“诺曼底”号遇难记 雨最
“诺曼底”号遇难记 雨 果
《“诺曼底”号遇难记》 学习目标 1、有感情朗的读课文,了解全文内 容,深刻感悟哈尔威船长的形象。 2、设置情境让学生感受什么是英 雄行为
《“诺曼底”号遇难记 》 学习目标： 1、有感情朗的读课文，了解全文内 容，深刻感悟哈尔威船长的形象。 2、设置情境让学生感受什么是英 雄行为
《“诺曼底”号遇难记》 学习重难点 分析哈尔威船长的形象 2、用英雄行为引领自己的人生目标
《“诺曼底”号遇难记 》 学习重难点： 1、分析哈尔威船长的形象。 2、用英雄行为引领自己的人生目标
《“诺曼底”号遇难记》 回忆旧知,导入新课 同学们,这节课我们继续来学习《“诺曼底” 号遇难记》。大家准备好了吗?还记得上节 课我们学习的内容吗?对,我们了解了一场 海难的全过程,我们看到了两船相撞,看到 了惊恐的人群,这节课我们一同感受人们眼 中伟大的灵魂
《“诺曼底”号遇难记 》 同学们，这节课我们继续来学习《“诺曼底” 号遇难记 》。大家准备好了吗？还记得上节 课我们学习的内容吗？对，我们了解了一场 海难的全过程，我们看到了两船相撞，看到 了惊恐的人群，这节课我们一同感受人们眼 中伟大的灵魂。 一回忆旧知，导入新课
《“诺曼底”号遇难记》 深挖细研,理解课文 请同学们快速阅读课文,以四人小组为单位, 找一找描写哈尔威船长的哪些画面深深地打 动了你。画出来,做上批注。 试着说说船长在你心目中是怎样的形象。 (五分钟)
《“诺曼底”号遇难记 》 请同学们快速阅读课文，以四人小组为单位， 找一找描写哈尔威船长的哪些画面深深地打 动了你。画出来，做上批注。 试着说说船长在你心目中是怎样的形象。 （五分钟） 二深挖细研，理解课文
1哈尔威船长,站在指挥台上,大声吼喝 全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。 妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把 六十人救出去。 实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了
1 哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把 六十人救出去。” 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了
船上明明是六十一人,可船长命令必须把六十 人救出去,我很感动,哈尔威船长在这场灾难面 前,已经忘了自己,心中装的全是他人 这是一位舍己为人的船长
船上明明是六十一人，可船长命令必须把六十 人救出去，我很感动，哈尔威船长在这场灾难面 前，已经忘了自己，心中装的全是他人。 这是一位舍己为人的船长
“洛克机械师在哪儿? 船长叫我吗? 炉子怎么样了? 海水淹了 火呢? 灭了 机器怎样? 停了
“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 2
船长喊了一声:“奥克勒福大副! 大副回答:“到!" 船长问道:“我们还有多少分钟? 二十分钟。 够了,"船长说,“让每个人都下到小艇上去 奥克勒福大副,你的手枪在吗? “在,船长。 哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他
船长喊了一声：“奥克勒福大副！” 大副回答：“到！” 船长问道：“我们还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。 奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他
哈尔威船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂, 说明他对人们有很强的威慑力, 他们的对话简短有力,说明他在争取时间
哈尔威船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂， 说明他对人们有很强的威慑力。 他们的对话简短有力，说明他在争取时间