长征》它是毛泽 东同志在长征胜利结束时所写,全诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程。遵 义会议之后,毛泽东诗兴豪迈。长征途中的千山万水和激烈壮阔的战斗,激发了他 的创作灵感,令他的思绪自由弛骋。他多次为红军的英勇而慨叹,多次赋诗言志 935年9月28日,在全军排以上干部大会上,毛泽东即席朗诵了这首诗。 (回忆第一首词,激起学生学习新词的兴趣) 二.初读全诗,自学字词 1请同学们自由读读这首诗,注意读准字音,读通句子,想一想全文主要写了 什么?不明白的地方借助注释理解,也可以小组解决 (学生读文,边读边理解个别词语的意思,小组讨论交流) 2展示学习情况 指名读文,学生互评,理解个别词语(读音注意“礴”,练习薄的“薄”加上 石字旁,读“b0”,”磅礴”的“礴”。)概括全诗主要内容。 [在读文中巩固了字词,初步感知课文内容,培养学生分析概括能力。] 三整体感悟,情感升华 1通过刚才大家的学习,知道了这首诗写了红军长征途中的“难”以及红军战 士的“不怕难”,那么请大家再读课文,从哪些地方知道了难和不怕难?从中你体 会到了什么? (学生默读,教师巡视,了解学生自读情况,鼓励学生画出感受最深的词语。) 学生自学,边读边思考 3汇报自学
第二课时 一回忆《忆秦娥.娄山关》，激情导入 上节课我们学习了毛泽东的词《忆秦娥.娄山关》，那位同学能背诵下来？这首 词体现了红军的什么气概？今天再来学习毛泽东的另一首词《七律.长征》它是毛泽 东同志在长征胜利结束时所写，全诗生动地概述了两万五千里长征的艰难历程。遵 义会议之后，毛泽东诗兴豪迈。长征途中的千山万水和激烈壮阔的战斗，激发了他 的创作灵感，令他的思绪自由弛骋。他多次为红军的英勇而慨叹，多次赋诗言志。 1935 年 9 月 28 日，在全军排以上干部大会上，毛泽东即席朗诵了这首诗。 （回忆第一首词，激起学生学习新词的兴趣） 二.初读全诗，自学字词 1 请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，读通句子，想一想全文主要写了 什么？不明白的地方借助注释理解，也可以小组解决 （学生读文，边读边理解个别词语的意思，小组讨论交流） 2 展示学习情况 指名读文，学生互评，理解个别词语（读音注意“礴”，练习薄的“薄”加上 石字旁，读“bó”,”磅礴”的“礴”。）概括全诗主要内容。 [在读文中巩固了字词，初步感知课文内容，培养学生分析概括能力。] 三整体感悟，情感升华 1 通过刚才大家的学习，知道了这首诗写了红军长征途中的“难”以及红军战 士的“不怕难”，那么请大家再读课文，从哪些地方知道了难和不怕难？从中你体 会到了什么？ （学生默读，教师巡视，了解学生自读情况，鼓励学生画出感受最深的词语。） 2 学生自学，边读边思考 3 汇报自学
a从远征和万水千山看出长征路途的遥远,从不怕和只等闲看出红军战士蔑视 困难 (1)理解二万五千里的长度,出示长征路线图 (2)这么遥远的路途,红军战士却说不难,很平常,从中你体会出了什么?(学 生体会红军战士不怕困难,轻视困难的精神) (3)用你的朗读来表现(指名有感情朗读) b从“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”感受到了长征路途之险之难 (1)出示绵延不绝的五岭山脉和雄伟高大的乌蒙山的录像。让学生感受到即使 是平常,要翻越这些山岭是何等的艰难 (2)讨论:红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙山的?红军把逶迤的五岭和磅 礴的乌蒙山视为什么?你从中感受到了什么? (3)把你的理解用朗读表达出来(指导学生读出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势 磅礴,而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡,表现出红军的“不怕难”) 从金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒感受到红军在长征中经过了无数次战斗 牺牲了无数战士,长征不仅苦,而且难。 (1)播放相关影片,并读出第五、六句诗 d从最后两句中感受到红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山,“更喜” 二字既是红军现时心情的写照,也是红军对革命征途的展望。 引导学生借助直观的图象加深对文本的理解、感悟、体验情感] 4同学们,红军不怕远征难,万水千山只等闲。你们愿意听一听用《长征》这 首诗谱写的歌曲吗?(播放歌曲,歌曲配有一些长征画面)听了这首歌,看了这些 画面,请你闭目回味回味,你仿佛看到了什么,心里有什么感受要急切地表达?(学 生自由表达,教师适时点拨,引导) [让学生通过特有的氛围牵动记忆表象,点燃思维的火花,诱发联想]
a 从远征和万水千山看出长征路途的遥远，从不怕和只等闲看出红军战士蔑视 困难。 ⑴理解二万五千里的长度，出示长征路线图 ⑵这么遥远的路途，红军战士却说不难，很平常，从中你体会出了什么？（学 生体会红军战士不怕困难，轻视困难的精神） ⑶用你的朗读来表现（指名有感情朗读） b 从“五岭逶迤”和“乌蒙磅礴”感受到了长征路途之险之难 （1）出示绵延不绝的五岭山脉和雄伟高大的乌蒙山的录像。让学生感受到即使 是平常，要翻越这些山岭是何等的艰难 （2）讨论：红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙山的？红军把逶迤的五岭和磅 礴的乌蒙山视为什么？你从中感受到了什么？ （3）把你的理解用朗读表达出来（指导学生读出五岭的绵延不绝、乌蒙的气势 磅礴，而“腾细浪”、“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军的“不怕难”） c 从金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒感受到红军在长征中经过了无数次战斗， 牺牲了无数战士，长征不仅苦，而且难。 （1）播放相关影片，并读出第五、六句诗 d 从最后两句中感受到红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山，“更喜” 二字既是红军现时心情的写照，也是红军对革命征途的展望。 ［引导学生借助直观的图象加深对文本的理解、感悟、体验情感］ 4 同学们，红军不怕远征难，万水千山只等闲。你们愿意听一听用《长征》这 首诗谱写的歌曲吗？（播放歌曲，歌曲配有一些长征画面）听了这首歌，看了这些 画面，请你闭目回味回味，你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表达？（学 生自由表达，教师适时点拨，引导） [让学生通过特有的氛围牵动记忆表象，点燃思维的火花，诱发联想]
5这首诗引起了我们不尽的遐想,毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏精神 和豪迈气概深深地震撼着我们,千言万语都难以表达我们内心的感受,让我们放声 朗读吧,把自己的感受读出来。(学生先自由练读,指名读全诗,配乐朗读) 四背诵诗句 组织全体同学练习背诵,体会红军战士的战斗豪情 五布置作业,课外拓展 1抄写生字 2继续背诵 3读读收集到的毛泽东的其他诗词。 【板书设计】 1.七律·长征 万水千山 五岭逶迤乌蒙磅礴尽开颜 金沙水拍大渡桥横 岷山千里雪
5 这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏精神 和豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，让我们放声 朗读吧，把自己的感受读出来。（学生先自由练读，指名读全诗，配乐朗读） 四背诵诗句 组织全体同学练习背诵，体会红军战士的战斗豪情。 五布置作业，课外拓展 1 抄写生字 2 继续背诵 3 读读收集到的毛泽东的其他诗词。 【板书设计】 21.七律·长征 万水千山 五岭逶迤 乌蒙磅礴 尽开颜 金沙水拍 大渡桥横 岷山千里雪