捅马蜂窝 教目辉「学习(课文丽课文肌结复习展练习
教学目标: 1、在熟读课文的基础上,说出文章的主要内容 体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。 2、体会作者心情变化的过程,品味语言
教学目标: 1、在熟读课文的基础上,说出文章的主要内容, 体会童年时候的无知与莽撞源于天真无邪。 2、体会作者心情变化的过程,品味语言
马蜂,中至大 型,体表多数光滑, 具各色花斑。上颚 发达。咀嚼式口器。 触角膝状。大大的 复眼。翅子狭长 静止时纵褶在一起。 腹部一般不收缩呈 腹柄状。马蜂有简 单的社会组织,有 蜂后、雄蜂和工蜂, 常常营造一个纸质 a 的吊钟形的或者层 状的蜂巢,在上面 集体生活
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1)马蜂真的该死吗?你赞成奶奶的看法还 是赞成爷爷的看法?为什么? 2)“我”无意中听到这段对话,心理产生 怎样的反应?找出相应的语句
2)“我”无意中听到这段对话,心理产生 怎样的反应?找出相应的语句。 1)马蜂真的该死吗?你赞成奶奶的看法还 是赞成爷爷的看法?为什么?
1、随着事件的发展,作者的情感有什么变化? 划出描写作者感情的句子。 2、划一划句中的核心词语。 渴望、有趣、难以抑制 迟疑、胆怯、惊呆、生怕
2、划一划句中的核心词语。 渴望、有趣、难以抑制 迟疑、胆怯、 惊呆、生怕 1、随着事件的发展,作者的情感有什么变化? 划出描写作者感情的句子
1、体会“渴望”,激情朗读。 我站在一旁,心里却涌岀一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣! 2、想一想,这是一个什么样的孩子? 淘气、好奇
1、体会“渴望”,激情朗读。 我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣! 淘气、好奇 2、想一想,这是一个什么样的孩子?
1、体会朗读: “我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那 多有趣! 2、在捅之前,小作者有没有害怕或是别的什么心理? “迟疑”、“胆怯” 3、这一捅可坏了,出大事了,什么事呢? 一个全景(一个手持竹竿,头蒙小褂的小子正在紧张地使劲摇撼。) 一个近景(“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,一团黄色的飞虫腾空而起。) 一个特写(一只马蜂径直而凶猛地扑过来,好像一架燃料耗尽,决心相撞的 战斗机。)
1、体会朗读: “我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那 多有趣!” 2、在捅之前,小作者有没有害怕或是别的什么心理? “迟疑” 、 “胆怯” 一个全景(一个手持竹竿,头蒙小褂的小子正在紧张地使劲摇撼。) 一个近景(“嗵”,一个沉甸甸的东西掉下来,一团黄色的飞虫腾空而起。) 一个特写(一只马蜂径直而凶猛地扑过来,好像一架燃料耗尽,决心相撞的 战斗机。) 3、这一捅可坏了,出大事了,什么事呢?
自读自悟,品味含义。 1、理解“惊呆 2、找一找与它密切联系的句子,自己读一读
自读自悟,品味含义。 1、理解“惊呆” 。 2、找一找与它密切联系的句子,自己读一读
选择合适的词语填空: 盼望希望渴望失望 那窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家 园? 一年过去了,我天天() 马蜂却没有来 转年开春,当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时,不禁心 中充满了(),它又飞走了。 空空又是一年;我心中()极了。 第三年,风和日丽之时我()它们能回来
选择合适的词语填空: 盼望 希望 渴望 失望 那窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家 园? 一年过去了,我天天( )…… 马蜂却没有来; 转年开春,当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时,不禁心 中充满了( ),它又飞走了。 空空又是一年;我心中( )极了。 第三年,风和日丽之时,我( )它们能回来
这篇文章中又许多优美的词句,给我们留下了深刻的印象, 请你自己再读一读这些词句,然后再动笔抄一抄
这篇文章中又许多优美的词句,给我们留下了深刻的印象, 请你自己再读一读这些词句,然后再动笔抄一抄