《基础日语A》教学大纲（课程编号：00900056）00900057 适用年级2011非双语 授课对象与学时 授课对象日语专业学生一年级上 总学时 104 其中实验（上机）学时 三、本课程与其他课程的联系 先修课程 后续课程基础日语B 四、课 学生对日语语 语法规则 特色、 五、课程教学的主要内容 一单元（第1课-第4课）(30课时) (和語溪語外来 第品进元，镜5课-第3课)（50课时) 、方向和人称指示代词： 3动 的分 用型和 变助问、力变動的两种连用形的活用形) 的分类、用 难点：动词的分类、活用 、法飞等助词的用法) ①简单讲述过去发生的事情：邀请明友做事，为朋友微向导、介绍： 2竭所人物事 型用 +仁+移勤性動洞：動同速用形+L上：体言水寸 寸( ℃)：体仕体雪)寸：体雪仕形容洞D速用形「人形容動洞速用形「」+本寸：動洞速用 形+世人：格助洞「c(塌所镜园)：丰c:仁才 ③補格助嗣「」；相格助嗣「上」（相手·共同者）；副助洞「毛」（全面的：肯定（否定）)；並立助阴「办（递 捉)：书焊)在含儿、：格助铜「入」（移動）方向)： ©高马場所仁（仕）动马物苏杨刂丰寸/儿小主寸：南马場所仁仕高石物苏高刂丰寸/八儿八丰寸：扬石人、動物仕两 石塌所上势丰寸/儿丰寸： 接蛙回「圣L气1 重点：丁体D通去于>又：到助同「（不確办本意味）：现在肯定否定上 4Twt+一+。下性0 (例示)。 、教材和主要参老资料 教材：《综合日语》第一册，彭广陆，北京大学出版社，2004.8
《基础日语A》教学大纲 （课程编号：00900056）00900057) 适用年级 2011非双语 一、课程中英文名称 中文名称 基础日语A 英文名称 BASIC JAPANESE A 二、授课对象与学时 授课对象 日语专业学生一年级上 总学时 104 其中实验（上机）学时 三、本课程与其他课程的联系 先修课程 后续课程 基础日语B 四、课程的教学目的 通过传授系统和完整的日语语法知识，使学生对日语语言特色、语法的基本结构和变化规律有一个清晰的认 识；学会用语法规则指导会话实践；掌握并熟练使用1500个左右词汇和一些基本的常用句型，能进行基础日语对 话，具有初步的听说读写的综合能力，为下一步学习打好扎实的基础。 五、课程教学的主要内容 （一） 第一单元（第1课-第4课）（30课时） 知识点： ①日语语音部分的清音、浊音、半浊音、长音、短音、拗音和拗长音； ②日语的语调（理解掌握用数字表示的音调及平板型、尾高型、起伏型；） ③日语词汇的分类(和語 漢語 外来語)。 重点：日语语音部分的清音、声调、拗音。 难点：浊音和鼻浊音（ガ行の発音）。 第二单元（第5课-第8课）（50课时） 知识点：修改 ①场所、方向和人称指示代词； ②日语汉字的音、形、义； ③形容词的时态变化及活用； ④家庭成员称谓（内外有别的说法）； ⑤助词的叠加使用； ⑥日期的说法（年月日、星期）。 ⑦表示时间的名词； 重点： ①断定句和描写句的肯定及否定的表现方式； ②事物指示代词和连体词的使用（コソアド 系）； ③动词的分类、活用型和音便 （一段動詞、五段動詞、サ変動詞、カ変動詞的两种连用形的活用形）； ④助词的分类、用法和多种含义； (は、が、に、へ、と、から、まで等助词的用法) 难点：动词的分类、活用。 第三单元（第9课-第10课）（24课时） 知识点： ①简单讲述过去发生的事情；邀请朋友做事，为朋友做向导、介绍； ②場所へ物事を動詞の連用形＋に＋移動性動詞；動詞の連用形＋ましょう；体言が見えます；.のです（ん です）；体言は体言になります；体言は形容詞の連用形「く」、形容動詞連用形「に」＋なります；動詞の連用 形＋ませんか；格助詞「で」（場所の範囲）；までに；.にする ③補格助詞「に」；補格助詞「と」（相手・共同者）；副助詞「も」（全面的な肯定（否定））；並立助詞「か」（選 択）；お帰りなさい；格助詞「へ」（移動の方向）； ④ある場所に（は）ある物があります／います；ある場所にはある物があります／います；ある人、動物はあ る場所にあります／います； ⑤接续词「そして」。 重点：丁寧体の過去テンス；副助詞「か」（不確かな意味）；現在肯定否定と 過去肯定否定の比較だ；でしょう（不確かな断定や推定）；指示連体詞「あの」（共通認識）。 难点：副助詞「か」（不確か）；補格助詞「を」（移動の場所）；指示連体詞「あの」（共通認識）；副助詞「でも」 （例示）。 六、教材和主要参考资料 教材 教材:《综合日语》第一册，彭广陆，北京大学出版社，2004.8
主要参考资料 用第册广率版2.12 解大 典》 松明村、左和隆光等编 名堂出 用 参考资料 ，选装t4 《基础日语》B教学大纲（课程编号：00900057） 适用年级 2010非双语 基瑞日语B BASAI JAPANESE B 授课对象 日语专业1年级下 总学时 其中实验（上机）学时 三、本课程与其他课程的联系 先修课程 基础日语A 后续课程 基础日语C 四、课程的教学目的 与分析的综 、课程教学的主要内容 第1单元第一册11-13课(40学时》 知识 第11课：新L儿小言菜D意味态聞L大、操作D方法查D<大以、近况苍報告L上9飞老石。文法：勤同+T小末 甘（特毓体）；℃，上（引用）動词+℃法寸（留惯的在用法）動词+末L本方()動胡+末Lk) .、名（精果残存) .V文未世人，動同+文1勤期十文2” (原材特大 《7 .N 上用 ，特别注意去 的语 德岛动词任/大尔名)，特别注意不南人称的用法 第2第册第4后误（4学时 《v名定、心 第16课 救事情的》 历的 惯等 重点：四种比较级的用法：连用形的多义用法：名洞·文上)体言：名洞16名詞2台同北人今：.大 门.北门寸名的多种使用方法。 准点：形式体言「)」和準体言上)区别：「V石予定龙」之「V名O志)：」)区别、形容门「（」·形容助问 「飞」的区别：「名制0」「動前+Tt名」苏化和4、「名詞D」「動嗣+℃石」南龙的差异. 、第3单元：第二册第17-19课(44学时)
参考资料 主要参考资料: 1.《综合日语教师用书》第一册，彭广陆，北京大学出版社，2006.12. 2.《综合日语练习册》第一册，何琳，北京大学出版社，2005.9. 3．《日汉双解大辞典》，松明村、左和隆光等编，三省堂出版社，2009.4. 4．《日本语句型辞典》，掏振孝等编译，外语教学与研究出版社，2002.11. 5．《日语惯用语详解》，王锐编著，世界图书公司出版社，2004.3 6．《中学生の国文法》，田隆尚著，东京龙堂出版株式会社，1980.8 7．《现代日语语法大全》，战宪斌编著，大连理工大学出版社，2000.4. 8．《大辞林》第二版，孙村明编，三堂出版株式会社，1999.10. 9.《新编日语》第一册，周平、陈小芬编，上海外语教育出版社 1993.7. 《基础日语》B教学大纲（课程编号：00900057） 适用年级 2010 非双语 一、课程中英文名称 中文名称 基础日语B 英文名称 BASAI JAPANESE B 二、授课对象与学时 授课对象 日语专业1年级下 总学时 128 其中实验（上机）学时 三、本课程与其他课程的联系 先修课程 基础日语A 后续课程 基础日语C 四、课程的教学目的 通过课堂教学和实践进一步教授日语中的助词、常用单词、惯用句型和常用表达方式，培养学生正确运用所学知 识进行造句写作的能力，提高学生日语的听说读写方面的水平，锻炼学生利用所学知识对文章进行语法判断、比 较与分析的综合运用能力 五、课程教学的主要内容 （一） 一、第１単元 第一册11-13课（40学时） 知识点： 第11课:新しい言葉の意味を聞いたり、操作の方法をのべたり、近況を報告したりできる。文法：動詞＋ていま す（持続体）;って;と（引用）動詞＋ています（習慣的な用法）;動詞＋ましょう（か）;動詞＋ましょう （か）;.ている（結果の残存）もう.ました;まだ.Ｖていません;動詞＋て１動詞＋て２. 。 第12課:買い物：日本語で買い物をしたり、日本語の説明書をしたりできる。文法：Vたい、Nができます；動詞 の可能態、Nがほしい、で（原材料）、から（原材料・成分、原因・理由）、Vてください、Vることができる。 第13課:ルールについて話したり、聞いたりすることができる。文法： Vてはいけない、Vないでください、N なくてもいい、Vなくてはいけない／Vなくてはならない、Nにする／AⅠくする／AⅡにする、～という。 重点：動詞の可能を表す「動詞の可能態、Nができます、Vることができる」の使い方を身につけること。动词 的意志形（～よう（と思う），特别注意表达的语气。 难点：「あげる／くれる／もらう」の授受関係、「Vなくてはいけない」と「Vなくてはならない」の違；い愿 望助动词（たい たがる），特别注意不同人称的用法。 二、第２単元：第二册第1４-１６課（44学时） 知識点：第14課：電話をかけたり、趣味、理想について話し合ったりすることができる。文法：動詞の連体 形、感情形容詞、N１はN２より、NIだけでなくN2も、N１でもN２でも、N2よりN1のほうが、それで。 第15課：意向を説明したり、計画を立てたり、実行することができる。文法：V（よ）う、Vる予定だ、～かど うか、Vたことがある、～だろう、あげる／くれる／もらう、Vることがある、Vるつもりだ。 第16課： 1．说明做事情的方法和手段 2．讲述自己所经历的事情 3．比较或说明文化，习惯等。文法：Nに よって違う、～たり～たりする、Vてから、Nの／Vているあいだ（に）、Vたら～た、N1でN２がある、Vたりす る、～にとって、ほど。 重点：四种比较级的用法；连用形的多义用法；名詞・文という体言；名詞1も名詞2も同じぐらい.；.た り.たりする⁄だ的多种使用方法。 难点：形式体言「の」和準体言との区別；「Vる予定だ」と「Vるつもりだ」の区別、形容詞「て」・形容動詞 「で」的区别；「名詞の」「動詞＋ている」あいだに和4、「名詞の」「動詞＋ている」あいだ的差异。 三、第3単元：第二册第17-19課（44学时）
(,動詞·形容詞0饭定形（一）。 四、总复习(4学时) 六、教材和主要参考资料 教材 《综合日语（第 二周)》，彭广陆，守屋三千代总主编，北京大学出版社20048. 习册》第 00.2 5 。考资料 惯用语详 》 6 中日语 8 10. 《新编日语》第二册。周平、陈小芬编，上寿外语教育出版社，1993。 《基础日语》C教学大纲（课程编号：090058）适用 话用年级 2011非双语 一、课程中英文名称 文名称 基础日语C 英文名称 BASIC JAPANESE C 、授课对象与学时 课对象 日语专业二年级上 总学 程与其他程的民 其中实验（上机）学 基日语A、B 辣理因 基储日语D、高级日语A 四、课程的教学目的 通过有步骤的、有计划的日语语法的传授，让学生学会使用较为准确的语言表达形式，提高日语语言正确表达 能力：通过不断会话的练习，提高学生的口头表达能力：通过对日本的历史、文化等方面的学习，扩大学生的知识 面和综合表达能力。同时通过本课程的教学，要求学生热练地阅读课文，正确掌握单词的基本意思和各课出现的 吾法，并能运用它们遣词造句，进行日常会话，使他们具备一定的读、写、听、说、译等的能力。 课程教学的主要内容 N2 第26 文法 器绸eue18Ts61 萄所
知識点：第17課1．叙述自己所预测，推测的事情；2．阐述理由；3．提出意见。文法：～と、～ないとVない、V た／Vないほうがいい、Vていく／くる、Vるまで、～ので、～はずだ、～かもしれない、Nの／Vる途中で、～の は～からだ、～からではなくて～。 重点： 第18課1．描述自己的身心状况；2.发出指示；3.道歉；4.安慰病人；5.对于他人给予的帮助或照顾表示感 谢。 文法：Vる前に、それに、それとも、Vる／Vないようにしてください、～のとおり、Vて／AⅠくて／AⅡ で、Vてくれる／あげる／もらう。 第19課1．理解关系密切者之间的谈话；2．描述自己的经历；3．发表自己的意见。 文法：～とは～という意味 だ、Vないうちに、～ても、V（よ）うか、Vばいい、～のに、Vたら、Vて／ないで、Vると、～た、～によっ て，動詞・形容詞の仮定形（～ば）。 重点：「Vていく／くる、Vてくれる／あげる／もらう」などの補助動詞、Nの／Vる途中で、Vる前に、Vないう ちに」など時間の示し方；.のは、.からではなく、.からだ。 難点：条件を表す「～ば、～たら、～と」の区別；「動詞＋ていく」と「動詞＋てくる」；文中で疑問を表す 短文の用法。 四、总复习（4学时） 六、教材和主要参考资料 教材 《综合日语（第一，二册）》，彭广陆，守屋三千代总主编，北京大学出版社2004.8. 参考资料 1．《综合日语教师用书》第二册，彭广陆，北京大学出版社，2007.2. 2．《综合日语练习册》第二册，何琳，北京大学出版社，2006.8. 3．《日汉双解大辞典》，松明村、左和隆光等编，三省堂出版社，2009.4. 4．《日本语句型辞典》，掏振孝等编译，外语教学与研究出版社，2002.11. 5．《日语惯用语详解》，王锐编著，世界图书公司出版社，2004.3 6．《中学生の国文法》，田隆尚著，东京龙堂出版株式会社，1980.8 7．《现代日语语法大全》，战宪斌编著，大连理工大学出版社，2000.4. 8．《大辞林》第二版，孙村明编，三堂出版株式会社，1999.10. 9．《新概念日语语法》，赵基天编，吉林出版集团有限责任公司，2008.4. 10．《新编日语》第二册。周平、陈小芬编，上海外语教育出版社，1993。 《基础日语》C教学大纲（课程编号：00900058）适用 适用年级 2011非双语 一、课程中英文名称 文名称 基础日语C 英文名称 BASIC JAPANESE C 二、授课对象与学时 授课对象 日语专业二年级上 总学时 128 其中实验（上机）学时 三、本课程与其他课程的联系 先修课程 基础日语A、B 后续课程 基础日语D、高级日语A 四、课程的教学目的 通过有步骤的、有计划的日语语法的传授，让学生学会使用较为准确的语言表达形式,提高日语语言正确表达 能力;通过不断会话的练习，提高学生的口头表达能力；通过对日本的历史、文化等方面的学习，扩大学生的知识 面和综合表达能力。同时通过本课程的教学，要求学生熟练地阅读课文，正确掌握单词的基本意思和各课出现的 语法，并能运用它们遣词造句，进行日常会话，使他们具备一定的读、写、听、说、译等的能力。 五、课程教学的主要内容 （一） 第一单元第20-22課（40学时） 知識点：第20課：1．与上级，长辈说话；2．向上级，长辈有礼貌的发出邀请，提出请求。文法：敬語（尊敬 語、謙譲語）、Nなら（ば）、Vたらどうですか、～くらい、Vてくださいませんか、Vてしまった、～のうち、 お／ごVください、N１またはN ２。 第21課1．接受或给予物品时，对不同的对象使用不同的表达方式 2．叙述根据观察做出的判断，预测，3.通过 比喻，举例，描述对某个事物的印象。 文法：Vそうだ（征兆）、Aそうだ（外表）、くださる／いただく／さ しあげる、Vてくださる／ていただく／てさしあげる、Nのようだ、Nみたいだ、～すぎる、Vております。 第22課 宝くじ 1．谈论假设的事情 2．向他人转述所听到的事情。 文法：～って、～たら、Vてみる、～そ うだ（间接引语）、～なんて、～ために、どんなに～でしょう、Vる／Vないように、～について、～と考えら れる／思われる。 重点：敬語（尊敬語、謙譲語）的使用方法；「Vてくださいませんか、お／ごVください、Vてくださる／ていた だく／てさしあげる」等与授受动词有关的用法。 難点：相手、場所によって尊敬語と謙譲語を正しく使いこなせること；形容詞・形容動詞に「お」「ご （御）」を付けるもの；比況の助動詞「ようだ」和「みたいだ」の区別。 第二単元第23-25課（44学时） 知識点：
演论被动的行为 个德。 的积 名」的区别： N次第 第8课：”描述自己及周围的变化：2在正式场合闸述自己的观点：3.发表自己的意见：语法：V石本)化女石 /N 重点 司0命令形：勒詞0禁止形：名詞⑦世 四、总复习(4学时 六、教材和主要参老资料 教材 《综合日语》第 三册，彭陆，北京大学出版社，2004 207.2 》第 参考货料 全} 田 8 10. 《新编日语》第二册。周平、陈小芬编，上海外语教育出版社，1993. 《基础日语D》教学大纲 (课程编号：00900059)
第23課：1．谈论计划；2．谈论准备的情况。文法：Vておく、Vばよかった、Vてある、Vることになる、Vること にする、～をもとにして、～をはじめ。 第24課：1．谈论一般性的习惯；2．谈论被动的行为。文法：受け身型と受け身文、N１が／は（N２に）V（ら） れる（直接被动句）、N１がN２にN３をV （ら）れる（间接被动句）、～らしい、Vる／Vないことがある。 第25課：1．正确说明事件状况；2．描述行为的难易程度；3．描述同时进行的两个动作。 文法：Vるところだ／ ｖているところだ／Vたところだ／ｖていたところだ、Ｖやすい／にくい、～ば～ほど、Ｖながら、～ようだ、 Ｖたばかりだ、～のではないだろうか。 重点：「.ことになる」和「.ことにする」的区別；「.ばよかった」「.ば良い的区別；受け身型 と受け身文；使动态与使动句；動詞の命令形；動詞の禁止形；.（の）ではないだろう（でしょう）か。 難点：「Vるところだ／ｖているところだ／Vたところだ／ｖていたところだ」の区別、「N１が／は（N２に）V （ら）れる（直接被动句）とN１がN２にN３をV（ら）れる（间接被动句）」の違い。 第三单元第26-28課（44学时） 第26課：1．对不同的对象使用不同的表达方式；2．从不同的立场谈论某一事物。文法：～ような気がする、使 动态与使动句，Ｎ次第だ、使动被动态与使动被动句。 第27課：1．理解命令，禁止的表达方式；2．有人向你倾诉烦恼时，鼓励对方并提出建议。文法：Ｖてくる、Ｖ なさい、動詞の命令形、動詞の禁止形、Ｖてしまう、Ｎ１はＮ２ほど～ない、Ｎなら、～がる、Ｖずに、Ｖて やる、Ｖるといい。 第28課：1.描述自己及周围的变化；2在正式场合阐述自己的观点；3,.发表自己的意见；语法：Vるようになる ；Vてくる／いく；につれて；Vる／Nのたびに；ながら；Vるには；Vるべきだ。 重点：.ようになる的多义用法；.べきだ；使动态与使动句；動詞の命令形；動詞の禁止形；名詞のせい で；「人が(は)人に物をやる」和「甲は乙に丙を動詞の連用形＋て＋やる」人称变化。 難点：「動詞＋てくる」和「動詞＋ていく」时间趋势的差异；「.につれて」和「.とともなって」的异 同；「動詞＋ずに」和「動詞＋ないで」的语体差异。 四、总复习（4学时） 六、教材和主要参考资料 教材 《综合日语》第二、三册，彭广陆，北京大学出版社，2004.8. 参考资料 1．《综合日语教师用书》第二册，彭广陆，北京大学出版社，2007.2 2．《综合日语练习册》第二册，何琳，北京大学出版社，2006.8. 3．《日汉双解大辞典》，松明村、左和隆光等编，三省堂出版社，2009.4. 4．《日本语句型辞典》，掏振孝等编译，外语教学与研究出版社，2002.11. 5．《日语惯用语详解》，王锐编著，世界图书公司出版社，2004.3 6．《中学生の国文法》，田隆尚著，东京龙堂出版株式会社，1980.8 7．《现代日语语法大全》，战宪斌编著，大连理工大学出版社，2000.4. 8．《大辞林》第二版，孙村明编，三堂出版株式会社，1999.10. 9．《新概念日语语法》，赵基天编，吉林出版集团有限责任公司，2008.4. 10．《新编日语》第二册。周平、陈小芬编，上海外语教育出版社，1993。 《基础日语D》教学大纲 （课程编号：00900059）
适用年级 2009非双语 课程中英文名称 基础日语D Basic Japanese D 日语专业二年级下 总学时 128 其中实验（上机）学时 三、本课程与其他课程的联系 先修课程 燕础日语A、B、C 后续课程 高级日语 四、课程的教学日的 年级下学期的 一门专业基础课，在 年级和二年级上学期精读课的基上，过教学使 用讲课 各种惯用式进在讲课过程 武的教学方法 五、课程教学的主要内容 ,单元第二历第29-30课至三册第1课(40学时) 0课 十動0速用形+飞：語助「/今n」， 動问0推量形十方（上方）七寸名：.℃(35方药 副饰课 :④言装意味中事物 bt 力付花（結 . .t 筋单元第2一课（H学时 漾：①指示語农绕助使，分计名二上上)、話L手上開ě手の知認鐵共有·非共有上九件 )表現℃石：@自分必要情银在加上i℃各石：③手纸求天一℃人诱)二上 未然形士 (並立 D回避。语法 赠答仞表现 第五课：①规则表现·可载務·依颊·的上表现：②特微⑦对比。语法：. ()以来. 止表现：許可求的D表现：不許可 不許可9 T (C) elt). 六深：①寸石表现上有 0使分：②初对面0目上0人上D社交的女会：国者言装书石「
适用年级 2009 非双语 一、课程中英文名称 中文名称 基础日语D 英文名称 Basic Japanese D 二、授课对象与学时 授课对象 日语专业二年级下 总学时 128 其中实验（上机）学时 三、本课程与其他课程的联系 先修课程 基础日语A、B、C 后续课程 高级日语 四、课程的教学目的 本课程为日语专业二年级下学期的一门专业基础课，在一年级和二年级上学期精读课的基础上，通过教学使 学生更为全面地掌握日语词汇、语法体系及各种惯用句型等，进一步训练并提高学生听、说、读、写、译的语言 表达能力及交际运用能力.采用讲课、提问、练习三结合的形式。在讲课过程中突出重点、难点,采用启发式、互动 式的教学方法，引导学生积极、主动参与课堂教学活动,养成勤动脑、勤动口的好习惯。 五、课程教学的主要内容 第一单元第二册第29-30課至三册第1课（40学时） 知识点： 第２９課：１．列举条件，商量事情；2.进行简单的交涉；3.礼貌得体地给没有见过面的人打电话。语法：.て しかたない；.さえ.ば；.てほしい；.でいらっしゃる；.ていらっしゃる；.とは限らな い；.（さ）せていただけせんか；.らしい。 第３０課：1.根据不同的对象得体地使用敬语；2，回忆过去发生的事情，并表达自己现在的心情。语法：お(ご) ＋動詞の連用形＋です；敬語の助動詞「れる／られる」；人称＋の＋ところ；せっかく.から.；. おわる；.はじめる；謙譲動詞「申す・申し上げる」；動詞の推量形＋う（よう）とする；.ているうち に副詞「いつの間にか」；副詞「いつの間にか」中間試験。 第三册第1课：①する・だ体とます・です体の使い分け；②聞き手と情報や認識を共有していることを表現し て、親しさの表現ができる；③文章の要旨を捉えること；④言葉の意味や事物の特徴についてわかりやすく説 明すること。语法：（用言の連体形）名詞＋のことだから、.；.（ん）しゃない？.といって も、.；.をきっかけに（して）.；.わりには.；.ことになっている；.とは（というの は）.ことだ；.ということは.ということだ；.における.；名詞を通じて.；.を中心に （して）.；.わけだ（結論）；.とともに.；.をもとにして.；.こそ（が）.。 重点：.（さ）せていただけせんか；.わりには.；.とは（というのは）.ことだ；.というこ とは.ということだ； 難点：.っけ；「.でいらっしゃる」和「；.ていらっしゃる」的区別；謙譲動詞「申す・申し上げ る」用法的差异；.（ん）しゃない？。 第二单元第2—4课（44学时） 知识点： 第二課：①指示語や終助詞を使い分けることにより、話し手と聞き手の知識や認識の共有・非共有とそれに伴 う表現ができる；② 自分に必要な情報をはやくつかむことができる；③ 手紙やポスターなどで人を誘うことが できる。语法：.といえば.；.からといって.とは限らない；副詞「かえって」；動詞の未然形＋ ない？Ｎとしては.；.に限らず、.も（でも、まで）.；.（よ）うでは（じゃ）ないか；. にあたって（あたり）.；Nに加えて.；名詞から名詞にかけて.；.やら、.やら（並立）。 第三課：①受益・被害受身の表現；② 断定の回避。语法：.みたいだ；それで.んだ；動詞る＋な；.こ そ；.つもりだ；.ばいい；.だけに.；.はもちろん、.も.；.をはじめ（として）； 「抜き」；一方（で）/その一方（で）；.際；、.ほどである；.すえに。 第四課：①文体のダウンシフト；② 贈答の表現；③ 意見を述べる。语法：.もかまわず.；よく （も）.；.というより.；.もの（もん）だから、.；そういえば、.；.に比べ て.；.に対して.かのように.；.からすれば.；.によると、.；.ということ だ；.とか（いう）；.（する）ことはない；.ばかりか、.も（まで、でも、さえ）.。 重点：名词に加えて.；.じゃ/わけではない；.からといって.とは限らない；.もかまわず.； よく（も）.；.というより.。 難点：「.にあたって（あたり）.」和「.際」的区別；Ｎとしては.；それで.んだ。 第三单元第5—7课（44学时） 知识点： 第五課：①規則の表現・許可・義務・依頼・進めなどの表現；②特徴の対比。语法：.（て）以来. 3、.までして.；指示、指図の表現（依頼表現；否定的な依頼表現；禁止表現；許可求めの表現；不許可 の表現；不許可の表現；可能を示す表現；可能を示す表現；義務・責任の表現）；.を問わず.；.にか かわらず.；.ように.；.はともかく（として）.；.だからと言って、.；.に対し て.；.というわけだ；.て（で）ならない。 第六課：①する表現となる表現の使い分け；② 初対面の目上の人との社交的な会話；③ 書き言葉における｢で す・ます体｣の文章の特徴。语法：.ばかりに.；.ならではの.；.ちょうだい；名詞をちょうだ い；動詞＋てちょうだい；形容詞、形容動詞の丁寧な表現；.と言ってもよい；接続助詞「けれど
不 重点：寸石表现上玄石表现勿使分灯：规则)表现·许可·義務·依顿·逃的女比D表现：.七（力付 .才.：「動十」和「上冰℃言 六、教材和主要参考资料 教材 《综合日通彭广北京大学出版社 2007.10. 》第 参考资科 田隆尚 8. i0. 孙付天编
も」；.なり.なり；文語の打消し助動詞「ぬ」；.と言ってもよい；.かというと（かと言え ば）.；動詞＋るのだった。 第七课：①不満を言ったり、不満の内容を人に説明することができる；②共感や同情を表し、慰めることがで きる；③論説文を読み、意見とその論理的な裏付けを読み取ることができる；④論理的な裏付けをもとに、意 見を述べることができる。.语法：.じゃあるまいし、.；.くせに.；.っぱなし.；.ずに はいられない；.きれない；.にしても.；.ばかりでなく.も.；.とすれば.；動詞＋ うる；.すら.。 重点：する表現となる表現の使い分け；規則の表現・許可・義務・依頼・進めなどの表現；.というわけ だ；.ように.；.じゃあるまいし、.。 難点：規則の表現・許可・義務・依頼・進めなどの表現；.とすれば.；「動詞＋うる」和「ことができ る」的区別。 六、教材和主要参考资料 教材 《综合日语》第三册，彭广陆，北京大学出版社，2005.9. 参考资料 1．《综合日语教师用书》第三册，彭广陆，北京大学出版社，2007.10. 2．《综合日语练习册》第三册，何琳，北京大学出版社，2007.9. 3．《日汉双解大辞典》，松明村、左和隆光等编，三省堂出版社，2009.4. 4．《日本语句型辞典》，掏振孝等编译，外语教学与研究出版社，2002.11. 5．《日语惯用语详解》，王锐编著，世界图书公司出版社，2004.3 6．《中学生の国文法》，田隆尚著，东京龙堂出版株式会社，1980.8 7．《现代日语语法大全》，战宪斌编著，大连理工大学出版社，2000.4. 8．《大辞林》第二版，孙村明编，三堂出版株式会社，1999.10. 9．《新概念日语语法》，赵基天编，吉林出版集团有限责任公司，2008.4. 10．《新编日语》（第三册）周平、陈小芬编，上海外语教育出版社，1993.5