松坊溪的冬天
导:(1-4分钟) 溪中的大溪石上和小溪石 上都覆盖着白雪了。好像有 群白色的小牛,在溪中饮水; 好像有两只白色的狮睡在雪地 里;好像有几只白色的熊,正 准备从溪中冒雪走上溪岸
溪中的大溪石上和小溪石 上都覆盖着白雪了。好像有一 群 的小牛，在溪中饮水； 好像有两只 的狮睡在雪地 里；好像有几只 的熊，正 准备从溪中 走上溪岸。 白色 白色 冒雪 白色 导：（1-4分钟）
导:(14分钟) 1能正确认读本课的生字、新词,熟读课文。 2.能给课文分层,写出小标题,并说说课文主 要讲了什么事儿?
1.能正确认读本课的生字、新词，熟读课文。 2.能给课文分层，写出小标题，并说说课文主 要讲了什么事儿？ 导：（1-4分钟）
导:(1-4分钟) 大声朗读课文1遍,标出自然 段序号、画出生字、新词、短 语以及带关联词语和修辞手法 的句子,熟读积累
大声朗读课文1遍，标出自然 段序号、画出生字、新词、短 语以及带关联词语和修辞手法 的句子，熟读积累。 导：（1-4分钟）
思:(15分钟) (1)借助工具书查出生字音、 形、义。查出不懂词语的意思 可以把解释写在书上。 (2)提出本课中不懂的问题 (3)思考:这篇文章主要写了 什么?是从哪几个方面描写的?
（1）借助工具书查出生字音、 形、义。查出不懂词语的意思， 可以把解释写在书上。 （2）提出本课中不懂的问题 。 （3）思考：这篇文章主要写了 什么？是从哪几个方面描写的？ 思：（15分钟）
议:(7分钟) (1)小组长指令4号同学 发言,检查自学情况。其他 同学纠正、补充,统一标注 (2)组长领导组员分自然 段朗读课文,给课文分层, 写出小标题。总结课文讲了 件什么事儿?
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展:(8分钟) 能正确认读本文新出现的生字新词。(4号) 松坊溪山垄鹅卵石斑点柳絮枫叶火焰 草垛篱笆洞隙 〓、能正确、流利、有感情地朗读课文。(三号) 能给课文分层并加上小标题。(1号 四、能用简短的话说说课文讲了一件什么事儿? (2号)
一、能正确认读本文新出现的生字新词。（4号） 松坊溪 山垄 鹅卵石 斑点 柳絮 枫叶 火焰 草垛 篱笆 洞隙 二、能正确、流利、有感情地朗读课文。（三号） 三、能给课文分层并加上小标题。（1号） 四、能用简短的话说说课文讲了一件什么事儿？ （2号） 展：（8分钟）
评:(7分钟) 、本文容易读错的字。 松坊溪山垄篱笆洞隙 二、课文主要写了什么?是从哪几个方面描写 的? 课文通过对松坊溪冬景与平时景象的对比描 写,突出表现了松坊溪冬天别具特色的美,展 现了大自然的灵性,表达了作者热爱大自然的 情怀。(平时雪中雪后)
一、本文容易读错的字。 松坊溪 山垄 篱笆 洞隙 二、课文主要写了什么？是从哪几个方面描写 的？ 课文通过对松坊溪冬景与平时景象的对比描 写，突出表现了松坊溪冬天别具特色的美，展 现了大自然的灵性，表达了作者热爱大自然的 情怀。（平时 雪中 雪后） 评：（7分钟）
导:(1-4分钟) 有感情朗读课文 细细品味,平时的松坊溪 雪中的松坊溪、雪后的松 坊溪分别给你留下了怎样 的印象?你是从哪些词句 感受到的?请你画出来 美美地读一读,谈谈理解
1、有感情朗读课文， 细细品味，平时的松坊溪、 雪中的松坊溪、雪后的松 坊溪分别给你留下了怎样 的印象？你是从哪些词句 感受到的？请你画出来， 美美地读一读，谈谈理解。 导：（1-4分钟）
议:(8分钟) (1)小组长指令4号同学 发言,检查自学情况。其他 同学纠正、补充,统一标 注 平时的松坊溪: 雪中的松坊溪: 冬天的松坊溪
（1）小组长指令4号同学 发言，检查自学情况。其他 同学纠正、补充，统一标 注。 平时的松坊溪： 雪中的松坊溪： 冬天的松坊溪： 议：（8分钟）